中班語言《誰會飛》教案

中班語言《誰會飛》教案精選中班語言教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過收集并整理，我為你呈上中班語言《誰會飛》教案精選，信任你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

中班語言《誰會飛》教案篇1

【活動目標】

1、能寧靜地傾聽故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。

2、在理解故事的過程中了解清潔的重要性。

3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

故事《好臟的哈利》PPT。

【活動過程】

一、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀看并熟悉故事的仆人中“哈利”。

1、老師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀看狗毛。

師：你

發(fā)現(xiàn)了什么？

師：其實，這是同一只狗它的名字叫“哈利”。引導(dǎo)幼兒向小狗問好。

老師補充：原來它是什么樣子的，后來是什么樣子的？（邊指，邊提問）

（老師請幼兒觀看介紹，并小結(jié)：原來，它是身上只有黑點的白狗，后天他變成了身上有白點的黑狗。）

2、請幼兒猜一猜哈利怎么會變得這么臟的？

3、過渡：畢竟發(fā)生了什么事？我們一起來聽故事吧。

二、幼兒觀賞故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。

（一）分段觀賞故事《好臟的哈利》。（111642.coM美麗句子網(wǎng)）

1、播放故事《好臟的哈利》第一部分，引導(dǎo)幼兒寧靜傾聽。

與幼兒爭論：

（1）師：哈利到過哪些地方？（幼兒說的時候播PPT圖片）

（2）師：哈利的小仆人為什么認不出哈利來？（哈利太臟了，毛的顏色發(fā)生了變化）

2、播放故事其次部分，與幼兒爭論：

（1）師：哈利怎么辦呢？它有哪些絕活？

（2）你會不會？能不能表演一下？

（動作表演仿照哈利的樣子，激發(fā)孩子的活動愛好，同時體會哈利想盡方法讓仆人認出自己的焦急心情）

（3）師：假如你是哈利，你會用什么方法讓仆人認出來？

3、播放故事第三部分，與幼兒爭論：

師：后來哈利是怎樣讓自己變回來的？

（二）完整觀賞故事《好臟的哈利》。

1、完整傾聽，關(guān)心幼兒把故事情節(jié)串聯(lián)起來，鞏固對故事的理解。

師：這個好聽的故事叫《好臟的哈利》，讓我們一起完整地聽一遍故事，好嗎？

2、簡潔談話，鼓舞幼兒表達對故事或洗澡的看法，了解清潔的重要性。

師：你喜愛哈利嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出：哈利不愛洗澡，不講衛(wèi)生，我們不喜愛，后來哈利喜愛洗澡、講衛(wèi)生了，我們就喜愛了）

3、師：你喜愛洗澡嗎？洗好澡以后感覺怎樣

4、幼兒敘述后老師進行總結(jié)：洗澡以后真舒適，真潔凈，我們都要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶，好嗎？

教學(xué)反思：

通過對本課的學(xué)習(xí)，關(guān)心小伴侶回憶起生活場景，抓住洗澡的特點制造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培育了小伴侶們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，老師重點引導(dǎo)同學(xué)形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細節(jié)特點。我著力支配了讓同學(xué)反復(fù)觀看敘述。先是同座間相互做動作，認真觀看，全班爭論。在老師的啟發(fā)下，逐一爭論身體各部分的動作特點和面部的細節(jié)特點。全班爭論結(jié)束后，再組織同學(xué)觀看，請一位同學(xué)在集風(fēng)光前表演。全班同學(xué)集體觀看，進一步鞏固同學(xué)對動作形象的感知，再通過老師示范、同學(xué)的印象會更深。

為了使同學(xué)能更好地綻開想象，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

中班語言《誰會飛》教案篇2

活動目標

1．回憶散文內(nèi)容，依據(jù)散文內(nèi)容進行拓展想象。

2．嘗試用動作表現(xiàn)人物的主要特征，加深對作品內(nèi)容的理解。

活動預(yù)備

1．長藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。

2．圖片梳理表。

活動過程

1．師生共同回憶散文內(nèi)容，為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動時學(xué)習(xí)的內(nèi)容)

師生共同朗誦散文，鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)散文中的人物形象。

老師通過提問引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。

提問：小動物們?yōu)槭裁匆兄x河馬大叔呢?

(通過溝通，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺河馬大叔樂于助人，小動物們互幫互助的情感，并且敢于大膽表達自己的發(fā)覺、感受及想法。)

2．依據(jù)散文線索進行拓展想象，鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)人物的主要特征，豐富表演閱歷，加深對內(nèi)容的理解。

拓展散文人物。

提問：你想扮演哪些小動物來過橋?要走哪座小橋?

同伴間溝通。

(同伴間的溝通能夠關(guān)心幼兒確立自己想要扮演的角色。)

配樂表演。

用音樂表演的方式介紹自己，并用相宜的動作表現(xiàn)人物的形象特點。

(道具以及頭飾、音樂等的運用創(chuàng)設(shè)了表演的情境，如歡快悅耳的配樂、低沉較慢的配樂等能夠關(guān)心幼兒更好地熟悉角色，樹立角色意識。)

3．對幼兒的表演進行整理，并用散文的句式進行小結(jié)，為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。

引導(dǎo)幼兒仿照不同的小動物走不同的橋，感受散文的好玩。

(在仿照的過程中幼兒也情愿發(fā)揮自己的想象力，表演散文以外的小動物用不同的方式過小橋的場景，有的扮演小螞蟻走長藤橋，有的扮演小白兔走木樁橋，有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小伴侶要表演小蛇過橋，他選擇了細細軟軟的長藤橋，全部小伴侶都覺得長藤橋太細了不適合長長的蛇，但是這絲毫沒有動搖“小蛇”走長藤橋的想法，只見他思索了一下，趴在地上，兩只手舉過頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的，然后蜷縮著漸漸爬了過去。我問他：“小蛇是怎么過的橋?”他說：“小蛇用身體纏圍著長藤，就這樣繞住爬就不會掉下去了?！焙⒆觽冇凶约旱南敕?，能夠利用合適的道具發(fā)散思維，解決問題。)

運用梳理表、卡通圖片關(guān)心幼兒記錄仿編的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。

(老師在標有四種不同小橋的梳理表上，分別粘貼幼兒扮演的動物，記錄幼兒仿照的場景，再和幼兒一起用散文中的話來說。例如，河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?噢，它為小蛇架了一座橋。纏呀，纏呀，小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?噢，它為小貓架了一座橋。走呀，走呀，小貓過了河……全部仿編的內(nèi)容都是小伴侶們表演過的，都是他們自己制造的，自然而然能夠吸引他們，讓他們記憶深刻。)

4．自然結(jié)束。

附

小橋

河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?

噢，它為蝸牛兄弟架了一座小橋。

爬呀，爬呀，蝸牛兄弟過了河。

河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?

噢，它為老鼠夫妻架了一座小橋。

走呀，走呀，老鼠夫妻過了河。

河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?

噢，它為小猴姐妹架了一座橋。

一跳，再跳，小猴姐妹過了河。

山羊爺爺和山羊奶奶來了?！斑^不去，過不去!”它們說。

河馬大叔剛要想方法，小猴說：“我來!”

小猴在木樁上釘了木板，為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。

“感謝!感謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。

中班語言《誰會飛》教案篇3

活動目標：

1.能說出書中水果的名稱。

2.仔細的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容。

活動重點：

能說出書中水果的名稱名稱。

活動難點：

熟悉楊桃和木瓜的切面。

活動預(yù)備：

小書人手一本、大書一本，水果實物。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們吃過什么水果？

過渡：在一本書里也藏著很多水果，你們想看這本書嗎？

二、幼兒自主閱讀。

1.老師提出

閱讀要求：

閱讀時，要從封面開頭，一頁一頁的看，邊看邊和好伴侶說說書里有哪些水果？

發(fā)現(xiàn)有夾子的地方把書放下。

2.幼兒自主

閱讀，老師巡察。

3.讓幼兒說說你

發(fā)現(xiàn)了哪些水果。

三、集體閱讀。

1.看大書，知道書的名稱。

2.閱讀第2—3頁，提問：你熟悉誰？幼兒說說。

出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。

3.閱讀第4—5頁，問：這邊有哪些水果？

出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。

介紹楊桃與木瓜，出示實物，讓幼兒說說名稱。

4.閱讀第6—7頁，水果們要變了，你們熟悉嗎？

5.閱讀第8—9頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎？

6.閱讀第10—11頁，師：看看每個水果的肚子里都有什么？

7.閱讀第12—13頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰??？它的種子藏在哪里呢？

四、老師小結(jié)。

五、品嘗水果。

中班語言《誰會飛》教案篇4

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的敘述。

2、培育幼兒在同伴面前能大膽的敘述。

3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。

活動重點：幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的敘述

活動難點：幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。

二、活動預(yù)備：小鴨的手偶、圖片兩幅

三、活動過程：

1、老師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請小伴侶一起去郊游”，我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒覀兊侥睦铮磕抢锒加惺裁矗?/p>

2、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀看說出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）

3、鼓舞幼兒完整地敘述圖一.

4、老師：小伴侶你們

發(fā)現(xiàn)這么漂亮的景色,心情是怎樣的?

5、老師:小伴侶想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?

6、老師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀看小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發(fā)散思維)引導(dǎo)幼兒用動作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子難過難受的心情.

7、老師:哪一個小伴侶能想一個讓小鴨子變歡樂的方法?

8、老師表揚情愿關(guān)心別人的小伴侶.

9、老師:有一個小姐姐想了一個好方法,我們一起看看她是怎樣做的?

10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀看小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?

中班語言《誰會飛》教案篇5

目標：

1、在為小動物選擇合適交通工具的情境中，理解交通工具與人們生活的關(guān)系。

2、大膽清晰地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

PPT

活動過程：

一、出示PPT，引出“小猴租車公司”：

師：小伴侶們好！聽，是什么聲音？（鞭炮聲）真驚奇，怎么會有鞭炮聲呢？（幼兒回答）原來是森林里的小猴開了一家租車公司，什么叫租車公司呢？（就是把車租給別人用）。

二、請幼兒傾聽廣告：

師：開張的第一天，小猴為自己的租車公司做起了廣告。猜猜它會說什么？（幼兒回答）小伴侶們說的真棒，那我們一起來看看小猴是怎么說的。小猴租車公司開張了，大車小車樣樣有，有事趕快撥

給他打個電話14985！想想，14985是什么意思呀？你聽到廣告里說了什么？（幼兒回答）

三、設(shè)置情境，請幼兒關(guān)心小動物租車：

師：小猴做的廣告真好，電話響個不停，生意都忙不過來了，小猴想請小伴侶們來關(guān)心它為小動物找到合適的車輛好嗎？（好）小烏龜要搬家了，你們看看應(yīng)當(dāng)給小烏龜租一輛什么車呢？這里有這么多車，你們說說哪輛車最適合小烏龜搬家？為什么？（幼兒回答）

老師小結(jié)：由于搬家要運許多東西，所以需要卡車來幫忙。

師：嗨呦，嗨呦，小豬正在吃力的搬著什么??？（面包）原來小豬食品店正在進貨，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心小豬租一輛什么樣的車呢？這里有這么多車，該選哪一輛呢？為什么？（幼兒回答）這輛車上有一個字，是什么字？（鮮）為什么這輛車上有個鮮字呢？

老師小結(jié)：由于食品店的食品需要保險，必需將食品放在食品保險的貨車上，這樣小豬的食品才會賣的的更好。

師：哈哈哈哈哈哈，哪里來的笑聲?。吭瓉硎莿游飳W(xué)校的小動物們要去旅游了，它們像請小伴侶們到小猴租車公司去租車，想一想，我們應(yīng)當(dāng)租一輛什么樣的車呢？為什么？（幼兒回答）

老師總結(jié)：它們需要旅游大客車，旅游大客車可以坐好多的小動物，還可以放行李。動物們快樂的去旅游了。