2025年蘇人新版必修1語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇人新版必修1語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷960考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列帶“之”的各句均選自本課文；若按用法把“之”分類(lèi)，哪一項(xiàng)正確。

①公從之②臣之壯也③是寡人之過(guò)也④許之⑤鄰之厚，君之薄也⑥行李之往來(lái)⑦君之所知也⑧夫晉，何厭之有⑨將焉取之⑩唯君圖之A.①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B.①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧C.②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D.②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩2、下列句子中，加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.泰山之陽(yáng)，汶水西流B.月明星稀，烏鵲南飛C.西望夏口，東望武昌D.順流而東也3、與“因擊沛公于坐”句式不相同的一項(xiàng)是A.具告以事B.長(zhǎng)于臣C.得復(fù)見(jiàn)將軍于此D.大王來(lái)何操4、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)實(shí)詞解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A.其次關(guān)木索?同“貫”，這里指戴上若望仆不相師怨恨；抱怨。

越長(zhǎng)城之限門(mén)檻，這里指城墻而皆若僂迅速B.則仆償前辱之責(zé)同“債”，指下獄受腐刑厥有《國(guó)語(yǔ)》才。

舉酒屬客同“囑”囑托凌萬(wàn)頃之茫然曠遠(yuǎn)的樣子C.請(qǐng)略陳固陋固執(zhí)鄙陋的意見(jiàn)退而論書(shū)策以舒其憤抒發(fā)。

其遠(yuǎn)古刻皆漫失彌漫道皆砌石為磴石級(jí)D.夫人不能早自裁繩墨之外法度、法規(guī)嬰金鐵受辱纏繞。

而吾與子之所共適享有山川相繆盤(pán)繞、圍繞5、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.臣之所好者道也（名詞，道理）B.會(huì)天大雨，道不通(名詞，道路）C.伐無(wú)道，誅暴秦（名詞，道義）D.不足為外人道也（動(dòng)詞，說(shuō)，談?wù)摚?、下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.奔車(chē)朽索，其可忽乎則智者盡其謀B.將有作，則思知止以安人此則岳陽(yáng)樓之大觀也C.罰所及，則思無(wú)因怒而濫刑失其所與，不知D.則思知止以安人雖董之以嚴(yán)刑7、下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.廟號(hào)是古代君主、諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評(píng)判性稱(chēng)號(hào)。B.宮、商、角、徵、羽，古人認(rèn)為這五聲分別代表君、臣、民、事、物，五聲不亂，國(guó)家的政治就會(huì)清明。C.陛辭，臨行前向皇帝告別。陛，特指皇帝宮殿的臺(tái)階。陛下，指宮殿的臺(tái)階下，后用于對(duì)帝王的尊稱(chēng)。D.定省，即昏定晨省，本指晚間為父母安定床衽，早晨起來(lái)省問(wèn)父母安否。后泛指探望問(wèn)候親長(zhǎng)。評(píng)卷人得分二、文言文閱讀(共1題，共2分)8、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年，后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)，而好書(shū)，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽(tīng)。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/B．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門(mén)下甚幸愛(ài)/C．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/D．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門(mén)下/甚幸愛(ài)/【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱(chēng)，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱(chēng)，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱(chēng)。C．禮樂(lè)指禮制和音樂(lè)，古代帝王常常用興禮樂(lè)作為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。D．就國(guó)，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺(jué)不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤(pán)改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問(wèn)，重新得到重用。文帝詢問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺(jué)得未能盡責(zé)，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人；年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)9、找出下面文字中的四處語(yǔ)??；先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。

①在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長(zhǎng)孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，架機(jī)升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。②他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問(wèn)題。③在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。④收到指令，他果斷操縱飛機(jī)尋找場(chǎng)地，在確認(rèn)飛機(jī)無(wú)法迫降后，才指示跳傘。⑤為了避開(kāi)村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。⑥傘剛打開(kāi)，人就著地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會(huì)，有效避免了更大損失。⑧48秒，生死關(guān)頭見(jiàn)素質(zhì)，更見(jiàn)精神！10、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。陶淵明不僅是詩(shī)人，也是思想家，沈德潛說(shuō)詩(shī)“貴在理趣”，①__________。他的詩(shī)不是從抽象的哲理出發(fā)，②__________，將生活中的感受升華為哲理，又將這哲理連同生活的露水和芬芳一起訴諸詩(shī)的形象和語(yǔ)言。③__________，又有詩(shī)人的情趣，雋永厚樸，耐人尋味。11、根據(jù)下面的內(nèi)容，給“微公益”下定義，不超過(guò)50個(gè)字。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來(lái)越多的普通人開(kāi)始參與到公益事業(yè)中來(lái)，于是一種草根公益應(yīng)運(yùn)而生，這就是微公益。公益提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，人們將微不足道的愛(ài)匯集起來(lái)，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。微公益關(guān)注貧困，關(guān)注教育，關(guān)注社區(qū)發(fā)展，關(guān)注生物保護(hù)和低碳等，具有很強(qiáng)的利他性。它沒(méi)有過(guò)去大慈善者那種“行俠仗義”“扶貧濟(jì)困”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，取而代之的是寓善于樂(lè)的參與方式。12、請(qǐng)參照①的方式，合理反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。材料一：李賀考進(jìn)士時(shí)遭到一些人的反對(duì)，反對(duì)者說(shuō)：“你父親名字中的‘晉’與進(jìn)士的‘進(jìn)’諧音，按照避諱的原則，你不能考進(jìn)士?！表n愈反駁說(shuō)：“如果這樣的話，①那么父親的名字中有‘仁’，兒子就不能做‘人’了嗎？”材料二：有人說(shuō)：“好的作品永遠(yuǎn)是少數(shù)人的專(zhuān)利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。”魯迅反駁說(shuō)：“如果這樣的話，②___________________________________________？”材料三：一個(gè)學(xué)生表示他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，他說(shuō)：“我的夢(mèng)想是像愛(ài)因斯坦一樣，寫(xiě)出一部偉大的科學(xué)著作。”語(yǔ)文老師反駁說(shuō)：“如果這樣的話，③___________________________________________？”13、為迎接4月23日“世界讀書(shū)日”的到來(lái)；我校將在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行“中華誦·經(jīng)典唐宋詩(shī)詞誦讀”大賽。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間的部分。要求緊扣主題；言簡(jiǎn)意賅、有文采。60個(gè)字左右。

唐詩(shī)宋詞，百花爭(zhēng)艷，綽約不凡。它們雖篇幅短小，卻畫(huà)面明晰：_____________

這一幅幅畫(huà)面讓人陶醉。下面，就讓我們一起去品味經(jīng)典唐宋詩(shī)詞無(wú)窮的魅力吧！14、概括下面一則消息的主要信息；不超過(guò)35字。

《人民日?qǐng)?bào)》巴厘島5月3日電；東盟10國(guó)與中日韓財(cái)長(zhǎng)會(huì)議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報(bào)宣布，亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在今年年底前正式成立并運(yùn)行，以解決區(qū)域內(nèi)的短期資金流動(dòng)困難，并作為現(xiàn)有國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的補(bǔ)充。

根據(jù)公報(bào)提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)中，中日韓3國(guó)出資80%，東盟10國(guó)出資20%。其中，中國(guó)、日本、各占32%，韓國(guó)占16%。具體金額為中國(guó)384億美元、日本384億美元、韓國(guó)192億美元評(píng)卷人得分四、其他(共4題，共24分)15、鑒賞散文中運(yùn)用的修辭手法。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。16、竇娥“冤”從何來(lái)？造成竇娥悲劇命運(yùn)的原因何在？17、賓語(yǔ)前置句。

（1）是以后世無(wú)傳焉。

（2）臣未之聞也。

（3）莫之能御也。

（4）何由知吾可也18、解釋詞語(yǔ)。

（13）居為奇貨：

（14）里胥：

（15）假此科斂丁口：

（16）操童子業(yè)：評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共3題，共21分)19、（1）《紅樓夢(mèng)》中塑造了兩個(gè)典型叛逆者的形象；這兩個(gè)人物是______；________。

（2）《紅樓夢(mèng)》中,“品格端方,容貌豐美。行為豁達(dá),隨時(shí)從分?！闭f(shuō)的是________.

（3）《紅樓夢(mèng)》中,“撕扇子作千金一笑”的是__________。

（4）《紅樓夢(mèng)》中,最具有喜劇氣氛的情節(jié)是____________,最具有悲劇效果的情節(jié)是______。

（5）女?huà)z煉石補(bǔ)天所遺靈石在______,是________、________把這塊石頭帶入紅塵。20、在《紅樓夢(mèng)》第63回“壽怡紅群芳開(kāi)夜宴”中，群芳夜聚怡紅院為寶玉慶生，大家占花名以助興。湘云掣的簽畫(huà)的是海棠，詩(shī)句是“只恐夜深花睡去”；襲人掣的簽畫(huà)的是桃花，詩(shī)句是“桃紅又是一年春”。從整本書(shū)看，每個(gè)簽上的畫(huà)和詩(shī)句都體現(xiàn)了掣簽人的性格與命運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合湘云或襲人之簽，根據(jù)原著簡(jiǎn)要分析簽中隱含了掣簽人怎樣的性格與命運(yùn)。21、有評(píng)論家說(shuō)：“曹雪芹通過(guò)塑造一批‘可恨可悲’‘可惜可悲’或‘可贊可悲’的女性人物，表達(dá)了對(duì)女性悲慘命運(yùn)的同情或?qū)ε宰非螵?dú)立的贊美。”請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中某一個(gè)女性人物的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，150字左右。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【詳解】

此題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。解答此類(lèi)題首先要明確所給句子的含義，然后對(duì)應(yīng)相關(guān)虛詞的用法準(zhǔn)確辨析。①④⑨⑩的“之”為代詞。②⑤⑥⑦的“之”用在主謂之間取消句子獨(dú)立性。③的“之”為結(jié)構(gòu)助詞“的”。⑧的“之”起提賓的作用。故選B。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象的理解能力。解答此類(lèi)試題要注意把握常見(jiàn)的活用現(xiàn)象；詞類(lèi)活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞；名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。

A項(xiàng)；“西”名詞作狀語(yǔ)，向西；

B項(xiàng)；“南”名詞作狀語(yǔ)，向南；

C項(xiàng)；“西”名詞作狀語(yǔ)，向西；

D項(xiàng)；“東”名詞用作動(dòng)詞，向東行進(jìn)。

故選D。3、D【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。常見(jiàn)的文言特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句等。例句“于坐”，狀語(yǔ)后置句；A項(xiàng)，“以事”，狀語(yǔ)后置句；B項(xiàng)，“于臣”，狀語(yǔ)后置句；C項(xiàng)，“于此”，狀語(yǔ)后置句；D項(xiàng)，“何操”，賓語(yǔ)前置句。故選D。4、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A．“而皆若僂”中的“僂”理解為“迅速”錯(cuò)誤；依據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)理解為“脊背彎曲”，引為“鞠躬”；

B．“舉酒屬客”其中“屬”字是“致意；引申為勸酒，勸請(qǐng)”之意；

C．“其遠(yuǎn)古刻皆漫失”中“漫”是“模糊”之意。

故選D。5、A【分析】【詳解】

本題主要考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞的一詞多義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有；文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義；引申義、比喻義和假借義。解題時(shí)，注意一定要結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文，來(lái)判斷其在句中的含義。本題要求選出“對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”；

A項(xiàng)；“臣之所好者道也”的意思是“我愛(ài)好的是自然的規(guī)律”，所以“道”是名詞。意思是“規(guī)律”。

故選A。6、C【分析】【詳解】

本題考查理解運(yùn)用文言文中虛詞的能力。關(guān)于“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法”這一考點(diǎn)；《考試大綱》已明確規(guī)定了18個(gè)文言虛詞而；何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有必要涉及這18個(gè)虛詞之外的虛詞。解答此類(lèi)題型，首先要注重課本，系統(tǒng)積累；其次要根據(jù)語(yǔ)境分清虛實(shí)；再次要處理好用法與意義的關(guān)系：用法決定意義，用法不同，意義也不同。

A項(xiàng)；前一個(gè)“其”是副詞，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道；怎么”；后一個(gè)“其”是代詞，可譯作“他的”。

B項(xiàng)；前一個(gè)“則”是連詞，可譯作“就”；后一個(gè)“則”是副詞，可譯作“是”。

C項(xiàng)；兩個(gè)“所”字都是助詞，放在動(dòng)詞前，同動(dòng)詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)?！八弊纸Y(jié)構(gòu)是名詞性短語(yǔ)，表示“所的人”；“所的事物”、“所的情況”。

D項(xiàng)；前一個(gè)“以”是連詞，可譯作“用來(lái)”；后一個(gè)“以”是介詞，可譯作“用”。

故選C。7、A【分析】【詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂；官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累；尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。

A項(xiàng)；“廟號(hào)是古代君主；諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評(píng)判性稱(chēng)號(hào)”錯(cuò)誤。廟號(hào)是我國(guó)封建時(shí)代，皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗等?！肮糯?、諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評(píng)判性稱(chēng)號(hào)”是指謚號(hào)。

故選A。二、文言文閱讀(共1題，共2分)8、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句；在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)；賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門(mén)下，對(duì)他很賞識(shí)。句中，“以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ小边@是介詞短語(yǔ)后置句，“于郡中”是“聞”的狀語(yǔ)。中間不能斷開(kāi)。排除D項(xiàng)?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍?zhuān)有名詞（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)?！罢僦瞄T(mén)下”是一個(gè)事件，應(yīng)與后面斷開(kāi)。排除B項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文；文化常識(shí)一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)的解說(shuō)錯(cuò)誤，“諸子百家是對(duì)先秦時(shí)期各學(xué)術(shù)派別的總稱(chēng)”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類(lèi)題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒(méi)有提及，只是“征見(jiàn)”，“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語(yǔ)應(yīng)是“絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說(shuō)，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃?，省略的主語(yǔ)應(yīng)是“這種狀況”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門(mén)下，對(duì)他很賞識(shí)。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國(guó)最有成績(jī)，過(guò)去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說(shuō)他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說(shuō)。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無(wú)言答對(duì)，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說(shuō)的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過(guò)二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂(lè)，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國(guó)，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽(yáng)侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！币虼?，皇帝從此也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長(zhǎng)沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)沙地勢(shì)低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)長(zhǎng)久，又因?yàn)槭潜毁H謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來(lái)憑吊屈原。

又過(guò)了一年多；賈誼被征召到京城晉見(jiàn)皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問(wèn)鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說(shuō)明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺(jué)地在座席上向賈誼面前移動(dòng)。談完之后，文帝說(shuō)：“我好久不見(jiàn)賈生了，自以為超過(guò)了他，今天看來(lái)還是不如他。時(shí)間不長(zhǎng)，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛(ài)的小兒子，好讀書(shū)，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會(huì)由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書(shū)，指出諸侯勢(shì)力過(guò)大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。文帝不聽(tīng)。

幾年以后，粱懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒(méi)有后代。賈誼認(rèn)為自己這個(gè)老師沒(méi)有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了?！窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人；年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！?/p>

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說(shuō)有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。

①成分殘缺；句首介詞“在”的使用掩蓋了主語(yǔ)，可把“在”調(diào)至“參加”前。

②動(dòng)賓搭配不當(dāng)；“反應(yīng)到”不能接賓語(yǔ)“重大問(wèn)題”，可將“反應(yīng)”改為“意識(shí)”。

③介賓搭配不當(dāng)；應(yīng)該是“向”指揮員報(bào)告。

⑤語(yǔ)意重復(fù)；“之際”就是“的時(shí)候”之意，與前面的“時(shí)刻”重復(fù)，可將“之際”刪去。

⑦語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“多次”調(diào)至“主動(dòng)放棄”前?！窘馕觥竣佟霸凇闭{(diào)至“參加”前。

②“反應(yīng)”改為“意識(shí)”。

③“與”改為“向”。

⑤刪除“之際”。

⑦“多次”調(diào)至“主動(dòng)放棄”前。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

本語(yǔ)段論述的是陶淵明詩(shī)歌的主要描繪對(duì)象以及詩(shī)歌反映出的文化內(nèi)涵。語(yǔ)段第一句強(qiáng)調(diào)陶淵明是思想家；后又表明“沈德潛說(shuō)詩(shī)‘貴在理趣’”，可推斷第一個(gè)橫線處要寫(xiě)的內(nèi)容與陶淵明的詩(shī)的思想；理趣相關(guān)，因此可得“陶淵明的詩(shī)歌看重的是理趣”這樣的句子，故可以填寫(xiě)“陶詩(shī)便是最富于理趣的”；

第二處結(jié)合“將生活中的感受升華為哲理；又將這哲理連同生活的露水和芬芳一起訴諸詩(shī)的形象和語(yǔ)言”，這是一個(gè)遞進(jìn)的語(yǔ)境，表明其詩(shī)歌與生活也是緊密聯(lián)系的，又抓住“不是”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，可知后面句子應(yīng)以“而是”領(lǐng)起，可以填寫(xiě)“而是從具體的生活出發(fā)”這樣的內(nèi)容；

第三處結(jié)合后面的“又有詩(shī)人的情趣”可知，主語(yǔ)應(yīng)該是陶淵明的詩(shī)，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“又”可推知此處以“既”開(kāi)頭。因此，此處可以填入“他的詩(shī)既有哲人的智慧”這樣的內(nèi)容。【解析】①.陶詩(shī)便是最富于理趣的/陶淵明便是最看重理趣的②.而是從具體的生活出發(fā)③.所以他的詩(shī)既有哲人的智慧（主語(yǔ)必須是“他的詩(shī)”）11、略

【分析】【詳解】

本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類(lèi)試題，考生應(yīng)明確，這是一道下定義的題目，定義的格式是“被定義概念=種差十鄰近屬概念”。本題被定義概念是“微公益”，種差可以先從材料中提取出“微公益”的特點(diǎn)，鄰近屬概念是“活動(dòng)形式”，然后進(jìn)行整合。特點(diǎn)有“普通人參與”“草根公益”“人們將微不足道的愛(ài)匯集起來(lái)，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量”和“具有很強(qiáng)的利他性”“是寓善于樂(lè)的參與方式”，然后按照順序和字?jǐn)?shù)要求組織答案“微公益指普通人用寓善于樂(lè)的方式參與的、將微小的愛(ài)心匯集并形成很強(qiáng)利他性的社會(huì)力量的活動(dòng)形式”。【解析】(示例)微公益指普通人用寓善于樂(lè)的方式參與的、將微小的愛(ài)心匯集并形成很強(qiáng)利他性的社會(huì)力量的活動(dòng)形式。12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。解答此類(lèi)題目，主要分析所給例句的三個(gè)方面：主題、結(jié)構(gòu)形式，寫(xiě)作方法，做到仿句與例句語(yǔ)言要連貫、風(fēng)格要一致、情調(diào)要符合。本題屬于情境性的仿句，要求符合語(yǔ)境，語(yǔ)句關(guān)鍵性內(nèi)容找準(zhǔn)，且情感價(jià)值觀積極向上。結(jié)構(gòu)上，仿照例句，運(yùn)用“那么？”的反問(wèn)句式；內(nèi)容上，要求合理反駁，故應(yīng)尋找對(duì)方邏輯上的錯(cuò)誤。第1空，抓住“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”的邏輯錯(cuò)誤進(jìn)行反駁；第2空，抓住“對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣”又夢(mèng)想“寫(xiě)出一部偉大的科學(xué)著作”的矛盾之處進(jìn)行反駁?！窘馕觥竣?②那么誰(shuí)也看不懂的作品就是世界上最好的作品嗎②.③那么你那偉大的科學(xué)著作將用哪種語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)呢13、略

【分析】【詳解】

試題分析：注意緊扣前面的“唐詩(shī)宋詞”和后面的“一幅幅畫(huà)面”。做到前后銜接緊密，同時(shí)注意文采，盡量的構(gòu)成排比句。【解析】參考答案一：有的豪放壯闊；如奔涌的長(zhǎng)江狂瀉不已；有的清新自然，如淙淙的泉水歡騰跳躍；有的低沉晦暗，如漫天的飛沙遮天蔽日。

參考答案二：孟浩然《過(guò)故人莊》田園生活、白水青山的美好，蘇軾《念奴嬌》赤壁懷古、驚濤拍岸的雄壯，李白《將進(jìn)酒》鐘鼓饌玉、縱酒狂歌的熱鬧。14、略

【分析】【詳解】

本題考查用一句話概括新聞主要信息的能力。解答此類(lèi)題目；要概括出新聞的核心內(nèi)容，用一句話簡(jiǎn)明扼要地表述出來(lái)。格式一般是：某某人做個(gè)某某事有何效果目的。

本題要注意這則消息的主要內(nèi)容來(lái)源于第一；二自然段；第一段是說(shuō)成立外匯儲(chǔ)備庫(kù)，第二段是說(shuō)中日韓三國(guó)的出資情況。注意字?jǐn)?shù)限制。

概括答案：亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在年底前成立，中日韓出資最多（或“中日韓出資比例最大”）?！窘馕觥縼喼迏^(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在年底前成立，中日韓出資最多（或“中日韓出資比例最大”）。四、其他(共4題，共24分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查賞析修辭手法的能力。

詞句運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)荷花，比如“羞澀”運(yùn)用擬人手法，描寫(xiě)荷花打著朵兒的含苞待放地狀態(tài)；“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”運(yùn)用比喻，寫(xiě)出荷花在黑夜襯托下的顏色、美麗的姿態(tài)等。多角度調(diào)動(dòng)了讀者的想象?！窘馕觥窟@里運(yùn)用擬人、比喻修辭，寫(xiě)出荷花的神情姿態(tài)，多角度調(diào)動(dòng)了讀者的想象。16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。作答本類(lèi)題型；學(xué)生需首先明確題目要求：竇娥“冤”從何來(lái)？造成竇娥悲劇命運(yùn)的原因何在？然后回到文章中去，瀏覽全文，梳理文章結(jié)構(gòu)，分析竇娥之所以蒙受冤屈的原因是什么，以及造成竇娥悲劇命運(yùn)的原因。明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，闡述自己的理解與看法。本題實(shí)際是對(duì)文章的內(nèi)容的提煉的過(guò)程，答題方式是觀點(diǎn)+原文例證。

“冤”簡(jiǎn)言之；就是無(wú)辜受屈，“沒(méi)來(lái)由”“不提防”就是明證，竇娥與婆婆訣別更是清楚地說(shuō)明了這一點(diǎn)。竇娥是因?yàn)榕逻B累婆婆而屈招，可恨的是官府竟偏聽(tīng)偏信，不調(diào)查研究，更不進(jìn)行情理剖析，只是嚴(yán)刑逼供，草草結(jié)案。

造成竇娥悲劇的原因首先是高利貸的壓迫；這是釀成竇娥悲劇的遠(yuǎn)因。竇天章原來(lái)借了蔡婆婆二十兩銀子，第二年本利一共要償還四十兩，無(wú)錢(qián)還債的情況下只好將七歲的女兒竇娥賣(mài)到蔡婆婆家當(dāng)童養(yǎng)媳。這既真實(shí)揭露了元代高利貸的殘酷，又為竇娥后來(lái)的不幸命運(yùn)作了有力的鋪墊。

其次是流氓地痞的壓迫；這是造成竇娥悲劇的近因。流氓橫行是法制松弛；社會(huì)黑暗的一種標(biāo)志。在光天化日之下，竇娥婆媳受到流氓張?bào)H兒父子無(wú)端騷擾與迫害，人性的尊嚴(yán)和合法權(quán)益被隨意踐踏。雜劇通過(guò)竇娥的悲劇，把批判矛頭引向狐鬼滿路、物欲橫流的元代黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

最后，造成竇娥冤案的直接原因是元代吏治的腐敗。竇娥本以為官府會(huì)主持公道，沒(méi)料到貪官桃杌不分青紅皂白地逼供。安分守己、手無(wú)寸鐵的竇娥，被封建法制活活整死，這一冤案深刻地暴露了元代官府衙門(mén)與平民百姓之間有著巨大的矛盾。【解析】竇娥之冤有二：

①明明很孝順；卻被人誣陷為“欲害死婆婆”；

②明明是張?bào)H兒下毒要害婆婆；卻被誣陷是竇娥要害張?bào)H兒之父。

造成竇娥悲劇命運(yùn)的原因：

①高利貸的壓迫。

②流氓地痞的壓迫。

③吏治的腐??；嚴(yán)刑逼供，憑屈打成招，處死竇娥。

④元代社會(huì)的黑暗，是造成竇娥悲劇的根本原因。17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生正確把握文言句式的能力。解答此類(lèi)題目；首先要明確題干的要求，然后根據(jù)文言特殊句式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析，結(jié)合翻譯來(lái)判斷。文言特殊句式主要包括判斷句；倒裝句、被動(dòng)句以及省略句。這四個(gè)句子都是賓語(yǔ)前置句。

（1）“是以后世無(wú)傳焉”；“是以”中“是”是“以”的介詞賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙允呛笫罒o(wú)傳焉”，可譯為因此后世失傳了。

（2）“臣未之聞也”；否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤俺嘉绰勚病?，可譯為我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這件事。

（3）“莫之能御也”；否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤澳苡病?，可譯為沒(méi)有人可以抵御他。

（4）“何由知吾可也”；疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝珊沃峥梢病?，可譯為從哪里知道我可以呢。

【點(diǎn)睛】

古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法大致相同，但也存在著不少差異。這些與現(xiàn)代漢語(yǔ)存在較大差異的句式，就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下內(nèi)容：判斷句、被動(dòng)句、省略句倒裝句（賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、主謂倒置句）和固定句式?！窘馕觥浚?）是以后世無(wú)傳焉（即“以是后世無(wú)傳焉”）

（2）臣未之聞也（即“臣未聞之也”）

（3）莫之能御也（即“莫能御之也”）

（4）何由知吾可也（即“由何知吾可也”）18、略

【分析】【詳解】

本題考查文化常識(shí)的識(shí)記及理解文言詞語(yǔ)含義的能力。應(yīng)對(duì)此類(lèi)為題；考生平時(shí)要多積累，積累時(shí)要先理解再識(shí)記，并且要及時(shí)梳理，使分散的；凌亂的知識(shí)能形成一定的系統(tǒng)，顯示出較為清晰的脈絡(luò)；文言詞語(yǔ)的理解要結(jié)合語(yǔ)境。

居為奇貨：居；動(dòng)詞，囤積；儲(chǔ)存；“居為奇貨”的意思是“儲(chǔ)存起來(lái)、當(dāng)作稀奇的貨物（等待高價(jià)）”。

里胥：指里長(zhǎng)。里；居住的地方；胥，古代的小官。

假此科斂丁口：假；借助；科斂，按規(guī)定條文攤派，聚斂，科，規(guī)定條文，名詞作狀語(yǔ)；丁口，戶政名，即男女人口，清制，凡男子自十六至六十歲稱(chēng)丁，婦女稱(chēng)口，合稱(chēng)丁口，丁口既是統(tǒng)計(jì)人口的基本計(jì)量單位，亦是派征丁銀；徭役的依據(jù)單位?！凹俅丝茢慷】凇钡囊馑际恰敖璐讼虬傩諗偱桑ㄟM(jìn)貢蟋蟀的）有關(guān)費(fèi)用”。

操童子業(yè)：操，動(dòng)詞，從事；童子，文童之別稱(chēng)。明清的科舉制度，凡是習(xí)舉業(yè)的讀書(shū)人，不管年齡大小，未考取生員(秀才)資格之前，都稱(chēng)為童生或儒童。但需要注明的是，童生并不完全等同于未考上秀才的學(xué)子。根據(jù)明朝史書(shū)記載，只有通過(guò)了縣試、府試兩場(chǎng)考核的學(xué)子才能被稱(chēng)作童生，成為童生方有資格參加院試，成績(jī)佼佼者才能成為秀才?！安偻訕I(yè)”的意思是“正在讀書(shū)，準(zhǔn)備考秀才”?！窘馕觥浚?3）居為奇貨：儲(chǔ)存起來(lái)；當(dāng)作稀奇的貨物（等待高價(jià)）。居；囤積、儲(chǔ)存。

（14）里胥：管理鄉(xiāng)里事務(wù)的小吏。胥；官府的小吏。

（15）假此科斂丁口：借此向百姓攤派（進(jìn)貢蟋蟀的）有關(guān)費(fèi)用。假；憑借；利用?？茢?，攤派、征收。丁口，即人口。成年男子稱(chēng)丁，女子及未滿十六歲男子稱(chēng)口。

（16）操童子業(yè)：意思是，正在讀書(shū)，準(zhǔn)備考秀才。操，從事。童子，童生?？婆e時(shí)代，還沒(méi)考取秀才的讀書(shū)人，不論年紀(jì)大小，都稱(chēng)為“童生”。五、名著閱讀(共3題，共21分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著主要內(nèi)容的能力。此題主要考查的是對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》的理解和掌握情況。解答此類(lèi)題目；首先要求學(xué)生熟讀《紅樓夢(mèng)》，并能對(duì)小說(shuō)中的人物和情節(jié)做出細(xì)致的解讀，答題時(shí)運(yùn)用平時(shí)掌握的相關(guān)知識(shí)找出答案。

（1）由提示語(yǔ)“兩個(gè)典型叛逆者的形象”可知；要緊扣“典型”一詞，可知應(yīng)填“賈寶玉”和“林黛玉”。

（2）由提示語(yǔ)“品格端方；容貌豐美。行為豁達(dá)，隨時(shí)從分”可知，此處應(yīng)填“薛寶釵”?！都t樓夢(mèng)》第五回“游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)”表述為“不想如今忽然來(lái)了一個(gè)薛寶釵，年歲雖大不多，然品格端方，容貌豐美，人多謂黛玉所不及”。

（3）由提示語(yǔ)“撕扇子作千金一笑”可知；此處應(yīng)填“晴雯”。涉及到的情節(jié)是，五月初五，晴雯不小心跌壞了一把扇子，寶玉說(shuō)了幾句氣話，她就頂撞起來(lái)。晚間，寶玉主動(dòng)給她賠不是，二人前嫌盡釋。晴雯說(shuō)喜歡撕扇子，寶玉便把手上的扇子遞給她撕。麝月來(lái)勸，寶玉又奪過(guò)麝月的扇子給晴雯撕了，說(shuō)是“千金難買(mǎi)一笑”，幾把扇子又值幾何。

（4）由提示語(yǔ)“最具有喜劇氣氛的情節(jié)”可知；此處應(yīng)填“劉姥姥進(jìn)大觀園”；由提示語(yǔ)“最具有悲劇效果的情節(jié)”可知，此處應(yīng)填“黛玉焚稿”。魯迅說(shuō)，悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看，林黛玉是作者極力塑造的一個(gè)人物，“黛玉焚稿斷癡情”也預(yù)示了她的悲劇結(jié)局。

（5）原著表述為，“女?huà)z煉石補(bǔ)天”可知，“卻說(shuō)那女?huà)z氏煉石補(bǔ)天之時(shí)，于大荒山無(wú)稽崖煉成高十二丈、見(jiàn)方二十四丈大的頑石三萬(wàn)六千五百零一塊。那媧皇只用了三萬(wàn)六千五百塊，單單剩下一塊未用，棄在青埂峰下”“空空道人乃從頭一看，原來(lái)是無(wú)才補(bǔ)天、幻形入世，被那茫茫大士、渺渺真人攜入紅塵、引登彼岸的一塊頑石”，可知，此處應(yīng)填“青埂峰下、茫茫大士、渺渺真人”。【解析】賈寶玉林黛玉薛寶釵晴雯劉姥姥進(jìn)大觀園黛玉焚稿青埂峰下茫茫大士渺渺真人20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象；基本內(nèi)容的理解、分析能力。

比如黛玉：“芙蓉”秋天開(kāi)花；花朵“清姿雅質(zhì)，獨(dú)殿群芳。秋江寂寞，不怨東風(fēng)”，芙蓉花的特點(diǎn)與黛玉的超凡脫俗；聰明絕頂、蘭心蕙質(zhì)、清高孤傲相似。“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”出自歐陽(yáng)修《明妃曲》一詩(shī)，王昭君天生麗質(zhì)，聰慧異常，琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú)所不精，卻只能在塞外的朔朔狂風(fēng)中悲嘆自己的命運(yùn)。林黛玉受賈府的統(tǒng)治者用調(diào)包計(jì)迫害，最后只落得焚稿斷癡情。

寶釵：“任是”；“縱然是”；“即便是”的意思。牡丹是富貴花，艷冠群芳。依