2025年魯教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、"兩個(gè)黃鸝鳴翠柳；一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船"這首詩(shī)，反映了大自然的：()

①色彩美②動(dòng)態(tài)美③聲音美④形象美⑤人工美A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）。A.工作______幸苦______冬季______化石B.月分______水氣______爪子______不久C.希望______晴天______和好______已經(jīng)3、（《孤獨(dú)的小螃蟹》）小螃蟹拿（）當(dāng)鼓來(lái)敲。A.西瓜皮B.可樂罐子C.瓶蓋4、（《小狗的小房子》）小狗一叫，主人就（）A.高興B.生氣C.難過5、課文《小馬過河》告訴我們（）A.別人說(shuō)的話不能相信，什么事都要自己嘗試。B.別人說(shuō)的話，要?jiǎng)幽X筋想一想是不是對(duì)的，并親自試一試，才能得出正確的結(jié)論。6、“華夏民族，非一族所成。太古以來(lái)，諸侯錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合成一族之形，后世所謂諸夏是也?！辈牧媳砻魅A夏族(______)A.通過不斷交融而形成B.構(gòu)成中華民族的主體C.居住分散，交通發(fā)達(dá)D.有統(tǒng)一的文化和信仰評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、根據(jù)課文《小兒垂釣》內(nèi)容填空。

蓬頭稚子學(xué)垂綸，____。8、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)填在橫線上里。

xìngxīng

興奮____興趣____

zhezháo

盯著____著急____

mòméi

沒有____沉沒____

díde

的確____我的____9、寫反義詞。

先進(jìn)——____困難——____馬虎——____

寒冷——____降低——____前進(jìn)——____10、形近字組詞。

佳____娃____

曬____灑____11、加偏旁組新字；再組詞。

良____、____

分____、____評(píng)卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)12、我會(huì)判斷；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小華長(zhǎng)得像他爸爸。________評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共12分)13、照樣子改寫句子。

例：梨樹要等五年才能結(jié)果；你有這個(gè)耐心嗎？

梨樹要等五年才能結(jié)果；你沒有這個(gè)耐心。

①杏樹四年才能結(jié)果；你能等得及嗎？

②種桃樹再短也得三年才能結(jié)果，你不著急嗎？14、讀寓言《亡羊補(bǔ)牢》；解釋加橫線的詞。

____羊補(bǔ)____

亡：____

牢：____評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共3分)15、讀兒歌；你知道嗎？

小水滴；個(gè)兒小，作用多，本領(lǐng)大。

小草喝它冒新綠；小樹喝它吐新芽。

奶牛喝它奶水多；小貓喝它樂開花。

禾苗稻谷都需要；土地莊稼全靠它！

地球生命它養(yǎng)育；萬(wàn)物都要感謝它！

________物離不開水，________物離不開水，________物離不開水。評(píng)卷人得分六、連線題(共1題，共8分)16、從右邊兩列選擇合適的搭配。

蘋果露出____A；金黃的a、火把。

梨樹掛起____B、紅紅的b；燈籠。

稻海翻起____C；燃燒的c、臉頰。

高粱舉起____D、金色的d、波浪參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】本題考查旅游資源的美學(xué)價(jià)值欣賞。“黃”“翠”“白”“青”反映其色彩美；“鳴”“上”“含”“泊”反映其動(dòng)態(tài)美；“鳴”反映其聲音美；整首詩(shī)的意境表達(dá)了大自然的形象美；故選D。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解，仔細(xì)體會(huì)整首詩(shī)的意境表達(dá)了大自然的形象美。2、C【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體詞義，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘馕觥緼.有誤，辛苦：身心勞苦。故“幸苦”的“幸”錯(cuò)誤。B.有誤，月份：一般指月。月是歷法中的一種時(shí)間單位，傳統(tǒng)上都是以月相變化的周期作為一個(gè)月的長(zhǎng)度。故“月分”的“分”錯(cuò)誤。水汽：指大氣中的水蒸氣。故“水氣”的“氣”錯(cuò)誤。C.正確。故選：C。3、B【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解析】《孤獨(dú)的小螃蟹》講了小青蟹離開后小螃蟹十分孤獨(dú)，但他還是幫助別人做了許多善事，幫助小紙鳥找回窩，幫獅子剪頭發(fā)，為了救土坑里的小烏龜失去了一只大鉗子。最終，小青蟹又回來(lái)了，小螃蟹不再孤獨(dú)。這個(gè)故事告訴我們，朋友之間應(yīng)該互相謙讓，相互幫助，不該為一些小事而生氣。文中寫了小螃蟹拿可樂罐子當(dāng)鼓來(lái)敲。故選：B。4、B【分析】考查了課外閱讀與，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，并從中獲取信息的能力?！窘馕觥俊缎」返男》孔印肥且粋€(gè)動(dòng)人的童話故事，講述了小貓跟小狗一起去河邊玩耍的故事。小貓要小狗跟她去河邊玩，還想帶著小狗的小房子和小椅子。小狗不想讓小貓失望，于是把小椅子放進(jìn)小房子里，全部背在自己背上。小狗一直說(shuō)背著房子輕巧，可實(shí)際上很沉，但是他并沒有抱怨，只要小貓高興就好。文中寫了小狗一叫，主人就生氣。故選：B。5、B【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。【解析】《小馬過河》通過小馬過河這件事，告訴我們別人說(shuō)的話，要?jiǎng)幽X筋想一想是不是對(duì)的，并親自試一試，才能得出正確的結(jié)論。故選：B。6、A【分析】此題主要考查華夏族的形成過程。帝聯(lián)合一些部落，在阪泉與炎帝展開一場(chǎng)大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，最后炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落結(jié)成聯(lián)盟，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)，這一部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族。掌握華夏族的形成過程和意義?！窘馕觥糠治霾牧峡芍牧洗笠鉃?“華夏民族，非一族所成。太古以來(lái)，諸侯錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合成一族之形，后世所謂諸夏是也?！狈从车氖侨A夏族是不斷融合其他部族而形成，故A符合題意。B、C、D選項(xiàng)表述無(wú)誤，但都不符合題干所給出的信息。故選:A。二、填空題(共5題，共10分)7、側(cè)坐莓苔草映身【分析】【分析】一個(gè)蓬頭稚面的小孩學(xué)著大人釣魚；斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文背誦和默寫能力，注意默寫時(shí)不要把字寫錯(cuò)。8、xīngxìngzhezháoméimòdíde【分析】【分析】興[xīng]舉辦；發(fā)動(dòng)：～辦；～工、～學(xué)、～建、～嘆（發(fā)出感嘆聲，如“望洋～～”）。百?gòu)U待～。[xìng]對(duì)事物感覺喜愛的情緒：～味、～致、雅～、敗～。沒：[méi]無(wú)：～有、～用、～關(guān)系、～詞兒、～精打采、～心～肺。[mò]隱在水中：沉～、～頂之災(zāi)。的：[dí真實(shí)，實(shí)在：～確、～當(dāng)（dàng）、～情、～真、～證。[de]用在詞或詞組后表明形容詞性：美麗～。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，如：興[xīng](興辦)，[xìng](興趣)；沒：[méi]（沒有），[mò](沉沒)，平時(shí)讀課文或說(shuō)話要注意區(qū)別。9、落后簡(jiǎn)單仔細(xì)溫暖升高后退【分析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞義的掌握；從而寫出反義詞。先進(jìn)，首先仕進(jìn)；位于前列，可為表率。困難，指處境艱難；生活窮困，亦指事情復(fù)雜、阻礙多；反義詞就是簡(jiǎn)單、容易。馬虎，指漫不經(jīng)心；不介意；疏忽；輕率。如：這人太馬虎。也指勉強(qiáng)，將就的意思。反義詞就是仔細(xì)。寒冷，溫度低，反義詞就是溫度高。降低，使高度變低，反義詞就是升高。前進(jìn)，指上前；向前行進(jìn)。反義詞就是后退。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握，從而找出反義詞，學(xué)生應(yīng)該掌握這種題型；反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。10、最佳女娃曬背灑水【分析】【分析】極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近；二是字形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語(yǔ)文法規(guī)。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。11、娘釀粉紛【分析】【分析】娘；古代指母親。釀，釀酒，利用發(fā)酵作用制造酒；醋、醬油等；粉色，顏色。紛紛，凌亂的樣子。也形容思緒紛亂，通常指人。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該積累學(xué)過的生字詞，才能完成這類題目；三、判斷題(共1題，共2分)12、B【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。

【點(diǎn)評(píng)】知到什么是比喻句，本體、喻詞有相似點(diǎn)但又不是同一類事物。會(huì)造比喻句，比如：皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中,月光像流水一樣瀉下來(lái),大地一片銀白色。四、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共12分)13、①杏樹四年才能結(jié)果，你等不及。②種桃樹再短也得三年才能結(jié)果，你著急。【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)句式轉(zhuǎn)換的掌握。例句是將反問句改為陳述句。將“杏樹四年才能結(jié)果；你能等得及嗎？”改成陳述句就是：杏樹四年才能結(jié)果，你等不及。將“種桃樹再短也得三年才能結(jié)果，你不著急嗎？”就是：種桃樹再短也得三年才能結(jié)果，你著急。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句式轉(zhuǎn)換的掌握，學(xué)生要掌握技巧。反問句改為陳述句的方法：1將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2將反問句中的反問語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。14、丟失。

關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?！痉治觥俊痉治觥客觯簛G失。牢：關(guān)牲口的圈；在課文中指羊圈。羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課題的理解。羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可