2025年華師大版高三生物下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版高三生物下冊月考試卷874考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、如圖為細胞融合的簡略過程（只考慮兩個細胞的融合）．若A、B分別是基因型為Hhrr、hhRr的兩個煙草品種的花粉，且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上，由于一對隱性純合基因（rr或hh）的作用；在光照強度大于800lx時，都不能增殖．下列敘述中正確的是（）

①實驗開始時必須用纖維素酶和果膠酶除去不利于質生質體融合的物質；

②要想從融合細胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細胞；可在大于800lx光照下培養(yǎng)，收集增殖分化的細胞團；

③從理論上分析考慮，將融合細胞的培養(yǎng)液放在夫干800lx光照下培養(yǎng)，有3種基因型的融合細胞不能增殖分化．A.①②③B.②③C.①②D.①③2、人類的紅綠色盲是典型的伴X隱形遺傳?。铝杏嘘P該類遺傳病的敘述正確的是（）A.患者通常為女性B.父母正常，女兒可能是患者C.雙親若表現正常，則后代都正常D.兒子的患病基因一定來自于母親3、下列各組物質組成不全部屬于哺乳動物胚胎的培養(yǎng)液成分的是（）A.氨基酸核苷酸無機鹽激素B.血清激素維生素有機鹽C.核苷酸維生素血清無機鹽D.有機鹽維生素氨基酸生長素4、遺傳學檢測兩個人的體細胞中兩種基因組成，發(fā)現甲為AaB，乙為AABb．對于甲缺少一個基因的原因分析，錯誤的是（）A.基因突變B.染色體數目差異C.染色體結構變異D.可能是男性5、下列關于植物生長素（生長素類似物）生理作用的敘述，錯誤的是（）A.摘除棉花的頂芽，可降低側芽處生長素濃度以促進側芽的生長發(fā)育B.扦插月季時，保留芽或者幼葉以產生生長素促進插條生根C.在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4-D溶液，可獲得無子果實D.不同濃度生長素類似物對玫瑰插條生根的作用效果一定不同6、如圖為真核細胞DNA復制過程模式圖；下列分析錯誤的是（）

A.酶①能使DNA母鏈與子鏈的配對堿基間形成氫鍵B.圖中可體現出邊解螺旋邊復制及半保留復制的特點C.甲、乙兩個DNA分子攜帶有相同的遺傳信息D.酶②能使DNA雙鏈的配對堿基之間的氫鍵斷開7、在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中，對實驗材料的選擇，下列敘述錯誤的是（）A.可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質B.花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料C.食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定，而一般不選用蘇丹Ⅲ染液來鑒定D.西瓜含糖量高，是夏秋季節(jié)進行還原糖鑒定實驗的主要材料之一8、如圖表示一個神經元在一次興奮后；將興奮傳遞給另一個神經元的過程．下列相關敘述不正確的是（）

A.a處產生的動作電位表現為內正外負B.神經遞質是通過自由擴散釋放到突觸間隙的C.興奮由a→b→c的傳遞過程體現了細胞膜的信息傳遞功能D.某些麻醉藥可以通過抑制突觸前膜神經遞質的釋放而發(fā)揮作用評卷人得分二、雙選題(共9題，共18分)9、如圖表示一對近親結婚的青年夫婦通過減數分裂產生配子及受精產生后代的過程，圖中的a是位于常染色體上控制著白化病的基因，b是位于x染色體上控制著色盲的基因。以下說法正確的是A．從理論上分析，圖中H為男性B．從理論上分析，G個體與H個體的性別相同C．這對夫婦所生子女中，患病概率為7/16D．圖中Ⅰ細胞的基因組成一定是AXb10、如圖為精原細胞分裂以及形成精細胞過程示意圖，圖中標明了部分染色體與染色體上的基因，若①③細胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期。右圖表示每條染色體上的DNA分子數，下列關于圖解敘述正確的是A．②有姐妹染色單體，①③也可能有姐妹染色單體B．②中有同源染色體，染色體數目為2n，核DNA數目為4aC．③中無同源染色體，染色體數目為n，核DNA數目為2aD．若右圖表示減數分裂，則右圖的BC段一個細胞中含有Y染色體可能為0條或1條11、關于生物學實驗的基本原理，敘述正確的是:A．用健那綠染色時，在光學顯微鏡下可看到線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質是因為其與蛋白質作用產生特定的紫色反應C．成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質壁分離是因為細胞壁有選擇透過性D．向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要12、下列實例屬于細胞工程的是A．用胚胎分割技術繁育良種奶牛B．單克隆抗體的制備C．利用酵母菌生產人的胰島素D．馬鈴薯脫毒苗的生產13、【題文】下列實例屬于細胞工程的是。A．用胚胎分割技術繁育良種奶牛B．單克隆抗體的制備C．利用酵母菌生產人的胰島素D．馬鈴薯脫毒苗的生產14、下列對有關圖形所表達的生物學含義的敘述正確的是A．圖甲可以表示將腸淀粉酶溶液的pH由1.8調高至12的過程中該酶催化活性的變化B．圖乙表示某二倍體生物的有絲分裂，該細胞中沒有同源染色體，有兩個染色體組C．圖丙表示效應T細胞發(fā)揮細胞免疫作用D．將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時間以后出現了丁圖所示的生長現象,這與不同器官對生長素的敏感程度不同有關15、結合下圖進行分析，敘述不正確的是A、動物細胞有絲分裂后期，含有4個染色體組；B、圖示為a、b兩植物細胞在某高滲溶液中的失水量，則a細胞液濃度高于b細胞；C、該果蠅1個精原細胞可同時產生AXw、aXw、AY、aY四種精子；D、在此環(huán)境下，羅非魚種群的環(huán)境容納量接近K116、對下列各圖的分析正確的是17、下面有關實驗和實驗方法描述不正確的是A．糖尿病患者的尿液滴加斐林試劑會立刻出現磚紅色沉淀B．葉綠體色素能用紙層析法分離的原理是它們在層析液中溶解度不同C．“生物體在形成配子時成對的遺傳因子分離，分別進入不同配子中”屬于孟德爾的假說內容D．噬菌體侵染細菌實驗利用同位素標記法證明了DNA是主要的遺傳物質評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)18、圖中a、b、c、d為細胞器．3H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質3H-X．請據圖回答：

（l）觀察c需用到染色劑____．其中與細胞呼吸有關的酶分布在____．

（2）在圖示過程中，膜成分發(fā)生更新的細胞器有____（填字母）；b和d之間物質運輸的樞紐是____．

（3）c中的酶有多種，他們的分子結構明顯不同的根本原因是____．

（4）乳酸菌細胞中沒有的圖示中細胞器是____（填字母）．

（5）若3H-X可使血糖濃度升高，則分泌該物質的細胞是____；若物質3H-X可在下丘腦與垂體細胞間傳遞信息，且在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多，則物質3H-X為____．19、甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置；培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為____mol/L，____mol/L．c點生長素濃度對根生長的效應是____，對芽的效應是____．

（2）乙圖中b側生長素濃度小于a側，a側生長素濃度對莖生長的效應是____．

（3）丙圖中，給予右側光照，胚芽鞘向____彎曲生長，原因是：____．20、已知桃樹中；樹體喬化與矮化為一對相對性狀（由等位基因D；d控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對圓桃為顯性．下表是桃樹兩個雜交組合的實驗統(tǒng)計數據：

。親本組合后代的表現型及其株數組別表現型喬化蟠桃喬化圓桃矮化蟠桃矮化圓桃甲喬化蟠桃×矮化圓桃410042乙喬化蟠桃×喬化圓桃3013014（1）根據組別____的結果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為____．

（2）甲組的兩個親本基因型分別為____．

（3）桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性．已知現有蟠桃樹種均為雜合子；欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現象（即HH個體無法存活），研究小組設計了以下遺傳實驗，請補充有關內容．

實驗方案：____；分析比較子代的表現型及比例．

預期實驗結果及結論：

①如果子代____；則蟠桃存在顯性純合致死現象．

②如果子代____，則蟠桃不存在顯性純合致死現象．21、如圖表示利用某二倍體農作物①；②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程；Ⅰ-Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為____育種，其育種原理是____．

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為____育種，其中Ⅲ表示____技術，該育種方法優(yōu)點是____．

（3）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是____．

（4）品種⑥為____倍體，它接受④花粉后結____（有；無）籽果實．

（5）④和⑥是否可看成同一物種？____．闡述理由____．22、白菜（2n=20）和甘藍（2n=18）在正常情況下；無法產生可育后代，如圖表示利用細胞工程培育雜種植株白菜甘藍的示意圖，根據所學知識，回答下列問題。

（1）由白菜體細胞獲得A的過程中，一般會用到____．

（2）誘導A、B融合為C的過程中常用的誘導劑為____，D→E過程表示____，此過程植物的代謝類型為____；E→F過程中，生長素/細胞分裂素低時，可誘導。

____形成，此過程____（需要/不需要）光照．

（3）經過體細胞雜交技術獲得的白菜甘藍為____倍體植株，____（可/不可）育．此方法與傳統(tǒng)的雜交育種相比，優(yōu)點在于____．

（4）經誘導形成的雜交細胞除了白菜甘藍雜交細胞外；還有白菜細胞自身融合細胞，甘藍細胞自身融合細胞，以及未融合的白菜和甘藍細胞．所以，我們要經過篩選，才能選出合適的細胞進行植物組織培養(yǎng)．請根據給出的材料用具和步驟完成下列細胞篩選過程．

材料用具：融合后的待檢測細胞；細胞培養(yǎng)液、克隆化培養(yǎng)裝置、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、改良苯酚品紅染液、體積分數為15%的鹽酸溶液等．

第一步：首先對融合后的待檢測細胞分別進行克隆化培養(yǎng)．

第二步：____．

第三步：____．

第四步：____．

如果未找到符合條件的細胞，則說明細胞融合失敗，需要重新進行誘導融合．23、果膠酶在果汁生產中有重要的作用；為了驗證其作用，設計了如下實驗．

。操作順序項目燒杯①在燒杯加入蘋果泥20mL20mL②2mL③注入蒸餾水④在恒溫水浴中保溫，并用玻璃棒不時攪拌10min10min（1）將蘋果洗凈去皮；用磨漿機制成蘋果泥，加入適量蒸餾水備用．

（2）取兩個100mL潔凈的燒杯；編號1；2號，按相應程序進行操作，請把表中未寫的內容填上．

（3）取出兩個燒杯，同時進行過濾．觀察（或比較）____；并記錄結果．

（4）實驗結果的預測及結論：

如果是____；則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用．

（5）該實驗④步驟中用玻璃棒不時攪拌的操作，其目的是使____

（6）如果用曲線圖的方式記錄實驗結果，在現有的條件下，用橫坐標表示pH，縱坐標表示____（填“果汁體積”或“試管體積”），實驗操作和記錄是比較切實可行的．根據你對酶特性的了解，在如圖中選擇一個最可能是實驗結果的曲線：____．

（7）果膠酶能分解細胞壁中的果膠，產物是____．24、如圖所示，圖甲表示細胞代謝的某些過程，圖乙、圖丙分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，S1、S2、S3的面積大小表示有關生理過程產生或消耗物質的數量．請據圖回答下列問題，（圖中數字代表物質，a、b；c代表細胞器）：

（1）圖甲中a為液泡，結構c中產生[H]的場所為____，物質②是____．

（2）限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是____．

（3）在圖乙曲線中，可用____表示B點之后細胞呼吸消耗有機物的量，可用表示光合作用積累有機物的量____．（用S1、S2、S3表示）

（4）圖丁所示為探究植物光合作用速率的裝置．實驗開始時，針筒的讀數是0.2mL，水滴位置在X．恒溫20分鐘后，將針筒容量調至0.6mL，水滴位置恢復到X．若以氧氣釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是____mL/h，圖丁中碳酸氫鈉緩沖液的作用是____．25、甲圖是某綠色植物細胞內生命活動示意圖；其中1，2，3，4石表示生理過程，A，B，C，D表示生命活動產生的物質．乙圖為該植物的光合速率；呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，丙圖表示該植物在密閉、25℃條件下，惻得48小時相關的數據．請分析回答：

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有____（用圖中數字表示），A表示____，D表示____．若該類細胞中①過程的速率等于⑤過程的速率，則該綠色植物一晝夜凈積累量____（填“大于”；“小于”或“等于”）零．

（2）據乙圖分析，溫室栽培該植物，為獲得最大經濟效益，應控制的最低溫度為____℃．圖中____點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍．A點時葉肉細胞中飛的移動方向是____．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子，其轉移途徑是____．

（3）根據丙圖分析可知，葉綠體利用CO2速率最大的時刻是____時，前24小時比后24小時的平均光照強度____．如果使用相同強度綠光進行實驗，c點的位置將____（填“上移”、“下移”或“不變”），原因是____．26、根據人體調節(jié)產熱的主要途徑（如圖1所示）；回答有關問題：

（1）圖1中TRH是____，B是____．

（2）寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量____，作用于骨骼肌和其他組織后，形成Y產熱的原因是____．

（3）常溫下，血液中A增加到一定程度時，TRH和TSH的分泌量將____，這種調節(jié)屬于____調節(jié)．

（4）由下丘腦到A、B發(fā)揮作用，其調節(jié)方式是____．

（5）為了探究調節(jié)體溫的中樞是否位于下丘腦，現取10只健康的、性別與生理狀況等相同的成年小白鼠，隨機分成甲、乙兩組．甲組鼠用一定方法破壞下丘腦，乙組鼠不作處理．把兩組鼠置于0℃的溫室中，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄．圖2給出了四張坐標圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應速率）．符合甲鼠生理狀況的是____，符合乙鼠生理狀況的是____．

（6）下丘腦除了調節(jié)體溫平衡和血糖平衡，還能參與哪些生命活動的調節(jié)，請再舉出一例．____．評卷人得分四、判斷題(共3題，共9分)27、DNA單鏈中的每個脫氧核糖均連接一個磷酸和一個堿基分子．____（判斷對錯）28、ATP能夠及時轉化成ADP，這有效保證了細胞內能量的供應．____（判斷對錯）．29、伴性遺傳的基因可以同時位于X和Y染色體上．____（判斷對錯）評卷人得分五、識圖作答題(共2題，共6分)30、細胞是生物體結構和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所。

據圖回答：（1）上圖中屬于植物細胞的是________，屬于動物細胞的是________，動、植物細胞的最主要區(qū)別是看其有無________。（2）C細胞的DNA主要存在于________，A細胞的DNA主要存在于________。（3）圖C細胞中含有的細胞器是________。它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是____________________________。31、如表是某微生物固體培養(yǎng)基的配方。請回答下列問題：。成分含量成分含量蛋白胨10.0g乳糖5.0g蔗糖5.0gKHPO22.0gMgSO4·7H2O0.2g？12.0g將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到1000mL（1）根據培養(yǎng)基的成分分析，所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是____________，表中的“？”應該是________________________。（2）如圖所示在用稀釋涂布平板法進行接種時，不能得到的是圖____________。統(tǒng)計飲用水中大腸桿菌數目時，____________（填“需要”或“不需要”）設置對照，原因是___________________。（3）若要分離分解尿素的細菌需將培養(yǎng)基中的____________換成____________；若要鑒定分解尿素的細菌還需在培養(yǎng)基中添加____________指示劑。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】本題主要考查植物體細胞雜交的知識．

植物體細胞雜交是指將植物不同種、屬，甚至科間的原生質體通過人工方法誘導融合，然后進行離體培養(yǎng)，使其再生雜種植株的技術．植物細胞具有細胞壁，未脫壁的兩個細胞是很難融合的，植物細胞只有在脫去細胞壁成為原生質體后才能融合，所以植物的細胞融合也稱為原生質體融合．【解析】【解答】解：①植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠；根據酶的專一性，用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，①正確；

②由于一對隱性純合基因（rr或hh）的作用，在光照強度大于8001x時，都不能生長．因此要想從融合細胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細胞；可在大于8001x光照下培養(yǎng)篩選，②正確；

③根據題干信息，“一對隱性純合基因（rr或hh）的作用，在光照強度大于800lx時，都不能生長”，則基因型為hhRr、hhrr、Hhrr的融合細胞不能在大于800lx光照下培養(yǎng)；③正確．

故選：A．2、D【分析】【分析】人類紅綠色盲屬于伴X隱性遺傳病，伴X隱性遺傳病的特點是男患者多于女患者，且是交叉遺傳，女患者的父親和兒子都是患者，男性正常，其母親和女兒都正常．【解析】【解答】解：A；紅綠色盲是X染色體的隱性遺傳??；患者有男性也有女性，男性患者多于女性患者，A錯誤；

B；紅綠色盲是X染色體的隱性遺傳??；父親正常，女兒一定正常，B錯誤；

C；紅綠色盲是X染色體的隱性遺傳病；雙親正常，母親可能是致病基因的攜帶者，因此兒子有可能患病，C錯誤；

D；紅綠色盲是X染色體的隱性遺傳病；兒子的X染色體來自母親，Y染色體來自父親，因此兒子的致病基因一定來自母親，D正確．

故選：D．3、D【分析】【分析】哺乳動物胚胎的培養(yǎng)基的成分：無機鹽和有機鹽，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質．據此答題．【解析】【解答】解：A；哺乳動物胚胎的培養(yǎng)液成分包括氨基酸、核苷酸、無機鹽、激素等；A正確；

B；哺乳動物胚胎的培養(yǎng)液成分包括血清、激素、維生素、無機鹽等；B正確；

C；哺乳動物胚胎的培養(yǎng)液成分包括核苷酸、維生素、血清、無機鹽等；C正確；

D；生長素是植物激素；不屬于哺乳動物胚胎的培養(yǎng)液成分，D錯誤．

故選：D．4、A【分析】【分析】分析題意可知，甲個體比乙個體缺少一個B或b基因．由于基因位于染色體上，因此很可能是染色體發(fā)生了變異（如：結構變異中的缺失、數目變異中的個別的減少等）；也有可能是該個體為男性，B基因位于X染色體上，即該個體的基因型可表示為AaXBY．【解析】【解答】解：A；基因突變只會產生等位基因；基因的數目并不會減少，A錯誤；

B、甲的基因型為AaB，缺少一個B或b基因；很可能是該基因存在的染色體發(fā)生了缺失，即可能發(fā)生了染色體數目變異中的個別的減少，B正確；

C；有可能是該基因存在的染色體發(fā)生了片段的缺失；而導致該基因丟失，C正確；

D；該基因如果只存在于X染色體上；則在男性個體中也只有一個基因，D正確．

故選：A．5、D【分析】【分析】1；生長素據促進植物生長的作用；在一定的范圍內，隨生長素濃度增加，促進生長的作用增強，達到最適宜濃度后隨生長素濃度增加，促進作用逐漸減弱，至抑制植物生長，生長素濃度繼續(xù)增大，抑制作用增大；

2、頂端優(yōu)勢是由于頂芽產生的生長素在側芽部位積累，使側芽部位的生長素濃度過高抑制側芽發(fā)育造成的，摘除頂芽可以解除頂端優(yōu)勢．【解析】【解答】解：A；摘除頂芽；側芽生長素來源被阻斷，生長素濃度降低，頂端優(yōu)勢解除，以促進側芽的生長發(fā)育，A正確；

B；芽或者幼葉以產生生長素；以促進插條生根，B正確；

C；一定濃度的2；4-D溶液噴灑在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上，可獲得無子果實，C正確；

D；根據生長素濃度對根的影響曲線可知：在最適濃度的兩側；會有兩個不同濃度的生長素產生相同的生根效果，D錯誤．

故選：D．6、A【分析】【分析】根據題意和圖示分析可知：圖示過程為DNA分子復制．DNA分子復制時，以DNA的兩條鏈為模板，合成兩條新的子鏈，每個DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．【解析】【解答】解：A；由題圖知酶②是DNA解旋酶；作用于氫鍵，使DNA雙鏈解開；酶①是DNA聚合酶，將游離的脫氧核苷酸結合在一起形成子鏈DNA，A錯誤；

B；圖中可體現出邊解螺旋邊復制及半保留復制的特點；B正確；

C；甲、乙兩個DNA分子攜帶有相同的遺傳信息；C正確；

D；由題圖知酶②能使DNA雙鏈的配對堿基之間的氫鍵斷開；使DNA雙鏈解開，D正確．

故選：A．7、D【分析】【分析】生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖；麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．

（2）蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應．

（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．據此分析解答．【解析】【解答】解：A；斐林試劑與雙縮脲試劑的物質組成相同；濃度不同，可用蒸餾水進行稀釋配制成雙縮脲試劑，A正確；

B；花生種子含脂肪多且子葉肥厚；是用于脂肪鑒定的理想材料，B正確；

C；蘇丹Ⅲ染液遇脂肪的顏色反應為橘黃色；蘇丹Ⅳ染液遇脂肪的顏色反應為紅色．而花生油的顏色正好是橘黃色，如果使用蘇丹Ⅲ，就會出現顏色重復的現象，不容易分清，所以食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定，C正確；

D；西瓜汁是紅色的；不能用于還原糖的鑒定，否則會產生顏色干擾，D錯誤．

故選：D．8、B【分析】【分析】神經纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負，當某一部位受刺激時，Na+內流；其膜電位變?yōu)橥庳搩日?/p>

由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的．【解析】【解答】解：A；在神經纖維上的靜息電位表現為外正內負；動作電位表現為外負內正，A正確；

B；神經遞質是由突觸小體內的突觸小泡釋放進入突觸間隙的；屬于胞吐（外排），B錯誤；

C；細胞膜的一個重要的作用就是信息傳遞；圖中興奮的傳遞即屬于此作用，C正確；

D；某些麻醉藥可以抑制突觸前膜神經遞質的釋放；從而阻斷興奮的傳遞過程，D正確．

故選：B．二、雙選題(共9題，共18分)9、A|C【分析】試題分析：分析圖形可知左邊的親本是男性，基因型為AaXBY，右邊的親本是女性，基因型為AaXBXb,根據雙親的基因型可知子代色盲患者一定是男性，A正確；由于H個體從父親那得到的性染色體是Y，所以G個體從父親那得到性染色體是X，因此G個體與H個體的性別不同，B錯誤；這對夫婦所生子女中，完全正常的概率為（1-1/4）x(1-1/4)=9/16，所以患病概率為1-9/16=7/16，C正確；H為男性，表現型為白化色盲可知F的基因型是aXb，則圖中Ⅰ細胞的基因組成一定是AXB，D錯誤。考點：本題考查減數分裂和人類遺傳病的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C10、B|D【分析】試題分析：②初級精母細胞進行減數第一次分裂，后期著絲點向兩極移動，同源染色體分離，每條染色體上有姐妹染色單體，①精原細胞的增殖，是有絲分裂，③是次級精母細胞的減數第二次分裂，它們處于分裂后期時，著絲點先分裂再移向兩極，隨著著絲點的分裂姐妹染色單體分開成為染色體，因此①③不可能有姐妹染色單體，A項錯誤；②中有同源染色體，染色體數等于精原細胞中染色體數，為2n，但是由于染色體已經復制，則核DNA數目為4a，B項正確；③中無同源染色體，但減數第二次分裂后期，由于著絲點的分裂，染色體數目數目加倍為2n，此時核DNA數目為2a，C項錯誤；右圖BC段表示每條染色體上有2個DNA分子，即每條染色體上有兩條姐妹染色單體存在，對應減數分裂的時期為減數第一次分裂染色體復制以后到減數第二次分裂后期著絲點分裂之前，而減數第一次分裂的初級精母細胞中有1條Y染色體、減數第二次分裂后期之前的次級精母細胞中可能含有1條Y染色體或沒有Y染色體，D項正確。故選BD?？键c：本題考查細胞的有絲分裂和減數分裂，意在考查學生的識圖能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、B|D【分析】試題分析：線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴是亞顯微結構，需在電子顯微鏡下才能看到，A錯誤；雙縮脲試劑與蛋白質反應產生特定的紫色物質，可用于鑒定蛋白質，B正確；成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質壁分離是因為原生質層有選擇透過性，細胞壁是全透性的，C錯誤；向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要，D正確?？键c：本題考查相關生物學實驗的基本原理，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BD12、B|D【分析】試題分析：胚胎分割技術繁殖屬于胚胎工程，故A錯誤。單克隆抗體是依賴動物細胞工程，故B正確。利用酵母菌生產人的胰島素是利用基因重組的基因工程，故C錯誤。馬鈴薯脫毒苗的生產利用的植物組織培養(yǎng)屬于植物細胞工程，故D正確。因此BD正確?？键c：本題考查現代生物技術相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D13、B|D【分析】【解析】

試題分析：胚胎分割技術繁殖屬于胚胎工程；故A錯誤。單克隆抗體是依賴動物細胞工程，故B正確。利用酵母菌生產人的胰島素是利用基因重組的基因工程，故C錯誤。馬鈴薯脫毒苗的生產利用的植物組織培養(yǎng)屬于植物細胞工程，故D正確。因此BD正確。

考點：本題考查現代生物技術相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D14、C|D【分析】試題分析：pH為1.8時，腸淀粉酶酶已失活，且活性不可恢復；所以改變pH并不會改變酶的活性，A錯誤；乙圖細胞不含同源染色體和染色單體，可表示二倍體細胞減數第二次分裂后期，B錯誤；丙圖可表示效應T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解死亡的過程，屬于細胞免疫，C正確；丁圖將幼小植株在適宜條件下橫放，根總是向下生長而莖總是向上生長，這與不同器官對生長素的敏感程度不同有關，D正確?？键c：本題考查酶活性的影響因素、細胞的減數分裂、細胞免疫和生長素生理作用等相關知識，意在考查學生理解所學知識要點，聯系實際進行綜合分析、判斷的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D15、B|D【分析】試題分析：A圖為動物有絲分裂后期，細胞中有四個染色體組，A正確；B圖顯示在某高滲溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，說明a植物的細胞液濃度低于b植物的細胞液濃度，B錯誤；精原細胞在減數第一次分裂前期如果發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，經減數第二次分裂，可產生AXw、aXw、AY、aY四種精子，C正確；環(huán)境容納量是指生物在該環(huán)境條件下最大容納量，應是相對穩(wěn)定時的數量，即K2-K3之間，D錯誤?？键c：本題考查細胞分裂、植物細胞的吸水及種群數量增長的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D16、A|D【分析】試題分析：酵母菌是兼性厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸逐漸減弱，最后停止，有氧呼吸逐漸增強；乳酸菌是厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸受抑制逐漸停止，A正確；碳循環(huán)中甲是生產者，乙和丙分別是初級消費者和次級消費者，丙是分解者，B錯誤；鳥的年齡組成中，幼年個體很多，老年個體少，年齡組成為增長型，若環(huán)境條件不變，種群密度將增大，C錯誤；減數分裂中①是減數第一次分裂，前期發(fā)生同源染色體聯會，后期發(fā)生同源染色體分離，②是減數第二次分裂，D正確?？键c：本題考查相關生物學知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D17、A|D【分析】試題分析:斐林試劑反應條件要求水浴加熱，A錯誤。葉綠體色素分離的原理為色素在層析液中溶解度不同其在濾紙帶上移動的距離就不同，B正確。孟德爾提出遺傳因子控制性狀，其在體細胞中成對存在，在配子形成時成對的遺傳因子分離，分別進入不同配子中，C正確。噬菌體侵染細菌實驗利用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質，D錯誤?？键c：本題考查知識點為實驗操作的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間的內在聯系?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D三、填空題(共9題，共18分)18、健那綠線粒體基質和線粒體內膜b、d囊泡控制合成不同酶的基因中的遺傳信息（堿基排列順序）不同b．c．d胰島A細胞促甲狀腺激素釋放激素【分析】【分析】1；分泌蛋白合成與分泌過程為：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜．

2、該圖是分泌蛋白的合成過程，a是核糖體，b是內質網，c是線粒體，d是高爾基體．【解析】【解答】解：（1）健那綠是線粒體的活體染色劑；因此觀察線粒體常用健那綠對線粒體進行染色．其中與細胞呼吸有關的酶分布在線粒體基質（有氧呼吸第二階段）和線粒體內膜（有氧呼吸第三階段）．

（2）分泌蛋白的活性和分泌過程中內質網以出芽的形式形成囊泡，將蛋白質運輸到高爾基體，高爾基體將蛋白質進一步加工后，再出芽的形式形成囊泡，將蛋白質運輸到細胞膜，因此該過程中內質網和高爾基體的膜面積會發(fā)生變化．b內質網和d高爾基體之間物質運輸的樞紐是囊泡．

（3）呼吸酶本質的本質是蛋白質；蛋白質是由基因經過轉錄和翻譯過程控制合成的，由于控制合成不同酶的基因的遺傳信息不同，因此不同酶的結構不同．

（4）乳酸菌細胞中也有的細胞器是a核糖體，沒有b（內質網）．c（線粒體）．d（高爾基體）．

（5）使血糖濃度升高的物質是胰高血糖素；是由胰島A細胞合成分泌的．下丘腦合成分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體細胞，在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多．

故答案為：

（l）健那綠線粒體基質和線粒體內膜。

（2）b；d（答全給分）囊泡。

（3）控制合成不同酶的基因中的遺傳信息（堿基排列順序）不同。

（4）b．c．d（答全給分）

（5）胰島A細胞；促甲狀腺激素釋放激素19、10-1010-8既不促進也不抑制促進促進彎向光源生長單側光的照射使胚芽鞘背光面的生長素含量多于向光側，導致背光面長的快，向光面生長慢【分析】【分析】分析甲圖：圖示表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．

分析乙圖：由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點，c點的生長素濃度高于d點．【解析】【解答】解：（1）由以上分析可知：根和芽的最適宜生長素濃度分別為10-10mol/L、10-8mol/L．c點生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制；對芽的效應是促進．

（2）由于受到重力作用，乙圖中b側生長素濃度小于a側．由于莖對生長素濃度最不敏感；所以a側生長素對莖生長具有促進作用．

（3）因為實驗的目的是驗證單側光照射下；燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素其橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段，所以應分別阻斷A段和B段，并用不作處理的胚芽鞘作對照進行實驗．由于生長素橫向運輸是在胚芽鞘尖端，所以阻斷A段后，生長素不能向背光側運輸，因而胚芽鞘直立生長；而阻斷B段后，生長素能向背光側運輸，所以胚芽鞘彎向光源生長．

故答案為：（1）10-1010-8既不促進也不抑制促進。

（2）促進。

（3）彎向光源生長單側光的照射使胚芽鞘背光面的生長素含量多于向光側，導致背光面長的快，向光面生長慢20、乙喬化DdHh、ddhh蟠桃（Hh）自交（蟠桃與蟠桃雜交）①表現型為蟠桃和圓桃，比例為2：1②表現型為蟠桃和圓桃，比例為3：1【分析】【分析】根據題意和圖表分析可知：乙組中親本均為喬化性狀，而子代出現了矮化性狀，即性狀分離，說明喬化相對于矮化是顯性性狀，則親本的基因型為Dd×Dd；甲組和乙組后代蟠桃與園桃之比均為1：1，屬于測交，已知蟠挑對圓桃為顯性，則親本的基因型為Hh×hh．據此答題．【解析】【解答】解：（1）由于乙組實驗中；后代發(fā)生性狀分離，說明喬化相對于矮化是顯性性狀．

（2）蟠桃對圓桃為顯性，喬化對矮化為顯性，則甲組中親本喬化蟠桃×矮化圓桃的基因型可表示為D_H_×ddhh；又由于后代中喬化：矮化=1：1，蟠桃：圓桃=1：1，均屬于測交，因此親本的基因型為DdHh×ddhh．

（3）若甲組遵循自由組合定律；則其雜交后代應出現喬化蟠桃；矮化蟠桃、喬化圓桃、矮化圓桃四種表現型，并且四種表現型的比例為1：1：1：1．

（4）實驗方案：讓雜合蟠桃與雜合蟠桃雜交；分析比較子代的表現型及比例．

預期實驗結果及結論：①如果子代表現型為蟠桃和圓桃；比例為2：1，則蟠桃存在顯性純合致死現象．

②如果子代表現型為蟠桃和圓桃；比例為3：1，則蟠桃不存在顯性純合致死現象．

故答案為：

（1）乙喬化。

（2）DdHh；ddhh

（3）蟠桃（Hh）自交（蟠桃與蟠桃雜交）

①表現型為蟠桃和圓桃；比例為2：1

②表現型為蟠桃和圓桃，比例為3：121、雜交基因重組單倍體花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗四有否雜種不良，存在生殖隔離【分析】【分析】根據題意和圖示分析可知：Ⅰ→Ⅱ表示雜交育種，Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ表示單倍體育種，Ⅰ→Ⅴ表示多倍體育種．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．【解析】【解答】解：（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為雜交育種；其育種原理是基因重組．

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為單倍體育種；其育種原理是染色體變異，其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng)．由于獲得的單倍體經秋水仙素處理后都是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，所以該育種方法優(yōu)點是明顯縮短育種年限．

（3）圖中Ⅳ；Ⅴ過程常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗；抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成．

（4）二倍體經秋水仙素處理后；染色體加倍，所以品種⑥為四倍體，它能進行減數分裂產生正常的配子，所以接受④花粉后能結有籽果實．

（5）品種⑥的細胞中含4個染色體組；為四倍體．而品種④的細胞中含2個染色體組，為二倍體，所以④和⑥不是同一物種，它們之間存在著生殖隔離，雜交后代高度不育．

故答案為：

（1）雜交基因重組。

（2）單倍體花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限。

（3）用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗。

（4）四有。

（5）否雜種不良，存在生殖隔離22、纖維素酶和果膠酶PEG（聚乙二醇）脫分化異養(yǎng)需氧芽（從芽）需要四可可以克服遠源雜交不親和的障礙從每種細胞后代中選取少量樣品，經鹽酸處理后，用改良苯酚品紅溶液染色，并分別制成裝片．在顯微鏡下觀察各種細胞樣品的裝片，從每種細胞樣品裝片中尋找出染色體形態(tài)較好的分裂相．（或找出處于有絲分裂中期的細胞）對染色體進行計數，找到染色體數目為38的細胞【分析】【分析】進行植物體細胞雜交時需要用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除植物細胞的細胞壁，然后用相應的誘導方法誘導原生質體融合，植物細胞的融合通常使用化學法（聚乙二醇）或物理方法誘導融合，融合后的雜種細胞利用植物的組織培養(yǎng)技術培育成植株，植物的組織培養(yǎng)過程包括脫分化和再分化過程，脫分化過程是將細胞培養(yǎng)成愈傷組織的過程，此過程培養(yǎng)時不需要光照、但需要一定的氣體（氧氣和二氧化碳），說明愈傷組織的代謝類型為異養(yǎng)需氧型，再分化階段需要光照，同時需要一定的植物激素（生長素和細胞分裂素）誘導分化，當生長素的比例高時誘導生根，細胞分裂素的比例高時誘導生芽；白菜和甘藍屬于二倍體植物，二者經體細胞雜交獲得的植株屬于異緣四倍體，可進行減數分裂產生配子，白菜和甘藍具有生殖隔離，自然狀態(tài)下不能雜交，植物的體細胞雜交打破了生殖隔離，克服了遠緣雜交不親和的障礙；在融合培養(yǎng)基上存在五種類型的細胞：白菜甘藍雜交細胞、白菜細胞自身融合細胞、甘藍細胞自身融合細胞，以及未融合的白菜和甘藍細胞，由于白菜和甘藍細胞中所含染色體數分別為20和18，所以融合培養(yǎng)基中的上述五種細胞中所含染色體數是不同的，分別為：38、40、36、20、18，細胞處于有絲分裂中期時染色體形態(tài)和數目最清晰，故可以在顯微鏡下觀察有絲分裂中期各細胞中的染色體數來進行區(qū)分和篩選．【解析】【解答】解：（1）進行植物體細胞雜交時需要用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除植物細胞的細胞壁．

（2）植物細胞的融合通常使用化學法（聚乙二醇）或物理方法誘導融合；融合后的雜種細胞利用植物的組織培養(yǎng)技術培育成植株，D→E過程屬于脫分化過程，脫分化形成的愈傷組織的代謝類型屬于異養(yǎng)需氧型，E→F屬于再分化過程，再分化階段需要光照，同時需要一定的植物激素（生長素和細胞分裂素）誘導分化，當生長素的比例高時誘導生根，細胞分裂素的比例高時誘導生芽．

（3）白菜和甘藍屬于二倍體植物；二者經體細胞雜交獲得的植株屬于異緣四倍體，可進行減數分裂產生配子，故可育．

（4）第二步：選出少量的細胞樣品；用體積分數為15%的鹽酸溶液固定，并進行染色，制成臨時裝片．

第三步：由于白菜和甘藍細胞中所含染色體數分別為20和18；所以融合培養(yǎng)基中的上述五種細胞中所含染色體數是不同的，分別為：38；40、36、20、18，細胞處于有絲分裂中期時染色體形態(tài)和數目最清晰，故可以在顯微鏡下觀察有絲分裂中期各細胞中的染色體數來進行區(qū)分和篩選．

第四步：所要的細胞為白菜甘藍雜交細胞；其細胞中染色體數量為38，所以在顯微鏡下找出含有染色體數為38的細胞．

故答案為：

（1）（每空1分）纖維素酶和果膠酶。

（2）（每空1分）PEG（聚乙二醇）脫分化異養(yǎng)需氧芽（從芽）需要。

（3）（每空1分）四可可以克服遠源雜交不親和的障礙。

（4）（每空2分）第二步：從每種細胞后代中選取少量樣品；經鹽酸處理后，用改良苯酚品紅溶液染色，并分別制成裝片．

第三步：在顯微鏡下觀察各種細胞樣品的裝片；從每種細胞樣品裝片中尋找出染色體形態(tài)較好的分裂相．（或找出處于有絲分裂中期的細胞）

第四步：對染色體進行計數，找到染色體數目為38的細胞．23、相同時間內濾出的果汁體積和果汁澄清度相同時間內1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大，澄清度高酶和反應物果膠充分地接觸果汁體積①半乳糖醛酸【分析】【分析】探究實驗滿足的原則：對照原則；單一變量原則．

實驗的一般步驟：①分組編號；②進行不同的處理（單一變量，設置對照），③觀察記錄實驗結果．酶的特性主要四點：

1；酶具有高效率的催化能力；其效率是一般無機催化劑的10的7次冪～～10的13次冪．

2；酶具有專一性；（每一種酶只能催化一種或一類化學反應．）

3；酶在生物體內參與每一次反應后；它本身的性質和數量都不會發(fā)生改變（與催化劑相似）；

4、酶的作用條件較溫和．據此解答．【解析】【解答】解：（2）比較觀察相同時間內果汁的澄清度和濾出的果汁體積；如果是相同時間內1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大，澄清度高，說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用．

（3）根據題意可知觀察的現象是相同時間內濾出的果汁體積和果汁澄清度；并記錄結果．

（4）該實驗結果的預測及結論是相同時間內1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大；澄清度高，則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用．

（5）用玻璃棒不時攪拌的操作的是使酶和反應物果膠充分地接觸．

（6）用曲線圖的方式記錄實驗結果；在現有的條件下，當橫坐標表示pH，縱坐標表示果汁體積．根據酶的作用條件較溫和可得最可能是實驗結果的曲線圖為①．

（7）果膠酶能分解細胞壁中的果膠；產物是半乳糖醛酸．

故答案為：

（2）②注入果膠酶溶液③2mL

（3）相同時間內濾出的果汁體積和果汁澄清度。

（4）相同時間內1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大；澄清度高。

（5）酶和反應物果膠充分地接觸。

（6）果汁體積①

（7）半乳糖醛酸24、線粒體基質水光照強度、溫度S3S2-S11.2維持裝置內CO2的濃度【分析】【分析】分析甲圖：細胞器b吸收光照，將①②轉變成葡萄糖，可推知：細胞器b是葉綠體；①是二氧化碳、②是水分子；同時可以推知：細胞器a具有調節(jié)滲透壓的功能；是液泡，液泡能夠從細胞外吸水②；葡萄糖在細胞質基質分解成③丙酮酸，并進入c線粒體與②水、④氧氣生成①二氧化碳和②水．

分析圖乙：由A點開始，光合作用出現，并且隨著光照強度的增強，光合作用合成的有機物不斷增多；在B點時，光合作用產生的有機物剛好等于呼吸作用消耗的有機物，因此圖中的S1可表示B點之前的光合作用量，也可表示呼吸作用消耗-光合作用合成量；但是超過B點后，光合作用大于呼吸作用，因此S2就可以表示B點之后的有機物積累量，圖中可以看出，S2+S3表示光合作用產生的有機物總量，S1+S3表示呼吸作用消耗的有機物量，因此光合作用有機物凈積累量=光合作用總量-呼吸作用消耗=S2+S3-（S1+S3）=S2-S1．

分析圖丙：表示光合速率隨二氧化碳濃度的升高而升高，直到達到二氧化碳的飽和點，此時光合速率最大．【解析】【解答】解：（1）據圖甲分析；c是線粒體，其中產生[H]的場所為線粒體基質．②是水分子．

（2）圖丙曲線最終趨于平緩的限制性因素不是自變量二氧化碳的濃度；而是光照強度；溫度等．

（3）據圖乙分析，B點后，光合作用大于呼吸作用，因此S2就可以表示B點之后的有機物積累量，S2+S3表示光合作用產生的有機物總量，S3表示B點之后細胞呼吸消耗有機物的量．圖中可以看出，S2+S3表示光合作用產生的有機物總量，S1+S3表示呼吸作用消耗的有機物量，因此光合作用有機物凈積累量=光合作用總量-呼吸作用消耗=S2+S3-（S1+S3）=S2-S1．

（4）以氧氣釋放量來表示光合作用速率，恒溫20分鐘后，針筒的讀數變化是0.6mL-0.2mL=0.4mL，則一小時后，針筒的讀數變化就是0.4×3=1.2mL，因此該植物的光合作用速率是1.2mL/h．圖丁中碳酸氫鈉緩沖液可以維持裝置內CO2的濃度．

故答案為：

（1）線粒體基質水。

（2）光照強度；溫度。

（3）S3S2-S1

（4）1.2維持裝置內CO2的濃度25、3和4丙酮酸ATPA和[H]小于20B、D從葉綠體移向線粒體葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳36弱上移植物對綠光吸收很少，光合作用減弱，呼吸作用不變，吸收CO2將減少【分析】【分析】根據題意和圖示分析可知：圖甲中，1為呼吸作用第一階段，2為呼吸作用第二階段，3為呼吸作用第三階段，4、5分別為光合作用的光反應和暗反應，A為丙酮酸，B為還原氫，C為ADP和磷酸，D為D為ATP和[H]．圖乙中，CD段光合速率最大即光照下吸收二氧化碳量+黑暗中釋放二氧化碳量的值最大．【解析】【解答】解：（1）分析圖甲；①表示有氧呼吸的第一階段，反應場所在細胞質基質，②表示有氧呼吸的第二階段，反應場所在線粒體基質，③表示有氧呼吸的第三階段，反應場所在線粒體內膜，④表示光合作用的光反應階段，反應場所在葉綠體的類囊體薄膜上，⑤表示光合作用的暗反應階段，反應場所在葉綠體基質．物質A表示丙酮酸，B表示[H]，C表示ADP，D表示ATP和[H]．若該類細胞中①過程的速率等于⑤過程的速率，由于該綠色植物有的細胞不進行光合作用，所以一晝夜凈積累量小于零．

（2）據乙圖分析；溫室栽培該植物，為獲得最大經濟效益，應該保持植物的凈光合積累量是最大的，分析圖乙可知，在溫度為20度時，光合作用的凈積累量最大，最有利于植物的生長．圖中BD兩點凈光合量等于呼吸作用量，光合作用的總量等于呼吸作用的兩倍，A點時，植物的光合作用小于呼吸作用，此時光合作用產生的氧氣從葉綠體移向線粒體被呼吸作用利用．葡萄糖中氧原子在有氧呼吸中的移動方向是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．

（3）根據丙圖分析可知，葉綠體利用CO2速率最大的時刻是36時，由于c點比b點低，所以該植物前24小時平均光合作用強度小于后24小時平均光合作用強度．如果使用相同強度綠光進行實驗，植物對綠光吸收很少，