2025年岳麓版九年級化學上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版九年級化學上冊月考試卷24考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、2015年10月，中國女藥學家、中國中醫(yī)科學院中藥研究所首席研究員屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．這是中國科學家因為在中國本土進行的科學研究而首次獲諾貝爾科學獎．屠呦呦從中醫(yī)古籍里得到啟發(fā)，通過對提取方法的改進，首先發(fā)現(xiàn)中藥青蒿的提取物有高效抑制瘧原蟲的成分，她的發(fā)現(xiàn)，在抗瘧疾新藥青蒿素的開發(fā)過程中起到關(guān)鍵性的作用．下列有關(guān)青蒿素（Artemisinin，化學式為C15H22O5）的說法不正確的是()A.青蒿素的相對分子質(zhì)量是282B.青蒿素中碳元素、氧元素的質(zhì)量比是9：4C.青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大D.青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成2、常州博物館啟用了“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物rm{.}即將文物置于該機器內(nèi)，三天后氮氣濃度可達rm{99.99%}再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅rm{.}下列有關(guān)氮氣說法錯誤的是rm{(}rm{)}A.氮氣還能用于燈泡填充氣B.通常情況下氮氣的化學性質(zhì)很活潑C.氮氣不能供給呼吸D.高濃度氮氣可抑制菌類的生長3、下列有關(guān)海水淡化的方法錯誤的是（）A.海水淡化對解決淡水危機具有重要意義B.可用蒸餾法淡化海水C.海水淡化的方法極少D.膜法又稱為反滲透法4、有甲、乙、丙三種金屬，將甲、乙投入硫酸銅溶液中，甲沒有現(xiàn)象，乙的表面有紅色物質(zhì)析出．將丙投入甲的鹽溶液中，表面沒有明顯變化．則甲、乙、丙三種金屬活動性順序排列正確的是（）A.乙＞甲＞丙B.乙＞丙＞甲C.丙＞乙＞甲D.丙＞甲＞乙5、下列實驗操作正確的是（）。A.吹滅酒精燈B.聞氣體氣味C.量取液體D.滴加液體評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、怎樣判斷玻璃儀器洗干凈了：____．7、世界是物質(zhì)的．物質(zhì)義是多樣的．現(xiàn)有下列物質(zhì)：A．陶瓷B．蛋白質(zhì)C．石灰石D．純堿

請選擇恰當?shù)奈镔|(zhì)名稱前的字母序號填在下列空格中：

（1）構(gòu)成人體細胞的基礎(chǔ)物質(zhì)____；

（2）蒸饅頭時常用來中和發(fā)酵產(chǎn)生的酸，又能起發(fā)泡作用的物質(zhì)____；

（3）常用作建筑材料，又可以煉鐵、制玻璃等的物質(zhì)____

（4）我國古代聞名于世的無機非金屬材料____．8、我國使用的燃料主要是煤炭和石油，產(chǎn)生的SO2遇到雨水成為酸雨．目前有一種較有效的方法，即用直升飛機噴灑碳酸鈣粉末，脫硫效果可達85%，碳酸鈣與SO2及空氣中的氧反應(yīng)生成硫酸鈣和二氧化碳，寫出化學方程式____．9、現(xiàn)有常見的五種物質(zhì)：rm{壟脵}液氧，rm{壟脷}醬油，rm{壟脹}水蒸氣，rm{壟脺}水銀，rm{壟脻}可樂，rm{壟脼}高錳酸鉀，其中屬于單質(zhì)的有rm{(}填序號，下同rm{)}______；屬于化合物的是______；屬于氧化物的是______；屬于混合物的是______．10、（2015?南充）根據(jù)圖中a、b；c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線；回答問題：

（1）溫度為____℃時；a和c物質(zhì)的溶解度相同；

（2）要使接近飽和的a物質(zhì)的溶解度變?yōu)轱柡腿芤?，可采用的一種措施是____；

（3）在t2℃時，75克c物質(zhì)的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量是____g．11、（1）鎂是具有銀白色金屬光澤的固體，此性質(zhì)是鎂的____性質(zhì)；取一小段鎂帶點燃，劇烈燃燒，此性質(zhì)屬于鎂的____性質(zhì)．（以上均填寫填“物理”或“化學”）

（2）使用天然氣（主要成分是甲烷）作家用燃氣，利用了甲烷____的化學性質(zhì)；氧化鋁常用來制造耐高溫的實驗儀器，利用了氧化鋁____的物理性質(zhì)．12、對于靜置沉淀、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作，凈化效果最差的是____；凈化效果最好又可以降低水硬度的操作是____．．13、2009年12月；聯(lián)合國氣候變化大會在哥本哈根召開．減少二氧化碳的排放是本次會議的一個主題．

（1）化石燃料燃燒時都產(chǎn)生二氧化碳．煤、石油和____常稱為化石燃料．

（2）下列措施中，有利于降低大氣中二氧化碳含量的是____．

A．大量使用化石燃料B．植樹造林，增大植被面積C．積極推進核能和風能建設(shè)．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、水通電分解時變化的最小粒子是氫原子與氧原子．____（判斷對錯）15、判斷正誤（用√或×表示）：炒雞蛋加味精味道會更鮮美．____．16、向某種溶液中加入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明該溶液一定是硫酸____．17、不需要加熱就能發(fā)生的變化一定是物理變化．____．（判斷對錯）18、判斷正誤：100毫升質(zhì)量數(shù)為98%的硫酸（密度為1.84g/cm3）中含硫酸184克．____．評卷人得分四、探究題(共4題，共32分)19、魯能化學研究小組發(fā)現(xiàn)，維生素rm{C}泡騰片rm{(}保健藥品：主要成份見圖rm{1)}溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生rm{(}如圖rm{2)}該小組同學探究該氣體的成分。

【猜想與假設(shè)】小冬瓜說：該氣體可能是rm{CO_{2}}rm{O_{2}}rm{CO}rm{H_{2}}rm{N_{2}}

小西瓜說：不可能是rm{N_{2}}因為______

小南瓜說：不可能有rm{CO}和rm{H_{2}}因為從安全的角度考慮，rm{H_{2}}rm{CO}易燃易爆，同時rm{CO}也______。

該小組同學認為：該氣體可能含有rm{CO_{2}}rm{O_{2}}中的一種或兩種。

【進行實驗】

。實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象rm{壟脵}將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁rm{壟脷}將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃【實驗結(jié)論】rm{(1)}由實驗rm{壟脵}可知；該氣體中肯定含有______，寫出該反應(yīng)的化學方程式______

rm{(2)}由實驗rm{壟脷}______rm{(}填“能”或“不能”rm{)}確定該氣體中是否含有氧氣。20、可用帶柄rm{V}形玻璃管完成以下實驗：

rm{(1)}如圖rm{1}所示，往rm{A}處注入rm{H_{2}O_{2}}溶液，在rm{B}處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生的氣體通入rm{C}處后排放的目的是______．

rm{(2)}如圖rm{2}所示，rm{A}處盛濃氨水，rm{B}處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是______，若另取一相同rm{V}形玻璃管rm{(}含相同的實驗用品rm{)}在rm{A}處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋______．21、氫氧化鈉是一種重要的化工原料；也是實驗室中常見的一種試劑，氫氧化鈉必須密封保存，因為易與空氣中二氧化碳發(fā)生化學反應(yīng)而變質(zhì)，用化學方程式表示變質(zhì)原因①______。

下面是幾位同學對一瓶氫氧化鈉固體成分進行的探究：

探究一：確定一瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)。

小強方案：

。實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論取少量樣品于試管中；加入一定量水，樣品全溶解后，滴加足量的。

②______（填一種溶液名稱）有氣泡產(chǎn)生③______探究二：確定氫氧化鈉固體變質(zhì)的程度。

小剛方案：

。實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論①取少量樣品于試管中，加入一定量水后，樣品全溶解后，滴加過量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀氫氧化鈉固體部分。

變質(zhì)②靜置后取上層清液于試管中，滴入2滴酚酞試液④______在上述實驗操作中有同學提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液；你認為該方案⑤______（填“可行”或“不可行”），理由：⑥______

探究三：定量分析部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)。

1；下面是小明和小軍兩位同學不同的設(shè)計實驗方案：

小明實驗流程：

小軍實驗流程：

通過小明實驗方案計算出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）

2；小軍實驗步驟如下。

①檢查好裝置氣密性；裝好藥品后連接并固定好裝置。

②打開彈簧夾a；通入一段時間的空氣，再稱量D裝置質(zhì)量記錄為100g

③關(guān)閉彈簧夾a；打開B裝置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶內(nèi)無氣泡產(chǎn)生。

④打開彈簧夾a；繼續(xù)通入一段時間空氣，再稱量D裝置質(zhì)量記錄為102.2g

實驗分析：

（1）在小軍實驗中A裝置作用是______；

（2）實驗步驟④中；繼續(xù)通入一段時間空氣的目的是______；

（3）如果缺裝置C，最終所測得氫氧化鈉的含量將會______（填“偏高”、“不變”、或者“偏低”）22、某化學興趣小組的同學在對稀鹽酸；氫氧化鈉、碳酸鈉的化學性質(zhì)進行探究的過程中遇到“異?！爆F(xiàn)象。

向試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液；再滴入2～3滴酚酞溶液，氫氧化鈉溶液變紅色；然后振蕩試管，發(fā)現(xiàn)紅色消失。

【提出問題】紅色為什么會消失？

【猜想】（1）氫氧化鈉溶液的量少了；（2）酚酞溶液的量少了；（3）______。

【查閱資料】酚酞是一種弱有機酸；在pH＜8.2的溶液里為無色的內(nèi)酯式結(jié)構(gòu)，當pH＞8.2時為紅色的錕式結(jié)構(gòu)；在堿性介質(zhì)中很不穩(wěn)定，它會慢慢地轉(zhuǎn)化成無色羧酸鹽。

【實驗探究】根據(jù)上述“猜想”進行如下探究。

（1）取4mL同濃度氫氧化鈉溶液；滴入2～3滴酚酞溶液，振蕩后紅色消失；

（2）取2mL同濃度氫氧化鈉溶液；滴入4～5滴酚酞溶液，振蕩后紅色消失；

（3）取2mL同濃度氫氧化鈉溶液；加適量水稀釋，滴入2～3滴酚酞溶液，振蕩后紅色沒有消失。

結(jié)論：猜想______正確。

【繼續(xù)實驗】取一定體積的稀氫氧化鈉溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，逐滴加入一定濃度的稀鹽酸直至紅色消失，寫出反應(yīng)的化學方程式______。微觀角度分析，該反應(yīng)的實質(zhì)是______。評卷人得分五、實驗題(共3題，共27分)23、瑞典化學家舍勒將軟錳礦（主要成分是MnO2）與濃鹽酸混合加熱，在世界上首先制得了氯氣，反應(yīng)的化學方程式為MnO2+4HCl（濃）MnCl2+Cl2↑+2X則X的化學式為____．24、將7.3%的稀鹽酸滴入盛有10g氫氧化鈉溶液（滴有2滴酚酞試液）的燒杯中；恰好完全反應(yīng)時消耗此稀鹽酸的質(zhì)量為5g，回答并計算：

（1）恰好完全反應(yīng)時的現(xiàn)象是____．

（2）求此NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

（3）求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（酚酞試液質(zhì)量不計）．25、“塑化劑”是一種工業(yè)原料，但不法商人把它添加到飲用品當中，人喝了這樣的飲用品，會對身體造成嚴重的危害．已知“塑化劑”的主要成分是鄰苯二甲酸二辛酯，化學式為C24H38O4；完成下列問題：

（1）鄰苯二甲酸二辛酯屬于____．（填有機物或無機物）

（2）鄰苯二甲酸二辛酯的相對分子質(zhì)量是____．

（3）鄰苯二甲酸二辛酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是____．

（4）鄰苯二甲酸二辛酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是____．（精確到0.1%）評卷人得分六、科普閱讀題(共1題，共7分)26、通過學習；我們應(yīng)該會從微觀的角度看世界．請根據(jù)下面提供的材料，用分子的觀點回答下列問題．

材料一：1滴水里大約有17萬億億個水分子．

材料二：在加壓的情況下，25m3的石油氣可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中．

材料一說明：____；

材料二說明：____．

請寫出說明分子另一條性質(zhì)的一個實例：____．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解答】A．青蒿素的相對分子質(zhì)量為12×15+1×22+16×5=282；故正確；

B．青蒿素中碳；氫元素的質(zhì)量比為（12×15）：（16×5）=180：80=9：4；故正確；

C．青蒿素中碳；氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．由此可見其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小；故錯誤；

D．由青蒿素的化學式可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確．故選C．2、B【分析】解：rm{A}氮氣的化學性質(zhì)不活潑；一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，能用于填充燈泡，故正確；

B；通常狀況下氮氣氮氣的化學性質(zhì)不活潑；一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，故錯誤；

C；氮氣不能供給呼吸；故選項正確；

D；氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、高濃度氮氣可抑制菌類的生長；故選項正確；

故選B

在通常狀況下氮氣是無色無味的氣體；難溶于水；氮氣的化學性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，不供給呼吸；氮氣的用途是：制造氮肥，氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐；高濃度氮氣可抑制菌類的生長，液態(tài)氮可以做制冷劑．

本考點考查了氮氣的性質(zhì)與用途，初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢rm{.}本題也體現(xiàn)了：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和填空題中．【解析】rm{B}3、C【分析】【分析】A；根據(jù)海水淡化的意義進行分析判斷．

B；根據(jù)蒸餾法是海水淡化的一種方法；進行分析判斷．

C；根據(jù)海水淡化的方法；進行分析判斷．

D、根據(jù)膜法的原理進行分析判斷．【解析】【解答】解：A；地球上海水量豐富；海水淡化，可以得到淡水，對解決淡水危機具有重要意義，故選項說法正確．

B；蒸餾法是海水淡化的一種方法；可用蒸餾法淡化海水，故選項說法正確．

C；海水淡化的方法很多；有多級閃急蒸餾法、膜分離法、結(jié)晶法等，故選項說法錯誤．

D；膜法又稱為反滲透法；是利用海水中各成份的顆粒大小不同，水分子可以通過淡化膜，其它離子不會通過，故選項說法正確．

故選：C．4、A【分析】【分析】根據(jù)金屬活動性順序的應(yīng)用分析解答：排在金屬活動性順序中前面的金屬一般能把排在后面的金屬從其鹽溶液里置換出來．【解析】【解答】解：由題意可知：將甲；乙兩種金屬分別投入硫酸銅溶液中；乙的表面有紅色物質(zhì)析出，甲的表面沒有明顯變化，說明乙＞銅＞甲；將丙投入甲的鹽溶液中，表面沒有明顯變化，說明甲＞丙；則甲、乙、丙三種金屬活動性順序排列正確的乙＞甲＞丙；

故選A．5、D【分析】試題分析：A選項熄滅酒精燈用燈帽蓋滅；B選項聞氣體的氣味，要用手在瓶口輕輕的扇動是少量的氣體飄進鼻孔；C選項量筒的液體讀數(shù)時要平時量筒中液體的的最低處；D選項用膠頭滴管滴加液體懸空垂直滴加，是正確的敘述；故選擇D考點：基本操作【解析】【答案】D二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】玻璃儀器洗凈時上面附著的水必須是均勻分布．【解析】【解答】解：玻璃儀器洗干凈的標志是玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴；也不成股流下，或內(nèi)壁形成均勻的水膜．

故答案為：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，或內(nèi)壁形成均勻的水膜．7、略

【分析】【分析】根據(jù)所列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成、性質(zhì)、用途或物質(zhì)的分類特點，判斷所描述的物質(zhì)，注意是用物質(zhì)前的序號進行填寫．【解析】【解答】解：（1）蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)；是構(gòu)成人體細胞的基礎(chǔ)物質(zhì)；

（2）純堿是碳酸鈉的俗稱；可與發(fā)酵時產(chǎn)生的有機酸發(fā)生反應(yīng)，放出二氧化碳氣體，并使饅頭松軟；

（3）碳酸鈣常用作建筑材料；煉鐵時用于除去鐵礦石中的雜質(zhì)，碳酸鈣可與二氧化硅發(fā)生反應(yīng)制玻璃等；

（4）陶瓷為無機非金屬材料；是我國古代聞名于世的重要發(fā)明；

故答案為：（1）B；（2）D；（3）C；（4）A．8、略

【分析】

碳酸鈣和二氧化硫、氧氣反應(yīng)生成硫酸鈣和二氧化碳，故答案為：2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2．

【解析】【答案】根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物；生成物；然后根據(jù)方程式的書寫原則進行書寫．

9、略

【分析】接：液氧和水銀都是由一種元素組成的純凈物；都屬于單質(zhì)；

水蒸氣和高錳酸鉀都是由不同種元素組成的純凈物；都屬于化合物；

水蒸氣是由氫元素和氧元素組成的化合物；屬于氧化物；

醬油中含有水；蛋白質(zhì)等物質(zhì)；屬于混合物，可樂中含有水和碳酸等物質(zhì)，屬于混合物．

故填：rm{壟脵壟脺}rm{壟脹壟脼}rm{壟脹}rm{壟脷壟脻}．

純凈物由一種物質(zhì)組成；混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；

單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物；化合物是由不同種元素組成的純凈物．

判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．【解析】rm{壟脵壟脺}rm{壟脹壟脼}rm{壟脹}rm{壟脷壟脻}10、略

【分析】【分析】（1）a和c物質(zhì)的溶解度相同對應(yīng)的溫度應(yīng)為兩曲線的交點．

（2）物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海怀Ｓ玫姆椒ㄓ校涸黾尤苜|(zhì)；蒸發(fā)溶劑、改變溫度，據(jù)此進行分析解答．

（3）根據(jù)t2℃時，c物質(zhì)的溶解度為50g，進行分析解答．【解析】【解答】解：（1）溫度為t1℃時；a和c物質(zhì)的溶解度曲線交于一點，a和c物質(zhì)的溶解度相同．

（2）a的溶解度隨著溫度的升高而減小；要使接近飽和的a物質(zhì)的溶解度變?yōu)轱柡腿芤海刹捎迷黾尤苜|(zhì)a；恒溫蒸發(fā)溶劑、升高溫度的方法．

（3）t2℃時，c物質(zhì)的溶解度為50g，則其涵義是t2℃時，100g水中最多溶解50gc物質(zhì)，溶液達到飽和狀態(tài)，形成飽和溶液150g；則t2℃時，75克c物質(zhì)的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量是100g×=50g．

故答案為：（1）t1；（2）增加溶質(zhì)等；（3）50．11、略

【分析】【分析】需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．【解析】【解答】解：（1）鎂是具有銀白色金屬光澤的固體；此性質(zhì)是鎂的物理性質(zhì)；

取一小段鎂帶點燃；劇烈燃燒，此性質(zhì)屬于鎂的化學性質(zhì)．

故填：物理；化學．

（2）使用天然氣（主要成分是甲烷）作家用燃氣；利用了甲烷具有可燃性的化學性質(zhì)；

氧化鋁常用來制造耐高溫的實驗儀器；利用了氧化鋁熔點高的物理性質(zhì)．

故填：具有可燃性；熔點高．12、略

【分析】

對于靜置沉淀；吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作；凈化效果最差的是靜置沉淀；蒸餾既可以除去水中的雜質(zhì)，又可以除去水中的鈣離子和鎂離子，從而降低水的硬度．

故填：靜置沉淀；蒸餾．

【解析】【答案】對于靜置沉淀；吸附、過濾、蒸餾等凈化水的方法來說；靜置沉淀的效果最差，吸附的效果較差，過濾的效果較好，蒸餾的效果最好．

13、略

【分析】

（1）化石燃料指的是煤；石油以及天然氣；所以本題答案為：天然氣；

（2）A；大量使用化石燃料能增加二氧化碳的排放；B、植樹造林能增強光合作用，大量消耗二氧化碳，C、積極推進核能和風能建設(shè)能減少二氧化碳的排放，所以本題答案為：BC．

【解析】【答案】根據(jù)已有的知識進行分析；化石燃料指的是煤；石油以及天然氣，降低大氣中二氧化碳的含量就是減少含碳物質(zhì)的燃燒，增加二氧化碳的消耗．

三、判斷題(共5題，共10分)14、√【分析】【分析】化學變化中，分子可分，原子不可分．【解析】【解答】解：水通電分解時；水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子之間結(jié)合成氫分子，氧原子之間結(jié)合成氧分子，因此變化的最小粒子是氫原子與氧原子．

故填：√．15、×【分析】【分析】雞蛋本身就含有大量的谷氨酸與一定量的氯化鈉，加熱后這兩種物質(zhì)會生成一種新物--谷氨酸鈉，它就是味精的主要成分，有很純正的鮮味．如果在炒雞蛋時放味精，味精分解產(chǎn)生的鮮味就會破壞雞蛋本身的自然鮮味．因此，炒雞蛋時不宜放味精．【解析】【解答】解：如果在炒雞蛋時放味精，味精分解產(chǎn)生的鮮味就會破壞雞蛋本身的自然鮮味．因此，炒雞蛋時不宜放味精．故答案為：×16、×【分析】【分析】根據(jù)硫酸根離子、碳酸根離子都會和鋇離子生成沉淀，氯離子和銀離子會生成氯化銀沉淀進行分析．【解析】【解答】解：在某溶液中滴入氯化鋇后生成白色的沉淀；和鋇離子會產(chǎn)生沉淀的有：含有硫酸根離子和碳酸根離子的鹽或硫酸，和氯離子會生成查的有銀離子，所以加入氯化鋇會生成沉淀不能說該溶液就是硫酸．

故答案為：×17、×【分析】【分析】化學變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學變化的依據(jù)．【解析】【解答】解：不需要加熱就能發(fā)生的變化不一定是物理變化；例如過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)不需要加熱，屬于化學變化．

故填：×．18、×【分析】【分析】依據(jù)濃硫酸的密度求出100毫升濃硫酸的質(zhì)量，然后利用其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對所含的溶質(zhì)硫酸進行計算判斷即可；【解析】【解答】解：100毫升濃硫酸的質(zhì)量=100cm3×1.84g/cm3=184g；則含有的硫酸的質(zhì)量=184g×98%=180.32g，所以上述說法錯誤；

故答案為：×四、探究題(共4題，共32分)19、略

【分析】解：

【猜想與假設(shè)】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學反應(yīng)前后元素種類不變可知：標簽所示的反應(yīng)物中不含氮元素，所以不可能含有rm{N_{2}}因為維rm{C}泡騰片是保健藥品，不能產(chǎn)生對人體有毒有害的物質(zhì)，而一氧化碳有毒，所以不可能含有rm{CO}

【得出結(jié)論】

rm{(1)}因為實驗中看到澄清石灰水變渾濁，一定含有二氧化碳；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的方程式為：rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}

rm{(2)}帶火星的木條沒有復燃；可能是沒有氧氣，也可能是氧氣的濃度低，其中混有較多量的二氧化碳，也不復燃，故不能確定該氣體中不含氧氣；因為若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃；

故答案為：

【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律或化學反應(yīng)前后元素種類不變；反應(yīng)物中不含氮元素；有毒；

【得出結(jié)論】rm{(1)CO_{2}}rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}rm{(2)}不能。

【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學反應(yīng)前后元素種類不變和維rm{C}泡騰片主要成分；及一氧化碳有毒解答；

【得出結(jié)論】rm{(1)}根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁和反應(yīng)原理解答；

rm{(2)}據(jù)帶火星的木條的變化分析得出結(jié)論。

本題通過標簽信息利用質(zhì)量守恒定律對維rm{C}泡騰片進行探究，其中涉及了氧氣、二氧化碳、氫氣、一氧化碳等氣體的性質(zhì)及檢驗，難度不大，能夠考查學生的知識遷移運用能力。【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律或化學反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含氮元素；有毒；rm{CO_{2}}rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}不能20、略

【分析】解：rm{(1)}過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，加熱條件下，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，能和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，因此產(chǎn)生的氣體通入rm{C}處后排放的目的是吸收二氧化硫；防止污染環(huán)境．

故填：吸收二氧化硫；防止污染環(huán)境．

rm{(2)A}處的濃氨水中的氨分子是不斷運動的，當運動到rm{B}處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條上時，氨氣能和水反應(yīng)生成氨水，氨水顯堿性，能使rm{B}處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅色；同時大量的氨分子進入氣球，導致氣球膨脹；

若另取一相同rm{V}形玻璃管rm{(}含相同的實驗用品rm{)}在rm{A}處稍加熱；在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，這是因為溫度越高，氨分子運動的越快．

故填：rm{B}處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅色；氣球膨脹；溫度越高，氨分子運動的越快．

rm{(1)}過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；加熱條件下，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，能和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水；

rm{(2)}微觀粒子是不斷運動的；溫度越高，運動的越快；

氨水顯堿性；能使酚酞試液變紅色．

合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．【解析】吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境；rm{B}處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅色，氣球膨脹；溫度越高，氨分子運動的越快21、2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O稀鹽酸（稀硫酸）氫氧化鈉已變質(zhì)溶液變紅色不可行氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會產(chǎn)生氫氧化鈉除去空氣中的CO2，防止其被D吸收將反應(yīng)生成的CO2全部排出被D吸收偏低【分析】解：氫氧化鈉在空氣中能與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，反應(yīng)的化學方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；故填：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；

探究一：氫氧化鈉與酸反應(yīng)沒有明顯變化；而碳酸鹽可以與酸反應(yīng)能產(chǎn)生氣體，所以加入的無色溶液可能是鹽酸；故填：稀鹽酸（稀硫酸）；氫氧化鈉已變質(zhì)；

探究二：氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，所以根據(jù)題中的實驗結(jié)論可以知道能觀察到的現(xiàn)象為：產(chǎn)生白色沉淀，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl；而氯化鈉；氯化鈣溶液都呈中性；故在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞，溶液變紅色，則一定是氫氧化鈉溶液使酚酞變紅，所以氫氧化鈉沒有完全變質(zhì)；故填：溶液變紅色；

因為氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生沉淀的同時還產(chǎn)生氫氧化鈉對氫氧化鈉的檢驗產(chǎn)生干擾；因此該方案不可行；故填：不可行；氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會產(chǎn)生氫氧化鈉；

探究三：碳酸鈣的質(zhì)量為5g；設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x

Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

106100

x5.0g

x=5.3g

所以樣品中氫氧化鈉的含量×100%=53%

答：樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為53%

實驗分析：（1）由濃硫酸的吸水性可知B裝置的作用是：干燥CO2氣體吸收生成的CO2；因為氫氧化鈉溶液可與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，所以該裝置的作用是吸收生成的CO2；

（2）由于反應(yīng)前整個裝置中充滿空氣；空氣中有水分和二氧化碳氣體，會對實驗結(jié)果造成影響，把以要在步驟②中在A處通入一段時間空氣的以便除去整個裝置的二氧化碳氣體；

（3）前面沒有C裝置吸收水分，因為堿石灰的物質(zhì)組成是氫氧化鈉和生石灰，兩者可吸收水與二氧化碳，從而吸收空氣中的H2O和CO2防止D裝置測量的數(shù)據(jù)不準確；計算得到的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)比實際值偏高，則氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)偏低；

故填：（1）除去空氣中的CO2，防止其被D吸收；（2）將反應(yīng)生成的CO2全部排出被D吸收；（3）偏低。

根據(jù)氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)；進行分析解答；

探究一：根據(jù)碳酸鹽遇酸會生成二氧化碳的性質(zhì)；檢驗碳酸鈉的存在；

探究二：除去碳酸鈉；就是把雜質(zhì)離子轉(zhuǎn)化為沉淀或氣體或水而除去；證明氫氧化鈉變質(zhì)時，要考慮碳酸鈉的水溶液也顯堿性；根據(jù)氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉來分析；

探究三：根據(jù)白色沉淀碳酸鈣的質(zhì)量求得碳酸鈉的質(zhì)量；

實驗分析：

（1）根據(jù)A裝置作用回答；

（2）把裝置內(nèi)的二氧化碳全部趕出；

（3）由于反應(yīng)前整個裝置中充滿空氣；空氣中有水分和二氧化碳氣體，會對實驗結(jié)果造成影響，去分析解答；依據(jù)濃硫酸的吸水性分析判斷。

本題綜合考查了氫氧化鈉的性質(zhì)以及碳酸根的檢驗方法及除雜方法，注意把握加入試劑的量，除雜過程中不能加入新的雜質(zhì)離子，正確選擇試劑?！窘馕觥?NaOH+CO2═Na2CO3+H2O稀鹽酸（稀硫酸）氫氧化鈉已變質(zhì)溶液變紅色不可行氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會產(chǎn)生氫氧化鈉除去空氣中的CO2，防止其被D吸收將反應(yīng)生成的CO2全部排出被D吸收偏低22、可能與氫氧化鈉溶液濃度有關(guān)（3）；NaOH+HCl=NaCl+H2O酸中的氫離子與堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水【分析】解：【猜想】實驗探究（3）取2mL同濃度氫氧化鈉溶液；加適量水稀釋，滴入2～3滴酚酞溶液，振蕩后紅色沒有消失，是在改變氫氧化鈉溶液濃度時引起酚酞變色，因此猜想（3）是可能與氫氧化鈉溶液濃度有關(guān)；

【實驗探究】探究（3）中氫氧化鈉溶液加適量水稀釋后；滴入2～3滴酚酞溶液，振蕩后紅色沒有消失，與猜想（3）向?qū)?yīng)，說明猜想（3）正確；

【繼續(xù)實驗】氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)，溶液不再顯堿性，因此酚酞試液就會變成無色，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉和水，該反應(yīng)的化學方程式為：NaOH+HCl═NaCl+H2O；該反應(yīng)的實質(zhì)是酸中的氫離子與堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水。

故填：【猜想】可能與氫氧化鈉溶液濃度有關(guān)；

【實驗探究】（3）；

【繼續(xù)實驗】NaOH+HCl=NaCl+H2O；酸中的氫離子與堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水。

【猜想】根據(jù)設(shè)計的實驗探究；推測猜想的內(nèi)容；

【實驗探究】根據(jù)實驗探究的現(xiàn)象得出結(jié)論；

【繼續(xù)實驗】酚酞試液只有在堿性溶液中顯紅色；氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉和水，可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學方程式；氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子；中和反應(yīng)的實質(zhì)是：氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子。

本題對對稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉的化學性質(zhì)進行探究的過程中遇到“異?！爆F(xiàn)象，知識源于課本但過于課本，對學生的分析推理能力要求較高?！窘馕觥靠赡芘c氫氧化鈉溶液濃度有關(guān)（3）；NaOH+HCl=NaCl+H2O酸中的氫離子與堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水五、實驗題(共3題，共27分)23、略

【分析】