2025年粵教版八年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教版八年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、決定人卷發(fā)或直發(fā)性狀的是（）A.基因B.染色體C.精子D.卵細(xì)胞2、引起生物界生存斗爭(zhēng)的原因是（）

A.遺傳和變異。

B.過(guò)度繁殖。

C.環(huán)境變化。

D.種類(lèi)繁多。

3、下列有關(guān)兩棲動(dòng)物的描述中，錯(cuò)誤的是（）A.青蛙是兩棲動(dòng)物，幼體生活在水中，用鰓呼吸B.兩棲動(dòng)物成體用肺呼吸，體溫不恒定C.既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物D.兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上4、以下說(shuō)法不正確的是（）A.生物入侵不受時(shí)間和國(guó)界的限制B.酸雨中含有硫酸和硝酸C.減少含氮廢氣的排放，可以防止臭氧層破壞和降低溫室效應(yīng)D.酸雨被稱(chēng)為“空中死神”5、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要經(jīng)常用浸水的是棉球輕擦蚯蚓體表；是為了（）

A.保持清潔。

B.便于運(yùn)動(dòng)。

C.不斷刺激。

D.保證呼吸。

評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、自然界中的生物，通過(guò)激烈的________________，____________生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是_____________________。7、陸地上的動(dòng)物不浮力里的作用，一般都具有支持______和______的器官，用于多種運(yùn)動(dòng)方式．8、“一母生九子，連母十個(gè)相”這句俗語(yǔ)說(shuō)明了生物界普遍存在的生物現(xiàn)象是______．9、經(jīng)常生病注射青霉素；如果反復(fù)使用，致使細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性越來(lái)越強(qiáng)，療效越來(lái)越弱，開(kāi)發(fā)新的青霉素也對(duì)付不了一些病菌，為什么？請(qǐng)思考回答：

（1）青霉素使用之前，病菌對(duì)各種藥物的抗藥性存在著差異，是因?yàn)樯锎嬖赺___．

（2）青霉素使用對(duì)病菌起了____作用，這種作用是通過(guò)病菌與環(huán)境之間的____實(shí)現(xiàn)的．由于青霉素的反復(fù)使用；就會(huì)使抗藥性強(qiáng)這一性狀逐代積累而保留下來(lái)．

（3）上述過(guò)程中，____生存，____被淘汰的現(xiàn)象，叫____．10、“魚(yú)兒離不開(kāi)水”是因?yàn)樗泻械难鯕獗瓤諝庵卸啵甠___．評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)11、物種雖然滅絕，但通過(guò)一定的時(shí)間，還可以再生。（）12、在水中生活的動(dòng)物其運(yùn)動(dòng)方式一定是游泳。()13、（2016?玉林）“種”是最基本的分類(lèi)單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的．（判斷對(duì)錯(cuò)）14、子代體細(xì)胞核中的每一個(gè)基因一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方。（）15、生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果。______（判斷對(duì)錯(cuò)）16、孩子的性別是由父親決定的。17、（2015?阜陽(yáng)）魷魚(yú)和鮑魚(yú)都是魚(yú)類(lèi)，屬于脊椎動(dòng)物．評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共3題，共9分)18、雨后；小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問(wèn)：“爺爺，剛下過(guò)雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長(zhǎng)．”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長(zhǎng)？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小軍進(jìn)行了如下探究．

（1）根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)：“氣孔是氣體進(jìn)出葉片的通道”；“植物的某些生理作用有氣體進(jìn)出葉片”；小軍作出了假設(shè)．他作出的假設(shè)應(yīng)是______．

（2）為驗(yàn)證假設(shè)；小軍設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．A；B分別表示套在兩個(gè)葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知，小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是______．

（3）小軍先進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間；結(jié)果A內(nèi)干燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠．由此可知，氣孔堵塞會(huì)影響植物的______作用．

（4）隨后；小軍想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用”，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A；B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下．6小時(shí)后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中．預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：______內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁．

（5）小軍還想進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用”，于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，打開(kāi)A、B袋口，將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi)．小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅．但實(shí)際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：______．19、調(diào)查三對(duì)夫婦白化病遺傳的結(jié)果如下表；請(qǐng)根據(jù)表答題．

（1）第二組夫婦正常；但孩子既有______者也有______者，這在遺傳學(xué)上叫性狀分離．

（2）根據(jù)第______對(duì)夫婦及其子女的表現(xiàn)性狀；可判斷白化病為_(kāi)_____性狀．

（3）若有許多對(duì)夫婦的基因組成和第二對(duì)夫婦的基因組成相同；他們的孩子中患白化病與正常的數(shù)量比應(yīng)接近______．

（4）表中第三對(duì)夫婦的基因組成分別是：正常者_(dá)_____白化病患者_(dá)_____（顯性A隱性a）20、張紀(jì)中版的《西游記》熱播熒屏；掀起了一股神話熱潮，針對(duì)劇中的幾個(gè)情節(jié)，某生物興趣小組的同學(xué)提出了一些看法，試分析回答。

（1）甲同學(xué)說(shuō)：“孫悟空拔根毫毛；吹一口氣就變出了許多‘小孫悟空’，這是一種生殖，就像動(dòng)物克隆一樣．你認(rèn)為這是______生殖．

（2）丙同學(xué)說(shuō)：“我有辦法可以在段時(shí)間內(nèi)大量繁殖人參果樹(shù)；讓它不再那么珍貴．”你推測(cè)他用的方法可能是______．

（3）戊同學(xué)上網(wǎng)查閱資料；搜索到了“人參果”，如圖所示：戊同學(xué)說(shuō)：“右上是對(duì)人參果在發(fā)育初期進(jìn)行‘套摸’處理，引導(dǎo)果實(shí)發(fā)育使其形狀發(fā)生改變所致．”如圖人參果發(fā)生了形狀的改變，這是一種______現(xiàn)象，它能否遺傳給后代？______（填“能”或“不能”）

（4）長(zhǎng)麗、大紫等都是人參果的優(yōu)良品種，如果以長(zhǎng)麗為砧木，以大紫為接穗，則此枝條上結(jié)出的人參果品種是______．評(píng)卷人得分五、連線題(共1題，共2分)21、將下列動(dòng)物類(lèi)群與特征用直線連接起來(lái)：a．昆蟲(chóng)綱①胎生哺乳，體表被毛b．魚(yú)類(lèi)②用鰓呼吸，用鰭游泳c．鳥(niǎo)類(lèi)③前肢變成翼，體表被羽d．哺乳類(lèi)④身體分為頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共30分)22、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為_(kāi)___。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。23、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開(kāi)水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。24、【題文】（6分）在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚(yú)，分別放入三個(gè)魚(yú)缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚(yú)捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚(yú)捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚(yú)捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚(yú)起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】試題分析：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過(guò)程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．因此父母的性狀是通過(guò)生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給子女的．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞的控制中心；染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．如人體有很多性狀如發(fā)質(zhì)、膚色、雙眼皮和單眼皮等，這些性狀的是由基因決定的．考點(diǎn)：基因控制生物的性狀【解析】【答案】A2、B【分析】

自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力；從而能產(chǎn)生大量的后代，即過(guò)度繁殖．而生物賴(lài)以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)．自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個(gè)體，在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來(lái)，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體被淘汰．自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇，過(guò)度繁殖是導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)的原因．

故選B

【解析】【答案】此題考查的是對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的理解．過(guò)度繁殖；生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存．

3、C【分析】解：A；兩棲動(dòng)物的幼體用鰓呼吸；成體用肺呼吸，青蛙是兩棲動(dòng)物，幼體生活在水中，用鰓呼吸，故A正確；

B；兩棲動(dòng)物是變溫動(dòng)物；體溫不恒定，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，故B正確；

C；既能生活在水中；又能生活在陸地上的動(dòng)物不僅是兩棲動(dòng)物，還有一些爬行動(dòng)物等，如鱷魚(yú)，故C錯(cuò)誤；

D；兩棲動(dòng)物的幼體只能生活在水中；成體大多生活在陸地上，故D正確．

故選：C．

根據(jù)兩棲動(dòng)物的定義和生活常識(shí)進(jìn)行作答．

判斷是否屬于兩棲動(dòng)物，要嚴(yán)格按照兩棲動(dòng)物的定義進(jìn)行判斷，其定義為幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸．【解析】C4、C【分析】解：A；外來(lái)入侵物種具有生態(tài)適應(yīng)能力強(qiáng)；繁殖能力強(qiáng)，傳播能力強(qiáng)且不受時(shí)間和國(guó)界的限制等特點(diǎn)．故不符合題意．

B；酸雨是由于人類(lèi)大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料；燃燒后產(chǎn)生的硫氧化物或氮氧化物，在大氣中經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或?yàn)樵?、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨．故不符合題意．

C；造成溫室效應(yīng)的氣體由二氧化碳增加造成的；致冷劑氟里昂；排放含氮廢氣是破壞臭氧層的主要物質(zhì)．故符合題意．

D；酸雨直接危害植物的芽和葉；嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡．還可以腐蝕建筑物及其他物品．酸雨危害水生生物，它使許多河、湖水質(zhì)酸化，導(dǎo)致許多對(duì)酸敏感的水生生物種群滅絕，湖泊失去生態(tài)機(jī)能，最后變成死湖．酸雨還殺死水中的浮游生物，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)此外，酸化的水源威脅人們的健康，酸雨對(duì)生物有極大的危害，因此被稱(chēng)為“空中死神”．故不符合題意．

故選：C

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是酸雨的危害；臭氧層破壞和降低溫室效應(yīng)；據(jù)此解答。

解決本題的關(guān)鍵是正確掌握環(huán)境破壞的原因．【解析】C5、D【分析】

蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里；然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的．所以，觀察蚯蚓時(shí)，要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤(rùn)，其目的是維持蚯蚓的正常呼吸．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)；期間我們要保證蚯蚓的正常呼吸．可以從蚯蚓的呼吸過(guò)程方面來(lái)解答．

二、填空題(共5題，共10分)6、生存斗爭(zhēng)適應(yīng)者自然選擇【分析】【分析】本題考查了自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，熟知自然選擇學(xué)說(shuō)中的生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展是解題的關(guān)鍵。【解答】自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代，而生物賴(lài)以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)即生存競(jìng)爭(zhēng)。達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去，反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡。這就是說(shuō)，凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存。達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。所以，自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。【解析】生存斗爭(zhēng)適應(yīng)者自然選擇7、軀體；運(yùn)動(dòng)【分析】解：陸生動(dòng)物具有：①陸地氣候相對(duì)干燥；與此相適應(yīng)，陸生動(dòng)物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)．②陸地上的動(dòng)物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官，用于爬行；行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，以便覓食和避敵．③除蚯蚓等動(dòng)物外，陸地生活的動(dòng)物一般都具有能在空氣中呼吸的，位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官．④陸地動(dòng)物還普遍具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)．陸地氣候相對(duì)比較干燥，所以陸生動(dòng)物為了防止水分散失，以更好的適應(yīng)陸地生活，一般有減少水分散失的結(jié)構(gòu)，如：爬行動(dòng)物有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲(chóng)有外骨骼．

故答案為：軀體；運(yùn)動(dòng)。

此題考查的是陸地上生活的生物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的特征；據(jù)此分析解答．

知道陸生動(dòng)物防止水分散失的特殊結(jié)構(gòu)，如：爬行動(dòng)物有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲(chóng)有外骨骼等．【解析】軀體；運(yùn)動(dòng)8、變異【分析】解：“一母生九子；連母十個(gè)相”體現(xiàn)了親代與子代之間以及子代個(gè)體之間性狀上的差異性．因此“一母生九子，連母十個(gè)相”這句俗語(yǔ)說(shuō)明了生物界普遍存在的生物現(xiàn)象是變異．

故答案為：變異．

生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解遺傳、變異的概念．【解析】變異9、略

【分析】

達(dá)爾文認(rèn)為；在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡，這就是說(shuō)，凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存；不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇．

（1）青霉素使用之前；病菌對(duì)各種藥物的抗藥性存在著差異，是因?yàn)樯锎嬖诓町悾?/p>

（2）在青霉素剛被使用的時(shí)候；能夠殺死大多數(shù)類(lèi)型的細(xì)菌．但少數(shù)細(xì)菌由于變異而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素殺死而生存下來(lái)，并將這些特性遺傳給下一代．因此，下一代就有更多的具有抗藥性的個(gè)體，經(jīng)過(guò)青霉素的長(zhǎng)期選擇，使得有的細(xì)菌已不再受其的影響了，細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是青霉素對(duì)細(xì)菌的變異進(jìn)行選擇的結(jié)果．青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了自然選擇作用，這種作作用是通過(guò)細(xì)菌與青霉素之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的．

（3）患者使用青霉素后；體內(nèi)的大多數(shù)細(xì)菌被殺死，這叫不適者被淘汰，極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái)并繁殖后代，這叫做適者生存．這種適者生存，不適者被淘汰的現(xiàn)象，叫自然選擇．

故答案為：（1）變異；

（2）選擇；生存斗爭(zhēng)．

（3）適者；不適者；自然選擇．

【解析】【答案】此題考查了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)；據(jù)此答題．

10、略

【分析】

魚(yú)是用鰓呼吸的．魚(yú)鰓包括鰓弓；鰓絲、鰓耙．其中鰓絲內(nèi)密布著豐富的毛細(xì)血管；當(dāng)離開(kāi)水后鰓絲就會(huì)黏在一起，使魚(yú)無(wú)法呼吸．所以“魚(yú)兒離不開(kāi)水”．并不是因?yàn)樗泻械难鯕獗瓤諝庵卸啵?/p>

故答案為：×

【解析】【答案】本題考查的是魚(yú)鰓的特點(diǎn)；首先明確魚(yú)鰓的結(jié)構(gòu)．

三、判斷題(共7題，共14分)11、×【分析】試題分析：生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)；一旦從地球上消失，它所攜帶的基因庫(kù)也將隨之消失，就無(wú)法再生。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤考點(diǎn)：本題考查保護(hù)生物對(duì)于保護(hù)基因的多樣性基因主要意義，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】×12、×【分析】試題分析：螃蟹生活在水中，但螃蟹的運(yùn)動(dòng)方式為爬行，故水中生活的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式都是游泳，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑【解析】【答案】×13、A【分析】【解答】生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界；門(mén)、綱、目、科、屬、種．所屬的等級(jí)越?。簧锏挠H緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少，其中種是最基本的單位，同種的生物親緣關(guān)系最近．可見(jiàn)題中的敘述是正確．

故答案為：正確。

【分析】此題考查的是生物的分類(lèi)等級(jí)的知識(shí)，據(jù)此答題．關(guān)鍵點(diǎn)：同種的生物親緣關(guān)系最近．14、×【分析】【分析】本題主要考查基因在親子代之間的傳遞規(guī)律。解答此題的關(guān)鍵是熟知子代體細(xì)胞核中的每一對(duì)基因一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方?！窘獯稹吭隗w細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的，位于染色體上的基因也是成對(duì)存在的。在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，成對(duì)的染色體彼此分離，分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞，這樣成對(duì)的基因也會(huì)彼此分開(kāi)，隨著染色體的分離進(jìn)入到不同的生殖細(xì)胞。當(dāng)精子與卵細(xì)胞融合為受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到原來(lái)體細(xì)胞染色體的數(shù)目。受精卵中的染色體一半來(lái)自精子，即父方；一半來(lái)自卵細(xì)胞，即母方。受精卵發(fā)育成的新個(gè)體的體細(xì)胞中，染色體的來(lái)源是一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方。因此子代體細(xì)胞細(xì)胞核中的每一個(gè)基因一半來(lái)自父親，一半來(lái)自母親的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，故F符合題意。故選F?！窘馕觥縁15、√【分析】解：達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中；適者生存；不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。達(dá)爾文認(rèn)為，自然選擇過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程。由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了。由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的，因此，生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的，所以，經(jīng)過(guò)自然選擇也就形成了生物界的多樣性。

故答案為：√。

生物進(jìn)化論；是生物學(xué)最基本的理論之一，是指生物在變異；遺傳與自然選擇作用下的演變發(fā)展、物種淘汰和物種產(chǎn)生過(guò)程；地球上原來(lái)無(wú)生命，大約在30多億年前，在一定的條件下，形成了原始生命，其后，生物不斷的進(jìn)化，直至今天世界上存在著170多萬(wàn)個(gè)物種。

此題考查了自然選擇學(xué)說(shuō)。【解析】√16、√【分析】試題分析：在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類(lèi)型的精子--含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子．女性則只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞．受精時(shí)，如果是含22+X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XY的受精卵并發(fā)育成為男性．從性染色體的來(lái)源看，是生男還是生女，主要決定于從父親那里得到的染色體是X還是Y．是X就是女兒，是Y就是兒子．因此孩子的性別是由卵細(xì)胞與不同類(lèi)型的精子結(jié)合而決定的．即孩子的性別是由父親提供的精子類(lèi)型決定的．考點(diǎn)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人的性別的遺傳．【解析】【答案】√17、×【分析】【解答】解：題干中的魷魚(yú)和鮑魚(yú)都是軟體動(dòng)物；屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，因此說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×

【分析】根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)，無(wú)脊椎動(dòng)物包括原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等；脊椎動(dòng)物又包括魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)．四、簡(jiǎn)答題(共3題，共9分)18、氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用；氣孔是否阻塞；蒸騰；A；將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行暗處理【分析】解：（1）“根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)：‘氣孔是氣體進(jìn)出葉片的通道’；‘植物的某些生理作用有氣體進(jìn)出葉片’；小軍作出了假設(shè)”．他作出的假設(shè)應(yīng)是氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．

（2）“為驗(yàn)證假設(shè)；小軍設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．A；B分別表示套在兩個(gè)葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知”，小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是氣孔是否阻塞．

（3）“小軍先進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間；結(jié)果A內(nèi)干燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠”．由此可知，氣孔堵塞會(huì)影響植物的蒸騰作用．

（4）“隨后；小軍想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用”，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A；B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下．6小時(shí)后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中”．預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁．

（5）“小軍還想進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用”；于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，打開(kāi)A；B袋口，將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi)．小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅．但實(shí)際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行暗處理，將里面葉片原有的有機(jī)物耗盡．

故答案為：（1）氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用；呼吸作用和蒸騰作用．

（2）氣孔是否阻塞。

（3）蒸騰。

（4）A

（5）將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行暗處理。

（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

（2）植物能進(jìn)行光合作用；呼吸作用和蒸騰作用；其中氣孔為氣體進(jìn)入植物體的通道．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握科學(xué)探究一般基本步驟以及植物的三大生理過(guò)程．【解析】氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用；氣孔是否阻塞；蒸騰；A；將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行暗處理19、正常；患病；二；隱性；1：3；Aa；aa【分析】解：（1）第二組夫婦正常；但孩子既有正常者也有患病者，“這在遺傳學(xué)上叫性狀分離”．

（2）表格中第二對(duì)夫婦正常×正常；子代有白化病，表明正常是顯性性狀，白化病是隱性性狀，因此根據(jù)第二對(duì)夫婦及其子女的表現(xiàn)性狀，可判斷白化病為隱性性狀．

（3）（顯性A隱性a）；則正常的基因型是AA或Aa，白化病的基因型是aa．父母遺傳給子代白化病（aa）的基因一定是a，因此父母正常的基因組成是Aa，遺傳圖解如圖：

從遺傳圖解看出；他們的孩子中患白化病與正常的數(shù)量比應(yīng)接近1：3．

（4）表中第三對(duì)夫婦；父母中正常者遺傳給子代白化?。╝a）的基因一定是a，因此父母中正常者的基因組成是Aa，白化病患者aa（顯性A隱性a）

故答案為：（1）正常；患病。

（2）二；隱。

（3）1：3

（4）Aa；aa

（1）性狀分離是指讓具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交；F1全部個(gè)體都表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2個(gè)體大部分表現(xiàn)顯性性狀，小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象．

（2）生物的性狀是由一對(duì)基因控制的；當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．

（3）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中；子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的性狀是顯性性狀．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握性狀分離、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解分析解答此類(lèi)問(wèn)題．【解析】正常；患??；二；隱性；1：3；Aa；aa20、無(wú)性；組織培養(yǎng)；變異；不能；大紫【分析】解：（1）有性生殖是由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞；經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．無(wú)性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式．甲同學(xué)說(shuō)：“‘孫悟空’拔根毫毛，吹一口氣就變出了許多‘小孫悟空’，這是一種生殖，就像動(dòng)物克隆一樣．”克隆屬于無(wú)性生殖．

（2）植物的組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的條件下；將植物的莖尖；莖段或是葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過(guò)細(xì)胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．組織培養(yǎng)的意義是可以在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖．丙同學(xué)說(shuō)：“我有辦法可以在段時(shí)間內(nèi)大量繁殖人參果樹(shù)，讓它不再那么珍貴．”你推測(cè)他用的方法可能是組織培養(yǎng)．

（3）果皮有子房壁發(fā)育而來(lái)．變異是指子代與親代之間的差異；子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．圖2是對(duì)圖1中的人參果在發(fā)育初期進(jìn)行‘套模’處理的，屬于不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

（4）嫁接是直接把一種植物的枝條或芽；接在另一個(gè)植物體上，使接在一起的兩部分長(zhǎng)成完整的植物體，嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．用長(zhǎng)麗主干做砧木，用大紫的枝條做接穗，進(jìn)行嫁接，結(jié)出的人參果品種是大紫．

故答案為：（1）無(wú)性；

（2）組織培養(yǎng)；

（3）變異；不能；

（4）大紫。

（1）無(wú)性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式．；

（2）在移栽植物時(shí)；往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率．帶土移栽是為了保護(hù)幼根和根毛．

（3）組織培養(yǎng)的意義是可以在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖．

（4）變異是指子代與親代之間的差異；子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

（5）嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗于砧木的形成層緊密結(jié)合；這是嫁接成活的關(guān)鍵．

熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵．【解析】無(wú)性；組織培養(yǎng)；變異；不能；大紫五、連線題(共1題，共2分)21、a—④b—②c—③d—①

【分析】【分析】

本題考查了節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的主要特征，掌握這些動(dòng)物與環(huán)境相適應(yīng)的特征并能據(jù)此正確連線是解題的關(guān)鍵。

【解答】

昆蟲(chóng)綱的主要特征是：身體分為頭、胸、腹三部分，一般具有一對(duì)觸角兩對(duì)翅三對(duì)足，體表有外骨骼，防止體內(nèi)水分的散失；魚(yú)類(lèi)的主要特征是：終生生活在水中，身體表面大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳；兩棲動(dòng)物的主要特征是：幼體生活在水中，用鰓呼吸，變態(tài)發(fā)育成成體后，成體營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸；鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征是：體表被覆羽毛，前肢變成翼，有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，體溫恒定。因此正確的答案是：a—④、b—②、c—③、d—①。【解析】a—④b—②c—③d—①

六、其他(共3題，共30分)22、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量