2025年華東師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華東師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷136考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子運(yùn)用了打比方說(shuō)明方法的是（）。A.這是中國(guó)自古以來(lái)最大的一座紀(jì)念碑，從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)還高4.24米。B.今日的凡爾賽宮已是舉世聞名的游覽勝地，各國(guó)游人絡(luò)繹不絕，參觀人數(shù)每年200多萬(wàn)，僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。C.這些大浮雕高2米，合在一起共長(zhǎng)40.68米。據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明，這些浮雕至少能耐800年到1000年之久。D.它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門(mén)遙遙相對(duì)，在遠(yuǎn)處就可以看到毛主席親筆題的“人民英雄永垂不朽”8個(gè)金色大字。2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是()A.他的包里除了剛從銀行取的3000元錢(qián)外，還有銀聯(lián)卡、身份證、手機(jī)等其他證件。B.中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)而奮斗。C.我們來(lái)到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽(yáng)光和海水。D.清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我就起床，準(zhǔn)備出發(fā)了。3、下列加下劃線字注音正確的一項(xiàng)是（）A.____釀（yùn）狡____（jié）____尾（kāo）____咄逼人（duō）B.夢(mèng)____（mèi）____職（chèn）菜____（w?。┤寺昣___沸（dǐng）C.____怪（chēn）____物（shén）____蓄（zhù）饑腸____轆（lù）D.____塌（tān）____伏（quán）____庇（yìn）____輕怕重（niān）4、關(guān)于文章下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.本文插入了歷史軼事，是為了增強(qiáng)文章的趣味性。B.本為雖然是一篇說(shuō)明文，但是很多處語(yǔ)言都生動(dòng)而形象。C.本文除了說(shuō)明之外，沒(méi)有運(yùn)用其他的表達(dá)方式。D.文章介紹凡爾賽宮的歷史是為了體現(xiàn)它的藝術(shù)價(jià)值。5、下列注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.粼粼（línlín）癱瘓（tānhuàn）憔悴（qiáocuì）匿笑（nìxiào）B.菡萏（hàndàn）攲斜（qīxié）黑痣（hēizhì）感慨（gǎnkǎi）C.暗?。èyǎ）醞釀（yùnniàng）蜷曲（juánqū）夢(mèng)寐（mèngmèi）D.嶙峋（línxún）聒聒（guōguō）啜泣（chuòqì）尷尬（gāngà）6、下列各句的修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是：()（2分）A.理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（暗喻、頂真）B.放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。（擬人）C.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻）D.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）7、一個(gè)牧羊人的奇跡在新疆博格達(dá)山峰之麓,有一個(gè)小村,村里有一個(gè)叫吳庭德的老人,他是茫茫戈壁灘上一個(gè)普通得不能再普通的老人。他以放羊?yàn)樯?和村里所有的老人一樣,平平淡淡地步入人生的暮年。吳庭德一大把年紀(jì),生活本來(lái)就比較困難,如果說(shuō)他會(huì)創(chuàng)造奇跡,村里的人都會(huì)異口同聲地說(shuō):“就他?不可能!”換了你也一定會(huì)如此斬釘截鐵地說(shuō)。是啊,這么大年紀(jì)的老人,大半輩子都這么平凡地過(guò)來(lái)了,怎么可能創(chuàng)造奇跡呢?20世紀(jì)90年代的一天,吳庭德老人放羊時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊木牌,上面寫(xiě)著“亞洲大陸地理中心”八個(gè)大字。他陷入了沉思。他想,既然是中心,那一定不簡(jiǎn)單啊!那一刻,他做出了一個(gè)不簡(jiǎn)單的決定:每天守護(hù)這個(gè)中心牌。每天放羊的時(shí)候,吳庭德就守在“亞心”木牌的周?chē)?防止它受牲畜破壞。下雨怕它淋著,天冷怕它凍著。家里人笑他太傻,國(guó)家又不給一分錢(qián),憑什么像看寶貝一樣看著它。村里人笑他太癡,一塊木牌值得這么神經(jīng)兮兮嗎?吳庭德把那些冷言冷語(yǔ)當(dāng)作耳邊風(fēng),執(zhí)著地守護(hù)“亞心”?！皝喰摹痹O(shè)立之后,許多游客從世界各地趕來(lái)。盡管它只是一塊孤零零的木牌,他們也看得十分高興:畢竟與亞洲大陸的中心零距離地接觸了一番。游客參觀“亞心”,免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁,在這亞洲中心的位置,吳庭德成了唯一的活風(fēng)景。為了讓游客沾上中心的氣息,吳庭德想了一個(gè)辦法:每天砸一塊小石頭,把小石頭砸成動(dòng)物的模樣,然后砸出“亞洲中心”四個(gè)字,再把這些亞心石低價(jià)出售給來(lái)參觀的游客。老人砸出的亞心石簡(jiǎn)單地近乎石器時(shí)代的遺物,然而照樣賣(mài)得很火。元,建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔。慕名前來(lái)參觀的游客驟然增多,家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來(lái)賣(mài),賺更多的錢(qián)。然而,老人不但沒(méi)有把錢(qián)交給家里,反而將家里的四十只羊全賣(mài)了,用所得的錢(qián)買(mǎi)了兩塊石料。此后,老人每天在亞心塔旁邊,一斧一鑿雕刻石獅。兩年過(guò)去了,他雕刻出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他說(shuō):“我怕亞心塔太孤單了,就刻了這兩個(gè)石獅子陪伴它”值得一提的是,吳庭德老人壓根兒就沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻!有一個(gè)遠(yuǎn)方游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此奇跡,特意為吳庭德老人塑了一尊銅像,以表達(dá)對(duì)他最崇高的敬意。如果你有機(jī)會(huì)參觀亞心塔,你一定會(huì)被吳庭德老人的塑像所吸引。這兩尊石獅以無(wú)聲的方式告訴你:執(zhí)著、癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿。有這兩樣?xùn)|西在,一個(gè)普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間的奇跡。四年過(guò)去了,吳庭德老人靠亞心石賺了一筆錢(qián)。就在這一年,國(guó)家投資150萬(wàn)(有刪改)

下列對(duì)吳庭德老人砸亞心石的用意表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.低價(jià)出售給游客,賺點(diǎn)錢(qián)。B.為了給“亞心”增加景觀。C.為了不斷提高自己的雕刻手藝。D.為了宣傳“亞心”,給游客當(dāng)作紀(jì)念。8、下列各項(xiàng)中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.春日的午后，我們一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂(lè)．B.小明同學(xué)一學(xué)年來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快，讓人刮目相待．C.面對(duì)這撲朔迷離的春景，令人陶醉其中，流連忘返．D.曹操是東漢末年一位眾所周知的巾幗英雄．評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、填空。

（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中；抒發(fā)托月相送的句子是______，______。

（2）《望岳》中表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難；敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概的句子是______；______。

（3）《登飛來(lái)峰》中蘊(yùn)涵哲理的句子是______，______。10、解釋下列句中加下劃線的詞語(yǔ)。

①這么____的山；這么茂密的樹(shù)林

陡峭：____

②我們決定把小茅屋____一下。

修葺：____

③紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的____的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。

修長(zhǎng)：____11、《春》的作者是散文家、詩(shī)人、學(xué)者_(dá)___。12、理解下列句子中“為”的不同含義：

⑴豈能為暴漲攜之去？（）⑵眾服為確論（）⑶必于石下迎水處嚙沙為坎穴（）

13、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（4分）bān()發(fā)驚chà（）深suì()芳草如yīn()評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共8題，共16分)14、仿照示例，造兩個(gè)句子。（2分）春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)____________________冬天的雪________________。15、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。（句序合理，語(yǔ)意貫通；可以刪去和調(diào)換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓?分）①個(gè)人的動(dòng)力是短暫的，如同夜空中的流星。②個(gè)人的動(dòng)力稍縱即逝。③個(gè)人的動(dòng)力有閃耀一時(shí)的光芒。16、畫(huà)眉鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上叫。（改寫(xiě)成擬人句）____17、“舌尖上的中國(guó)”在全國(guó)大熱，引發(fā)人們對(duì)于“吃文化”的關(guān)注。為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生活有更深的思考和理解，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“吃的學(xué)問(wèn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成下面任務(wù)。（1）.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)選題，例如：中考備考與合理營(yíng)養(yǎng)。（2）.假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告題目擬定為《吃飯也要科學(xué)》，你會(huì)選用下面哪一則材料？為什么？【甲】美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查表明，多吃胡椒、桂皮、丁香、小茴香等天然調(diào)味品，也可導(dǎo)致人體細(xì)胞畸變，并會(huì)產(chǎn)生口干、咽喉痛、精神不振、失眠等副作用，還會(huì)誘發(fā)高血壓、胃腸炎等病變。【乙】不少南城人習(xí)慣在街頭吃早點(diǎn)；但在我們吃得方便的同時(shí)，攤子街頭亂擺；餐后垃圾亂扔等“早餐后遺癥”在街頭顯現(xiàn)。

（3）.課題小組的同學(xué)們終于在6月完成了綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告。你和同學(xué)痛快的打了一場(chǎng)球，同伴提議喝點(diǎn)涼水，你不贊同他的想法。這時(shí)，你看了看學(xué)習(xí)報(bào)告的題目《養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣》，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：_______________________。（在橫線上補(bǔ)上合適的內(nèi)容）18、弘楚中學(xué)團(tuán)委會(huì)準(zhǔn)備于2018年6月15日晚上7點(diǎn)，在學(xué)校報(bào)告廳舉行以“誦月”為主題的詩(shī)詞朗誦比賽。活動(dòng)籌備組準(zhǔn)備邀請(qǐng)第一中學(xué)著名語(yǔ)文特級(jí)教師李敏擔(dān)任本次活動(dòng)主評(píng)委，請(qǐng)你以團(tuán)委會(huì)的名義寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。19、按課文原文填空：（8分）1.日月之行，若出其中；____，若出其里。（曹操《觀滄海》）2.____,禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）3.我寄愁心與明月，____。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）4.歲寒，____。（《<論語(yǔ)>》十則）5.《次北固山下》中寫(xiě)時(shí)序更替，蘊(yùn)涵生活哲理的詩(shī)句是“____，____?！?.作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之____。（沈復(fù)《童趣》）7.輕輕搖著歸泊的小槳。____。(何其芳《秋天》)20、修改病句，將正確的句子寫(xiě)在橫線上。（4分）1.同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。2.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們的寫(xiě)作能力得到了培養(yǎng)。21、模仿下面語(yǔ)句的特點(diǎn)，再寫(xiě)一句描寫(xiě)夏天的語(yǔ)句。春天是播種的季節(jié)，撒下一粒種子，便種下一份希望。（2分）____評(píng)卷人得分四、其他(共2題，共20分)22、口語(yǔ)交際。

星期天，我（小明）和同學(xué)小華上街買(mǎi)書(shū)，在商場(chǎng)門(mén)口遇見(jiàn)一行動(dòng)不便的老人因故摔倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。小華見(jiàn)狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時(shí)，又擔(dān)心他會(huì)因此惹上麻煩，于是攔住他說(shuō)“______。小華聽(tīng)后覺(jué)得我說(shuō)的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時(shí)，他也留了一個(gè)心眼，叫我做些場(chǎng)外準(zhǔn)備，也好有備無(wú)患，于是他對(duì)我說(shuō)：______。23、分析下列句子所使用的修辭手法（10分）(1)油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（）(2)如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。（）(3)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（）(4)像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)?。ǎ?5)也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧（）評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共4題，共32分)24、如何看待《杞人憂天》文中那個(gè)好心人的解釋?zhuān)?5、作者為什么稱(chēng)波浪為“我英勇的、自由的心”？結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻?6、呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？27、從古至今，木蘭代父從軍的故事廣為流傳，其故事已改編成話劇、歌劇、戲曲、電視劇等，前幾年美國(guó)將花木蘭拍成卡通片轟動(dòng)全球，贏得了極高的票房，對(duì)此請(qǐng)你從不同的角度談?wù)勛约旱目捶?。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共28分)28、閱讀下面文字；按要求作文。

沒(méi)有一顆心生來(lái)就喜歡孤獨(dú)；所以我們需要朋友。誰(shuí)是你最好的朋友呢？也許是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也許是你的童心老爸，也許是你滿架的好書(shū)，也許是你外婆家中的酸棗樹(shù)或陪伴你的一只小動(dòng)物

請(qǐng)以《我最好的朋友______》為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不少于500字。29、任選一題作文。（1）題目：走，讓我們一起_________要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）生活中，“幸?！辈⒉欢际寝Z轟烈烈、激蕩人心的，更多的時(shí)候，它可能顯得細(xì)切微小，難以察覺(jué)。并且，也許在你看來(lái)幸福的事情，可能在別人那里會(huì)顯得平平常常請(qǐng)以“屬于我的小幸?！睘轭}目，寫(xiě)一篇記敘性文章，不要少于600字。注意：文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名。不要套作，不得抄襲。30、從下面兩個(gè)作文題中選擇一個(gè)，完成一篇記敘文，不少于600字，注意不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（1）我是一只丑小鴨（2）角色31、題目：

因?yàn)橛腥藧?ài)你；所以你是幸福的；因?yàn)橛惺驴勺觯阅闶浅鋵?shí)的。因?yàn)橛锌部溃銓W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)橛惺ィ愣昧苏湎?/p>

請(qǐng)以“因?yàn)橛衉_____”為題；寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

①先將題目補(bǔ)充完整；

②內(nèi)容具體；有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有真情實(shí)感；

③文體必須是記敘文；

④字?jǐn)?shù)600字左右；

⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】D項(xiàng)“它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部”；屬于打比方。其余三項(xiàng)均只有列數(shù)字。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】考查說(shuō)明文的說(shuō)明方法。2、B【分析】本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此類(lèi)題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意。A.不合邏輯，“手機(jī)”不屬于“證件”，可刪去“手機(jī)”；B.沒(méi)有語(yǔ)?。籆.搭配不當(dāng)，“呼吸”與“陽(yáng)光”“海水”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可刪去“陽(yáng)光和海水”；D.不合邏輯，“雄雞報(bào)曉三更時(shí)”語(yǔ)意矛盾，“三更”指深夜，“雄雞報(bào)曉”指東方露白，可刪去“三更”。故選B?！窘馕觥緽3、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的辨識(shí)能力。漢字拼音的錯(cuò)誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。因此，對(duì)于易混字、多音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。解答此題，可結(jié)合對(duì)課文注釋的識(shí)記來(lái)判斷。A.“黠”應(yīng)讀“xiá”；B.“畦”應(yīng)讀“qí”；C.“什”應(yīng)讀“shí”；D.加線字注音正確。故選D。【解析】D4、C【分析】本文還有記敘的表達(dá)方式?！窘馕觥緾5、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記和辨析能力。這類(lèi)題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。C項(xiàng)“蜷曲”應(yīng)讀“quánqū”。故選C。【解析】C6、C【分析】【解析】試題分析：C、花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（想象）考點(diǎn)：本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、D【分析】此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容的能力。從文章第五段中“為了讓游客沾上中心的氣息”可以看出老人的意圖。故選D?！窘馕觥緿8、B【分析】A．有誤；指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂(lè)趣．通常指老人．用在此處是語(yǔ)義不當(dāng)．

B．正確．

C．有誤；形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相．用在此處是搭配不當(dāng)．

D．有誤；指女子中的英雄．用在此處是搭配不當(dāng)．

故選：B

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】答案：

（1）我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西（重點(diǎn)詞：郎）

（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄖ攸c(diǎn)詞：凌）

（3）不畏浮云遮望眼只緣身在最高層（重點(diǎn)詞：遮）

既考查對(duì)詩(shī)句的理解又考查默寫(xiě)．在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上不寫(xiě)錯(cuò)字；別字．

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力．學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，邊誦邊寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真檢查，力求不出錯(cuò)別字．【解析】我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。徊晃犯≡普谕?；只緣身在最高層10、形容山勢(shì)直上直下。修理房子。長(zhǎng)?！痉治觥俊痉治觥恳髮W(xué)生結(jié)合句子理解詞語(yǔ)的意思。陡峭：形容山勢(shì)直上直下。修葺：修理房子。修長(zhǎng)：長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義。11、朱自清【分析】【分析】對(duì)作品作者的考查。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課本上的課文，不能偏頗，大致內(nèi)容和主題以及涉及到的作家作品還是應(yīng)該心中有數(shù)的．更不能放棄課內(nèi)只顧課外，要從課內(nèi)中學(xué)到語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結(jié)合起來(lái)，做到課內(nèi)外結(jié)合，使語(yǔ)文能力和素養(yǎng)得到提高。12、略【分析】略【解析】略13、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)中常見(jiàn)字的字形的掌握情況，在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意積累即可。【解析】【答案】略三、語(yǔ)言表達(dá)(共8題，共16分)14、略

【分析】【解析】試題分析：根據(jù)兩個(gè)例句可知，字?jǐn)?shù)一樣，結(jié)構(gòu)相同，都是“而，”，第一個(gè)省略號(hào)要寫(xiě)兩個(gè)形容詞，修飾前面的主語(yǔ)，第二個(gè)省略號(hào)要寫(xiě)介詞短語(yǔ)加動(dòng)詞加名詞為中心語(yǔ)的偏正短語(yǔ)，對(duì)前面的主語(yǔ)做進(jìn)一步闡述。而且例句的字?jǐn)?shù)是相同的，我們寫(xiě)出來(lái)的句子也要相同。如：秋天的風(fēng)，清涼而干爽，給大地披上金色的絨裝。冬天的雪，慈祥而溫厚，給萬(wàn)物帶去多情的呵護(hù)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)仿寫(xiě)知識(shí)的掌握能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?5、略

【分析】句式轉(zhuǎn)換應(yīng)不違背原意，要求句序合理，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用恰當(dāng)。【解析】【答案】個(gè)人的動(dòng)力是短暫的，如同夜空中的流星，雖然有閃耀一時(shí)的光芒，但是稍縱即逝。(3分)16、略

【分析】此題考查學(xué)生改寫(xiě)句子，轉(zhuǎn)換句式的能力。改寫(xiě)句子：即是根據(jù)原有句子成分，特點(diǎn)，在不改變?cè)獾那疤嵯聦?duì)句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。解答時(shí)，要根據(jù)句式的特點(diǎn)來(lái)思考。先讀一下所給句子，再運(yùn)用平時(shí)老師所教的方法改寫(xiě)即可。【解析】畫(huà)眉鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上歡快地唱歌。17、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)選題的能力。答題時(shí)按照題目要求答題，題目要求圍繞活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)選題，而本次活動(dòng)的主題是“吃的學(xué)問(wèn)”。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。示例：年節(jié)氣氛與飲食健康、家鄉(xiāng)風(fēng)光與特色小吃。（2）此題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。這樣的題型就要細(xì)細(xì)理順?biāo)o的材料，通過(guò)表象分析出實(shí)質(zhì)。認(rèn)真閱讀兩份材料，選用【甲】，因?yàn)榧孜恼{(diào)查表明多吃調(diào)味品對(duì)人體有副作用甚至產(chǎn)生病變，這從另一個(gè)角度告訴我們科學(xué)飲食要少吃調(diào)味品，充分體現(xiàn)吃飯要科學(xué)。（3）此題考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。此類(lèi)題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表達(dá)要有稱(chēng)呼，要符合人物身份，要表意明確，要合情合理。示例：現(xiàn)在天氣很冷，加上我們剛剛做了劇烈的運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候喝涼水，對(duì)身體很不好，這不是良好的生活習(xí)慣。【解析】（1）示例：年節(jié)氣氛與飲食健康家鄉(xiāng)風(fēng)光與特色小吃。

（2）選用【甲】；因?yàn)榧孜恼{(diào)查表明多吃調(diào)味品對(duì)人體有副作用甚至產(chǎn)生病變，這從另一個(gè)角度告訴我們科學(xué)飲食要少吃調(diào)味品，充分體現(xiàn)吃飯要科學(xué)。

（3）示例：現(xiàn)在天氣很冷，加上我們剛剛做了劇烈的運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候喝涼水，對(duì)身體很不好，這不是良好的生活習(xí)慣。18、答案：

邀請(qǐng)函。

尊敬的李老師：

您好！我校定于2018年6月15日晚上7點(diǎn)；在學(xué)校報(bào)告廳舉行以“誦月”為主題的詩(shī)詞朗誦比賽，想邀請(qǐng)您擔(dān)任活動(dòng)主評(píng)委，懇請(qǐng)您在百忙中抽空參加。

弘楚中學(xué)團(tuán)委會(huì)。

2018年6月15日【分析】

本題考查應(yīng)用文寫(xiě)作能力。寫(xiě)作時(shí)要注意“邀請(qǐng)函”的寫(xiě)作格式；寫(xiě)清楚具體的時(shí)間；地點(diǎn)、相關(guān)事件等要素；注意邀請(qǐng)對(duì)象的身份（特級(jí)教師）以及自己所代表的“身份（團(tuán)委會(huì)）。語(yǔ)言要得體、連貫；符合邀請(qǐng)函的規(guī)范。

邀請(qǐng)書(shū)的書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容及格式：

1．稱(chēng)謂。

2．開(kāi)頭：向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問(wèn)候。

3．交待時(shí)間；地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容、邀請(qǐng)?jiān)虻取?/p>

4．參加活動(dòng)的細(xì)節(jié)安排。

5．聯(lián)系人、電話、地址、落款、日期?！窘馕觥看鸢福?/p>

邀請(qǐng)函。

尊敬的李老師：

您好！我校定于2018年6月15日晚上7點(diǎn)；在學(xué)校報(bào)告廳舉行以“誦月”為主題的詩(shī)詞朗誦比賽，想邀請(qǐng)您擔(dān)任活動(dòng)主評(píng)委，懇請(qǐng)您在百忙中抽空參加。

弘楚中學(xué)團(tuán)委會(huì)。

2018年6月15日19、略

【分析】【解析】試題分析：注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，“漢”不為“汗”，“禪”是“示”字旁不是“衣”字旁，“郎”不為“朗”，“凋”不為“雕”，“殘”不為“慘”，“江春”不為“春江”，“怡”不為“貽”，“戲”不為“嬉”?？键c(diǎn)：名句識(shí)記【解析】【答案】1.星漢燦爛2.禪房花木深3.隨風(fēng)直到夜郎西4.然后知松柏之后凋也5.海日生殘夜，江春入舊年6.怡然稱(chēng)快7.秋天游戲在漁船上20、略

【分析】要求學(xué)生了解病句的類(lèi)型、學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)對(duì)病句加以修改?！窘馕觥俊敬鸢浮?.同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。2.通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們的寫(xiě)作能力得到了培養(yǎng)?；蜻@次活動(dòng)，使同學(xué)們的寫(xiě)作能力得到了培養(yǎng)。21、略

【分析】仿寫(xiě)要求句式相同，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合題意即可。【解析】【答案】示例：夏天是生長(zhǎng)的季節(jié)，灑下一滴汗水，便付出一份辛勞四、其他(共2題，共20分)22、略

【分析】（1）注意交際的任務(wù)；即第一個(gè)是善意的提醒，要從正反兩個(gè)方面來(lái)談（正面：小華，你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，反面：但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生，你要多考慮一下）因此，人物的語(yǔ)言符合這些要求即可．盡量使用禮貌的話語(yǔ)委婉達(dá)到說(shuō)話的目的．

（2）第二個(gè)是為有備無(wú)患；讓“我做些場(chǎng)外準(zhǔn)備”．回答此題時(shí)，一定要注意說(shuō)話的場(chǎng)合，說(shuō)話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說(shuō)話的針對(duì)性和藝術(shù)性．

答案：

（1）小華；你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生，你要多考慮一下．（意近即可）

（2）小明；謝謝你的提醒．但不去救助我不忍心．不過(guò)你可以替我就近找一位警察說(shuō)明情況（或：找?guī)孜粐^者請(qǐng)他們作證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機(jī)拍攝相關(guān)過(guò)程），謝謝．（意近即可）

檢查學(xué)生對(duì)于“初中口語(yǔ)交際”相關(guān)知識(shí)的理解．

回答口語(yǔ)交際題時(shí)，一定要注意說(shuō)話的場(chǎng)合，說(shuō)話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說(shuō)話的針對(duì)性和藝術(shù)性．【解析】小華，你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生，你要多考慮一下．；小明，謝謝你的提醒．但不去救助我不忍心．不過(guò)你可以替我就近找一位警察說(shuō)明情況（或：找?guī)孜粐^者請(qǐng)他們作證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機(jī)拍攝相關(guān)過(guò)程），謝謝．23、略

【分析】本題考查修辭手法的運(yùn)用能力。根據(jù)各種修辭手法加以辨別即可。【解析】【答案】①擬人②比喻③對(duì)偶或互文④反復(fù)⑤排比五、問(wèn)答題(共4題，共32分)24、寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得稱(chēng)贊的?！痉治觥俊痉治觥看祟}為開(kāi)放題。依據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景；可以從兩方面分析。寓言中那位熱心人對(duì)天；地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得稱(chēng)贊的。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生的分析和表達(dá)能力，言之有理即可。25、因?yàn)椤安ɡ恕眳拹簽?zāi)難、憎恨強(qiáng)權(quán)、擁有英勇的、自由的心?！痉治觥俊痉治觥糠治鲆渲小坝⒂隆薄白杂伞眱稍~的意義結(jié)合有關(guān)詩(shī)句理解“波浪”人格化的形象特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌中形象的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的重要目的，學(xué)習(xí)中要認(rèn)真體會(huì)。26、①讀書(shū)學(xué)習(xí)非常重要。②讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩。③一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西。【分析】【分析】開(kāi)放性題目，道理蘊(yùn)含在故事中，沒(méi)有唯一答案。27、①文化資源可以轉(zhuǎn)化為財(cái)富；②我國(guó)花木蘭形象深受世界人民喜歡；③我國(guó)的影視拍攝技術(shù)有待提高?！痉治觥俊痉治觥窟@是一道開(kāi)放性的題目；考查的是考生的創(chuàng)新能力；表達(dá)能力及學(xué)科綜合運(yùn)用能力。這類(lèi)題人人都能做，答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只有優(yōu)劣之分。學(xué)生可以這幾個(gè)方面去思考答題：①?gòu)呢S富的文化資源可以轉(zhuǎn)化為財(cái)富；②花木蘭這一人物形象在世人心中的影響；③我國(guó)與外國(guó)在影視拍攝技術(shù)上的差別。花木蘭的故事是一支英雄的歌，悲壯的詩(shī)?！赌咎m辭》被列入中小學(xué)課本，被千千萬(wàn)萬(wàn)的青年學(xué)生所誦頌;多年來(lái)，木蘭的事跡和形象被搬上舞臺(tái)，《木蘭從軍》長(zhǎng)演不衰。她的精神激勵(lì)著成千上萬(wàn)的中華兒女在保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)斗中做出了驚天動(dòng)地的壯舉?，F(xiàn)在，巾幗英雄花木蘭的名字不但在我國(guó)家喻戶曉，而且由于美國(guó)迪斯尼公司耗巨資制作的卡通片《花木蘭》的巨大影響，她的美名已傳遍了全球。美國(guó)新聞媒體賦詩(shī)稱(chēng)贊“古有神州花木蘭，替父從軍英名響；今有卡通‘洋木蘭’，融中貫西四海揚(yáng)”，但也不難從中發(fā)現(xiàn)我國(guó)在影視拍攝技術(shù)上還落后于其他發(fā)達(dá)國(guó)家。

【點(diǎn)評(píng)】開(kāi)放性的題目是，設(shè)置一種生活情境，題干上有一些要求學(xué)生設(shè)身處地思考的提示語(yǔ)。所以同學(xué)們答題時(shí)不能憑空想象，必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。六、寫(xiě)作題(共4題，共28分)28、略

【分析】我最好的朋友書(shū)。

我愛(ài)書(shū)；特別是好書(shū)，愛(ài)它那行云流水般的通暢，愛(ài)它那天高云淡的深邃．或深沉；或輕快、或悲傷、或歡愉．但無(wú)論怎樣的好書(shū)，都能給你帶來(lái)感觀于心靈的愉悅．猶如夏日里的一杯冰水帶來(lái)的清涼．

我可能是天生愛(ài)看書(shū)的人吧；在我很小的時(shí)候，就對(duì)書(shū)有一種特殊的興趣．當(dāng)我大哭時(shí)，媽媽給我一本書(shū)，我立即停止哭泣，一本正經(jīng)的看起來(lái)，雖然什么也看不懂，可還是像個(gè)讀書(shū)人似的．小時(shí)候，我最?lèi)?ài)看小人書(shū)和童話故事，還常常和小伙伴們扮演故事里的人物，每當(dāng)我看到大俠救出了處境危險(xiǎn)的人們，心底里便暗暗佩服大俠的英勇；看到王子和公主有一個(gè)美好的結(jié)局，我會(huì)情不自禁地拍手稱(chēng)快，暗暗地為他們祝福．上了學(xué)，我的書(shū)柜里便塞滿了作文書(shū)，奧數(shù)書(shū)，名人名言從這些書(shū)里，我學(xué)會(huì)了做人做事的準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，寫(xiě)作的好方法，懂得了與人友好相處的重要性．稍大些，我便開(kāi)始閱讀中外名著，認(rèn)真揣摩書(shū)里的人和事，時(shí)常感嘆孫悟空的神通廣大，諸葛孔明的神機(jī)妙算；佩服魯濱遜超強(qiáng)的毅力與智慧；憎恨封建社會(huì)對(duì)下層勞動(dòng)人民的剝削和壓迫的罪惡行為．

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯．”不錯(cuò)；閱讀書(shū)籍能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)更多的知識(shí)．在《孫權(quán)勸學(xué)》中，呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)的勸告，開(kāi)始讀書(shū)，從一個(gè)武夫成為了一個(gè)有勇有謀的真正的將軍，有了自己的主見(jiàn)，得到了魯肅的賞識(shí)．而在《傷仲永》中，一個(gè)天生聰慧的方仲永，因沒(méi)有得到后天的教育，不主動(dòng)閱讀二最終“泯然眾人”可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要．而我卻說(shuō)，書(shū)籍不僅是我們進(jìn)步的一種工具，更是我最好的朋友．從前的我也是個(gè)不愛(ài)看書(shū)的女孩．每次看到寫(xiě)滿密密麻麻的字的紙張時(shí)，就不再想看了．后來(lái)，當(dāng)我聽(tīng)他們說(shuō)讀書(shū)其實(shí)比看電視，比玩游戲更有趣是，我便下定決心要認(rèn)真看完一本書(shū)．這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，文字是神奇的，那些密密麻麻的字變得生動(dòng)有趣了，它們組成不同的詞語(yǔ)，句子讓你去領(lǐng)悟．從中的樂(lè)趣不可言語(yǔ)，每次閱讀都有新的收獲，有新的領(lǐng)悟．人們說(shuō)，書(shū)是學(xué)無(wú)止境，百學(xué)不厭的．我說(shuō)，書(shū)是讀無(wú)止境，百讀不厭的．書(shū)將我?guī)ьI(lǐng)到一個(gè)個(gè)神奇的世界，讓我陶醉其中，我深深的愛(ài)上了看書(shū)．書(shū)在我傷心時(shí)給予我安慰，在我困難時(shí)給予我?guī)椭谖沂r(shí)給予我鼓勵(lì)．

書(shū)--我最好的朋友．

這是一篇半命題作文；也是考試中常見(jiàn)的一種作文形式，它容易讓考生尋找到寫(xiě)作思路，但想寫(xiě)好它卻有點(diǎn)難度，寫(xiě)此類(lèi)作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開(kāi)思路，也要圍繞話題來(lái)寫(xiě)，做到主題突出．

【審題立意】作文要求：以“我最好的朋友”為題寫(xiě)一篇文章；我們一定要抓住里面暗含的關(guān)鍵詞語(yǔ)“你”來(lái)構(gòu)思文章，“你”也就是好朋友，我們可以用“減法”來(lái)確定話題作文的寫(xiě)作思路，即縮小題目的內(nèi)涵，可以在話題上加上限制性詞語(yǔ)，使它的內(nèi)涵縮小，比如：我的一位益友；語(yǔ)文老師我的益友等．

【思路創(chuàng)新】這里的“你”可以寫(xiě)它的原意：對(duì)成長(zhǎng)有益的好朋友；也可以寫(xiě)它的比喻義或者引申義，像好朋友一樣，對(duì)我們的成長(zhǎng)有益的事物，兩種思路都可以，第二種容易獲得看卷老師的青睞．

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】大多數(shù)學(xué)生都以記述文的形式寫(xiě)人；但也有學(xué)生把這個(gè)“你”寫(xiě)成事物，如寫(xiě)“書(shū)是最好的朋友”，鋼琴；小狗或者某一項(xiàng)比較難忘的事物，這樣就使得作文的立意高度更高一些，容易出彩得高分，當(dāng)然這類(lèi)以寫(xiě)人寫(xiě)事為主的記述文作文，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作功底也是一個(gè)很綜合的考查，不僅需要語(yǔ)句優(yōu)美，敘事也要條理清楚，邏輯性強(qiáng)．

【文體選擇】適合寫(xiě)一篇夾敘夾議的記敘文．

【例文一點(diǎn)評(píng)】本文寫(xiě)像好朋友一樣，對(duì)我們的成長(zhǎng)有益的事物書(shū)籍，思路有所創(chuàng)新．開(kāi)篇作者就指出自己與書(shū)籍的感情，也為全本定下感情基調(diào)，主體部分的段落用記敘文字來(lái)些自己愛(ài)書(shū)的經(jīng)歷，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章十分生動(dòng)．最末一段作者再次點(diǎn)題，升華了文章的主旨，使全文結(jié)構(gòu)新穎．【解析】書(shū)29、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生寫(xiě)半命題作文的能力。①補(bǔ)題與審題：寫(xiě)好此題的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題時(shí)要結(jié)合作文提示，遵循“避生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則，根據(jù)自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)寫(xiě)作的內(nèi)容補(bǔ)充文題?！拔覀儭笨梢灾赣H人、同學(xué)、老師、友人，但同字們的視野不妨開(kāi)闊些，能與“我”組成“我們”的，還可以是物品、風(fēng)景、書(shū)籍、興趣只要是陪伴“我”走過(guò)的，具有回憶價(jià)值的人、事、物都可以進(jìn)入“我們”的范圍。“一起”“走”也就是“同行”的意思，“走”是個(gè)過(guò)程，怎樣讓這個(gè)過(guò)程閃現(xiàn)異彩，這取決于文章的立意能否創(chuàng)新?？裳a(bǔ)充的詞語(yǔ)可以填寫(xiě)“高興”“快樂(lè)”等詞語(yǔ)。文章成功的關(guān)鍵是看你選取的“我們”有沒(méi)有價(jià)值和美點(diǎn)。②寫(xiě)作：這道半命題作文可寫(xiě)的內(nèi)容很多，只要是來(lái)源于生活中自己的體味與思索都可以寫(xiě)下來(lái)。例如寫(xiě)“我”和“你”的交往，開(kāi)始時(shí)“我”自私任性，“你”卻很會(huì)包容，離別時(shí)仍然給“我”一片真誠(chéng)，“我”反省、追悔，由衷希望“我們”再一次“一起走”這種把文章定位在“嚴(yán)于解剖自己”上的“一起走過(guò)”就閃發(fā)著“自我反省”的異彩。③這道作文題要寫(xiě)成記敘文或記敘散文，可以采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，在敘述親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)我和他人一起所做事情的詳細(xì)描述，并在敘述中適當(dāng)?shù)厥闱?、議論，揭示文章的主旨。在寫(xiě)作時(shí)，注意要把題目補(bǔ)充完整；注意立意、選材和構(gòu)思的新穎；注意書(shū)寫(xiě)的整潔美觀。（2）此題考查學(xué)生寫(xiě)命題作文的能力。寫(xiě)好命題作文的關(guān)鍵在于審題，審題時(shí)可結(jié)合作文提示語(yǔ)及要求，抓住文題中的關(guān)鍵詞來(lái)分析。題目重點(diǎn)考查考生對(duì)生活細(xì)節(jié)敏感的關(guān)注、對(duì)內(nèi)心情感樸實(shí)的追求。設(shè)題貼近學(xué)生生活，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)致入微的感受。題目中的“我”限定了文章的寫(xiě)作主體及人稱(chēng)，文章必須采用第一人稱(chēng)的方式，寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，不能寫(xiě)他人?！靶⌒腋！笔顷P(guān)鍵詞，結(jié)合作文提示語(yǔ)，可以對(duì)“幸?！庇袦?zhǔn)確的理解。要寫(xiě)出“小幸福”是什么，為什么是“小幸?！?、對(duì)我的影響有哪些，文章還要交代清為什么“屬于我”。其中“小”字暗示了文章選材要小，行文中描寫(xiě)要細(xì)。具體生動(dòng)地展現(xiàn)出自己對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的感悟?！窘馕觥柯?0、略

【分析】試題分析：首先是審題：此題屬于命題作文，二選一，從“角色”解析吧。“角色”是什么？是某種身份、地位①“角色”一詞的本義是指演員扮演的劇中人物。有主角、配角，有正面角色、反面角色，傳統(tǒng)戲曲中還有生、旦、凈、末、丑。②比喻義：指“社會(huì)生活中的某一類(lèi)人”，每個(gè)人都有自己的身份、地位，在不同的時(shí)空里擔(dān)任不同的角色。在社會(huì)生活中也有主角和配角，社會(huì)生活中也有反面角色、小丑，他們是生活中的反面教員。立意：1、只有扮演好自己的角色，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，無(wú)悔于自己的一生。2、盡力扮演好自己的角色，讓自己在每一個(gè)角落都有閃光。3、在短暫的一生中，我們應(yīng)該扮演好我們的角色，因?yàn)樯蝗ゲ粡?fù)返，讓我們?cè)谶@一生中綻放光彩。4、人人都有角色，但只有演得出色，才能表現(xiàn)出生命的精彩?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭奈沂且恢怀笮▲喥鋵?shí)，每個(gè)人一生下來(lái)就是小鴨子，并不是天鵝。每個(gè)人不是一生下來(lái)就會(huì)干了不起的事！想反，有的小鴨最后真的變成了丑小鴨，而有的小鴨卻經(jīng)過(guò)了精神考驗(yàn)，向天空沖去。張開(kāi)翅膀展現(xiàn)最華美的自己。而我就立志要當(dāng)白天鵝，而不甘愿做丑小鴨！如果每個(gè)人都想成為白天鵝，那么必須接受考驗(yàn)，白天鵝不是溫室里的花朵，他是北極的野草，高傲的立著，堅(jiān)韌，挺拔！在以前，我很自卑，自卑到連老師都要放棄的那種，我常常在課堂上發(fā)呆，想象自己擁有強(qiáng)悍的力量，一下過(guò)去，便將欺負(fù)我的人撂倒在地上，然后看著他們一臉驚愕的樣子，得意的揚(yáng)長(zhǎng)而去。我常這樣想，可世界依然沒(méi)有發(fā)生變化，欺負(fù)我的人依然在欺負(fù)我，老師依然在教書(shū)，世界并沒(méi)有因?yàn)槲业南胂蠖嵏?。我就在痛苦中渡過(guò)了一天又一天?？鄲灍o(wú)處發(fā)泄，于是將所有的煩惱傾訴在一個(gè)密碼本上?？墒?，不幸的是它被他們看見(jiàn)了。他們?nèi)舆^(guò)來(lái)扔過(guò)去，我默默的站著，我知道他們玩夠了會(huì)還給我，不巧的是班主任進(jìn)來(lái)了，他拾起我的密碼本，拂去上面的土，用心看了幾頁(yè)，然后說(shuō)：“放學(xué)到我辦公室來(lái)一趟。”放學(xué)了，懷著一顆忐忑不安的心來(lái)到了老師的辦公室，進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)老師正用紅筆在我的本子上寫(xiě)畫(huà)，老師看見(jiàn)我，點(diǎn)頭示意我進(jìn)去。眼睛一瞥，看見(jiàn)本子上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，內(nèi)心不由得翻江倒海，各種猜測(cè)在我腦海中閃過(guò)，最后定格在一個(gè)念頭上：發(fā)現(xiàn)就發(fā)現(xiàn)了，大不了就是收拾一頓，沒(méi)有什么大不了的。但老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你的作文功底很好，為什么不努力呢？”聽(tīng)到老師的話，我腦袋“轟”一聲，然后一片空白。在老師的循循善誘下，一學(xué)期后，我像變了一個(gè)人似的，陽(yáng)光、開(kāi)朗，老師也為我驕傲！我的羽翼已經(jīng)健全，翅膀也早已強(qiáng)健。或許，我，可以騰空而起。角色人生的舞臺(tái)，千變?nèi)f化。瞬息萬(wàn)變的社會(huì)要求我們定位自己，扮演好自己的角色。生活，并非每個(gè)人都能成為別人注視的焦點(diǎn)，有可能某個(gè)崗位上默默無(wú)聞，永遠(yuǎn)充當(dāng)著襯托的角色，但是，只要你肯努力，也能成為萬(wàn)眾矚目的明星。謝娜，一個(gè)從農(nóng)村來(lái)城市打拼的女孩，帶著泥土的味道，走進(jìn)了影視圈。通過(guò)兩次選秀，終于接拍了第一部電視劇，成為“丫環(huán)”。此后，又有不少導(dǎo)演選中了她，但都是做“丫環(huán)”的角色，從此便得了個(gè)“丫環(huán)專(zhuān)業(yè)戶”，似乎這個(gè)配角要永遠(yuǎn)跟隨她。但是謝娜沒(méi)有氣餒，繼續(xù)扮演著“丫環(huán)”，終于以完美的演技征服導(dǎo)演，當(dāng)上了主角。此后便一帆風(fēng)順，繼而成為當(dāng)代當(dāng)紅主持人。可能誰(shuí)也不會(huì)想到，一個(gè)從農(nóng)村出來(lái)女孩會(huì)成為萬(wàn)人景仰的明星。但是，請(qǐng)相信，只要你努力，一樣能成為主角。當(dāng)然，也并非每個(gè)角色都必須是耀眼、偉大的。有時(shí)，平凡的角色也能做出不平凡的事。清潔工是城市最底層的角色，每天推著車(chē)，拿著掃把，仔細(xì)地將城市打掃的干干凈凈。雖然地位是如此的卑微，但是他們勤勞工作的身影一樣受到了人們的贊美。因?yàn)檎沁@些平凡的角色，在平凡的崗位上默默付出，才有了城市的潔凈、人們的舒適生活。因此，平凡的人雖然角色平凡，但職業(yè)卻不一定平庸。平凡的角色也能受到眾人的歌頌?！坝械娜嘶钪?他已經(jīng)死了；有的人死了/他還活著?！边@是詩(shī)人臧克家有名的詩(shī)句。為什么死去的人和活著的人會(huì)有如此大的差異呢？原因在于他們對(duì)角色扮演的方式不同。鄭培民、任長(zhǎng)霞，扮演著高官的角色。但是，他們并沒(méi)有利用這個(gè)角色謀求利益，反而一心為民。所以，他們死后，有千萬(wàn)的百姓為他們流淚送行，他們的名字、精神永遠(yuǎn)活在人們的心中。但是，另外一些，利用職務(wù)之便造福自己的人卻被人們唾棄，最終遺臭萬(wàn)年。古有秦檜，今有成克杰，這些活生生的例子便是最好的證明。定位自己，扮演好自己的角色。無(wú)論是平凡的配角，亦或是偉大的主角，都是我們應(yīng)該盡心盡力扮演好的，只有這樣，才能無(wú)愧于自己。31、略

【分析】【例文】

因?yàn)橛心惚§F迷蒙中；你款款而來(lái)．帶一