3.《荷花》【高效課堂精研】統(tǒng)編版語文三年級下冊

小娃撐小艇,偷采白蓮回。古詩欣賞江南可采蓮，蓮葉何田田。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。你看見了（

）的荷花荷花葉圣陶第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“蓬、脹”等5個生字,讀準(zhǔn)多音字“挨”,會寫“瓣、蓬”等6個字,會寫“荷花、清香”等7個詞語。2.能有感情地朗讀課文,讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞。3.學(xué)習(xí)第一、二自然段,邊讀課文邊想象畫面,體會優(yōu)美生動的語句。結(jié)合課文語句,明白誰是這位“了不起的畫家”。4.能仿照課文第二自然段描寫荷花不同樣子的句子,寫一種自己喜歡的植物。

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。自由讀課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。思考：作者在荷花池邊看到了什么,想到了什么呢?葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，是我國現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。初讀課文飽脹

姿勢

舞蹈蓮蓬

衣裳花骨朵兒

花瓣兒學(xué)習(xí)生字詞挨挨擠擠

翩翩起舞輕聲詞,最后一個字要讀得輕而短。兒化音，和前一字的音節(jié)合在一起形成卷舌韻母。挨āiái挨挨擠擠

挨家挨戶

挨個兒

（一個接一個或緊靠）挨打

挨過去（遭受、困難地度過或拖延時間）看到荷花想象荷花整體感知思考：作者在荷花池邊看到了什么,想到了什么呢?品味語言

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。自由朗讀第二、三自然段,找出段落中描寫的景物。荷葉荷花賞荷葉荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。松松散散挨挨擠擠數(shù)量多層層疊疊密密麻麻嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)賞荷葉荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。挨挨擠擠：原指人們擠來擠去。本課形容荷葉非常茂盛，生命力旺盛，微風(fēng)一吹,你擠我碰的樣子。擬人賞荷葉荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。數(shù)量多顏色美形狀大比喻把荷葉比作碧綠的大圓盤，形象地寫出了荷葉的形狀和顏色。賞荷花

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。思考：每一片荷葉都緊緊地挨在一塊,那荷花是怎么出來的呢?鉆、擠、沖換一換“冒”在字典里有三種解釋，文中應(yīng)選哪一種？a.向外透；往上升。b.頂著；不顧危險(xiǎn)。c.魯莽；輕率。速度快

勁頭猛賞荷花

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。使勁地長不停地長急切地長爭先恐后地長生機(jī)勃勃地長生命力頑強(qiáng)賞荷花

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。思考：文中介紹了荷花的幾種樣子?排比有的才展開兩三片花瓣兒。荷花初綻有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花綻放有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷花含苞夸張千姿百態(tài)山茶花

已經(jīng)開了不少了，有的

。有的

，

。有的

，看起來

。小練筆牡丹花桃花

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。小組討論默讀課文，說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。生命力頑強(qiáng)千姿百態(tài)色彩明麗荷花初綻荷花綻放荷花含苞荷葉碧綠蓮蓬嫩黃荷花雪白挨挨擠擠冒出來飽脹得馬上要破裂似的蓬脹péngzhàng花瓣豆瓣蓬松蓮蓬裂liè膨脹飽脹姿zī勢shì裂開破裂姿勢舞姿瓣bàn指導(dǎo)書寫勢力形勢左中右結(jié)構(gòu)

兩邊長中間短

三個部分都要寫得窄長左邊的“辛”豎改長撇。指導(dǎo)書寫瓣bàn中間“瓜”的長撇和捺分別穿插到兩個“辛”下面。蓬péng上下結(jié)構(gòu)“艸”扁長,蓋住下面的“逢”內(nèi)部收緊,三橫等距。走之的捺要舒展。1.背誦課文第二自然段。2.抄寫“荷花、清香”等7個詞語。課后作業(yè)荷花葉圣陶第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“仿、佛”等5個字,會寫“眼前、本領(lǐng)”等7個詞語。2.學(xué)習(xí)第三、四自然段,邊讀課文邊想象畫面,體會優(yōu)美生動的語句,感受荷花姿態(tài)之美,體會作者化身荷花之趣。荷花的第一種姿勢大圓盤

挨挨擠擠花瓣兒

展開蓮蓬

露出復(fù)習(xí)回顧花骨朵兒

飽脹

破裂

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷葉

荷花的第二種姿勢

荷花的第三種姿勢姿勢美

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，

，很美；看看那一朵，

，也很美；再看看這一朵

，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。自由朗讀第三自然段思考:你看到了荷花的哪些姿勢?努力綻放所有的花瓣低著頭欣賞自己的倒影靠在一起竊竊私語小組合作身臨其境默讀課文第四自然段，和作者一起想象。想象你就是一朵潔白嬌嫩的荷花,穿著雪白雪白的裙子,站在陽光里。“我”仿佛看見

，仿佛聽見

，我感到十分

。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。輕快地跳起舞來想象美擬人“我”仿佛看見：把荷花被風(fēng)吹動當(dāng)作人在跳舞，生動形象寫出了荷花的動態(tài)美，這樣的句子很優(yōu)美。想象美“我”仿佛聽見：

蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……展開想象，還有誰會對你說悄悄話？

，告訴我

。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。想象美作者的想象由夢境回到了現(xiàn)實(shí)。

并不是真的變成了荷花，而是荷花之美讓人陶醉，作者深深地沉醉在優(yōu)美的景色中。思考:看荷花的他怎么會變成一朵荷花呢?有感情朗讀

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。拓展延伸《詩的材料》葉圣陶

有一天早上,在學(xué)校里看牽牛花，朵朵都有飯碗大,那紫色鮮明極了,鑲上一道白邊兒,更顯得好看。我看得出了神,覺得自己仿佛就是一朵牽?；?朝著可愛的陽光,仰起圓圓的笑臉。還有一回,在公園里看金魚,看得出了神,覺得自已仿佛就是一條金魚。胸鰭像小扇子,輕輕地扇著,大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地?cái)[動。水里沒有一點(diǎn)兒聲音,靜極了,靜極了……思考:葉圣陶爺爺還被什么所吸引而深深陶醉了?仿佛fǎngfú仿照仿寫仿佛佛桑隨su