人教版六年級下冊英語Unit 5《Nature and Culture》單元作業(yè)設(shè)計

人教版六年級下冊英語Unit5單元作業(yè)設(shè)計單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語六年級第二學(xué)期人教版

（一年級起點）Unit5Natureandculture單元組織方式R自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1Lesson1P422Lesson2P443Lesson3P464ProjecttimeP485StorytimeP50-51單元內(nèi)容與教材分析課標要求根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》一、二級標準，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個方面核心素養(yǎng)應(yīng)達到以下內(nèi)容要求：聽、說、認讀countryside,Thanksgiving,roastTurkey,squirrel,swan,wildgoose,frog；能夠在圖片、情景等的幫助下運用句型What’syourfavourite…?Myfavourite…is/are來詢問他人對某季節(jié)、某動物的喜愛和回答對應(yīng)提問；能夠在圖片、情景等的幫助下運用句型Whenis…（Children’sDay）?It’son…來詢問他人對節(jié)日的具體日期和回答對應(yīng)提問；能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則聽單詞并正確拼出對應(yīng)的詞匯；了解Storytime的內(nèi)容，能在生動圖片的幫助下聽懂、讀懂英語故事，并分角色表演；認識中外重大節(jié)日的名稱、時間、慶祝方式及意涵；認識不同動物，愛護動物，熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生。教材分析本單元是以季節(jié)、節(jié)日、動物等為客體談?wù)搶κ挛锏南埠茫J識和了解它們對應(yīng)的特點。語言目標是What\when引導(dǎo)的特殊疑問句的用法，根據(jù)事實回答、三人稱單數(shù)、名詞復(fù)數(shù)的使用。運用的主要句型有:What'syourfavourite...?Myfavourite...is/are....Whenis（Children’sDay）?It’son…Whatkindofanimalisit?\Whatkindsofanimalsarethey?本單元以不同季節(jié)、動物和節(jié)日文化為載體，引導(dǎo)學(xué)生認識和介紹自然的特點，學(xué)習(xí)中外傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識和文化，從而最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，非常有利于教師生動的教學(xué)。通過本單元的學(xué)習(xí)能夠聽、說，認讀單詞，能積極地運用所學(xué)英語進行表達、交流，從而進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及綜合運用英語的能力。也借助不同情境的安排，感化學(xué)生熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生。三、單元學(xué)習(xí)目標知識目標學(xué)習(xí)本單元重點詞匯：countryside,Thanksgiving,roastTurkey,squirrel,swan,wildgoose,frog;學(xué)習(xí)本單元重點句型：What'syourfavourite...?Myfavourite...is/are....Whenis（Children’sDay）?It’son…Whatkindofanimalisit?\Whatkindsofanimalsarethey?技能目標能夠在圖片、情景等的幫助下運用句型What’syourfavourite…?Myfavourite…is/are來詢問他人對某季節(jié)、某動物的喜愛和回答對應(yīng)提問；能夠在圖片、情景等的幫助下運用句型Whenis…（Children’sDay）?It’son…來詢問他人對節(jié)日的具體日期和回答對應(yīng)提問；能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則聽單詞并正確拼出對應(yīng)的詞匯；了解Storytime的內(nèi)容，能在生動圖片的幫助下聽懂、讀懂英語故事，并分角色表演；策略目標能根據(jù)需要進行重點預(yù)習(xí)，對課堂內(nèi)容進行全面的復(fù)習(xí)，加以運用關(guān)系圖進行系統(tǒng)的整理和歸納。能夠逐漸養(yǎng)成見到符合發(fā)音規(guī)律的詞時自主拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞自主拼寫。嘗試閱讀與本課題材相關(guān)的英語短篇、繪本故事，豐富自身語言素材的積累并靈活應(yīng)用。情感態(tài)度&文化意識讓學(xué)生認識動物及其特點、習(xí)性。生動認識不同季節(jié)的特點，熱愛、尊重、保護自然。認識中外傳統(tǒng)節(jié)日和相應(yīng)的習(xí)俗，豐富學(xué)生的文化背景。通過對話、討論、采訪、作品展示等不同形式，提升說英語、用英語的表達欲和自信心。四、單元作業(yè)目標借助基礎(chǔ)作業(yè)題，幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)重點單詞、詞組、句型和語法，參照布魯姆教育目標分類法來采用綜合評價手段，及時查缺補漏，促進學(xué)生準確掌握、及時內(nèi)化并合理應(yīng)用本課的語言知識解決問題。發(fā)揮多媒體素材的作用，輔助學(xué)生進一步聽懂本單元的主題相關(guān)會話內(nèi)容，從而準確的提取關(guān)鍵信息、增強對于單元主要內(nèi)容的理解力。結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和現(xiàn)有認知水平，符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的創(chuàng)設(shè)有意義的情境，鼓勵學(xué)生表達輸出，從而提高學(xué)生用英文進行相關(guān)話題問答、對話、描述的語言實際應(yīng)用能力。通過拓展性閱讀，幫助學(xué)生習(xí)得閱讀主題文章的策略，從而提高學(xué)生提取信息、解決問題、拓展知識的能力。通過主動對他人自然喜好的詢問，整理分析對方的回答，提高學(xué)生的社會化程度并增進學(xué)生對自然世界的理解與熱愛。通過采訪、調(diào)查、規(guī)劃等組合，進行實踐活動，提升學(xué)生的團隊合作能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。五、單元課時作業(yè)單元名稱Natureandculture課時內(nèi)容Lesson1作業(yè)內(nèi)容Writeandspell小小拼寫家，你好呀！請根據(jù)下列圖片寫出景象對應(yīng)季節(jié)的名稱，并大聲拼讀3遍吧！作業(yè)屬性設(shè)計意圖結(jié)合生動圖畫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片拼寫單詞，復(fù)習(xí)重點詞匯，提高學(xué)生的拼讀能力，促進學(xué)生對單詞的識記。語言技能聽說讀寫認識水平識記理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造完成時間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型書面作業(yè)學(xué)科實踐學(xué)科探究跨學(xué)科綜合評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Excellent!能正確且快速的拼寫所有單詞，書寫規(guī)范，作業(yè)整潔美觀。Great!能正確地拼寫出3個單詞，書寫規(guī)范，作業(yè)整潔，完成速度適中。Good!能正確地拼寫出2個及以下單詞，書寫規(guī)范，完成速度略慢。參考答案Spring;Winter;autumn;summer單元名稱Natureandculture課時內(nèi)容Lesson1作業(yè)內(nèi)容Readandcircle季節(jié)的信使，又見面啦！請分別用代表春夏秋冬的綠色、藍色、金色、白色蠟筆，圈出四個季節(jié)所對應(yīng)的正確答案吧！What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winterinourcity?（2）Whatdoyouliketodoinspring/summer/autumn/winter?goswimminggocampinggoice-skatingpickupfallenleaves作業(yè)屬性設(shè)計意圖通過實際生活和靈動情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際進行匹配，復(fù)習(xí)重點詞匯、拓展常用詞匯，提高學(xué)生的洞察力，促進學(xué)生對本課內(nèi)容的理解分析和應(yīng)用。語言技能聽說讀寫認識水平識記理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造完成時間8分鐘課前課中課后作業(yè)類型書面作業(yè)t學(xué)科實踐¨學(xué)科探究跨學(xué)科綜合評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Excellent!能恰當且快速的進行匹配，作業(yè)整潔美觀。Great!能合理的進行匹配，作業(yè)整潔，完成速度適中。Good!能較好的進行匹配，完成速度略慢。參考答案Spring（warm）（gocamping）Summer（hotrainy）（goswimming）Autumn（colorful）（pickupfallenleaves）Winter（snowstorm）（goice-skating）

單元名稱Natureandculture課時內(nèi)容Lesson2作業(yè)內(nèi)容Listenandcomplete小小詞匯家，你好呀！請在下列橫線上填補正確的字母并聽標準讀音，大聲跟讀吧！作業(yè)屬性設(shè)計意圖結(jié)合生動圖畫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片拼寫單詞，復(fù)習(xí)重點詞匯，提高學(xué)生的拼讀能力，促進學(xué)生對單詞的識記語言技能聽說讀寫認識水平識記理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造完成時間5分鐘課前課中課后作業(yè)類型書面作業(yè)學(xué)科實踐學(xué)科探究跨學(xué)科綜合評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Excellent!能正確且快速的拼寫所有單詞，書寫規(guī)范，作業(yè)整潔美觀。Great!能正確地拼寫出3個單詞，書寫規(guī)范，作業(yè)整潔，完成速度適中。Good!能正確地拼寫出2個及以下單詞，書寫規(guī)范，完成速度略慢。參考答案Children’sDay;Thanksgiving;Celebrate;Family;Christmas單元名稱Natureandculture課時內(nèi)容Lesson2作業(yè)內(nèi)容Doasurvey家庭小記者，你好呀！請采訪你的家人們以下三個問題，并在表格上整理出他們的答案吧！WhatisyourfavouriteHolidays/SpecialDays?Whatdopeoplesayonthatday?Howdopeoplecelebrateit?作業(yè)屬性設(shè)計意圖以采訪調(diào)查家庭成員的形式，鼓勵學(xué)生運用本課重點句型，幫助學(xué)生鞏固語言知識。并引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中使用語言，將更有益于學(xué)生語言的輸出，提高口語能力。語言技能聽說讀寫認識水平識記理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造完成時間20分鐘課前課中課后作業(yè)類型書面作業(yè)學(xué)科實踐學(xué)科探究跨學(xué)科綜合評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Excellent!積極參與完成采訪，發(fā)音準確流暢，語音和語調(diào)規(guī)范，表格填寫完整。Great!積極參與完成采訪，發(fā)音比較準確流暢，語音和語調(diào)比較規(guī)范，表格填寫完整。Good!積極參與完成采訪，發(fā)音比較流暢，語音和語調(diào)基本準確，表格填寫完整。參考答案口語實際應(yīng)用單元名稱Natureandculture課時內(nèi)容Lesson3作業(yè)內(nèi)容readandtranslation小小翻譯家，你好呀！請在下列橫線上填正確翻譯，并大聲朗讀吧！你最喜歡的動物是什么？我最喜歡的動物是蝴蝶。你能猜到嗎？是的，你可以。作業(yè)屬性設(shè)計意圖考察學(xué)生對重點詞匯與句型的識記、理解程度及書寫能力，鞏固基礎(chǔ)知識，更好的內(nèi)化本課重難點知識。語言技能聽說讀寫認識水平識記理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造完成時間8分鐘課前課中課后作業(yè)類型書面作業(yè)學(xué)科實踐學(xué)科探究跨學(xué)科綜合評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Excellent!能正確且快速的翻譯出所有句子，書寫規(guī)范，作業(yè)整潔美觀。Great!能正確地翻譯出3個句子，書寫規(guī)范，作業(yè)整潔，完成速度適中。Good!能正確地翻譯出2個句子，書寫規(guī)范，完成速度略慢。參考答案1.What’syourfavoriteanimal?2.Myfavoriteanimalisbutterfly3.Canyouguess?4.Yes,youcan單元名稱Natureandculture課時內(nèi)容Lesson3readandfind小小閱讀家，你好呀！請認真閱讀繪本，邊讀邊找出繪本上有哪幾種動物，并根據(jù)繪本內(nèi)容，正確找出它們的習(xí)性吧！繪本上介紹的動物有哪些？這些動物們有怎樣的習(xí)性呢？作業(yè)屬性設(shè)計意圖借助繪本節(jié)選內(nèi)容，豐富學(xué)生的視覺體驗和閱讀范圍。提高學(xué)生從文本中提煉信息，整理信息的能力。語言技能聽說讀寫認識水平識記理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造完成時間16分鐘課前課中課后作業(yè)類型¨書面作業(yè)學(xué)科實踐t學(xué)科探究跨學(xué)科綜合評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Excellent!能準確且快速的閱讀繪本內(nèi)容，正確提取繪本中的全部信息。Great!能準確的閱讀繪本內(nèi)容，正確提取繪本中的部分信息，完成速度適中。Good!能比較準確的閱讀繪本內(nèi)容，正確提取繪本中的部分信息，完成速度略慢。參考答案繪本中涉及的動物有：polarbear,camel,squirrel,penguin；對應(yīng)的動物習(xí)性有：playinthesnow，waitunderitsumbrella，likesunandsand，havebigflatfeettowalkonthesand，sleepanywhereonthesnow，cold

單元名稱Natureandculture課時內(nèi)容Projecttime作業(yè)內(nèi)容PairandTalk小畫家，又見面啦！請從課本48頁的動物九宮格中選擇對象，和好朋友一起玩玩“你畫我猜”的游戲?；顒右?guī)則：其中一位同學(xué)畫一筆隨即提問，另一位同學(xué)猜一次；滿分10分，每畫一筆未答正確扣1分；與同學(xué)們比一比哪對朋友最默契。參考句型參考句型：whatkindofanimalisit?itisa...作業(yè)屬性設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)“你畫我猜”游戲情境，鼓勵學(xué)生們自由組隊，在游戲過程中反復(fù)練習(xí)本課重點單詞和對答，寓教于樂。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，加強學(xué)生口語會話的流利度。語言技能聽說讀寫認識水平識記理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造完成時間12分鐘課前課中課后作業(yè)類型¨書面作業(yè)t學(xué)科實踐學(xué)科探究跨學(xué)科綜合評價方式與標準評價方式自評互評師評評價標準Excellent!能默契的合作和進行對答，語音語調(diào)優(yōu)美流暢。Great!能比較好地合作和進行對答，語音語調(diào)標準規(guī)范。Good!能基本完成合作和進行對答，語音語調(diào)比較標準。參考答案實際對話操練

單元名稱Natureandculture課時內(nèi)容Storytime作業(yè)內(nèi)容ThinkandRoleplay小小編劇，你好呀?。?）請和小伙伴組隊，根據(jù)課本的故事，一起改寫HennyPenny、CockyLocky、GooseyLoosey、LuckyDucky、Mr.Fox的結(jié)局，比比誰改寫的結(jié)局更精彩吧！（2）并用卡紙、畫筆等工具，做出不同角色的頭飾或服裝，和小伙伴們一起完成角色扮演，演繹你們書寫的結(jié)局吧！TheysawLuckyDucky.

Theskyisfalling!

Really?Imustgowithyou,too!

HennyPenny,CockyLocky,GooseyLooseyandLuckyDuckyrandowntheroad.

TheymetMrFox.

……………作業(yè)屬性設(shè)計意圖鼓勵學(xué)生改寫本課Storytime的結(jié)局，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。完成過程中有利于鞏固本課的核心語言內(nèi)容，及時運用所學(xué)。并提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和藝術(shù)創(chuàng)造性。語言技能聽說