第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新-以陸贄宗族為例 說課稿-2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上_第1頁
第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新-以陸贄宗族為例 說課稿-2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上_第2頁
第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新-以陸贄宗族為例 說課稿-2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上_第3頁
第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新-以陸贄宗族為例 說課稿-2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新——以陸贄宗族為例說課稿--2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上冊第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新——以陸贄宗族為例》為教學內(nèi)容,旨在通過分析隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新,幫助學生理解中國古代社會的政治制度演變及其對國家治理的影響。通過陸贄宗族的案例,引導(dǎo)學生認識到家族制度與國家政治制度的相互關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維。同時,結(jié)合高一學生的認知水平,注重理論與實踐相結(jié)合,提高學生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括:歷史思維、歷史價值觀、文化認同。通過分析隋唐制度的變化與創(chuàng)新,培養(yǎng)學生運用史料進行實證研究的能力,發(fā)展學生的歷史思維能力;引導(dǎo)學生理解制度變遷背后的歷史規(guī)律,形成正確的歷史價值觀;同時,通過對陸贄宗族的研究,增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感,提高學生的文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

學生在初中階段已經(jīng)學習了隋唐時期的基本歷史知識,包括隋唐的政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容,對隋唐時期的歷史背景有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:

高一學生正處于興趣廣泛、求知欲強的階段,對歷史事件和人物具有較強的好奇心。他們在分析問題和解決問題方面具備一定的能力,但還需加強批判性思維和史料分析能力。在學習風格上,學生更傾向于通過案例學習、小組討論等方式來加深對知識的理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學生在理解隋唐制度變化與創(chuàng)新的內(nèi)在邏輯時,可能會感到抽象和難以把握。另外,對于陸贄宗族的案例,學生可能難以將家族制度與國家政治制度聯(lián)系起來,需要引導(dǎo)他們從宏觀和微觀兩個層面去分析。此外,學生在運用史料進行實證研究時,可能會遇到史料解讀、信息篩選等方面的挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法:

1.講授法:通過詳細講解隋唐制度變化的歷史背景和陸贄宗族的案例,幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法:組織學生進行小組討論,分析隋唐制度創(chuàng)新對當時社會的影響,激發(fā)學生的思維活力。

3.案例分析法:通過研究陸贄宗族的具體情況,引導(dǎo)學生理解家族與國家政治制度的相互關(guān)系。

教學手段:

1.多媒體展示:使用PPT展示重要歷史圖片和文獻資料,增強學生的直觀感受。

2.教學軟件應(yīng)用:利用歷史教學軟件,模擬隋唐時期的政治制度,讓學生互動體驗歷史變遷。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合:整合網(wǎng)絡(luò)資源,提供更多歷史背景資料,拓寬學生的學習視野。教學過程1.導(dǎo)入新課

(1)同學們,上一節(jié)課我們學習了隋唐時期的經(jīng)濟與文化,那么大家能告訴我隋唐時期政治制度有哪些特點嗎?

(2)很好,隋唐時期的政治制度確實有很多創(chuàng)新之處,那么這節(jié)課我們就來學習第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新——以陸贄宗族為例》,看看這個時期的政治制度是如何變化的,以及這些變化對當時社會產(chǎn)生了哪些影響。

2.探究一:隋唐時期政治制度的變化

(1)首先,我們來了解一下隋唐時期政治制度的基本情況。請同學們翻到教材第45頁,閱讀“隋唐時期的政治制度”部分。

(2)請一位同學簡要概括一下隋唐時期政治制度的變化。

(3)同學們,根據(jù)教材內(nèi)容,我們可以總結(jié)出隋唐時期政治制度的三個主要變化:一是三省六部制的建立,二是科舉制的完善,三是府兵制的改革。下面我們分別來探究這三個變化。

3.探究二:隋唐時期政治制度變化的影響

(1)請同學們閱讀教材第46頁“隋唐時期政治制度變化的影響”部分,思考以下問題:

-三省六部制的建立對當時的政治有什么影響?

-科舉制的完善對當時的社會有什么影響?

-府兵制的改革對當時的軍事有什么影響?

(2)同學們,請結(jié)合教材內(nèi)容和自己的理解,分組討論以上問題。

(3)請各組代表發(fā)言,分享你們的討論成果。

4.探究三:以陸贄宗族為例,分析家族制度與國家政治制度的相互關(guān)聯(lián)

(1)請同學們閱讀教材第47頁“陸贄宗族”部分,思考以下問題:

-陸贄宗族是如何成為當時政治舞臺上的重要勢力的?

-陸贄宗族的發(fā)展與當時政治制度的變化有何關(guān)系?

(2)同學們,請結(jié)合教材內(nèi)容和自己的理解,分組討論以上問題。

(3)請各組代表發(fā)言,分享你們的討論成果。

5.歸納總結(jié)

(1)同學們,通過本節(jié)課的學習,我們可以看到隋唐時期政治制度的變化對當時社會產(chǎn)生了深遠的影響。那么,請你們用自己的語言概括一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

(2)很好,同學們總結(jié)得非常到位。下面,我來對本節(jié)課的內(nèi)容進行歸納總結(jié)。

6.課后作業(yè)

(1)請同學們結(jié)合教材內(nèi)容,思考以下問題:

-隋唐時期政治制度的變化對后世產(chǎn)生了哪些影響?

-你認為當前我國政治制度的發(fā)展與隋唐時期的政治制度有哪些相似之處和不同之處?

(2)請同學們在課后查閱相關(guān)資料,撰寫一篇關(guān)于隋唐時期政治制度變化的小論文,下節(jié)課進行交流分享。

(3)下節(jié)課我們將學習第8課《隋唐時期的文化與社會》,請大家預(yù)習相關(guān)內(nèi)容,做好上課準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

(1)《隋唐制度史》——作者:岑仲勉

本書詳細介紹了隋唐時期的政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的制度,是研究隋唐時期制度變遷的重要參考資料。

(2)《隋唐史》——作者:陳寅恪

本書是著名歷史學家陳寅恪先生研究隋唐歷史的力作,對隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面進行了深入探討。

(3)《隋唐政治與社會》——作者:谷口規(guī)矩雄

本書從政治與社會的關(guān)系角度,分析了隋唐時期政治制度變化對社會的影響,以及社會變遷對政治制度的反饋。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:

(1)探究隋唐時期政治制度變化的原因:請同學們課后查閱相關(guān)資料,分析隋唐時期政治制度變化的歷史背景,探討這些變化背后的原因。

(2)比較隋唐時期政治制度與后世政治制度的異同:請同學們課后查閱相關(guān)資料,對比隋唐時期政治制度與后世政治制度的異同,分析其演變過程。

(3)研究隋唐時期政治制度對社會的影響:請同學們課后查閱相關(guān)資料,深入研究隋唐時期政治制度變化對社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

(4)探討隋唐時期家族制度與國家政治制度的相互關(guān)系:請同學們課后查閱相關(guān)資料,以陸贄宗族為例,探討家族制度與國家政治制度之間的相互關(guān)系。

(5)撰寫研究論文:請同學們結(jié)合教材內(nèi)容和課后拓展閱讀,選擇一個感興趣的角度,撰寫一篇關(guān)于隋唐時期政治制度變化的研究論文。

(6)參加歷史學術(shù)活動:鼓勵同學們積極參加學?;蛏鐣e辦的歷史學術(shù)活動,如歷史知識競賽、歷史講座等,拓寬歷史視野,提高歷史素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①隋唐時期政治制度的變化

-重點知識點:三省六部制、科舉制、府兵制

-重點詞:中樞、選拔、軍事

-重點句:隋唐時期,政治制度發(fā)生了重大變革,主要表現(xiàn)在三省六部制的建立、科舉制的完善和府兵制的改革。

②隋唐時期政治制度變化的影響

-重點知識點:政治穩(wěn)定、社會流動、軍事變革

-重點詞:政治體制、社會結(jié)構(gòu)、軍事力量

-重點句:隋唐政治制度的變化對當時的社會政治穩(wěn)定、社會結(jié)構(gòu)的流動以及軍事力量的增強產(chǎn)生了深遠影響。

③家族制度與國家政治制度的相互關(guān)聯(lián)

-重點知識點:陸贄宗族、家族勢力、國家政治

-重點詞:家族、勢力、政治

-重點句:通過分析陸贄宗族的興衰,我們可以看到家族制度與國家政治制度之間的緊密聯(lián)系,家族勢力往往隨著國家政治制度的變遷而興衰。教學反思在完成第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新——以陸贄宗族為例》的教學后,我對本節(jié)課的教學效果進行了深入反思,以下是我的幾點思考。

首先,關(guān)于教學內(nèi)容的設(shè)計,我認為本節(jié)課的教學內(nèi)容安排是合理的。通過導(dǎo)入部分引導(dǎo)學生回顧隋唐時期的基本歷史知識,為學生理解隋唐制度的變化打下基礎(chǔ)。在探究隋唐時期政治制度變化的部分,我注意到學生們對三省六部制、科舉制和府兵制的理解較為深入,能夠結(jié)合教材內(nèi)容進行有效學習。但在分析這些制度變化對社會影響時,部分學生表現(xiàn)出一定的困難,這提示我在今后的教學中需要更加注重培養(yǎng)學生分析問題的能力。

其次,關(guān)于教學方法的應(yīng)用,我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學方法。講授法幫助學生們快速了解隋唐時期政治制度的變化,討論法激發(fā)了學生的思維活力,案例分析法則讓學生通過陸贄宗族的案例深入理解家族與國家政治制度的相互關(guān)系。然而,我也發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高,這可能是因為他們對歷史事件的興趣不夠濃厚,或者是討論主題設(shè)置不夠貼近學生的實際生活。未來,我需要更加精心地設(shè)計討論主題,以提高學生的參與度。

再次,關(guān)于教學手段的使用,我利用了多媒體設(shè)備展示歷史圖片和文獻資料,這有助于學生形成直觀的歷史認識。同時,我也嘗試使用教學軟件來模擬隋唐時期的政治制度,但遺憾的是,部分學生對于這種新的學習方式感到不適應(yīng),沒有達到預(yù)期的教學效果。這讓我意識到,教學手段的選擇需要考慮學生的接受能力,不能一味追求新穎而忽略了學生的實際需求。

此外,我也反思了本節(jié)課的課后作業(yè)設(shè)計。我布置了撰寫關(guān)于隋唐時期政治制度變化的小論文的作業(yè),目的是鼓勵學生進行自主學習和探究。但從學生的完成情況來看,部分學生的論文質(zhì)量不高,缺乏深入分析和獨到見解。這可能是因為

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論