第4課《家鄉(xiāng)處處是景色》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊

第4課《家鄉(xiāng)處處是景色》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《家鄉(xiāng)處處是景色》是2023-2024學(xué)年泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊第4課的內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何利用信息技術(shù)手段，如數(shù)碼相機、手機等設(shè)備，拍攝和編輯家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片。課程內(nèi)容包括：

1.了解拍攝風(fēng)景照片的基本技巧和構(gòu)圖方法。

2.學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機或手機進行拍攝。

3.掌握簡單的照片編輯技巧，如調(diào)整亮度、對比度、飽和度等。

4.指導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)手段展示家鄉(xiāng)的美麗景色，提高信息素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)、記錄和展示家鄉(xiāng)美景的能力，提升信息獲取、處理和應(yīng)用的水平。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們在拍攝和編輯照片的過程中，嘗試不同的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)手法。

3.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知、欣賞和評價能力，通過信息技術(shù)手段提高學(xué)生對家鄉(xiāng)環(huán)境的審美意識。

4.合作交流：在小組合作和成果展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、溝通和分享的能力，增強團隊意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的攝影知識，如如何使用數(shù)碼相機或手機拍照。

-學(xué)生對電腦或手機上的基本圖像編輯軟件有初步的了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過如何利用信息技術(shù)進行信息搜集和展示。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對攝影和信息技術(shù)有較高的興趣，喜歡探索新事物。

-學(xué)生具備一定的信息技術(shù)操作能力，能夠跟隨指導(dǎo)完成基本任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡獨立探索的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在拍攝技巧和構(gòu)圖上遇到挑戰(zhàn)，需要指導(dǎo)和實踐來提升。

-在照片編輯過程中，可能會對軟件操作不熟練，需要耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

-學(xué)生在表達和展示家鄉(xiāng)美景時，可能會感到創(chuàng)作思路有限，需要引導(dǎo)激發(fā)創(chuàng)意思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教材，確保每位學(xué)生都能使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的風(fēng)景圖片、攝影技巧視頻、示例照片等，用于課堂演示和討論。

3.實驗器材：準(zhǔn)備數(shù)碼相機或手機、電腦、圖像編輯軟件，確保設(shè)備充足且功能正常。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的電腦和軟件，以便學(xué)生進行實際操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括風(fēng)景攝影技巧的PPT和相關(guān)的視頻教程，明確要求學(xué)生在課前學(xué)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認(rèn)為拍攝風(fēng)景照片時最重要的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考攝影的關(guān)鍵要素。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解風(fēng)景攝影的基本技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)美景的照片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解風(fēng)景攝影的構(gòu)圖技巧、光線運用等知識點，結(jié)合實例進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己的拍攝經(jīng)驗，討論如何更好地展示家鄉(xiāng)景色。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解并掌握攝影技巧。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到實際拍攝中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的拍攝經(jīng)驗和技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對學(xué)習(xí)中遇到的問題進行提問，參與討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，確保學(xué)生對攝影技巧的理解。

-實踐活動法：通過實際拍攝和討論，讓學(xué)生在實踐中掌握攝影技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置拍攝家鄉(xiāng)風(fēng)景的作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)的攝影技巧。

-提供拓展資源：提供一些專業(yè)的攝影網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，拍攝家鄉(xiāng)風(fēng)景，并提交作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的拍攝作品進行反思，總結(jié)所學(xué)到的知識和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進行評價，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生掌握風(fēng)景攝影的基本技巧，并能將這些技巧應(yīng)用到實際的拍攝中，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，使學(xué)生能夠獨立完成風(fēng)景照片的拍攝和編輯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握風(fēng)景攝影的基本技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用風(fēng)景攝影的基本技巧，如構(gòu)圖、光線運用、色彩搭配等。他們能夠在實際拍攝中，運用這些技巧來提升照片的質(zhì)量，使照片更具藝術(shù)感和觀賞性。

2.提高信息技術(shù)操作能力：學(xué)生通過使用數(shù)碼相機或手機進行拍攝，以及利用圖像編輯軟件對照片進行處理，提高了自己的信息技術(shù)操作能力。他們能夠熟練地使用這些工具，進行照片的調(diào)整和美化。

3.增強審美意識和評價能力：學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀風(fēng)景照片的過程中，逐漸培養(yǎng)了自己的審美意識。他們能夠?qū)φ掌M行客觀的評價，提出自己的見解和建議，也能夠從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力：在拍攝和編輯照片的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試不同的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)手法。這種實踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，使他們能夠創(chuàng)作出具有個性和特色的作品。

5.提升合作交流能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人協(xié)作，交流拍攝經(jīng)驗和技巧。這種合作交流的過程，有助于提升學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

6.增強自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨立完成拍攝任務(wù)，并利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)。

1.掌握風(fēng)景攝影的基本技巧：

-學(xué)生能夠識別并運用不同的構(gòu)圖方法，如三分法、對稱構(gòu)圖等，使照片更加平衡和諧。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用自然光和人造光，以及如何調(diào)整曝光和對比度，使照片的光線效果更佳。

-學(xué)生能夠通過調(diào)整色彩飽和度和亮度，改善照片的整體色調(diào)，使其更加生動。

2.提高信息技術(shù)操作能力：

-學(xué)生能夠熟練使用數(shù)碼相機或手機進行拍攝，掌握基本的拍攝設(shè)置，如分辨率、快門速度等。

-學(xué)生能夠運用圖像編輯軟件進行基本的照片處理，如裁剪、調(diào)整亮度對比度、添加濾鏡等。

3.增強審美意識和評價能力：

-學(xué)生能夠識別出優(yōu)秀照片的共同特點，如構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、色彩搭配合理、主題突出等。

-學(xué)生能夠?qū)φ掌M行深入分析，提出自己的觀點和評價，并能夠接受和吸收他人的意見。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力：

-學(xué)生在拍攝家鄉(xiāng)風(fēng)景時，能夠嘗試不同的拍攝角度和構(gòu)圖方法，創(chuàng)作出具有個性化的作品。

-學(xué)生在編輯照片時，能夠運用創(chuàng)意效果，使照片呈現(xiàn)出獨特的風(fēng)格。

5.提升合作交流能力：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極分享自己的拍攝經(jīng)驗和技巧，也能夠傾聽他人的意見。

-學(xué)生在展示作品時，能夠清晰地表達自己的創(chuàng)作思路和感受，接受他人的反饋。

6.增強自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)和掌握風(fēng)景攝影的基本知識。

-學(xué)生在課后能夠利用教師提供的拓展資源，進行深入學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)反思在完成《家鄉(xiāng)處處是景色》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感信息技術(shù)與生活的緊密結(jié)合，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與對于教學(xué)效果的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，學(xué)生的興趣和參與度非常高。通過展示家鄉(xiāng)的美景照片作為導(dǎo)入，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們對家鄉(xiāng)的熱愛和對攝影的好奇心被充分激發(fā)出來。這一點讓我意識到，作為教師，我們需要找到與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠更好地吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教授風(fēng)景攝影技巧時，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對理論知識有一定的了解，但在實際操作中仍然存在不少困難。例如，在講解構(gòu)圖方法時，學(xué)生們能夠理解三分法等基本原則，但在實際拍攝中卻往往難以運用。這讓我思考，是否應(yīng)該在教學(xué)中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在拍攝中不斷嘗試和調(diào)整，從而更好地理解和掌握這些技巧。

此外，我也注意到了學(xué)生在使用圖像編輯軟件時的一些問題。盡管他們在課前已經(jīng)進行了一定的預(yù)習(xí)，但在實際操作中仍然顯得不夠熟練。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的實際操作能力，提供更多的操作指導(dǎo)和實踐機會。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的交流和分享。他們相互展示自己的作品，提出意見和建議，這種合作學(xué)習(xí)的方式有效地提高了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在這個過程中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的拓展資源，希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。然而，通過作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)并不是所有學(xué)生都能夠有效地利用這些資源。這讓我認(rèn)識到，作為教師，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①風(fēng)景攝影技巧

-重點知識點：構(gòu)圖方法（三分法、對