2024年大班《金色的房子》教案

2024年大班《金色的房子》教案

大班《金色的房子》教案1

活動目標

1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話,發(fā)展幼兒口語表達能力。

2.能用各種表情、動作表現不同角色的性格特征。

3.發(fā)展幼兒的想像力。

活動準備

表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

活動過程

一、導入

教師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負責人。

現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？

二、展開

1.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。

(1)表演結束后，教師根據故事提問：

--小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?

―故事里有誰？(小姑娘、小羊、〃但、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情？

--小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？

(2)引導幼與教師復習故事。

教師：現在讓我們一起來復習一下這個故事吧，

老師提個要求：老師在講故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色里的對話。

比如，小羊跑過來說："小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮

堂堂”

這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始復述故事，引導幼兒學說角色對話。

3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。

（1）在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。

教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

教師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），

請這一半的小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）O

輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話；

輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習）

（2）小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的'練習）

4.教師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更

棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）

誰能上來表演小姑娘采花的動作？

5.引導幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。

三、結束部分

教師進行活動評價，鼓勵表演出色的幼兒。

大班《金色的房子》教案2

活動目標

1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精

2、學習用生動的語言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備

與散文詩內容有關的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

活動過程

一、幼兒制作房子，啟發(fā)幼兒想象。

1、出及氏盒子，提問：

(1)這是什么？(房子)是用什么做的？怎樣做？(讓幼兒討論后自己制作。)

(2)房子上可以用什么來裝飾?(水彩筆，顏料，蠟光紙)怎樣裝飾?

2、出示圖片一，引導幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：

(1)你的房子是什么樣的.？你用什么來打扮的？

(2)小兔也有一間房子，是變色的房子，為什么說是變色的房子?(讓幼兒聽錄音后討論)

二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文詩的內容。

1、聽散文詩錄音。

提問：你聽到的散文詩里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的？

(1)教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什么？為什么說小兔的房子是變色的

2、通過圖片，引導幼兒理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境。

(1)小兔用什么打扮它的新房子?

(2)房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見？

2、嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特征。

3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1、表演道具：房子、動物頭飾等

2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

3、音樂：快樂、舒緩

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒興趣

教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

二、欣賞，理解故事內容

1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們

是怎么說的？

教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現小動物

的特征。

2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的.請求嗎？為什么？

教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉變

的原因。

3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。

教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？

教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看:檄師講述故事結局

三、完整欣賞故事。

完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解

四、故事表演

1、介紹表演道具

2、講解表演要求

3、角色扮演

4、評選最佳小演員

活動延伸：

1、小劇場進行故事表演

2、語言區(qū)進行故事復述

3、棋類區(qū)進行故事棋制作。

活動反思：

1、在"金色的房子"學習活動中,多數幼兒對這個故事內容非常好奇，樂于參于其中。少

數幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以后教學中教學具準備充分，

教師還應多關注后進生。

2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。

3、以后還應多為幼兒設計同樣的活動。讓幼在快樂的活動中得到發(fā)展和提高。

大班《金色的房子》教案4

活動意圖：

現有很多孩子都是獨身子女，他們只知道分享父母長輩的關愛。卻不懂得付出和分享。為此

開展了此次活動《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。通過故

事中體驗不與他人分享帶來的后果一孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴

的缺點，應該友善和同伴相處,共同分享，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。促進幼兒身心健

康，發(fā)展幼兒人際交往能力。

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。

2、知道與同伴要友好相處，團結友愛。

活動重點：

理解故事內容，能復述故事對話。

活動難點：

教育幼與同伴之間要友好相處，團結友愛。

活動準備：

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活動過程：

一、出示背景圖，引出主題

"有個小姑娘，住的房子很漂亮。"

"瞧！她的房子哪些地方很漂亮?”

小結：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！

二、分段理解

"那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美。"

(-)第一段

1、小狗(聽-學："小姑娘，您早，您那金色的.房子真好")

全體幼兒復述。

2、小鳥（猜-學："小姑娘，您早，您那金色的房子真好"）

分組幼兒復述

3、小猴和小熊

"小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆?！?/p>

個別幼兒講述

過渡語"小姑娘聽了這些話,心里真高興，就和大家一起唱歌曲湃?！?/p>

（二）第二段

"過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟

前。他們都想進去玩玩。"

1、〃峋（聽-說）

于是小狗說："小姑娘，讓我進去玩玩吧。"小姑娘說："不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡

不著?！?/p>

全體幼兒復述

"小姑娘同意讓小狗進去了嗎？為什么？”

小結：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。

2、小鳥（猜-聽）

力但也發(fā)出了請求，小姑娘會同意嗎，為什么？"

"讓我們聽一聽?！?/p>

分啰寸話。

小結：小姑娘擔心4鳴會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。

"這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？"

小結：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。

3、小猴和小熊（討論-演）

"小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。"

討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。

個別扮演

故事小結：小猴和小熊說："小姑娘，讓我們進去玩玩吧。"小姑娘說："那更和亍，你們

啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”

（三）第三段

講述故事：小姑娘說完話，"砰"的一聲把門關上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；

跳了T兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、〃塢、小猴和小熊都在草

地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在B魔。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。

小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？

小結：是啊，和好朋友一起玩可是T牛很快樂的事。

講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我

們一塊＞1廝呀。"小鳥看見了，說："小姑娘，快來，快跟我們一塊1麻呀。”小猴和小熊也

都走上去歡迎她。

1、小姑娘為什么要悄悄的走？

2、小動物們是怎么做的？

最后小姑娘決定邀請他們去家里玩她不再小氣愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍。

故事結尾：大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌："紅的墻，綠的窗，金

色的屋頂亮堂堂。

三、情感提升

1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個故事，你們喜歡小財良嗎?為什么?

總結：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。

活動反思：

語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表

演的好教材。內容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿

的特征。故事圍繞著"金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請

同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子1門懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的

說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟

迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

不足之處

在問題引導上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語

言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人

而異給予關注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。

總之幼兒語言發(fā)展的關鍵要使幼喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在

輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。

大班《金色的房子》教案5

一、教學目標：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：理解故事內容，學會復述故事。

3.能力目標：教幼兒學習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的

字音。

二、教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

三、教具準備：

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

四、教學過程

（一）、談話導入新課：

小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的

房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、

圓頂的房子、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大

家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰？

師：小朋友想不想認識他們呢？

（三）、出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。（注

意發(fā)音，學習詞匯）

問：這么漂亮的房子誰住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細細地觀察，圖上有誰？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？

3、（出示圖三）

師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么？（學習對話）

她們在做什么呢？

快到中午了，小姑娘該干什么了?小動物們呢?

這時發(fā)生了T牛不愉快的事情。

誰來說一說是怎么回事？（學習對話）

小姑娘說完后自己是怎樣做的'呢？

4.出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？

這時，小動物們正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小動物們見到她是不是不理他了呢？

后來呢？

5.出示圖五（大問號）

圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講T井？（幼兒自由發(fā)言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

：小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做

錯了嗎？（幼兒自由回答）

小朋友說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子,

再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

師：不過，小姑娘現在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這

個故事表演一下好嗎？

五幼兒分角色表演。

六結束：

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美郁的鮮花，送給大家，歡

迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

大班《金色的房子》教案6

教學目標：

1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.理解故事內容，學會復述故事。

3.教幼1序習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重難點：

教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教學準備：

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

教學過程：

（一）、談話導入新課：

小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的

房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、

圓頂的房子、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎?今天，老師就給大

家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的'名字叫什么？

2、故事里面都有誰？

師：小朋友想不想認識他們呢？

（三）、出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

（注意發(fā)音，學習詞匯）

問：這么漂亮的房子誰住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細細地觀察，圖上有誰？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴,大家知道是誰嗎？

3、（出示圖三）

師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么？（學習對話）

她們在做什么呢？快到中午了zh姑娘該干什么了？小動物們呢？這時發(fā)生了T牛不愉快

的事情。

誰來說一說是怎么回事？（學習對話）

小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?

4.出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？

這時Zh動物們正在干什么呢？小姑娘是怎么做的呢？小動物們見到她是不是不理他了呢？

后來呢？

5.出示圖五（大問號）圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了?

（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做

錯了嗎？（幼兒自由回答）

小朋友說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，

再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

師：不過，小姑娘現在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這

個故事表演一下好嗎？

（五）幼兒分角色表演。

（六）結束:

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美解的鮮花，送給大家，歡

迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

教學反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活

動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的獸蛙議，在議的基礎上再

結合生活經驗用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境,

讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松偷快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯

誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)

幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因

人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

大班《金色的房子》教案7

一、活動目標：

1,通過回憶故事，加深對故事內容的理解。

2.學習有表情地講述故事。

3.在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。

4.學會評價同伴的表演。

二、活動準備：

教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、〃洋、小狗、小鳥、小猴頭飾。

三、活動過程：

（-）引導幼兒回憶故事

-一一小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）

-----哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的?（紅的墻，綠的窗，金

色的屋頂亮堂堂）

???--這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小

羊、小鳥、小狗、小猴）

--―-小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？

-一--小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，

聽聽小姑娘和小動物之間的對話。

或者：

有小朋友忘了呢不過沒關系，今天再聽老師講一遍這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，

聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。

（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）

（三）老師引導小朋友回憶對話

-----故事講完了，好不好聽??？（好聽）

-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，

我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）

-----那就由我來讀旁白,請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友

剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）

那下面就讓我們試著合作一下。

（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。

（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。

——表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。

——老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢?想一想，然后誰來模仿一

下？

大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰

愿意來試試看？

（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白,然后請其他幼兒評價，最后老

師點評。

——小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）

——都有誰啊？（小姑娘、〃洋、小鳥、小狗、小猴）

——答對了。那老師就請剛剛表現最好的...........分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小

狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。

那小朋友們準備好了么？（好了）

——故事表演《金色的房子》現在開始。

（鼓掌）

——小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現一些小小的問題，我們一起來探討一下..........

（七）分組表演，老師觀察指導。

——接下來，我們分組來練習表演。

——老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是

什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）

……對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記

得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。）

——是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。

——小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不

好？（好）

-----今天的課就上到這里。

附故事：

田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，

漂亮極了。

有一個小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采