2024年大班教案美麗的風箏

2024年大班教案美麗的風箏

大班教案美麗的風箏1

一、活動目標：

1.學習用對稱的方法裝飾風箏,體驗作畫的快樂。

2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

二、活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程：

（一）以猜謎語的方式導入活動主題"小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥,

用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。"（風箏）

（二）出示風箏PPT,讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?（蝴蝶，金魚）覺得好

看嗎?你覺得哪里好看？

2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。（出示左右對稱的蝴蝶風箏）孩子們，你

們看這個風箏漂亮嗎？

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色？

幼兒：（點數(shù)顏色）,翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有00°背部有°0°眼睛上有。。。

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說？

這些圖案有什么特點?（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?（左右大小要是一模一樣的）為什么要做成對稱的?（為了俁持平衡和美觀）

3按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側(cè)重對稱。

（三）學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

2.請小朋友回，憶線,也畫出。

3.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設計的圖案。

4.欣賞PPT,感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗

1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的.欲望。看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金

魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢？

2.教師提出繪畫要求：

Q)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案

要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方？

大班教案美麗的風箏2

活動目標

發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣

培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

探索、發(fā)現(xiàn)生活中風箏的多樣性及特征。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

教學重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

教學難點：孩子不僮得合作

活動準備

1活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

2利用即時貼剪出各種幾何圖形

3剪刀，線

4"小兔"紙偶玩具

活動過程

（-）談話引入,激發(fā)幼兒興趣

師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！

生：小兔，你好！

“小兔"：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！

音樂想起（郊游），師生一起同胞了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻?/p>

師：來到公園，看到了什么？

生：自由回答：草，花，船.....

師：展示圖片，強調(diào)風箏。

提問：小朋友見過什么樣的‘風箏呢？

生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶….….

師：小兔也想要一個風箏，怎么辦呢？

生：買…?…

師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風箏怎么樣呢？

生：很丑，不好看…….

師：那請我們幫助小兔把它的風箏裝飾漂亮吧!

（二）引導討論，啟發(fā)想象

師：小朋友想怎么樣裝扮風箏呢?

想把它裝扮成什么樣呢？

幼兒討論交流自己的想象。

（三）認識材料，提出要求

1.出示準備好的材料，引導幼兒觀察

師：桌上有什么?它可以用來做什么？

你準備了哪些材料？

2.要求

小朋友先想好了，然后再進行裝扮。

（四）幼兒操作，教師觀察指導

幼J■背景音樂下進行操作活動

引導幼兒進行合作

（五）集中交流，體驗成功

師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的？

你把風箏裝扮成什么了？

在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2、幼互評價，夸夸它好在哪里？

3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

（六）介紹作品，分享快樂

（七）延伸

帶領幼兒到操場放風箏，體驗風箏的樂趣！體驗勞動的快樂！

教學反思

幼1修習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼J麻動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

大班教案美麗的風箏3

活動目標：

1、解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的自豪感。

3、愿意設計制作簡易風箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。

活動重點：

了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

活動難點：能大膽設計制作簡易風箏

活動準備：

1、集各種造型和顏色的風箏，布置.風箏王國二

2、有關(guān)風箏的課件1份，風箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。

活動過程：

一、參觀?風箏王國"，了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。

①這些風箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風箏漂亮？

②你看到有什么風箏？

③在其他地方還見過、放過什么風箏？

④你最喜歡哪一個？為什么？

2、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。

①討論風箏是有哪些部分組成的。

②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）③了解風箏尾巴的作用。

④引導幼兒發(fā)現(xiàn)風箏左右對稱感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。

（圖案、骨架、尾巴）⑤小結(jié)：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

②了解風箏的種類：平面、立體、串式。

③練習分類。

二、觀看課件，初步了解風箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、觀看課件，了解風箏的由來、演變過程。

2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？

三、設計制作簡易風箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作簡易風箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導。

4、制作好的風箏放到展板上,互相欣賞、交流。

四、活動延伸：

組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。

活動反思：

對進行美術(shù)活動《美麗的風箏》時讓我懂得來了在教學活動中要留給孩子暢想的'時間，激

發(fā)幼兒創(chuàng)作的空間。

本次活動在收集風箏時遇到了困難，只收集到極少，而且圖案單一，沒有什么特色，于是,

我就從網(wǎng)上下載了幾張比較有特色，花紋較精細、色彩較好看的風箏圖片，同時在活動中我還注

重讓幼兒暢所欲言，在《指南》中創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。鼓勵幼兒

在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如在欣賞各種不同造型的風箏時，每一

個幼兒都有想說的欲望，讓幼兒有足夠說的空間?！吨改稀分羞€指出幼兒繪畫時，不宜提供范畫，

特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。

但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思

維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個體差異，實物風箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼

兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。繪畫是幼兒表達心

境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教育應重在親身感受的體驗

和個性的表現(xiàn)。

在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進行美術(shù)

方面的指導，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在這樣自由、寬松的環(huán)境中，幼兒的口語表

達能力、美術(shù)欣賞能力得到了提高洞時他們在暢所欲言中得到的啟發(fā)，都會在后面的制作中體

現(xiàn)出來，讓人覺得妙趣橫生！

大班教案美麗的風箏4

設計意圖

利風吹拂，大地回春，小區(qū)的苴評、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會有家長帶著孩子放

風箏。風箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何

不設計一個以風箏為主題的活動，讓孩子們既能了解有關(guān)風箏的更多的知識，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)

的美，又能體驗到創(chuàng)作的快樂，發(fā)展動手能力。因此，設計了《美麗的風箏》這一綜合活動。

活動目標

1、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族自豪感。

3、愿意設計制作風箏圖案,感受創(chuàng)作活動的快樂。

活動準備

1、搜集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏展覽"。

2、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。

3、有關(guān)風箏的幻燈片6張。

4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

活動過程

（一）參觀"風箏展覽?，了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同造型的風箏，引導幼兒觀察、討論。

師：小朋友們帶來了許多風箏。老師布置了一個"風箏展覽"，我們一起來欣賞吧！

（當老師把遮住風箏的布揭開后，全體幼J屏口同聲：.啊!好漂亮!那么多!）評析：風箏是教

師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風箏，只是熟悉自己帶來的。這么多色

彩鮮艷、造型各異的風箏經(jīng)過老師的精心、布置，產(chǎn)生了強烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調(diào)

動起來了。

師：這些風箏真漂亮!還有什么詞語可以用來夸風箏漂亮？

幼1：美麗。

幼2:好看。

幼3:顏色鮮艷。

幼4:各種各樣，非常漂亮。

師：你看到有什么風箏?最喜歡哪一?為什么？

幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗

的翅膀。

幼2:有老鷹風箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蝶蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏，覺得像過節(jié)一

樣。

評析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點，所

以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領略到風箏的色彩美和

造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說出來，教師就在請個別幼兒回答后，請幼1閑身

邊的同伴互相講T并，滿足幼兒的表達欲望。這一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞了各種各樣的風箏，為下的環(huán)

節(jié)做了鋪墊。

2、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。

（師:手拿一個風箏，便于幼兒看清楚。）小朋友們看一看，風箏是由哪些部分組成的?它們分

別是用什么材料做的?和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友，

幼1：風箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。

幼2:風箏上還有尾巴，是布和紙做的。

幼3:風箏上還有長長的線。要把它拿在手里，不然風箏就會飛跑了。

師:看一看，這些風箏的尾巴都一樣嗎？

幼：不一樣，有的長，有的短。

師:哪些風箏的尾巴長?哪些風箏的尾巴短？

幼1：大的風箏尾巴長，小的風箏尾巴短。

幼2:長串的風箏尾巴也長。

師：知道風箏的尾巴有什么作用嗎？

幼1:好讓它在空中飄吧。

幼2:掛在風箏上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風箏時告訴我的。

師:小朋友，我們來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？

幼1：上面的圖案是一樣的。

幼2:大小也是一樣的。

師:再來看一看，風箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方?兩根尾巴有什么相同的地方？

組織幼兒討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案:骨架上的竹棒長短一樣，粗細一樣，兩根尾巴一樣長,

一樣粗。

師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才

能保持風箏平衡，才能放飛到天上去。

評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師主要引導幼兒通過觀察、討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案。由于教師

多用"看一看"、"我們來看.這些語言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內(nèi)容上來，

所以幼兒觀察仔細，討論熱烈。在引導幼兒了解風箏的結(jié)構(gòu)時，教師把風箏拿在手中，還走到幼

兒中間，便于幼兒看清楚風箏的正、反面都有什么。幼看得清，有得說。幼兒發(fā)言句子連貫、

通順，表達能力得到進一步提高。幼兒之間的討論、個別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒提供了學習

的機會。在引導幼兒了解風箏結(jié)構(gòu)時，特別強調(diào)了尾巴的長短與風箏大小的關(guān)系的尾巴的作用，

既因為尾巴容易被忽略，又為幼1性延伸活動中制作風箏做了知識上的準備。在引導幼兒感受

風箏對稱美的時候，教師選取最具有代表性的蝴蝶風箏，以利于細以逸待勞在教師的一步步引導

下發(fā)現(xiàn)"對稱?，再請幼兒觀察其他風箏，知道"對稱"是所有風箏的共同特點。整個環(huán)節(jié)中，氣氛

熱烈而有序，人人都很投入，達到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。

3、通過觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。

師:剛才小朋友看到了那么多的風箏，你覺得它們除了大小不同、尾巴長短不同、畫的形象

不同、顏色不同外，還有什么地方不一樣?和你身邊的小朋友討論一下，說一說。

幼1：有的是平的，角的鼓起來。

幼2:有的是一個，有的好幾個串在一起。

師小結(jié):風箏的造型很多，種類上大體分為三種，（手分別指三個不同種類的風箏）有平面的，

有立體的，也就是小朋友說的鼓起來的，還有串式的。

評析：為了讓幼兒能比較容易地區(qū)分風箏的不同種類，教師在布置展覽時，就特意將三只種

類區(qū)別明顯的風箏掛放在一起，形成鮮明的對比。，在教師的語言引導下，幼經(jīng)過觀察比較，

很容易發(fā)現(xiàn)風箏的三個不同種類。因為考慮到幼概括能力還有限，在此環(huán)節(jié)，老師破例做了小

結(jié)，力求給幼兒留下正確的概念和完整的印象。

（二）、觀看幻燈片，初步了解風箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、觀看幻燈片。

（依次播放以下六張約燈片，同時播放配樂說明。）⑴兩千多年前，中國人發(fā)明了風箏。

⑵最初的風箏是模仿鳥的樣子做的，叫菅或鶉。

⑶到了唐朝叫風箏。

⑷萊特兄弟根據(jù)風箏升高原理，發(fā)明了飛機。

⑸美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著中國風箏，在它旁邊寫著："人類最早的飛行器是中

國的風箏和火箭廣⑹每年4月20日到25日，國際風箏節(jié)在中國濰坊舉行。濰坊被稱為"鶯都

2、組織幼兒討論：小朋友，明才看的幻燈片中，都介紹了什么?看過后，你有什么感受？

幼1：是中國人發(fā)明了風箏。中國人真了不起。

幼2:風箏掛在美國，我覺得很驕傲，很想升國旗。

幼3:風箏是人類最早的飛行器。我覺得中國人很聰明。

評析:教師在做教學準備時，一開始選了十多張幻燈片，內(nèi)容比現(xiàn)在播放的要多，但從活動

目標和幼兒接受能力等方面考慮，只保留了六張。由于幻燈片畫面清晰度高，再輔以簡潔的配樂

說明，給幼兒留下了較探刻的印象。幼兒爭先說感受，話語間洋溢出民族自豪感。

（三）、設計制作風箏圖案，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師:小朋友,風箏這么美麗，想不想自己也做一個?制作風箏有很多步驟，我們今天來設計一

個風箏面的圖案。放學時，可以把你設計的畫拿回家，和爸爸媽媽一起做成風箏?，F(xiàn)在來想一想，

你要畫一個什么圖案?可以和身邊的小朋友說一說。

2、提醒創(chuàng)作要注意的地方：今天畫風箏圖案的紙t匕較大，請小朋友注意，畫形象時要畫得

大一些，要對稱;涂顏色時要先涂上面再涂下面，這樣不會弄臟畫面和衣服;大膽地畫，心里想畫

什么就畫什么,看誰設計的圖案最漂亮！

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

4、畫好的風箏圖案全部放到展示板上，請幼兒互相欣賞、交流。

評析：這一環(huán)節(jié)中,教師首先用鼓動性的語言，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，又清楚地交代任務,

這樣幼兒有了創(chuàng)作積極性，又有任務要完成，打下了良好的心理基礎。在幼兒動手畫以前，先讓

幼兒想一想要設計一個什么圖案這是基于大班幼兒正從直覺形象思維向抽象邏輯思維過度來考

慮的。心中有畫，紙上才有畫，避免了盲目下筆。創(chuàng)作前，老師還就畫面的人小、對稱的要求、

涂色順序等幾個需要注意的方面做了強調(diào)。這些對幼兒能否成功創(chuàng)作出一幅風箏圖案，都是非常

重要的。教師在巡回指導時，則個別不敢大膽作畫、繪畫能力較差的幼兒，用鼓勵的語言使他們

產(chǎn)生信心，還建議他們可以畫"展覽"中自己喜歡的風箏的圖案，降低了難度，還耐心地指導畫的

順序、涂色方法等，幫助他獨立完成作品。由于老師考慮周到、指導得法，所以在展示作品時,

所有的孩子都能展示出自己創(chuàng)作的作品。看到一大片色彩斑斕的畫面，孩子們露快樂的小鳥"唧

唧喳喳"地交流，快樂和自信寫在臉上。這時，更快樂和幸福的是老師！

延伸活動

1、做風箏：幼兒離園時，將作品帶回家，與爸爸媽媽一起查資料,了解、學習制作風箏的

方法，動手做成一只風箏。

2、放風箏：幼口爸爸媽媽一起去放風箏。還可以將風箏帶到幼J垸，和老師、小朋友一

起放風箏。

分析與反思：

本次活動作為一次大班綜合活動，定位于以幼兒為主體，使幼1府主動的觀察和討論中，由

對風箏外表美的粗淺認識，逐步了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受到風等的對稱美，利用視

聽手段，讓幼兒主動獲取信息,初步了解風箏的由來，產(chǎn)生對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族自豪感。

活動內(nèi)容來源于幼兒生活。風箏是幼兒常見的，了解風箏的由來、基本結(jié)構(gòu)、種類等相關(guān)知

識,又有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展?；顒幽繕嗽O計體現(xiàn)了教師"以幼兒為主體”的教育觀念，突出幼

兒主體地位，從認知、情感、態(tài)度、技能等方面提出了切合幼年齡特點的目標要求，符合《幼

兒園教育指導綱要（試行）》的思想：”各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透"、"促進幼兒情感、態(tài)

度、能力、知識、技能等方面全面和諧發(fā)展"、"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展

活動過程條理分明、層屋清晰、環(huán)環(huán)相扣、逐步推進、不到渠成。在整個活動中，幼兒主動

觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個幼J娃活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂，受到一

次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共

同提高。

因為考慮到幼兒動手能力發(fā)展的程度對手完成制作風箏的整個過程來說，還有一定的難度,

但已想讓孩子體驗一下做成一只風箏的快樂，所以設計了延伸活動;和家長一起做風箏、放風箏。

和自己的家長一起，用自己親自設計制作的風箏圖案，做成一只風箏，再與爸爸媽媽一起放飛,

這對孩子來說，是一個多第大的喜悅!對于家庭來說，又是一次多么好的交流感情、享受天倫之

樂的好機會！

大班教案美麗的風箏5

活動目標：

1、學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2、激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

活動過程：

（一）以猜謎語的'方式導入活動主題"小朋友老師這里有個謎語請你們猜一猜天上一只鳥，

用線拴得牢,不怕大風吹，就怕細雨飄。"

（二）出示風箏PPT,讓幼兒觀察

1、圖一：提問：你們都看到了什么風箏?（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎?你覺得哪里好看？

2、圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。（出示左右對稱的蝴蝶風箏）孩子們，

你們看這個風箏漂亮嗎？

3、按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側(cè)重對稱。

（三）學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1、請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

2、請小朋友回憶線，也畫出。

3、動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設計的圖案。

4、欣賞PPT,感知點線結(jié)合的美。

（四）創(chuàng)作與體驗

1、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞矞蕚淞巳N形狀的風箏，有蝴蝶、金

魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢？

2、教師提出繪畫要求

活動反思：

在"美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對

稱美;能^用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完

成的很好，已達到預期的效果。

大班教案美麗的風箏6

活動目標

1、學習"刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌

肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

重點與難點

重點：用牙簽刻出花紋。

難點：控制手部動作的力度。

材料及環(huán)境創(chuàng)設

材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

活動流程

1、放風箏一討論一示范一創(chuàng)作秦評價一延伸活動

放風箏，了解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風箏的一些基本

方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

3、討論(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

(2)欣賞、討論風箏上對稱的'、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，

然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽"刮"出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼1理互學習各種不

同的刮蠟部位及方法。

6、講評

找找有幾種不同的風箏造型看看誰大膽嘗試過“刮蠟"大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體

驗成功感

活動反思

在"美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對

稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完

成的很好，已達到預期的效果。但在活動中還存在許多的問題，具體反思以下幾點：

1.活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間。

2.活動開始的導入過程要簡單明了，直接點題。

3.欣賞圖片風箏這個環(huán)節(jié)要做適當?shù)恼{(diào)整。

4.教師的語言要精練，出示的教具要有針對性。

此次活動結(jié)束后，我將結(jié)合老師們所提出的建議和自己的反思，進行全面的調(diào)整，并組織開

展第二次活動，希望能在每次的研討中不斷地提高自己。

大班教案美麗的風箏7

活動目標：

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

活動過程：

（一）以猜謎語的方式導入活動主題"小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥，

用線拴得牢，不怕大風吹,就怕細雨飄。"（風箏）

（二）出示風箏PPT,讓幼兒觀察

1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎?你覺得哪里好看？

2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。（出示左右對稱的蝴蝶風箏）孩布門，你

們看這個風箏漂亮嗎?

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色？

幼兒：（點數(shù)顏色），翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……目明f上有……