2024年小學活動課教案

2024年小學活動課教案

〃浮活動課教案1

教學目標

1.激發(fā)學生研究的興趣，了解研究詞語的途徑與方法，在愉悅的氛圍中鼓勵自主、合作探

究。

2.初步感悟詞語的構成方式，掌握其中的兩種方法，做到學以致用。

3.通過研究生活中的詞語，走近國家政治，體驗社會文化，感受城市建設，觸摸時代特色。

教學重點

了解研究詞語的途徑與方法，初步感悟詞語的構成方式，掌握其中的兩種方法，做到學以致

用。

教學準備

制作幻燈片

教學過程

一、拓寬研究途徑

1.今天，我和大家分享上個周末我做的T牛非常有意義的事情。周日上午，我乘地鐵，來

到了小白樓站，出地鐵后向南行至大約500米，你猜來到了什么地方？（天津圖書大廈）都有

誰去過？

2.我來到天津圖書大廈三樓，有一本書深深地吸引了我，你知道是什么類別的書嗎？最吸

引我的.還是那套由上海辭書出版社于20xx年9月出版的《辭?！罚珍浽~條127200余條，

許多詞語曾經(jīng)走進了我們的生活，但又悄然地離我們越來越遠；許多詞語不知從什么時候開始,

又闖進了我們的生活。這學期，我們遨游了漢字王國，從這堂課起，我們一起遨游詞語王國。從

這星期開始，讓我們一起走近生活中的舊詞與新詞。

(板書：走近生活中的詞)

二、自主合作探究

1.你覺得生活中有哪些詞語走進了我們的生活？你覺得在這幾年里，有哪些詞語遠離了我

們的生活？誰能舉個例子？

2.下面以小組為單位，搜尋你的記憶，把你們想到的生活中的舊詞、新詞寫下來。

三、平等對話探究

請小組成員拿起筆來，在你們所寫的詞語中,圈畫出三個新詞和三個舊詞。一會兒，我們來

分享交流。

(在對話中，教師要發(fā)揮好教師的主導作用，分別梳理出四條線：居住環(huán)境的變化，出行工

具的變化，通訊方式的變化，國家政治方面的詞語)

1.體驗社會文化

(1)平房一大雜院一四合院一胡同一商品房一小區(qū)一物業(yè)

(2)看了這些照片(出示四張胡同的圖片)，用一個詞來說一胡同。

(3)誰在胡同里住過？住在胡同里，給你留下了哪些深刻的記憶？

(4)T立日本人是這樣解釋胡同的，誰來讀一讀？(出示幻燈片)

有位在中國多年的日本人多田貞一，1944年曾寫了本《北京地名志》，說：胡同相當于小

通路、橫街、小巷等。

(5)著名作家汪曾淇是這樣贊譽胡同的，誰來讀？(出示幻燈片)

北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正

西。北京人的方位意識極強。

一摘自汪曾祺《胡同文化》

(6)胡同，不單單是一個詞，更是一種文化。胡同的命名也留下了滄桑痕跡和歷史情懷。

彎曲的就叫（九道彎胡同）；

有棵大樹，就叫（大樹胡同）；

形似襪子，就叫（襪子胡同）；

對著水溝，就叫（大水溝胡同）；

有一間白色的平房，就叫（白房子胡同）；

地處河邊，鄰近擺渡，就叫（擺渡口胡同）；

出門對著橋，就叫（橋口胡同）；

毗鄰窩棚，就叫（窩棚胡同）。

2.感受城市建設

（1）說說出行工具吧，你們出行，現(xiàn)在坐什么？過去呢？

轎子一馬車一洋車一私家車一地鐵一輕軌一城際鐵路一a車組一磁懸浮列車

適當引導：看過《康熙微服私訪》嗎？官員出行做什么？（轎子）

像轎子一樣的汽車，叫什么？（轎車）

自己家里的汽車，叫什么？（私家車）

（2）看一組照片（上海的磁懸浮列車和京津城際鐵路）你看到了什么？知道它們的時速嗎?

（最高速度分別為430km/h和350km/h）

（上海的磁懸浮列車：在中德兩國總理的推動下，20xx年年底在上海建成，從上海的龍陽

路站到浦東國際機場站，全長30公里，只需短短8分鐘。）

（3）讀一讀這段話。

北京開往天津的城際高速鐵路，作為中國第一條具有自主知識產(chǎn)權，同時也是世界上第一條

運營速度達到每小時350公里的客運鐵路。

（4）閱讀了兩幅照片，閱讀了兩個詞語，閱讀了兩組數(shù)字，你又感受到了什么?

(5)閱讀這兩組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

地下鐵路一地鐵高速鐵路一高鐵

(6)詞語和某些衣服一樣，也有縮水的現(xiàn)象。原本三個字或者是四個字的詞語，為了敘述

的方便，往往簡化成兩個字。(板書：詞語可以縮減)

城際鐵路一(城鐵)公共交通一(公交)

3.觸摸時代特色

(1)說說我們的通訊方式和通訊工具。

結繩記事一烽火傳信息(烽火戲諸侯)一鴻雁傳書一飛鴿傳書——打電話一BP機一

大哥大一手機LQQ聊天一發(fā)送電子郵件一家校通

(2)說了這么多詞語有沒有感受？

(3)看一組，有沒有發(fā)現(xiàn)？(出示幻燈片)

BP機QQEmaillQWTONBA

(4)誰來讀一讀？

詞語當中有這種現(xiàn)象許多簡單的英文字母常被直接應用在我們的文字中而不再經(jīng)過翻譯。

(板書：詞語融合字母)

(5)你能說出生活中哪些詞語融合著英文字母？

4浮活動課教案2

一、教學目標

1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學生了解有"關"飛的原理,

通過分析飛機會飛的技巧，讓學生掌握制作的技能。

2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學生在合作中學會交往，掌握合作學習

的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習，激發(fā)學生對科學的熱愛。

創(chuàng)造性地進行會飛玩具的制作。

借助"鳥的翅膀"，引導學生了解"飛”的原理，讓學生在對翅膀添加創(chuàng)意設計過程中培養(yǎng)

創(chuàng)新意識，并激發(fā)對科學的熱愛。

二、教學實錄

1、談話導入

通過情景創(chuàng)設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調(diào)動了學生的積極性，給學生拓寬

了知識面，激發(fā)了學生對"飛"的好奇心。（出示課題：會飛的玩具）

2、探究學習

A、提升體驗：

師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學從盒里拿出一個?邊看邊想,

小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀

是怎樣的?。棵先ナ裁锤杏X?這個看上去又象什么？（學生欣賞玩具，互相交流）

師：你們覺得它們"妙"在哪兒??？

生：？

師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的.真是千姿百態(tài)，色彩斑斕啊！

B、創(chuàng)造設計：

1、欣賞

師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！

瞧：出示紙做的飛機。

（師生一同玩紙飛機。玩具是學生們最感興趣的，也是最能調(diào)動他們興趣的，"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對

于學生來說是很希奇的，對于怎么玩，學生們更是不明白，由此在激起學生玩的熱情同時，也激

起了學生研究學習的欲望）

師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢？（一同欣賞

翊朋）

師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!（播放多媒體欣賞,來拓寬學生的視

野）

制作步驟

師：如果是你來制作這些，你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?（板書:選材一構思一制作一組合一

調(diào)整一試飛）

師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品，還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一

個好嗎？

C、學生學習，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）

師：接下來同學們就用老師提供的材料，根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.T?；驇准銈?/p>

自己喜歡的作品，哪一組的同學分二最有序，合作最默契，作品最新穎獨特，那你們就有機會打開這

個魔術盒，最先了解到我們這里有哪些同學20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學家。

三、評價作品

1、自我評價

小組內(nèi)學生互相介紹自己的作品。

每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評

讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？

3、教師評價

結合學生的意見評選出最佳作品。

四、展示學生作品

教師在學生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當時情況要做到及時改變原來的教學預設，面向全體

學生，給了每個學生一次展示的機會，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學機智，同時也反

映教師在教學過程中，不斷實踐不斷提高的過程。

面向全體學生，給每個學生一次展示的機會，這是符合小學低年級學生的一般心理特征的。

這是學生“自我實現(xiàn)的需要"。對于小學

低年級學生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興

趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學生向同學介紹自己的.作品，他們個個都爭先恐

后。在這一過程中，看似學生把自己的作品介紹給了同學，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿

足的過程。

因此面向全體學生紿每個學生一次展示的機會。實際也是給了每個學生一次成功的經(jīng)驗。

五、教學拓展

同學們，美麗的“會飛的玩具"是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和"轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)飛”博得了同學們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更

多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善于觀察樂于思考，精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的

創(chuàng)作家。

（通過學生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和

教師的協(xié)助、鼓勵，進一步增強了學生的創(chuàng)作信心。）

小學活動課教案3

一、活動內(nèi)容

小學數(shù)學九年制義務教育第十冊第31頁內(nèi)容，數(shù)學教案-你喜歡什么電視節(jié)目？

二、活動目的

1、讓學生通過對喜歡的電視節(jié)目情況的統(tǒng)計，以及數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計的意義。

2、通過本課的學習，學生能對調(diào)查的.事件作出合理的推斷和建議，提高解決實際問題的能

力。

三、活動重點

學生會自己統(tǒng)計喜歡的電視節(jié)目情況，并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷和建議。

四、活動準備

多媒體、幾種表格、卡片。

五、活動步驟

1、導入

師：現(xiàn)在的電視節(jié)目豐富多彩，你們愛看什么電視節(jié)目呢？

學生發(fā)言。

師：大家的喜好各不相同，課前大家都做了一些準備，那么今天，我們就以"你喜歡什么電

視節(jié)目”進行探討，看看能發(fā)現(xiàn)什么，能解;對十么！

（出示課題：你喜歡什么電視節(jié)目？）

2、新課

師：據(jù)老師了解，課前大家都是以8人小組參與了活動，現(xiàn)在哪個小組愿意來說說你們想

展示什么內(nèi)容，為什么這樣展示呢？

學生匯報。

師：那么，哪個小組想來介紹一下你們這次活動的過程？

學生各組匯報自己組上的內(nèi)容，教師指定一組展示統(tǒng)計表，并5匚報。

小學活動課教案4

一、設出兌明

想象是創(chuàng)造力的翅膀！作為一保小學語文教師，在年復一年的教學工作中，從不自覺到自覺

的摸索中認識到：要重視培養(yǎng)學生的相象力。

小學生對問題的敏感性，懷有想知道一切的渴望和好問態(tài)度達到了高潮，但極強的現(xiàn)實感限

制了他們想象力的發(fā)展。倘若教師善于營造一種刺激性的氣氛，一種有利于發(fā)現(xiàn)自我的學習環(huán)境,

學生的想象力和創(chuàng)造力就能得到發(fā)揮。高年級學生，隨著年齡和知識的增長，原來在神話時和正

確地引導學生的創(chuàng)造興趣，我設計了語文活動課一《暢想21世紀》。

這節(jié)活動課大致分4個階段：第一階段為準備醞釀階段，主要讓學生根據(jù)自己確立的小課

題搜集相關資料，進行想象小論文《暢想21世紀》；第二階段為小組交流評比階段，每個小組

推薦1-2篇小論文進一步的修改，準備演說稿；第三階段為演說階段，在課堂上創(chuàng)設情境，讓

學生暢談未來美景；第四階段為活動延伸階段，分期分批在黑板和班級小報上刊登優(yōu)秀小論文,

并讓學生根據(jù)自己掌握的知識和想象進行評價。

二、活動名稱

1、活動名稱：

暢想21世紀

2、活動形式：

演說會

3、適用處級：

高年級

4、活動目的：

①激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。②充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意

識。③鍛煉學生運用、表達語言文字的能力。

5、活動準備:

①學生閱讀課外書，進行想象小論文。②小組為單位準備演說內(nèi)容。③制作錄音《科學，改

變著世界》和相關圖片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上寫上‘暢想21世紀"，教室

四周張掛科幻圖片、名人像，創(chuàng)設創(chuàng)新氛圍。

6、活動過程：

①提問激趣

從中國到美國，同學們有哪些辦法？

②錄音、圖片激趣

科學家憑借豐富的想象力，發(fā)明了許多東西，使20世紀有科學取得了突飛猛進的發(fā)展，請

B斤錄音《科學,改變著世界》，并隨錄音出示相關圖片。

③錄像激趣

50年后，1XX年后，科學技術將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類怎樣生活？那時的房屋、交通、通

訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什么樣的？請看科幻片《神奇的太空世界》。

④學生演說。

⑤小結。

三、活動實錄

師：（講臺上放一個地球儀）從中國到美國，同學們有哪些辦法？

生：可以坐飛機去。生：可以乘輪船去。生：可以坐汽車去。

師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢？

生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。

師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎？（沉默一會兒）

生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵會。

生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。

師：同學們的想象非常豐富，科學家就是憑借這種豐富的想象力發(fā)明了許多東西，使20世

紀的科學突飛猛進，請聽錄音《科學，改變著世界》。

（學生聽著錄音，看著圖片，神情專注）。

師：50年后，1XX年后，科學技術將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類將怎樣生活？那時的房屋、交

通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將會怎樣呢？請看科幻片《神奇的太空世界》。

（學生看錄像，不時發(fā)出贊嘆聲）。

師：未來多美好！我們是未來的主人，讓我們電報談更加燦爛的21世紀。首先請第一組的

同學演說。

生：敬愛的老師，親愛的同學，今天，我要暢想未來的房屋。（演說內(nèi)容略）

生：我有補充，我想未來的房屋會自動調(diào)溫，夏天室內(nèi)有一種柔綠的冷光身進來。這種光有

香味，能殺菌、降溫、冬天，滿屋淡紅，好像有暖烘烘的春意撲面而來。

生：未來的房屋，用防火材料建筑，這樣就不用擔心火災了。

生：未來的房屋，家家都有機器人保姆，會燒飯，會洗衣，還會陪我們玩。

師：嗯，多奇特的想象！老師真想馬上享受到這促美好的生活，同學們想不想？

眾生齊：想。

師：下面請第二組同學演說。

生：我暢想21世紀的汽車（略）

（演說完畢，學生熱烈鼓掌）。

生：我覺得那汽車真可以，不過還有一個缺點。

師：（驚訝）哦？

生：21世紀的汽車應該無污染，無噪音，否則，我們要生活在烏煙犀氣中了。

生：我認為汽車應該有各種各樣的形狀，比如船型、子彈頭型、小動物型的，那么，街道就

更美了。

師：嗯！說不定你們的想法變成明天世界一種新型汽車的萌芽設計思相想，祝你們成功。有

請第三組同學演說。

生：老師，我想談談21世紀的農(nóng)民（略）

師：你的演說真讓我感動，老師的父母也是農(nóng)民，他們辛辛苦苦種糧，卻常常因為旱澇災害

而歉收，能為中國廣大農(nóng)民免去"足蒸暑士氣，背灼炎天光"，老師謝謝你。下面請第四組同學

演說。

生：我暢想未來的學校。（略）

師：嗯，批改作業(yè)有"小型機器人"協(xié)助，以后老師可就輕松了（作玩笑狀）。

生：未來的學校應有電腦書，那么，我們就不用背書包了，上什么課，拿出電腦書，一撼就

行！生：我想學校還有吸塵裝置，那么，大伙兒就不用掃地了。

生：隨著計算機的聯(lián)網(wǎng)應用，我們的學?？赡軙诩依锩创蠹蚁雽W就學，想玩就玩，該多有

趣。（眾生笑）

師（小結）：今天的活動課取得了完滿的成功，同學們對未來的想象非?；钴S，老師都感覺

有點兒跟不上形勢了?？频陌l(fā)明，人類的創(chuàng)造往往正是一個幼稚的提問，一次天真的探尋，—

看似荒誕的夢想開始的。希望同學們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆

科學的種子生根、發(fā)芽、開花、結果！

四、活動總結

隨著教改的不斷深入，活動課與其他學科課程緊密聯(lián)系，相互滲透，互為轉(zhuǎn)化，共同擔負起

培養(yǎng)新一代的重任。

這節(jié)活動課，我組織學生通過演說活動，把學生的閱讀、表達、創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)結合

起來，學生在活動中積極參與，興致盎然，主體意識、行為能力、情感態(tài)度方面得到綜合發(fā)展,

遵循了活動課的現(xiàn)實性、創(chuàng)新性、開放性和趣味性等特點。以下作一點簡單的心得體會。

1、現(xiàn)實性

促進人的社會化是教育的基本職能，"活動教學”是促進學生社會

化的有效方法。我們要使學生真正成為社會主義事業(yè)的建設者，教育就得考慮如何適應"社

會需求"。21世紀是"物質(zhì)"加"智慧"的時代，未來需要出主意的能手和技能。因此，培養(yǎng)

學生的想象和創(chuàng)新精神是當今社會發(fā)展對人的素質(zhì)的要求，是構建活動諛的目的，《暢想21世

紀》這一活動課以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識為主要目的，體現(xiàn)現(xiàn)實性的特點。

2、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)孕育于美育中

《暢想21世紀》這一活動課,通過對科學技術和對未來科學世界的幻想，把學生的愿望、

能力引向美的創(chuàng)造中、學生受到美熏陶和教育，得到精神上的滿足，情操上的.感染，萌發(fā)“我

也要成為有用之人"的想法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

3、開放性

演說者奇特新穎的想象，使學生的活動由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了活動時間的開放；學生活

動不受教學

計劃和學校圍墻的限制,既可多課本中獲得昔時信息又可從瞬息萬變的時代獲取即時信息，

信息，體現(xiàn)了劇

內(nèi)容的開放和思維的開放，可謂一箭雙雕。

五、活動點評

科學源于奇思妙想，《暢想21世紀》是讓學生在掌握一定科學知識的現(xiàn)實生活基礎上，借

助想象，把現(xiàn)在和未來、科學和幻想、時間和空間巧妙地結合在一起，創(chuàng)誕新事物，并用語言的

形式表達。整堂課以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造為目的，融科學性、知識性、趣味性于一體。通過

活動，學生消化吸收所學知識，轉(zhuǎn)化形成相應能力，深化發(fā)展思維認識。

這是培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力的有效實例。上課伊始，一個學生感興趣的問題，猶如一石激

起千層浪，牢牢吸引了學生的注意，開動了學生思維的機器。接著,五次科技革命浪潮,把學生

帶進了日新月民和科學世界中，科幻錄像使學生在興趣盎然中走進神奇美妙的太空世界。所有這

些，像磁石，深深地吸引了學生注意，像鑰匙，悄悄開啟學生的心扉，像序幕，預示后面的高潮

和結局。演說活動中，學生的暢想可謂五花八門，無奇不有。如珠妙語，語出學生之口,熱愛之

情，情發(fā)學生之心。學生在繪聲繪色的演說中，在迷人的科幻情景中，增長了知識，發(fā)展了思維

能力。

整堂活動課注意運用多種媒體調(diào)動學生感官，最大限度調(diào)動學生積極性，層次清楚，環(huán)環(huán)相

扣。學生通過自己的勞動，發(fā)現(xiàn)知識是一個樂園，從而更加熱愛學習，熱愛科學，并且概括表達

語言文字的能力得到內(nèi)化和延伸，可謂一舉兩得。

只要我們老師正確把握學生的心理與活動課的特點，做一個“有心人"，給學生以"德的氛

圍、智的啟迪、美的熏陶"，那么活動課功能一定能得到發(fā)揮。

4浮活動課教案5

活動目標

1.培養(yǎng)學生收集、整理、分類、編排材料的能力，讓學生在生活實踐中輕松識字。

2.增強學生動手操作的本領，培養(yǎng)學生團結合作的精神。

活動準備

1.安排學生利用課余時間，分組收集各種帶有漢語言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過剪剪、貼

貼、畫畫，制作成一本本融欣賞性、知識性、趣味性于一體的識字本。

2寸爪住典型人和場景，將上述活動過程拍攝、加工成T騰真紀錄片。

3.準備一些獎品。

活動過程

一、一級跳：快樂大比拼

1.播放紀錄片。民主評選出在收集材料過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎

品。

2.評選最佳識字本。標準是：①各種產(chǎn)品分類合理；②剪貼的畫面新穎、美觀，有一定的審

美價值，畫面間含有一定數(shù)量的文字；③識字本裝幀考究，有厚度，具有一定的創(chuàng)造性和較強的

育人功能。

評點活動伊始，學生就初嘗成功的喜悅,個個興趣盎然，為下面的活動創(chuàng)設了快樂的氛圍。

二、二級跳：快樂練功房

1.繼續(xù)以活動準備時的分組為西位，留足時間，組內(nèi)同學之間、組與組之間相互交換傳閱識

字本。讓學生在翻翻、麻、看看的過程中自然而然地記住生字。

評點這種方法符合學生的心理需求勞動的成果急需與他人分享，既陶冶了情操，又偷悅了

身心。就識字而言，很受學生歡迎。

2.大屏幕打出文字，以小組為單位比一比，看哪組識字最多。比賽規(guī)則：①小組推薦一名代

表參與比賽；②如遇不認識的字，組內(nèi)同學可作I卜充；③記團體總分。獲第一，組內(nèi)同學均可獲

得識字大王的稱號。

文字內(nèi)容包括食品類、日用品類、香煙類、飲料類、電器類、刊頭類等。

3評出匕陵結果。

??評點學生積極性空前高漲，團結協(xié)作的精神得到了升華。學生在識字的同時，進一步加深

了對各種產(chǎn)品的認識。

三、三級跳：快樂模仿秀

1.學生暢談本次活動的感受。先自由練說，再同桌互說，最后全班交流，師生共同評議。

2.用一、兩段話給本次活動作一小結，盡可能用上剛剛認識的漢字。

3.學做推銷員。通過今天的活動，學生對各種產(chǎn)品在與人息息相關的生活中所起的作用，一

定有了更深層次的認識，請學生就某一方面的產(chǎn)品作一模擬推銷，給演得好的‘同學以適當獎勵。

評點打破常規(guī)，課堂向生活延伸，很好地達到了在生活中識字的目的。

4.活動結束。

隨著人類生活水平的提高以及經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，各種產(chǎn)品的包裝、廣告可謂是鋪天蓋

地，席卷而來。自然界和社會就好像很有心地為我們的兒童創(chuàng)設了一個開放的、主體的識字課堂

這個課堂，對于兒童來說，可能更有吸引力。引導學生將生活中的漢字制作成識字本，平時一有

空拿出來玩玩、欣賞欣賞，正是在這種開放理念下的一個創(chuàng)舉。加之教師有意識地營造了快樂的

氛圍，不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識、擴大了識字容量，積累了知識，啟迪了智慧，陶冶了情操,

更增強了學生熱愛生活、了解生活的能力。這一切正是開放識字所帶來的豐厚回報。應該說本設

計符合新課程標準的要求，有值得借鑒和推廣的價值。

〃浮活動課教案6

活動目標：

通過主題班會活動，使隊員們?nèi)粘W習和生活中不良行為習慣得到一定程度的糾正，樹立文

明意識。把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓隊員們受到情趣的熏陶和

思想品德的教育，懂得文明禮儀對于每個人成長和立足于社會的重要性。明白當代隊員們要養(yǎng)成

良好的文明內(nèi)涵，從小事做起，從身邊的事做起。

活動內(nèi)容：

使隊員們?nèi)粘W習和生活中不良行為習慣得到一定程度的糾正，樹立文明意識。讓隊員們受

到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得文明禮儀對于每個人成長和立足于社會的重要性。

活動準備:

優(yōu)教通視頻資料

活動時間：

第十周

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同學們是我們學校

的主人，因此，你們的形象，就代表著學校的形象；你們的文明禮貌程度，很大程度上決定了我

們學校的文明禮貌程度。在校園和社會日常生活中中，有哪些應該注意的禮儀常識？構建社會主

義和諧社會，是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。作為當代的隊員們，應當把禮儀作為一門必修的課程來學習。

提問：大家都知道什么是禮儀嗎？（請同學講解自己所理解禮儀的含義）

輔導員講解：禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它

是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一

個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說,

禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實

踐的一個重要內(nèi)容。

二、揭示環(huán)節(jié)

1、校園文明禮儀

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。"禮學"是中國文化的重

要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為"文章華國，詩禮

傳家"，被稱為"文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看

錄像資料）

主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴

又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌,

懂禮儀，做一個文明隊員們。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道有哪些校園禮儀嗎？隊員們自由

發(fā)言。

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞XXX同學等表演的幾種最基本的禮儀形

式。

李夢盈等表演校園禮儀：正確E勺走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課

間禮儀、服務禮儀、圖書館禮儀、集會禮儀、問候老師等。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們隊員們來講，如果連這些小隊員們就應該具備

的禮儀都不能做到的話，真的是慚愧至極。（抽隊員們進行模仿，自由發(fā)言）

2、社會文明禮儀

主持人在學校要講文明那么在社會日常交往中我們應該怎么做呢？下面到了搶答時間。

a、使用電話的禮儀？

b、公共場所使用手機禮儀？

c、收發(fā)手機短信禮儀？

d、握手的禮儀？

e、公交車禮儀？

分別隊員們回答后，主持人說出正確答案。

3、什么是良好文明禮儀？

（規(guī)范+個性），（大氣+小節(jié)），（適度+風度）

4、班級文明公約

（1）熱愛祖國、熱爰人民、熱愛學校、熱爰班級、集體榮譽感強。

（2）尊師守紀、孝敬父母、團結同學、積極向上、樂于助人。

(3)不遲到、不早退，儀容儀表符合隊員們標準。

(4)堅持參加兩操并認真做好。

(5)做好值日工作，維護公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生勞動習慣。

(6)上課做到專心致志，認真聽講，主動發(fā)言并積極參與課堂活動，課后自覺做好預、復

習工作。

(7)勤學好問，積極進取，堅持不懈，追求卓越。

(8)積極參與班級、學校組織的'各項活動,多為班級、學校做貢獻。

(9)嚴禁酗酒、打架斗毆，頂撞老師，

(10)提高自身素養(yǎng)，做一名有現(xiàn)代教養(yǎng)的隊員們。

三、文明禮儀大討論：

(1)生活的細節(jié)多如牛毛，在你眼中，我們生活的地方里有哪些不文明行為或者說失禮行

為讓你厭惡和鄙棄？(隊員們討論發(fā)表)

(2)班長、學習委員談談自己對文明禮儀的看法

(3)總結出十條隊員們不文明的行為：

1、考試作弊；

2、在校園內(nèi)抽煙、酗酒、聚眾賭博；

3、在教室等學習場所喧嘩吵鬧，影響他人學習；

4、休息時間吵鬧，影響他人休息；午休時間，給老師打電話；

5、給老師、同學起綽號；

6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；

7、課堂不文明，不尊重老師；

8、破壞校內(nèi)公共設施、設備；

9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫；

10、買飯菜時隨意插隊。

四、加強環(huán)節(jié)

禮儀小故事：孔融讓梨

孔融（153-208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學家，建安七子之一，

他的文學創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。據(jù)史書記載，孔融幼時不但非常聰明，而且還是一個注重

兄弟之禮、互助友愛的典型。

孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸

看見了，問道："你為什么總是拿小的而不拿大的呢？"孔融說："我是弟弟，年齡最小，應該

吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理使全家人都感到驚喜。

從此，孔融讓梨的故事也就流傳千或，成為團結友愛的典范。

五、活動總結。

主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識,作為一名新時代的隊員們，我們要

做的不僅僅是今天所介紹的表面上的禮儀而是要通過這些日常小事的積累從外到內(nèi)改造自己，

做一個文明隊員們，做一個文明人。

六、輔導員講話：

有一句詩這么說："一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。"我們可以把句子里面的“春"比

喻為美好的校園。要建立美好的校園，僅靠一個人的力量是不夠的，需要每一位同學都能從一點

一滴從起，從一句文明的問候開始，從一身整潔的著裝開始，從一個溫暖的微笑開始，相信你們

一定會越來越美麗，我們的校園也就會越來越美麗。

4浮活動課教案7

活動目的：

一、激發(fā)學生的音樂學習興趣，加強學生音樂知識的積累，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造美

和表現(xiàn)美的能力；

二、提高學生音樂素質(zhì)，增強競爭意識，培養(yǎng)團結協(xié)作的集體主義精神；

三、學生的特長展示，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

活動準備：

一、搜集自己會唱的歌曲，可以是教材中的,也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄

好備忘。

二、整理知識題卡，可用卡片投影片做好。

三、錄音機、磁帶

活動過程：

一、導入（音樂聲中進入主題）

師：同學們，你們都喜歡音樂嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我

們一起走進音樂的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動主題一歌曲大比拼）

二、活動開始

師：首先，請同學們自己推選L1你們信任的評委、記時員、記分員和監(jiān)督員，然后由評委宣

讀比賽規(guī)則。

評委：下面我宣讀比賽規(guī)則?；顒臃秩齻€大項進行，即考考你的記憶力、比比你的儲存量和

試試你的創(chuàng)造力。其中，考考你的記憶力為知識問答，比比你的儲存量是歌曲競唱，試試你的創(chuàng)

造力是讓我們進行特長展示，把你的絕活施展出來，貢獻同學們的'掌聲，接下來，我們按照座

位順序?qū)⑼瑢W們分組。

師；下面我宣布，音樂活動《歌曲大比拼》正式開始

（-）考考你的記憶力一知識問答（基礎分50分）

知識問答包括必答題和搶答題，每個小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對

給分，答錯不倒扣分。

（二）比比你的儲存量一歌曲競唱（唱一首加10分）

在一分鐘內(nèi)，看哪個小組唱得歌最多，可只唱一句,按照數(shù)量計分，一首計一分。

（三）試試你的創(chuàng)造力一特長展示（滿分100分）教師放不同音樂,學生自由選擇所聽

到的音樂發(fā)揮自己的才能，進行創(chuàng)編活動，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂小組用樂器演奏，舞蹈

小組創(chuàng)編蹈，綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。

1、學生自由組合，進行準備

2、活動成果展示

三、結果總評：評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組

四、活動小結

師；在今天的活動中，我欣喜的看到了同學們精彩的表演，不管最后的結果如何，我們所有

的同學都很積極、很能踴躍，都在開心的活動中得到了音樂的熏陶，而且有的同學還給了我們很

多的驚喜，就連平時不愛唱歌的同學也有很好的表現(xiàn)，以后我們還會舉行這樣的活動，希望大家

有學習中不斷積累，力爭有更加出色的表現(xiàn)！好！音樂活動課到此結束，同學們，再見！

4浮活動課教案8

二削叫：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，小學生心理健

康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應

21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更

大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的

能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力。

二、活動目標：

1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫

折，取得成功。

三、活動準備：

1、課件（名言、圖片、音樂等）。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學生帶好筆。學生獎品

4、相應材料（4*55）

5、小花50朵，大花1朵

四、活動過程：

（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）

導入，揭題。

1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機,

充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的'，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生

命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗

的小花仿彳弗就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷"蟲害""風雨"，那如何讓我們

這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？

3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）

〃浮活動課教案9

教學目標：

知識與技能：

1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；

2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。

過程與方法：

1、培養(yǎng)學生的動手能力，提高審美情趣。

2、培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學習的能力；

情感態(tài)度價值觀：

激發(fā)學生對信息技術課的興趣，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。

教學重點：變形--復制并應用變形的運用

教學方法：任務驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法

教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，引入課題

教師引導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（A:春天來了，小草綠了，

樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B:花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之后你們有什么感想?

生A:我想到野夕成［3游，去欣賞美麗的春天。

生B:我想到花園里去聞聞花香。

生C:我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

（全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……）

師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫---鮮艷美麗的花朵。（板書）

二、范例欣賞，復習舊知學習新知

師：下面老師請同學們欣賞一下老IJ巾畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天

要學習的內(nèi)容。同學們仔細觀察一下這幅畫,邊看邊想：

（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）

（2）那么有幾個花瓣呢？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？（花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢

圓工具、顏色填充工具）。

師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的

畫法，同學們應該會吧。（會）

師：下面同學們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學

生觀察，喚起學生探究的意愿。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）

師：好了，同學們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣

變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。

師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色

設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這

時同學們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的、邊框，我們現(xiàn)在不需要這個邊框，所以把它刪

除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

生：上機操作。

師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續(xù)跟我學。選擇

任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入

45度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。

（是）

師：好，現(xiàn)在就請同學們上機完成花朵的制作過程。

師同學們真了不起畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個花虢呢？

（8個）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢?有誰知道？

生：要想減少，擦掉兩個。

師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制

并應用變形時輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機演示。

三、自由創(chuàng)作，合作探究

1、學生自由創(chuàng)作、探究

師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你

最喜歡的人。

2、激勵學生合作學習

師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的

制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）

3、提交作品

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽

媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給XX,因為他經(jīng)常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像

媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給XX,因為他愛護環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）

（教學思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動）

師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。

四、總結

師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在

今后的學習中會更好。

（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點。）

板書設計：

活動3鮮艷美麗的花朵

1、制作花瓣。

2、復制并應用變形，制作花朵。

4浮活動課教案10

一、教學目標：

1、通過本節(jié)課的活動進一步加深學生對知識的理解。

2、體會圖形變換的意義，體會學習數(shù)學的樂趣。

3、在分組活動的過程中，與他人能夠合作交流。

二、教學重點：

加深對"對稱"的理解與掌握。

三、教學難點：

利用所學的知識完成活動內(nèi)容，經(jīng)歷從數(shù)學到生活的過程。

四、教具準備：

玩具汽車（不同方位的圖形）、一幅雪花圖案、水中小房子的倒影簡筆畫、動畫圖片一組。

五、學具準備：

白紙、剪刀、彩筆、動物圖片一組

六、教學過程：

學生回憶：

我們都學過了哪些觀察物體的方法和對稱的知識？

學生自由談論，教師指明進行補充。明確所學的主要知識點：軸對稱、平面對稱、鏡面對稱

找準位置:

出示一輛汽車玩具和從"前、后、左、右、上”觀察到的圖形

出示表示方向的詞語"前面"、"后面"、"左面"、"右面"、"上面"。

學生根據(jù)教師所出示的每一個形狀，選擇觀察的位置

同位兩人相互判斷對錯

個人操作：

1、"我會剪"（出示一幅雪花的圖案）

現(xiàn)在利用我們學過的對稱的有關知識，思考如何才能既簡便有迅速地完成作品？

課堂交流各自的方案。

2、根據(jù)自己的愛好，選擇合適的圖形和形狀，自己設計、剪出一篌麗的雪花。

找不同層次的學生交流自己的剪法，并說出知識依據(jù)。

那么你還見過生活中哪些地方用到了這些內(nèi)容?舉例說明

小組討論之后。再集體進行課堂評價

同位合作：

1、"我能畫"（出示一幅簡筆畫）

根據(jù)小房子在水里的倒影，你們能夠畫出它在陸地上的樣子嗎？

2、學生同位合作完成

3、班級繪畫展評：

指明對不同的作品進行講評。那些地方較好？哪些地方需要改進？說明自己的理由。

小組探索：

1、"我能做"（出示一組不同的動畫圖片）

根據(jù)要求貼圖畫：

小貓的左手拿著一支筆。

小猴的右手里有一個桃子。

小狗左腳的鞋子有一個洞。

小豬的、右邊有一把鑰匙。

學生根據(jù)要求，把每一個小動物的畫像補充完整。

2、小組之間相互評價。

指名讓學生自愿選擇小組成果進行評價，也可以對自己進行評價

快樂舞蹈：

播放一塊歡快的音樂，師生一起面對鏡子做舞蹈動作。

根據(jù)教師的口令，邊做邊觀察鏡子中的"你"是如何做的？

應該發(fā)出什么樣的口令，才能讓鏡子中的“你"聽從你的指揮？

課堂小結：

誰來說一說你這節(jié)課有哪些收獲？

你覺得你在這節(jié)課的表現(xiàn)如何？（小組之間說一說）

反思：

4浮活動課教案11

一、教學準備。

1.情境設置

2.課件制作

二、教學過程。

（一）揭題引趣

今天,我們這節(jié)活動課的題目是一神醫(yī)大會診（電腦伴樂出示該課題）。昨天，語言王

國來了幾位客人，個個愁容滿面原來他們得了病老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。

下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥"?？啤?前后矛盾癥"?？啤?殘缺不全癥”?？?、

"搭配不當癥"?？啤＃?/p>

1.癥狀

甲："哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看??！”

乙："哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行"。

?。?我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？"

2.掛號

根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。

3.看病

甲拿著診卡來到”前后矛盾癥,專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

專家診斷：一整天應包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把"下午"去掉，你這病就

痊愈了。

隨著專家的話，電腦打去了"下午"，病人立即喜笑顏開。

乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個身穿紅衣服

的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

專家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了"，后面再寫"沙灘上"就重復了，應該毫不留情

把它去掉。

專家"咔嚓"一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕摹碁┥希袀€身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼。"

乙欣喜而歸。

丙來到"搭配不當癥"專科專家面前，電腦出示病句："小紅生病了，但是她沒上學”

專家診病：關聯(lián)詞"但是"用得不當，應改為“所以"，丙連聲道謝而歸。

丁來到"殘缺不全癥"專科專家面前，電腦出示病句："我們美麗的校園"。

專家診治：這句話只有"誰"而沒有"怎么樣"或"干什么"，可以在這句話的后面加上

“怎么樣"，如"真大??！""真安靜！"等等。

電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊"和”我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快

樂地唱起了歌。

三、出診語言家族。

師："剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神醫(yī)們能到語

言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？"

（學生歡欣雀躍）

（一）詞語家族

點擊鼠標，電腦出示"詞語家族”的畫面，引導學生進入大門。

師現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶同學們快動腦筋醫(yī)治他們。

電腦出示詞語：克苦青香興高彩烈痛若靈機一動堅難槍先舞稻

（學生答教師改，完成了此項練習，范文《小學三年級語文活動課教案》。）

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個"找朋友”的游戲（電腦出示

題目）：

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國

（二）句子家族

出了“詞語家族"現(xiàn)在讓我們進入“句子家族"去看望一下句子朋友吧?（電腦出現(xiàn)"歡

迎來到句子家族"）師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就行的隊等候著，你們

看?。娔X出現(xiàn)一組句子）

1.春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……

2.喜歡唱歌。

3.像雪一樣白。

4.做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。

（學生自己挑選病人進行診治，很快完成了此項練習。）

師:治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，

一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他4:去檢查一下（電腦顯示

一副由句子組成的大滑梯）：

1.借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

2.我關上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

3.寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

4.一夜要浪費多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。

5.我快速地收拾好書包,關了教室的燈，走出了教室。

6.走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關……

學生分學習小組討論交流后進行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友！"

（三）篇章段落家族

師：”篇章段落家族"也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇

章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。

四、教師總結。

今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是

太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修

改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

4浮活動課教案12

活動目的：

1、學習《中小學生守則》，和修改后的《小學生日常行為規(guī)范》。幫助學生樹立正確的理

想信念，養(yǎng)成良好行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。

2、提高學生的道德修養(yǎng),牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學生對照規(guī)范找差距,從

現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學生。

3、對照規(guī)范找差距，讓學生切實的按照規(guī)范規(guī)定的執(zhí)行，看看哪幾條做的比較好，哪幾條

沒有做好，給自己提出建議；

活動準備：

1、組織學生排練有關規(guī)范方面的節(jié)目。

2、“規(guī)范學生"光榮花若干朵。

活動內(nèi)容：小品、歌舞、故事、詩朗誦等

活動過程：

1、以班會儀式組織開展活動。

2、由主持人上場組織活動過程。

活動過程。

(-)揭示主題：

班主任同學們，我們先講一個真實的故事北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，

對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關:總經(jīng)理面試。一見面，

總經(jīng)理說："很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？"這僅剩的幾

位大學生們都說："沒問題，您去吧，我們等您。"經(jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的

大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這

一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已