2024年一年級下冊音樂教案范例(15篇)

2024年一年級下冊音樂教案范例（篇）

一年級下冊音樂教案范例（15篇）

作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量

的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家收集的一年級下冊音樂教案，歡迎大家借鑒

與參考，希望對大家有所幫助。

一年級下冊音樂教案1

教學(xué)內(nèi)容

（課題）

第三課手拉手

共（2）教時

第（1）教時

授課時間

教學(xué)目標

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲

音要親切自然，并用動作表達自身對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)同學(xué)自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的.叫聲，使歌

曲的演唱更為生動有趣。

重點難點

重點：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。.

難點：1、引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達

自身對歌曲的理解。

2、編動作與活動。

課前準備

錄音機，投影。

教學(xué)過程設(shè)計和思路

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)

跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能發(fā)明性地運用打擊樂器為

歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

2）復(fù)聽時可自編動作扮演。

個人教學(xué)特色補白

教學(xué)過程設(shè)計和思路

2.聽歌曲錄音《一對好朋友》;第二遍教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊聽.聽局炎歌曲內(nèi)容

3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5.通過自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)在樂句結(jié)束處加上牛

或鴨的叫聲），從同學(xué)的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演。

三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

個人教學(xué)特色補白

教學(xué)內(nèi)容

（課題）

第三課手拉手

共（2）教時

第（2）教時

授課時間

教學(xué)目標

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的強弱所帶來的變化，以和感受音樂

作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)同學(xué)能以歌聲、動作來表示自身熱愛生活，喜愛小

動物的情趣。感受不同音樂要素的表示的不同動物的形象和場景。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表示體驗自身的情感，引導(dǎo)同學(xué)參與

音樂實踐活動。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習(xí)。

重點難點

重點：

難點：

課前準備

錄音機，投影。

教學(xué)過程設(shè)計和思路

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)

跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨"du"和鴨子叫"ga”;后全起來。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

個人教學(xué)特色補白

教學(xué)過程設(shè)計和思路

3）復(fù)聽：自由活動:隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。

2.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌由。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3.通過自編游戲扮演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從同學(xué)的自創(chuàng)動作中選編成游戲

進行扮演.

三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

個人教學(xué)特色補白

一年級下冊音樂教案2

教學(xué)目標

1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。

2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情

旦

?

3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

教學(xué)重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。

教學(xué)難點：歡快、熱烈的歌曲演唱°

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸福》

二、聽賞《猜調(diào)》

L導(dǎo)入活動：猜謎O

什么長，長上天?什么長，水中間？

什么長，街前賣?什么團，團上天？

什么團，水中間?什么團，街前賣？

三、欣賞歌曲《猜調(diào)》。

第一遍完整欣賞：

師：歌曲里是怎么問的.?答案是什么?這首歌與你們平時聽到的歌有什么不同？

介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們云南小朋友游戲時唱的歌，一人問，另一人回答這

種形式就是對歌.

第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。

第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗歌曲的詼諧0

有一首歌曲回答了剛才那幾個問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的。

（是用我們云南的方言演唱的，教學(xué)重點引導(dǎo)幼兒說已歌曲一問一答的演唱形式。）

聽完后，你們有什么感覺?歌曲里的小朋友是怎么唱歌的?你們能模仿他們唱歌嗎？

四、評價小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小

朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）

2、隨彝族音樂走出教室。

一年級下冊音樂教案3

教學(xué)內(nèi)容

1、聽《鐵匠波爾卡》

2、唱《快樂的小木匠》

3、歌表演，打擊樂器伴奏

教學(xué)目標：

1、能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。

2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學(xué)生的'合作協(xié)調(diào)能力進一步得到提高。

教學(xué)過程

1、律動《鐵匠波爾卡》

2、導(dǎo)語

師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？［生答］

師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。

3、揭示新課內(nèi)容［展示動畫：大森林］

師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可爰的小動物。他是誰？［動畫；小熊貓從木

房走出來］

4、初步感受歌曲。

師：他在干什么？［生答］

師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出

來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有

牢固。

5、發(fā)聲練習(xí)

5316|532|532|5316|521|521|

6、節(jié)奏練習(xí)

a、聽辨模仿

刨木花：嚓嚓嚓嚓I嚓嚓嚓I

拉大鋸：沙沙I沙沙I

釘小釘：叮叮叮叮叮|叮叮叮|

b、綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。

學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板

7、學(xué)唱歌曲

a、理解歌詞

分角色讀歌詞，齊讀歌詞

b、范唱

*模唱歌曲

d、歌曲處理。

一年級下冊音樂教案4

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強弱。

2、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的音的強弱知識進行各種音樂活動。

教具準備：鋼琴、鼓、小粉筆頭

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室。

2、師生問好

二、直觀形象，模仿音的強弱

1、師：同學(xué)們，老師這有一段樂曲，現(xiàn)在老師將這段樂曲彈奏兩遍，你們仔細聽一呼彈奏

的這兩遍有什么不同？

學(xué)生聽辨，回答問題。（大與小的區(qū)別）

［設(shè)計意圖］對音的強弱有一個直觀印象

2、那么同學(xué)們再想一想：在我們平時周圍的生活中你聽到過的聲音哪些聲音比較強，哪些

聲音比較弱，并模仿一下。

學(xué)生回答

［設(shè)計意圖］通過尋找生活中各種不同強弱的音響，初步理解強弱不同的音響。

小結(jié)：同學(xué)們講得真好！聲音就在我們的身邊，聲音有強也有弱.

板書設(shè)計：音的強弱

三、律動游戲：感受音的強弱

1、出示鼓和鼓面上散落的小粉筆頭。

師：同學(xué)們注意看，老師這兒有一個鼓，鼓面上有一些小粉筆頭，現(xiàn)在老師請一名同學(xué)用強

弱不同的力度來敲擊大鼓，同學(xué)們注意觀察：鼓面上的小粉筆頭有什么不同的變化？

學(xué)生用語言描述或用動作模仿。

［設(shè)計意圖］通過這一方法來理解鼓聲的.大小與粉筆頭的表現(xiàn)有關(guān)系。

2、師：同學(xué)們觀察得真認真，現(xiàn)在我們大家一起來做個大鼓與小粉筆頭的游戲：把教室當

成大鼓面，你們當成鼓面上的小粉筆頭，現(xiàn)在老師用強弱不同的力度來敲擊大鼓，看看你們這些

小粉筆頭有什么不同的變化、

學(xué)生開始游戲。

師：做得都很好。

［設(shè)計意圖］根據(jù)學(xué)生好玩、好動的心理特點，讓學(xué)生通過游戲感受音的強弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活

的反應(yīng)能力，達到互相協(xié)調(diào)配合的能力。

四、朗讀歌謠，僧鰭的強弱

1、師：今天，老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母柚{，你們想不想學(xué)呢？老師相信你們

自己就能會，能不能？但是老師有個要求：在讀歌謠的時候要劃拍按節(jié)奏來讀，好嗎？

學(xué)生自由練讀、齊讀，教師及時指出學(xué)生在節(jié)奏上的不足，加以糾正。

2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活知識

師：同學(xué)們想一想，在平時生活中你聽到的老鴨子與鴨子的叫聲在強弱上有什么不同？

學(xué)生回答并模仿，同時教師貼出強弱圖片。

師：下面，誰能按著節(jié)奏再來讀一遍歌遙，并且要老鴨子與小鴨子強弱不同的叫聲.（指名

讀、齊讀、分角色讀）

3、進行情境朗讀與律動表演

師：同學(xué)們讀得這么好，下面我們來表演這首歌謠，你們說好不好？

生：討論如何表演，以小組為單位進行練習(xí)。

4、運用強弱演唱歌曲

師：當老鴨子與小鴨子玩得正開心的時候，突然下起了大雨，我們學(xué)過一首歌曲叫《大雨和

小雨》，一起來唱，好嗎？

生：全體學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》。

師:同學(xué)們想一想大雨和小雨的聲音有什么不同？下面我們邊唱邊用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨

聲音的強弱。

生：分角色進行演唱。

［設(shè)計意圖］理解強弱音響在歌曲中所起的重要作用。

五、教師小結(jié)

同學(xué)們唱得真好，我相信大雨和小雨聽見了一定非常高興，而且我好像聽到大雨和小雨正在

說："謝謝小朋友們，希望通過你們的努力會讓我們的聲音變得更加優(yōu)美、動聽?！?/p>

一年級下冊音樂教案5

快樂小舞曲是人教版一年級下冊教材中的一首舞曲。這首舞曲具有明快輕快的節(jié)奏，旋律簡

單易記，動感十足，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)和表演。

在教學(xué)過程中，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法和策略：

1.視唱練耳法：通過視唱練耳的方式來教學(xué)旋律，讓學(xué)生更好地理解和記憶旋律。

2.音符拼圖法：通過將音符拼起來的方式來讓學(xué)生更好地理解和記憶樂曲的節(jié)奏和音符。

3.分組合作：將學(xué)生分為幾組，讓他們合作彩排和表演，增強了學(xué)生們的'團隊協(xié)作能力和

表演能力。

通過以上教學(xué)策略，我認為學(xué)生們對這首舞曲的學(xué)習(xí)效果非常明顯。他們能夠清晰地唱出旋

律，準確地演奏節(jié)奏，并且在表演中充滿自信和活力。

當然，也存在一些不足之處。比如說，在教學(xué)過程中，有些學(xué)生可能會因為時間不夠而無法

完全掌握樂曲的節(jié)奏和旋律。還有一些學(xué)生可能會因為個人表現(xiàn)的差異而影響整個分組的表現(xiàn)，

需要更多的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以提升他們的自信心和表現(xiàn)能力。

我認為這是一次非常成功的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和表演了快樂小舞曲，

他們對音樂的理解和表現(xiàn)能力得到了很大的提升。

一年級下冊音樂教案6

教學(xué)目標：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識

教學(xué)難點：

培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識

教學(xué)準備：

串鈴、錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢.

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《鐵匠波爾卡》

(1)完整地聆聽樂由。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的'聲音。

(2)教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課

本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。

(3)按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

2、串鈴及演奏方法簡介

3、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一年級下冊音樂教案7

教學(xué)目標：

1,通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。

2,用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的.地

方。

3,能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。

教學(xué)重點：

用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：

能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準備：

錄音機，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一開始部分：

1聽音樂問好！

2復(fù)習(xí)歌曲。

3復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二基本部分：

1、表演《拉勾勾》

a完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌

曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，

第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

2、表演《拉勾勾》

a完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B再聽范唱。

C盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將"沙沙沙"輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

三結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

一年級下冊音樂教案8

課題：快樂的一天

課時；22

教學(xué)目標：

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理

解牧童生活的.變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學(xué)重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均

勻.準確。

教學(xué)準備；錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。結(jié)合"放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理

解本課作品。

2、聆聽《其多列》：

(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

(2)聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)

在哪里？

(3)能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

3、聆聽《快樂的一天》：

(1)聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

(2)教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情

緒是怎樣的

(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

(4)復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾

不同的動作，表達自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一年級下冊音樂教案9

教材分析：

《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四單元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音樂元素，以

傣族吉祥物"象"為主題，創(chuàng)作了由四個樂句構(gòu)成的結(jié)構(gòu)規(guī)整的，一段體兒童歌曲。歌曲為2/4

拍，F(xiàn)大調(diào)。旋律柔美流暢，具有濃郁的少數(shù)民族風(fēng)格特點。

教學(xué)理念：

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，成為學(xué)習(xí)的主人，并在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。

教學(xué)目標：

1、能夠用柔美抒情的聲音演唱、背唱歌曲。

2、為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作。

3、能夠按照歌曲下方叁譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。

4、了解傣族風(fēng)土人情，了解象的有關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛動物，保護環(huán)境的道理.

教學(xué)重難點：

切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型的掌握。

教學(xué)用具：

鋼琴、課件、圖卡、節(jié)奏卡、譜卡、碰鐘

學(xué)情分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了很大的進步，從整體水平來看，相差

不是特別明顯，學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面有了很大提高，但在呼覺能

力上還略有差距。大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性是非常高的，但還存在個別學(xué)生不能自律的現(xiàn)

象。在教學(xué)過程中，我還是要加強常規(guī)教學(xué)，并對學(xué)生的音樂感受力與表現(xiàn)力進一步加強訓(xùn)練。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、演示法、律動教學(xué)法、比較法、探究法、合作法

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)法、同伴合作法

教學(xué)設(shè)計：

一、情景談話

（教師扮演導(dǎo)游角色）

師：小朋友們，大家好！

生：你好！

師：歡迎你們加入快樂旅行團，我是你們的快樂團長。今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,

你們開心嗎？

生：開心！

二、二聲部節(jié)奏練習(xí)

師：大家清坐好，我們馬上就要出發(fā)了。你們聽！

紅色和黃色巴士發(fā)出了鳴笛聲一"嘟一|嘟一|"（教師示范）

生：（學(xué)生模仿）

藍色和綠色的巴士也發(fā)出了鳴笛聲一"嘀嘀|嘀嘀|"（教師示范）

生：（學(xué)生模仿）

師：四輛巴士一起發(fā)出鳴笛聲，會是什么樣的聲音效其那？讓我們一起試試吧！

（教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，感受2/4拍強弱規(guī)律及初步體驗二聲部，并作出評價鼓勵學(xué)生）

三、新課導(dǎo)入

師：快樂團長告訴大家，今天我們的目的地住著一群快樂的動物朋友，你們想知道它們是誰

嗎？

生：想。

師：小游客們，請仔細聆聽音樂，好好猜一猜吧！

（播放器樂曲《小象》）

師：誰來告訴快樂團長，你猜出的答案吧！

生：象。

師：你是怎樣聽出來的？

生：有象的叫聲。

師：音樂中表現(xiàn)的是一只什么樣的象？

生：活潑、可愛的小象。

師：你們回答的可真不錯。（出示板書）下面“快樂團長"有個提議，讓我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)

于小象的歌曲，等我們達a目的地見到了小象，就唱給它們聽，你們覺得怎么樣？

生：好.

（揭示課題《可愛的小象》）

四、新授歌曲

1、完整聆聽歌曲并提可

師：這首歌曲的速度與情緒是怎么樣的，你聽出來了嗎？

生：稍慢、柔美地。

師：這是一首幾拍子的歌曲那？它的強弱規(guī)律是怎么樣的？

生：2/4拍強弱強弱

師：那你們會拍擊2/4的節(jié)奏嗎？

生：會。

師：敢接受快樂團長的挑戰(zhàn)嗎？

生：敢。

（教師考核學(xué)生對節(jié)奏的掌握，引出教學(xué)難點，為學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏作鋪墊）

2、解決并鞏固教學(xué)難點一切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型

3、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏

師：（出示節(jié)奏卡）試著讀一讀，如果你們讀的準，就會得到一顆智慧星哦。

生：朗讀。

4、下面，“快樂團長’來讀，你們說一說我讀的是哪一條（鞏固本課重難點）

5、按節(jié)奏朗讀歌詞

師：小游客們你們表現(xiàn)的‘太棒了！快樂團長也想展示一下我自己。

（教師朗讀歌詞并加律動，幫助學(xué)生理解與記憶歌詞，為表演歌曲和創(chuàng)編舞蹈動作做鋪墊）

師：你們愿意和我一起邊讀邊表演嗎？

生：愿意.

6、學(xué)唱歌譜

師：你們猜出我們要去哪里旅行了嗎？

生：傣家

師:可是下面我們要分別通過四條不同的路線到達目的地，途中會遇見不同的問題，請打開

你們的路線圖，完成路線填充并試唱字母譜?？匆豢茨囊惠v巴士"路線"最正確，最先到達。

（出示圖形譜，小組完成識譜并試唱歌曲旋律）

7、用LU哼唱歌曲

師：注意音準及發(fā)聲狀態(tài)。

8、填詞演唱歌曲

師：聲音要集中，注意咬字吐字要清楚，輕聲高位演唱歌曲。

9、學(xué)生用碰鐘伴奏表演唱

（教師評價并鼓勵學(xué)生）

五、知識拓展

師：經(jīng)過長途跋涉我們終于來到了美麗的傣家。

1、簡介“傣家"環(huán)境氣候、房屋建筑、服飾、樂器、重要節(jié)日等

師：（圖一）美麗的傣家到站了，這里溫暖濕潤，植物茂盛，滿眼綠色。

（圖二）傣族竹樓是傣族固有的典型建筑，主要用竹子建造，因而稱為“竹樓"。上下兩層，

上面居住，下層儲物或養(yǎng)牲口。

（圖三）傣族婦女上身穿無領(lǐng)短衫，下穿彩色筒裙，長至腳面，像一只美麗的孔雀?？兹肝?/p>

是傣族民間舞中最盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈。

（圖四）男士穿短衫，長筒褲，頭上用布條包頭。他僅演奏的樂器造型像極了大象的足，因

此得名“象腳鼓"，而大象在傣族人的心中象征五谷豐登，生活美好.

（圖五）潑水節(jié)是傣族的新年，是傣族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一，當?shù)鼐用駥⑦@一天視為最美

好最吉祥的一天。

2、了解野象山谷

師：最后一站，快樂團長將帶你們?nèi)ノ麟p版納的野象山谷，這里是亞洲象在中國唯一的棲息

地。游客朋友們必須通過高空觀象棧道，觀象臺等等位置觀察野象的生活和生存環(huán)境，以免干擾

亞洲象的生活。

六、完整表演歌曲

師：我們看到了可愛的小象和象群，讓我們把學(xué)過的歌曲唱給它們聽吧！

A、舞蹈動作創(chuàng)編

B、用打擊樂器為歌曲伴奏

七、人文教育并小結(jié)

師：大象經(jīng)過訓(xùn)練后還會表演節(jié)目，給我們帶來很多歡樂，它們是我們的好朋友，我們一定

要保護好它們，我們更要保護環(huán)境，給大象一個溫暖舒適的家。小游客們，今天我們的旅行到此

結(jié)束了，你們開心嗎？那就讓我們期待下一次的旅行吧，再見！

教學(xué)反思

本課我通過扮演導(dǎo)游這一角色，帶領(lǐng)學(xué)生以"旅行"的方式學(xué)習(xí)本課。對于一年級的學(xué)生來

說，情景教學(xué)是非常重要的，所以我在教學(xué)設(shè)計時每一環(huán)若都設(shè)計的生動有趣，并注重"以生為

本、自主探究、把課堂交給孩子”的教學(xué)理念。學(xué)生在我的引導(dǎo)下層層遞進，輕松的解決了重難

點，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課比較滿意的地方有：

1、二聲部節(jié)奏練習(xí)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生感受2拍子及初步體驗二聲部，形式有趣，適合一

年級學(xué)生，為學(xué)習(xí)本課做鋪墊.

2、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點并加以指導(dǎo)。

3、歌詞教學(xué)環(huán)節(jié)。我按節(jié)奏朗讀歌詞時加律動，幫助學(xué)生理解與記憶歌詞，為表演歌曲做

鋪墊。

4、學(xué)唱歌譜環(huán)節(jié)我花了很多心思，我用以組為單位，自主探究的形式完成填充“路線圖"

的形式，幫助學(xué)生解決識譜問題，并連接音符畫旋律線來感受歌曲旋律的起伏。

存在遺憾的地方：

1、表演歌曲一動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)。沒有正確的引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編，用自己的動作來表現(xiàn)歌曲。

2、教唱環(huán)節(jié)。沒能太關(guān)注與糾正學(xué)生唱歌的方式方法，做到以情帶聲等。

總之，作為一名音樂教師，要不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，在創(chuàng)新的路上一路前行，

才能給學(xué)生帶來音樂的享受與收獲。

一年級下冊音樂教案10

拍皮球一?教學(xué)目標：

1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

2、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

二.重點難點：

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動進行歌曲表演。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

三.教學(xué)過程活動1一、組織教學(xué)1、師生問好！2、律動。

小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游?。浚ㄉ海┚拖茸尷蠋煄ьI(lǐng)大家一起

到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧?。úシ拧督加巍罚﹐

活動2二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們跳得真好，想不想繼續(xù)做運動呢？（生：

）好，今天老師帶你們一起來上一堂動感的音樂課，想?yún)⒓訂幔?、師把準備好的一個皮球

拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。

3、請學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。（活動時間為1分鐘，看誰拍的球最多。）

4、總結(jié)拍球的結(jié)果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r的心情。

5、出示三種節(jié)奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的.節(jié)奏。

X-|X-|XX|XX|xxxx|xxxx|6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽嗎?先

聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏，好不好？"花皮

球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。膨嗨膨嗨，膨嗨嶗嗨，大

家玩得多愉快，多愉快。"老師：真棒！你們剛才聽得真仔細，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著

節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。

7、模唱樂句。

讓我們邊拍邊來唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。

3666|3555|哪嗨嗨喇膨嗨嗨嗨|8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌

曲唱一唱，表演一下。

9、接龍演唱歌曲同學(xué)們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的地方，"膨嗨”的地

方你們來唱，后面我來唱。準備好了嗎？10、齊學(xué)歌曲。

A、齊唱，師指導(dǎo)演唱。

B、分角色演唱。

C、跟伴奏演唱。

啟發(fā)學(xué)生用活潑取歐的聲音唱"。彭嗨嗨嗨，膨H嗨嗨，"想一想皮球是怎樣以展來的？所有

要唱得輕快而有彈性。

D、最后完整地演唱歌曲。

11、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏，B、加入三角鐵伴奏，C、兩個樂器一起伴奏.

活動3三、歌曲表演師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：

師：宣布游戲規(guī)則。

a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

b、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去,

直到歌曲結(jié)束。

C、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。

活動4四、音樂游戲：游戲規(guī)則：1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個球放在面前。

2、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此J順序傳下去，直

到歌曲結(jié)束。3、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。

一年級下冊音樂教案11

一、教材分析

《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由XXXX|XXX

0|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互

相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

二、教學(xué)目標

（-）情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護動物、珍惜友情的道理，要

團結(jié)友爰、做講文明懂禮貌的好孩子。

（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢律動等活動中，把握四分休止符的時值；運用《兩只小

象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

（三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

三、學(xué)情分析

一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯.學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面積極，但是在音準和節(jié)

奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時對音準、節(jié)奏方面要加

強訓(xùn)練。

四、教學(xué)重難點

（一）重點：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

（二）難點：準確把握四分休止符的時值。

五、教具

多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。

六、教學(xué)過程

（-）節(jié)奏練習(xí)

1.聲勢律動（拍手拍腿）

師：同學(xué)們，今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們

吧。請像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢律動）

練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。

設(shè)計意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂的生命和動力。聲

勢律動集中學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本

節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。

2.練習(xí)基本節(jié)奏型

小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響

筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不

舒服，只能張開嘴（出示0）,卻一點聲音也發(fā)不出來，請同學(xué)們做這樣的動作（握拳）來安慰

小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動物朋友的到來。"嘰嘰喳喳|呱呱呱0"

（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）.

配上音樂試一試。

設(shè)計意圖：通過模仿動物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“XXXX|XXXOI",充滿

趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。

（二）聽辨訓(xùn)練，鋁板琴輔助強化音準。

1.看，這位神秘的‘動物朋友來到了我們的課堂。他是淮?（小象）一路上，小象留下了串

串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高

相同嗎？（不同）哪次音低？（第二次）那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），

與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說，老師擺放腳印）

小象繼續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第

三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。

設(shè)計意圖：通過聽辨音的高低，加強學(xué)生對音的高低意識，為學(xué)生唱準歌曲做好鋪墊。

2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板

琴中找一找這些音符。好，請同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時要輕輕的彈起。（出示

PPT）根據(jù)屏幕上的演示（PPT演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）

3.?接下來老師和同學(xué)們玩一個接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來

接龍。先來試一試。

4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。

設(shè)計意圖：鋁板琴和課堂的有機結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。采

用師生配合共同演奏的方式，提高了的團結(jié)協(xié)作能力。

（三）學(xué)唱歌曲

L看視頻，初聽范唱，揭示課題

小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我

們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。

設(shè)計意圖：用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣°

2.畫圖形譜

小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完

善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。

設(shè)計意圖：教育家夸美紐斯曾提出"一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前"，利用圖形譜是

抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。

3膜唱

（1）小象用哪個字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲）,身體坐直，把嘴巴攏得圓

圓的，你們也來試一試。

（2）就用這樣的聲音我們再來用LU輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一

劃。（隨琴模唱）

設(shè)計意圖：通過模唱，使學(xué)生進一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱

歌曲打下基礎(chǔ)。

4.師范唱

兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指

名）

設(shè)計意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學(xué)生從

中感受歌曲的情緒。

5.按節(jié)奏讀詞

（1）你們說的這些都在歌詞當中，讓我們來讀T賣歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好

朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果.（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）

（2）這首歌中出現(xiàn)的最多的歌詞是什■么？（呦啰啰）呦啰啰是表達小象歡快的情緒的。聽

一聽（呦啰啰，呦啰啰一）哪一種更歡快

（3）那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。

6.學(xué)生演唱

（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。

注意要輕聲呦。（PPT）

（2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細看一看，呦啰啰對應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要

唱準喲。清同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細聽琴和你的聲音。（PPT）

設(shè)計意圖：運用直觀性原則和循序漸進原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、

情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學(xué)生的情操。

（七）打擊樂伴奏

同學(xué)們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學(xué)把打擊樂器拿起

來，請你們?yōu)楦枨樽?，其他同學(xué)用歡快的聲音來演唱。

（八）編創(chuàng)舞蹈

同學(xué)們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它

們的動作。

下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂，學(xué)生創(chuàng)編）

可愛的小象們，準備好了嗎？讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會，快帶上小象頭飾讓我

們一邊唱一邊取能來吧。有打擊樂器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學(xué)敲

奏鋁板琴。

設(shè)計意圖：讓每一個孩子都參與到有趣的教學(xué)活動中采。用可愛的肢體動作感受音樂，用

多種方式來感受音樂，表現(xiàn)音樂.

（九）拓展編創(chuàng)歌詞

1?來參加森林音樂會的動物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢想

怎么唱？誰來試一試。（指名）

2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動

物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。

設(shè)計意圖：充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，

增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（十）情感升華

兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（PPT介

紹象），（ppt）動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護它愛護它，是我們的生活中充滿愛。

板書設(shè)計

兩只小象

教學(xué)反思

《兩只小象》是一首簡單易學(xué)的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動

而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

仿佛告訴同學(xué)要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

一年級的學(xué)生活潑好動，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音

樂實踐活動，讓學(xué)生積極感受、主動實踐，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使之想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。以

新課標提出的："以興趣、爰好為動力"、"鼓勵音樂創(chuàng)造"、"提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充

分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛口獲得知識，得到審美體驗。

第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入，通過聲勢律動模仿動物叫聲集中學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)習(xí)興

趣，吸引孩子的注意力，練習(xí)本課基本節(jié)奏，在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界.第二環(huán)

節(jié)讓學(xué)生通過聽辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學(xué)生進行簡單基礎(chǔ)的聽辨及識譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課

歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂寓教于樂:根據(jù)循序漸進的數(shù)學(xué)原則，通過觀看視瀕、初聽范唱、

模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié)，逐層深入教授新課，使學(xué)生學(xué)會

這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展恁維綜合提高：通過為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動作以及合作表演，充分調(diào)

動每一個同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)

力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂延續(xù)：通過講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說出歌曲給我們的啟發(fā)，從而進行德

育教育，同學(xué)之間要團結(jié)友愛,要熱愛大自然保護動物。

在教學(xué)中我還運用多媒體教學(xué)、聲勢律動、圖形譜、桓爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機結(jié)合

等教學(xué)手段，給學(xué)生豐富直觀的畫面，引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進了情境中，

快樂的渡過40分鐘，提高了課堂教學(xué)效率，達到了教學(xué)目標。

一年級下冊音樂教案12

教材簡析：

《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選

編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編

動作，讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。

學(xué)情分析：

培智三年級共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱

學(xué)生，音樂的感受感知能力要強于其他班級，在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。

教學(xué)目標：

A組:完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動。

B組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學(xué)中來。

C組：能夠安靜的聆呼音樂，感受音樂

知識與技能：

通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色,并能用鈴鼓為音樂伴奏。

用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調(diào)性。

過程與方法：

聽唱法實踐法體瞼法

情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的‘美好，愉快的生活感受每一天。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授，通過唱'舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐，讓孩子在情

境體驗、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，感受歌曲風(fēng)格。

教學(xué)難點：

1、能夠有感情的熟唱歌曲。

2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。

教具學(xué)具：

鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等

教學(xué)過程：

師生問好：同學(xué)們好，老師你好！

課前律動

播放《Asam》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動，在歡快的音樂聲中進入課堂，提高學(xué)生

的興趣，讓學(xué)生集中注意力。

一、課堂導(dǎo)入：

師：在遙遠的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空圖片（播放音樂小星星）

學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡單的律動。觀看課件。

師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。

“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。

老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。

二、教學(xué)過程:

1、學(xué)生初步聆聽歌曲，感受音樂。設(shè)計問題

(聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？)

2、分析講解歌曲

從歌曲的拍號，音符，休止符,節(jié)奏等內(nèi)容進彳亍分析，讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。XXXXXX

節(jié)奏練習(xí)

3、學(xué)唱歌曲：

老師范唱歌曲

(2)帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞

(3)學(xué)生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲

(4)學(xué)生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏

(5)出示打擊樂器響診沙錘，讓學(xué)生認識打擊樂器

(6)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

(7)適當?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

三、創(chuàng)編動作

讓程度好一點的學(xué)生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作，進行表演，其他學(xué)生跟著一起做動

作。

四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《星光恰恰恰》，大家者蜉會了嗎？讓我們記住這首歌曲，一起感

受音樂的快樂吧

資源文件列表:

一年級下冊音樂教案13

第一課《春天》

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《杜鵑圓舞曲》。

教學(xué)目標

通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

教學(xué)重難點

感受歌曲情緒。

教材分析：

《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森

(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞

曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。

《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,

C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。

教學(xué)準備

錄音機

教學(xué)過程

一、律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求

1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽T無

2.復(fù)聽樂曲，隨著樂在用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合

4.簡介作者——約納森。

5.用聲音模仿杜鵑的口L聲。

6.小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

演唱《春曉》。

教學(xué)目標

通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

教學(xué)重難點

感受歌曲情緒。

教學(xué)準備

錄音機、電子琴。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、聆聽《春天在哪里》。

2、古詩文化

二、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲《春曉》，感受歌曲情緒。

2、教師示范演唱。

3、教師逐句教唱。

4、教師唱旋律，學(xué)生唱歌詞。

5、解決難點。

6、分組演唱。

7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、快速作示范。

8、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

演唱《布谷》。

教學(xué)目標

用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。教學(xué)重難

點

把握好四分休止符。

教材分析：

《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二

分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲

的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受.歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩

召門對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

教學(xué)準備

錄音機、電子琴。

教學(xué)過程

一、表演《布谷》教學(xué)基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄

音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第

三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表

示旋律的高低、長短,給學(xué)生直觀的感受。教U幣可按照小黑板提供的樂譜進行教學(xué)。

二、編創(chuàng)與活動

教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小

組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地

朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的?風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。

三、課堂評價活動：

四、教師小結(jié)，下課。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

演唱《小雨沙沙》.

教學(xué)目標

通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，后迪學(xué)生熱愛大自然。

教學(xué)重難點

感受歌曲情緒。

教材分析

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、

同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人

化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道

理，又提示孩子fl］學(xué)會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活..熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律,

朗朗上口，是一首孩子fl］喜爰的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。

教學(xué)準備

錄音機、鋼琴。

教學(xué)過程

一、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽范唱歌在，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生

集中精力聽歌曲。

2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的？

視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個部。

3.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙"輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

4?分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

二、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》：

1、聽錄音感受歌曲情緒.

2.聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

三、課堂雨介活動：教師小結(jié)。

四、教學(xué)后記

第五課《放牧》

教學(xué)內(nèi)容

演唱《牧童謠》。

教學(xué)目標

感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

教學(xué)重難點

理解歌詞。

教學(xué)準備

錄音機、電子琴。

教學(xué)過程

一、律動：

聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求

1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。

歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，

分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求