2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（30篇）

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（30篇）

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（精選30篇）

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計劃和小學(xué)教導(dǎo)處的

計劃為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊文化建設(shè)。以新課標(biāo)理念

為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和

教師專業(yè)的成長。進(jìn)取推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)

量，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階。

二、具體工作：

（一）加強學(xué)習(xí)，內(nèi)強素質(zhì)。

1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新

標(biāo)準(zhǔn)。加強新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運用，進(jìn)取開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工

作，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個

環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫忙每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專

業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，

全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

促使教師在具體的課堂教學(xué)實踐中，靈活機智的運用模式。全面

提升課堂教學(xué)品味。

（二）強化管理提升質(zhì)量

1、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理，落實教學(xué)工作檢查制度。教師每人

每周聽課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課、聽課情景及教師

批改作業(yè)情景，利用團(tuán)體備課時間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)資

料、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等，加強溝通，展開研討，步調(diào)一致，

共同前進(jìn)。

2、繼續(xù)加強團(tuán)體備課，提高備課質(zhì)量。每一次團(tuán)體備課要

做到定計劃、定地點、定資料、定中心發(fā)言人，經(jīng)過團(tuán)體備課要

做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

每一位教師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講

科學(xué)、重實效、嚴(yán)要求”，精心篩選，精心設(shè)計。對于每一種作

業(yè)，必須自我做過，必須及時批改，必須及時評講。各位教師要

抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，嚴(yán)格實行“四清”制度：堂堂清、日日

清、周周清、月月清。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè)，做實、做

細(xì)個別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做

到關(guān)愛每一位孩子的健康成長。

4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。

本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作，要認(rèn)真對待每一次

調(diào)研，嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析等各個環(huán)節(jié)，充

分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價、反饋、預(yù)測及激勵的功能。從

本學(xué)期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量

調(diào)研的成績要進(jìn)行匯總，充分運用調(diào)研手段，檢測教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)

整教學(xué)過程、改善教學(xué)方法、研究教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真開展聽課活動。

聽常態(tài)課。包括聽推門課，點名聽課等。強調(diào)課堂教學(xué)要情

趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分，預(yù)備鈴響前能到

崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡約之美，做到教學(xué)

目標(biāo)簡明，教學(xué)資料簡約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)方法簡便，教學(xué)

媒介簡單，教學(xué)用語簡要。

6、注重過程管理，力求教研實效。

繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任

和教學(xué)骨干率先上好研討課；多聽課，多交流。在教研活動中認(rèn)

真做好過程管理，期初認(rèn)真制訂好計劃，落實好活動資料，主講

人。每位上課教師要依托本學(xué)科組、教研組，反復(fù)討論，試教，

并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。教研活動時要精心組織，構(gòu)成熱

烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課

后，教者應(yīng)先進(jìn)行說課，再進(jìn)行評課，在組織開展說課、評課、

上課活動過程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活

動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動真正構(gòu)成制度化。

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我班共有65名學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上

具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中

實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自

律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟

練，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)

習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等

能力，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生

在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)

新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、教材分析：

（一）內(nèi)容變動情況

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變

化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式

統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和

記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直

觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸

對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)

容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化

上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”

這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出

“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的

運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動

小小設(shè)計師等。

（三）編排特點

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。

2、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5、練習(xí)的層次、功能分明。

6、為教學(xué)評價提供線索。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除

法算式，知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2?6

的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生

初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平

移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用

表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算

的實際問題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順

序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法

的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一

位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除

數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必

要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道

這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡

單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點、難點：

重占?

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力，學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習(xí)

慣；培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)。

2、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算

的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能

力，形成應(yīng)用意識。

3、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

4、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強

教學(xué)過程的探索性。

5、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的

發(fā)展。

6、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)

生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

7、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學(xué)生通過觀察、操推理與

交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思

維的訓(xùn)練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培

養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

六、課時安排：（略）

一、學(xué)情分析：

二年級的'小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識

與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成

作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)

出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方

法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)

起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時

候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大

意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思

考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中

來。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位

之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；

知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語

描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整

千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能

結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法

的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決

問題中使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方

格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量

觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1

格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣

賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三：教材知識結(jié)構(gòu)分析：

第一單元：解決問題

1、學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。

2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)

系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各

自算法的過程。

4、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順

序；在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及

小括號在運算中的作用。

5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，

并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法

與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。

2、使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位

數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)

小。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角，

會借助三角板辨認(rèn)以上三種角。

2、通過觀察、測量、比較、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語

言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)

系。

2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進(jìn)

行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、通過“撥一撥”等教學(xué)活動，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順

序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)

行估計。

第六單元：克和千克

1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千

克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克

2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意

識C

第七單元：萬以的加法和減法

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問

題的意識和能力，在具體的情境中滲透德育。

2、在解決問題的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會加減法計算與

實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減

法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。

4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第八單元：統(tǒng)計

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖

表。

3、使學(xué)生能杈據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能

做出簡單的預(yù)測，能主動與同學(xué)交流自己的想法。

4、讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

四：教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識以及用數(shù)學(xué)解決問題。

教學(xué)難點：量的計量方面，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)

生初步認(rèn)識克和千克；圖形圖形和變換。

五：完成任務(wù)的具體措施：

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和

計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)

學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀

形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長

條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正

方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。讓學(xué)生在生動

具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再

如：開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法

的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)

活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)

表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引

導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的

能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問

題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還

安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解

決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提

出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)

系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的

教學(xué)內(nèi)容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和

實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的

已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)重點和難點，結(jié)合本地的實

際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同

時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的

教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與

教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角

度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。耐心細(xì)致地做好提優(yōu)補差工

作。讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些聚有一定難度的問

題，使他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難

的問題，逐步培養(yǎng)他們的思維能力；差生回答一些相對容易的問

題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養(yǎng)思

維的敏捷與靈活。采取好待差的做法，讓尖子生帶學(xué)困生，培養(yǎng)

尖子生的運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力，增強與同

伴合作的意識，從而提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

一、班級分析

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了

很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言

表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增

強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積

極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得

當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期

的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并

使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的

筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和

米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡

單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實

踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)

行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算

方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長

度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和

直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直

角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)

識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)

識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)

會用具體的數(shù)據(jù)

2、描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形

成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某

些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思

考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時

改正C

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思

維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

1、要從整體二把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教

學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦

代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和

練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重

視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消

鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問

題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某

些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，

突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓

勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉

快，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思

考、克服困難的精神。

四、教學(xué)進(jìn)度

時間內(nèi)容

第3周1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

第4周2、兩位數(shù)減兩位數(shù)

第5周3、連加連減和加減混合

第6周整理和復(fù)習(xí)、我長高了

第7周角的初步認(rèn)識

第8周1、乘法的初步認(rèn)識

第9周2、5的乘法口訣

第H周6的靈法口訣、整理和復(fù)習(xí)

第12周觀察物體

第13周7的賣法口訣

第14周8的莢法口訣

第15周9的莢法口訣

第16周看一看、擺一擺

第17周統(tǒng)計

第18周數(shù)學(xué)廣角

第19周總復(fù)習(xí)

五、培尖補差

為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)

量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)?/p>

課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的

教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心

投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重

要的必要性。針對這些情況我定出培優(yōu)補差計劃:

（一）思想方面的培優(yōu)補差。

L做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他

們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解

學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思

想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、

生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第七節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提

高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔

導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)筆生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教

兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第二

層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”一拓廣題。滿足不同

層次學(xué)生的需要。

4,培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏

固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精

力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培

優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或

選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)

學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)

生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生

高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解,

一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生

思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎

靈活的典型題，有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)

練要有多樣化。

5,每周進(jìn)行一次測試一“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建

立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：

①不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角

度去分析他們的行為對不對.

②根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給

他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度

給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

③經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共

同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

④對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能

力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

⑤對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么

原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如

①學(xué)生自己不會做.

②不敢向同學(xué)或老師請教.

③不認(rèn)真，馬虎等等。

教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下

藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí).

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會乘、除法的意義。

2.經(jīng)歷歸納7?9的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內(nèi)

乘、除法。

3.有與同伴合作解決問題的體驗，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的

大致過程和結(jié)果。

4.能積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，在與同伴合作學(xué)習(xí)中

獲得成功的體驗，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

第三單元觀察物體

L經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)

面、上面觀察到的簡單立體形狀。

2.在觀察、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動中，初步獲得立體和平面視圖的

直觀經(jīng)驗，發(fā)展同學(xué)初步的空間觀察。

3.通過觀察、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體

的奇妙，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第四單元統(tǒng)計

L經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡

單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個

單位），能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。

2,能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，能進(jìn)行簡單

的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。

3.在調(diào)查活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)同

學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)良好的生活習(xí)慣。

第五單元認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)

L能認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述

1000以內(nèi)數(shù)的大小。

2,認(rèn)識個、十、百、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字

表示的含義；知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。

能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中

的事物，并進(jìn)行交流。

3.在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，感

受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進(jìn)行簡單的有條理的思考。

4.鼓勵同學(xué)積極參與數(shù)學(xué)活動，了解可用數(shù)和形來描述某些

現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

第六單元方向與路線

L經(jīng)歷認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能根

據(jù)給定一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個方向，會用語言

描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行

走的路線。

2.在辨認(rèn)方向和路線的過程中，提高綜合運用知識的能力。

3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系，提高適應(yīng)現(xiàn)實生

活的能力。

第七單元千克和克

1.在具體的生活情境中，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己

的經(jīng)驗，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克二1000克。

2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法，會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境?/p>

見物品的質(zhì)量。培養(yǎng)估計的意識。

3.在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地、有條理地思

考，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

4.對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動，

并獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活

中的作用。

第八單元四邊形

1.經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描

述長方形、正方形的特征。

2.初步認(rèn)識四邊形，能辨認(rèn)平行四邊形。

3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程

中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4.在數(shù)學(xué)活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲

望。

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

一、班級分析

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了

很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言

表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增

強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積

極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得

當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期

的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并

使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的

筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和

米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡

單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實

踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)

行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算

方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長

度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和

直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直

角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)

識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)

識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)

會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)

計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形

成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某

些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思

考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時

改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思

維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

1、要從整體二把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教

學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦

代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和

練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重

視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消

鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問

題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某

些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能

力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在

教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉

快，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思

考、克服困難的精神。

四、教學(xué)進(jìn)度

略

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇6

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時

的教學(xué)方法一定要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不知道們只

能一切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二年級之后，他們已經(jīng)

懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個明確的計

劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，內(nèi)容有

下：

一、學(xué)生掌握知識情況：

我們班共有學(xué)生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上

課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能

夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對

位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒

達(dá)到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩

位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強

估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生

理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情

景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，

引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理

的理解。

（二）、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正

方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和

直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和

畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一

折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認(rèn)

識。

（三）、表內(nèi)莢法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今

后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘

法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是

“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在

動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練

習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（四）、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長

短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)

上，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的

觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是

讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長

度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)

生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1

米的實際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（五）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排

列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡單

推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問

題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

（六）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對

稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。

重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對

稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入一一概

念教一一適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程。

（七）、表內(nèi)荻法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)

上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法

口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7—9的

乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利

用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法

口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解

決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

（八）、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)

上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，

初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓

學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生

把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈

活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐

能力，合作創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目的要求

1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，知道1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長

度，初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和

直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直

角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)

計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡單的問題。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步

認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

8、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形

成有順序地、全面地思考問題的意識°

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)

生經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的

過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解

決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣（一）“，第七單元“乘法口訣

（二）“。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口

訣的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本

事，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與除法”，學(xué)生經(jīng)過很多的“分一

分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法

的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會

除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法

的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時、分、秒”。學(xué)生經(jīng)過時、分、秒的學(xué)

習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認(rèn)識

時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒

之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時

間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)

歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體，所看到的物體

可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正

面、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀；經(jīng)過觀察活動，初步

發(fā)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”o經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能

根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能

用這些詞語描述物體所在的方向；明白地圖上的方向，會看簡單

的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一

步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)

回答一些簡單的問題，并與同伴交流自我的想法，初步構(gòu)成統(tǒng)計

意識。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事

件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動一一“節(jié)日活動”“地球

旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問

題。同時，在其他具體資料的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和

貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用。

二、教學(xué)重點

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意

義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘

法與生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理

的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事，能正確運用口訣計算表內(nèi)

乘法，解決實際問題。

3、學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽

象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提

出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用

乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學(xué)難點：

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2、創(chuàng)造情境。

3、鼓勵算法多樣化

五、課時安排：

1、數(shù)一數(shù)與莢法----------------------5課時

數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、復(fù)習(xí)各1課時

2、乘法口訣（一）----------------------10課時

數(shù)松果、摘桃子、做家務(wù)、需要幾個輪子、可愛的小青蛙、

小熊請客、回家路上各1課時，練習(xí)一3課時

3、觀察物體----------------------------4課時

看一看（一）、看一看（二）、節(jié)日廣場、復(fù)習(xí)各一課時

4、分一分與除法-------------------------13課時

分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習(xí)二、小

熊開店、運動會、歡樂的動物、文具店、花園、各1課時，練習(xí)

三2課時

整理與復(fù)習(xí)5課時期中考試

5、方向與位置----------------------4課時

東西南北、練習(xí)四、看望老人、加上復(fù)習(xí)各1課時

6、時、分、秒------------------------------4課時

我們贏了、一分能干什么、作息時間表、月球旅行各1課時

7、乘法口訣（二）------------------10課時

有多少“粘貼畫”、一星期有幾天、買球、整理與復(fù)習(xí)二各

2課時

8、除法----------------------------8課時

長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場、練習(xí)五各2課時

9、統(tǒng)計與猜測--------------------4課時

生日、拋硬幣、趣味運動會加上復(fù)習(xí)各1課時

10、總復(fù)習(xí)--------------------------------15課時

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇8

一、學(xué)生情況分析：

本年級學(xué)生48人，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有一定輔導(dǎo)能

力的約占50%,其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試

結(jié)果，及格率100%,優(yōu)生率49%?？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的

加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的

計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解

決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會審題

上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

二、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和

減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題

和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位百和千，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十

進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以

內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以

內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、

減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除

法的

關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問

題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在

解決問題中使用小刮號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格

紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量

觀念，知道1千克二1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格

表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察、分

析及推理能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

五、教學(xué)難點：

培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。教學(xué)用

具：表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)

具、口算練習(xí)表等

六、教學(xué)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量此文

來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣

性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點，不

用一個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避免部分學(xué)生

過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

七、課時安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

（一）解決問題（4課時）

（二）表內(nèi)除法（一）（13課時）

L（1）除法的初步認(rèn)識（7課時）

（2）平均分（2課時左右）

（3）除法（3課時左右）

2.（1）用2?6的乘法口訣求商7課時左右

（2）整理和復(fù)習(xí)1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪（1課時）

（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商（3課時左右）解決問題（4課時左

右）

整理和復(fù)習(xí)（2課時左右）

（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

（六）、克和千克（2課時）

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇9

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、

數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多

數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極

性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上

存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊

性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題

上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能

發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決

問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因

此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、

“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔

的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的

同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生

活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動情況

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變

化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式

統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和

記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直

觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸

對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)

容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化

±o首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”

這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出

“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法

（一），圖形的運動，表內(nèi)除法

（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和

千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師

等。

（三）編排特點

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。

2、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識°

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5、練習(xí)的層次、功能分明。

6、為教學(xué)評價提供線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除

法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2?6

的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生

初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平

移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用

表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算

的實際問題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順

序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法

的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一

位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除

數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必

要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道

這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡

單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點、難點

重點：1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能

力，形成應(yīng)用意識。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感

3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強

教學(xué)過程的探索性。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的

發(fā)展。

5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)

生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

六、全冊課時安排（約60課時）

略

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇10

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期全班有學(xué)生31人，其中男生17人，女生14人。經(jīng)進(jìn)

行寒假檢測試卷分析后，本班學(xué)生上學(xué)期在口訣及知識運用等方

面掌握不夠扎實，主要原因是練習(xí)及反饋不夠。本學(xué)期要根據(jù)以

上情況，為提高本學(xué)科成績，應(yīng)加強學(xué)生對知識的反饋訓(xùn)練，為

提高差等生的成績做出應(yīng)有的努力。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖

形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬

以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。

三、教學(xué)目的要求

（一）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)

會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)

計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡單的問題。

3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動，認(rèn)識時間與生活的密切

聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

（二）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某

些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時

改正。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，

向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

一、解決問題（4課時）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1.除法的初步認(rèn)識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2.用2?6的乘法口訣求商7課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪1課時

四、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右

解決問題4課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重1課時

八、統(tǒng)計（3課時）

九、找規(guī)律（4課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

2024小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

為了全面落實素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，以提

高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心，大力提倡先進(jìn)的教育思想與

理念，牢牢把握“發(fā)展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力

爭做到“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長信任、學(xué)生滿意、社會認(rèn)可”的教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

L第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生

通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過

程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決

的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣（一）"，第七單元“乘法口訣

（二）"。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘

法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理

能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3?第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”o學(xué)生通

過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的

過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解

決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，

體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，

初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認(rèn)識時、

分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間

的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”c在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)

歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可

能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、

側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展

空間概念。

2、第五單元“方向與位置”o通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能

根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能

用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單

的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的

學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)

圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想

法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不

確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日

活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知

識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小

調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)

行實際應(yīng)用。

三、教學(xué)重點

L從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義

從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法

與生活的密切聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)歷2—一5和6一—9乘法口訣的編制過程，形成有

條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確