小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)下冊(cè)第一單元識(shí)字4猜字謎教案

教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等13個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁;會(huì)寫“字、左”等7個(gè)字。(重點(diǎn))2.能根據(jù)謎面及漢字特點(diǎn)猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。(重點(diǎn))3.通過字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。(難點(diǎn))教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。認(rèn)識(shí)“相、遇”等13個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁;會(huì)寫“字、左”等7個(gè)字。課件、生字卡片。一字謎游戲,激趣導(dǎo)入猜字謎,說說你是怎樣猜出來的。(出示課件1)(板書:猜字謎)1.一加一不是二。(王)2.一人一張口,口下長只手。(拿)3.八十八。(米)設(shè)計(jì)意圖:通過猜字謎,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)他們探究的欲望。二學(xué)新詞,認(rèn)生字1.同學(xué)們,我們一起來開小火車。(開火車讀詞語)(出示課件2)xiānɡyùxǐhuanzuìpàgōngjīyǔyánhùxiānɡlìnɡrénɡǎndònɡ相遇喜歡最怕攻擊語言互相令人感動(dòng)wànlǐwúyúnchúnjìnɡzìmízuǒyòuhónɡhuojíshíyǔ萬里無云純凈字謎左右紅火及時(shí)雨(1)橫著開火車。(2)豎著開火車。(3)開雙軌列車,看誰開得快。(4)開雙軌列車,先讀讀詞語,再選擇詞語說一句話。(教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音“字、左”,翹舌音“純、時(shí)”,前鼻音“歡、言、萬”,后鼻音“相、令、動(dòng)、凈、紅”)2.識(shí)記生字。(1)熟字比較:“今”加一點(diǎn)就是“令”;“方”去一點(diǎn)就是“萬”。(2)字源識(shí)字:“喜”上面的“壴”表示擂鼓慶祝,下面的“口”表示歡笑?！跋病北硎救藗?cè)趹c?；顒?dòng)中歡笑。(3)口頭組詞,在認(rèn)讀中識(shí)記:遇:相遇、遇見純:純真、純白凈:干凈、凈化互:互動(dòng)、互助言:語言、方言設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字,幫助學(xué)生掃清字詞障礙,歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán),確定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。三找朋友,學(xué)偏旁1.認(rèn)識(shí)又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁。出示含有這兩個(gè)偏旁的生字卡片,并分發(fā)給學(xué)生。又:歡對(duì)雙難雞觀冫:冷涼冰凍沖決次準(zhǔn)2.同學(xué)們,你們想找到自己的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲吧,請(qǐng)大家找一找和自己有相同偏旁的字的同學(xué)做好朋友。學(xué)生1:找啊找,找啊找,誰是我的好朋友?學(xué)生2:我是你的好朋友。全體學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì),“歡”是“觀”的好朋友。教師:大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個(gè)字的偏旁。設(shè)計(jì)意圖:通過“找朋友”的游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四指導(dǎo)書寫1.(出示課件3、4)學(xué)生觀察,想想書寫這幾個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。字左右紅時(shí)動(dòng)萬2.教師范寫,邊寫邊指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“字、紅”的書寫。“字”:上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭的寬度要適中,“子”的末橫要比寶蓋頭略寬?！凹t”:左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,絞絲旁的三個(gè)筆畫要寫得緊湊,“工”字要寫得平穩(wěn)。3.學(xué)生描紅、練寫,教師巡視指導(dǎo)。4.組內(nèi)互評(píng),全班展示,講評(píng)。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生抓住寫字要點(diǎn),攻破難點(diǎn),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在教學(xué)中,教師應(yīng)確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,讓學(xué)生讀、想、說,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1.能根據(jù)謎面及漢字特點(diǎn)猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。2.通過字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。課件。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.復(fù)習(xí)詞語。(出示課件5)相遇喜歡最怕攻擊語言互相令人感動(dòng)萬里無云純凈字謎左右紅火及時(shí)雨(1)指名認(rèn)讀詞語。(2)開火車認(rèn)讀詞語。2.齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖:在復(fù)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課,為學(xué)生學(xué)習(xí)課文掃清障礙。二初讀課文1.多么有趣的字謎,我們一起來讀一讀吧!(出示課件6)(一)(二)左邊綠,右邊紅,“言”來互相尊重,左右相遇起涼風(fēng)?！靶摹敝亮钊烁袆?dòng),綠的喜歡及時(shí)雨,“日”出萬里無云,紅的最怕水來攻?！八钡郊儍敉该?。2.朗讀指導(dǎo)。(1)第一則字謎節(jié)奏輕快,請(qǐng)同學(xué)們邊拍節(jié)奏邊讀,讀出韻律感。(2)第二則字謎的每一句都含有一個(gè)四字詞語,要讀好句子的停頓。(出示課件7)“言”來/互相尊重,“心”至/令人感動(dòng),“日”出/萬里無云,“水”到/純凈透明。三學(xué)習(xí)字謎1.學(xué)習(xí)第一則字謎。(1)學(xué)生自讀,教師范讀。(出示課件8)左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風(fēng)。綠的喜歡及時(shí)雨,紅的最怕水來攻。教師引導(dǎo)學(xué)生從文中找找線索,說說謎底。(2)學(xué)生交流,教師指導(dǎo)。①線索一:左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風(fēng)。(出示課件9)(板書:左邊綠右邊紅)a.讀一讀,推斷謎底是什么結(jié)構(gòu)的字。b.隨機(jī)認(rèn)讀詞語“相遇”,思考:在這個(gè)字謎中,到底是誰和誰相遇?②線索二:綠的喜歡及時(shí)雨,紅的最怕水來攻。a.想一想:哪些東西喜歡及時(shí)雨?哪些東西最怕水來攻?(出示課件10)什么綠?禾苗綠。什么紅?火苗紅?！昂獭薄盎稹毕嘤鍪裁礃?“禾”“火”相遇起涼風(fēng)。什么喜歡及時(shí)雨?禾苗喜歡及時(shí)雨。什么最怕水來攻?火苗最怕水來攻。(板書:喜歡及時(shí)雨禾最怕水來攻火)b.教師隨機(jī)給出兒歌,師生合作讀。(3)教師揭示謎底并總結(jié)。(出示課件11)這則字謎的謎底是“秋”。線索一提示所猜字的結(jié)構(gòu)和意義,線索二提示所猜字中各個(gè)部件的意思。(板書:秋)設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息,體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)模式。2.學(xué)習(xí)第二則字謎。(1)教師給出第二則字謎,請(qǐng)學(xué)生猜猜謎底。(出示課件12)(2)復(fù)習(xí)“請(qǐng)、情、晴、清”4個(gè)字,啟發(fā)學(xué)生思考。(板書:請(qǐng)情晴清)(3)讀讀謎面,想想意思,猜猜每句話的謎底,并說說是怎么猜出來的。(4)小組交流、討論,教師指導(dǎo)。(出示課件13)“‘言’來互相尊重”從謎面理解,謎底與禮貌用語有關(guān),因此這句話的謎底是“請(qǐng)”字;“‘心’至令人感動(dòng)”與心情和情感有關(guān),謎底是“情”;“‘日’出萬里無云”與太陽和天氣有關(guān),謎底是“晴”;“‘水’到純凈透明”與水有關(guān),謎底是“清”。①理解“純凈”,可以采用兩瓶水比較,知道沒有雜質(zhì)的、干凈的水,就是“純凈”的水。②拓展說一說“純凈的()”,如:純凈的天空、純凈的空氣等,以此來鞏固詞義理解。(5)教師揭示謎底,鞏固生字“請(qǐng)、情、晴、清”。(出示課件14、15)這則字謎的謎底是“青”,“請(qǐng)、情、晴、清”4個(gè)字的發(fā)音就是從“青”字而來的。(板書:青)設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)“青”字族的字,降低學(xué)習(xí)難度,突破難點(diǎn);利用實(shí)物的演示,幫助學(xué)生理解詞語。四精讀課文,學(xué)習(xí)如何猜字謎1.請(qǐng)同學(xué)們分組讀字謎,小組合作探究。探究一:什么是綠色的?什么是紅色的?(小草是綠色的,禾苗是綠色的;太陽是紅色的,火苗是紅色的)探究二:什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢?(秋天的時(shí)候起涼風(fēng))2.如何猜字謎?(1)合成法:由兩個(gè)或兩個(gè)以上的字合成謎底。(2)加字法:加上一字所組成的字,用以暗示謎底。(3)減字法:一字減去一字(或兩字)即為謎底。(4)離合法:拆開兩字(或幾字)各取一部分組成謎底。五總結(jié)延伸1.教師總結(jié):第一則字謎的謎底是“秋”,謎面呈現(xiàn)了合體字的構(gòu)字特點(diǎn);第二則字謎的謎底是“青”,謎面呈現(xiàn)了“青”字族的形旁和字義之間的關(guān)系,揭示了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。2.你們知道猜謎語的竅門了嗎?同桌之間說一說。(出示課件16)猜謎竅門:猜謎語,動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生總結(jié)猜謎語的方法,提高學(xué)生猜謎語的能力。六實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí),可以在班里開展一次“猜謎大會(huì)”。1.找謎語。先交流搜集謎語的渠道,如,從有關(guān)謎語的書中找一找,到網(wǎng)上搜一搜;然后分頭搜集謎語,可以將找到的謎語做成小報(bào)張貼在教室中。2.編謎語。教師先介紹編謎語的方法,然后讓學(xué)生大