統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《讀不完的大書(shū)》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《讀不完的大書(shū)》教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞，如“麻”“雀”“旋”等生字，理解“盤(pán)旋”“敬佩”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。-能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-能夠用自己的話概括課文的主要內(nèi)容，說(shuō)出大自然中哪些事物被作者視為“讀不完的大書(shū)”。1.2過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己在大自然中的發(fā)現(xiàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望，讓學(xué)生意識(shí)到大自然是一本豐富多彩、永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-掌握課文中的生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。-理解課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的奧秘和樂(lè)趣，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)大自然的方法。-例如，在描寫(xiě)小動(dòng)物時(shí)，作者細(xì)致地觀察了小麻雀的動(dòng)作“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”，小花蛇的姿態(tài)“盤(pán)著、爬行”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種細(xì)致觀察的方法并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。2.2教學(xué)難點(diǎn)-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并將這種情感內(nèi)化為自己對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望。-如何讓學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)到觀察大自然的角度和深度，如作者不僅觀察到了事物的外在形態(tài)，還體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的哲理，像“大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣”這一哲理的理解和感悟。3.教學(xué)方法3.1朗讀法-讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言之美，體會(huì)作者的情感。在初讀時(shí)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子；在精讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。3.2情境教學(xué)法-利用多媒體展示大自然的美麗景色、各種動(dòng)植物的圖片和視頻等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解課文中描寫(xiě)的各種小動(dòng)物時(shí)，播放小動(dòng)物活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受小動(dòng)物的可愛(ài)。3.3問(wèn)題引導(dǎo)法-通過(guò)設(shè)置一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究課文內(nèi)容。如“作者為什么說(shuō)大自然是一本讀不完的大書(shū)？”“課文中描寫(xiě)了大自然中的哪些事物？這些事物有什么特點(diǎn)？”等問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生深入理解課文。3.4小組合作學(xué)習(xí)法-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的閱讀感受、分享自己在大自然中的發(fā)現(xiàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。例如，在討論“大自然中的事物給我們帶來(lái)哪些啟示”這一問(wèn)題時(shí)，讓小組同學(xué)互相交流，然后派代表發(fā)言。4.教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入（3分鐘）-展示大自然的美麗圖片（如山川、河流、森林、動(dòng)物等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，看到這些圖片，你們有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大自然的美麗和神奇。-然后引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)大自然的課文——《讀不完的大書(shū)》。”4.2初讀課文，整體感知（12分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。-教師檢查生字詞的認(rèn)讀情況。-出示生字卡片，如“麻”“雀”“旋”“佩”等生字，指名認(rèn)讀，正音。-講解生字的字形結(jié)構(gòu)和字義。例如，“雀”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“小”，下面是“隹”，本義是小鳥(niǎo)。-讓學(xué)生用生字口頭組詞，加深對(duì)生字的理解。-教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)概括課文的主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了大自然中有許多好玩的東西，像小麻雀、老鷹、花草樹(shù)木等，就像一本讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘和無(wú)盡的樂(lè)趣。4.3精讀課文，深入理解（20分鐘）-學(xué)習(xí)第1自然段。-指名朗讀第1自然段，其他學(xué)生思考：這一自然段有什么作用？-教師引導(dǎo)學(xué)生理解這一自然段開(kāi)篇點(diǎn)題，指出大自然是一本讀不完的大書(shū)。-學(xué)習(xí)第2-5自然段。-學(xué)生默讀第2-5自然段，思考：作者在大自然這本“大書(shū)”里讀到了哪些內(nèi)容？用“——”畫(huà)出相關(guān)的句子。-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理出作者讀到的內(nèi)容：小麻雀的嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳；老鷹的雄健勇猛；花草樹(shù)木的千姿百態(tài)；各種昆蟲(chóng)的有趣等。-以描寫(xiě)小麻雀為例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的觀察方法和描寫(xiě)方法。-讓學(xué)生找出描寫(xiě)小麻雀的句子：“小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅?！?提問(wèn)：從這些描寫(xiě)中，你能感受到小麻雀的什么特點(diǎn)？（活潑可愛(ài)）-教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過(guò)描寫(xiě)小麻雀的叫聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特點(diǎn)的方法。-同樣的方法學(xué)習(xí)描寫(xiě)老鷹、花草樹(shù)木和昆蟲(chóng)的部分。-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。-提問(wèn)：從作者對(duì)這些事物的描寫(xiě)中，你能感受到作者對(duì)大自然的什么情感？-讓學(xué)生在課文中找出表達(dá)作者情感的句子，如“大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣”，通過(guò)朗讀這些句子，體會(huì)作者的熱愛(ài)之情。4.4拓展延伸（10分鐘）-小組討論：在大自然中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事物？它們有什么特點(diǎn)？-每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享自己在大自然中的發(fā)現(xiàn)。-教師展示一些學(xué)生可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的大自然中的奇妙現(xiàn)象（如螢火蟲(chóng)發(fā)光、含羞草的應(yīng)激反應(yīng)等）的圖片或視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。4.5課堂小結(jié)（5分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)作者描寫(xiě)大自然的方法和表達(dá)的情感。-強(qiáng)調(diào)大自然的神奇和美麗，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘和樂(lè)趣。5.課堂練習(xí)5.1例題一-看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。-pèifú（）xuánzhuǎn（）máquè（）-答案：佩服旋轉(zhuǎn)麻雀5.2例題二-寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。-奧秘——（）愉悅——（）-答案：秘密快樂(lè)5.3例題三-按要求改寫(xiě)句子。-小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。（改為反問(wèn)句）-答案：小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，怎能不叫人愉悅呢？5.4例題四-閱讀課文片段，回答問(wèn)題。-大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣。-（1）這句話在文中有什么作用？-（2）你是如何理解“無(wú)窮的奧秘”和“無(wú)盡的樂(lè)趣”的？-答案：-（1）這句話是全文的中心句，總結(jié)了大自然的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情，同時(shí)也起到了點(diǎn)題的作用。-（2）“無(wú)窮的奧秘”指大自然中有許多我們還不了解的知識(shí)和現(xiàn)象，如動(dòng)物的生活習(xí)性、植物的生長(zhǎng)規(guī)律等；“無(wú)盡的樂(lè)趣”指我們?cè)谔剿鞔笞匀坏倪^(guò)程中會(huì)感受到很多快樂(lè)，比如看到美麗的景色、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)植物等。6.作業(yè)布置6.1基礎(chǔ)作業(yè)-抄寫(xiě)課文中的生字詞，每個(gè)寫(xiě)三遍，組兩個(gè)詞。6.2拓展作業(yè)-選擇大自然中的一種事物，像作者一樣進(jìn)行細(xì)致的觀察，并寫(xiě)一篇小短文，描述它的特點(diǎn)和自己的感受。7.教學(xué)反思7.1在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生較好地掌握了課文中的生字詞，理解了課文內(nèi)容，體會(huì)到了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。但在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)大自然的方法時(shí)，