小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《丁香結(jié)》

小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《丁香結(jié)》

《〈丁香結(jié)〉教學(xué)設(shè)計(jì)》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)文中的生字詞，如“綴”“窺”“幽雅”等。-有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者由物及情的表達(dá)方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)多種形式的朗讀，感受丁香花的美，品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言。-引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，深入理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然之美的熱愛(ài)，以及豁達(dá)樂(lè)觀的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-品味文中描寫(xiě)丁香花的語(yǔ)句，感受其色彩、形狀、氣味等方面的美。-理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者的情感變化。-學(xué)習(xí)作者由物及情的寫(xiě)作手法。-在教材中，作者對(duì)丁香花的描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，如“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。”這里通過(guò)對(duì)丁香花的外形、數(shù)量等描寫(xiě)，展現(xiàn)出丁香花的繁茂與美麗。我們?cè)诮虒W(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫(xiě)語(yǔ)句，深入體會(huì)丁香花的美，這是理解全文的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)-深入理解丁香結(jié)的象征意義，并能聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活中的“結(jié)”與丁香結(jié)的相似之處。-文中丁香結(jié)象征著生活中解不開(kāi)的愁怨，但是作者又以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)，這種情感的把握和理解對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。例如，“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎？”這一表述蘊(yùn)含著深刻的哲理，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)。三、教學(xué)方法1.朗讀法-通過(guò)自由朗讀、指名朗讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生在讀中感受丁香花的美，體會(huì)作者的情感。例如，在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；在分析描寫(xiě)丁香花的段落時(shí)，指名朗讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后再進(jìn)行有感情地齊讀。2.情境教學(xué)法-利用多媒體展示丁香花的圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)出丁香花盛開(kāi)的情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。如在講解丁香花的形狀和顏色時(shí)，展示不同角度、不同顏色的丁香花圖片，讓學(xué)生直觀地感受其美。3.問(wèn)題引導(dǎo)法-教師提出有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，從而深入理解課文。如“作者為什么把丁香花比作丁香結(jié)？丁香結(jié)有什么特殊的含義？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4.小組合作法-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，交流想法。例如在討論丁香結(jié)的象征意義時(shí)，讓學(xué)生分組討論，然后每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享小組的觀點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（3分鐘）-展示一幅丁香花盛開(kāi)的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是什么花嗎？”待學(xué)生回答后，接著說(shuō)：“丁香花是一種非常美麗的花卉，它有著獨(dú)特的顏色、形狀和氣味。今天，我們就跟隨作家宗璞一起走進(jìn)《丁香結(jié)》這篇課文，去領(lǐng)略丁香花的魅力，探究丁香結(jié)背后的深意。”1.1初讀課文，整體感知（10分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。-檢查生字詞的掌握情況。-出示生字詞：“綴滿（zhuìmǎn）、窺著（kuīzhe）、幽雅（yōuyǎ）、渾濁（húnzhuó）、笨拙（bènzhuō）”等。-指名讀，正音后全班齊讀。-思考：課文圍繞丁香花寫(xiě)了哪些內(nèi)容？可以按照什么順序來(lái)概括？-請(qǐng)學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)：課文先寫(xiě)了丁香花的生長(zhǎng)環(huán)境，接著描寫(xiě)了丁香花的形狀、顏色、氣味等，然后由丁香花聯(lián)想到丁香結(jié)，最后闡述了丁香結(jié)的象征意義。1.2研讀課文，品味語(yǔ)言（20分鐘）-學(xué)習(xí)描寫(xiě)丁香花的部分（1-3自然段）-默讀第1自然段，找出描寫(xiě)丁香花生長(zhǎng)環(huán)境的句子。-學(xué)生回答：“城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望?！?教師引導(dǎo)學(xué)生分析：這里通過(guò)“忽然”“頓使”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了丁香花給人的驚喜之感；“探出”“窺著”等詞將丁香花擬人化，賦予了丁香花靈動(dòng)的生命力。-朗讀第2自然段，思考：這一自然段是從哪些方面描寫(xiě)丁香花的？-學(xué)生回答：從顏色、形狀和氣味三個(gè)方面。-教師追問(wèn)：作者是如何描寫(xiě)丁香花的顏色的？-學(xué)生找出句子：“月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香?！?教師講解：“白的瀟灑，紫的朦朧”寫(xiě)出了丁香花在月光下的獨(dú)特美感，白色的丁香花看起來(lái)瀟灑自在，紫色的丁香花則有一種朦朧的美。-教師再追問(wèn)：那丁香花的形狀是怎樣的呢？-學(xué)生回答：“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)。”-教師引導(dǎo)：這里通過(guò)描寫(xiě)小花的大小、簇?cái)?shù)等，展現(xiàn)出丁香花的繁茂。-有感情地朗讀第3自然段，體會(huì)作者對(duì)丁香花的喜愛(ài)之情。-學(xué)習(xí)關(guān)于丁香結(jié)的部分（4-6自然段）-讀第4自然段，思考：什么是丁香結(jié)？-學(xué)生回答：“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)?！?教師講解：作者將丁香花的花苞比作盤花扣，形象地解釋了丁香結(jié)的形態(tài)。-小組討論：丁香結(jié)有什么象征意義？-小組代表回答：丁香結(jié)象征著生活中解不開(kāi)的愁怨。-教師引導(dǎo)：文中哪些句子體現(xiàn)了這一象征意義？-學(xué)生找出句子：“古人詞云：‘芭蕉不展丁香結(jié)’‘丁香空結(jié)雨中愁’。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起?！苯處煼治觯哼@里引用古人的詩(shī)詞，再加上對(duì)雨中丁香的描寫(xiě)，營(yíng)造出一種憂愁的氛圍，暗示丁香結(jié)與愁怨的聯(lián)系。-全班齊讀第6自然段，思考：作者對(duì)丁香結(jié)的態(tài)度是怎樣的？-學(xué)生回答：作者雖然認(rèn)識(shí)到生活中的結(jié)如同丁香結(jié)一樣解不完，但她卻以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)。-教師引導(dǎo)：“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎？”這句話體現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？-學(xué)生回答：體現(xiàn)了作者豁達(dá)樂(lè)觀的生活態(tài)度。1.3拓展延伸（10分鐘）-聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到過(guò)哪些“丁香結(jié)”？你是如何面對(duì)的？-學(xué)生思考后回答。-教師總結(jié)：生活中會(huì)有各種各樣的困難和煩惱，就像丁香結(jié)一樣，但我們要像作者一樣，以豁達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)。-推薦閱讀宗璞的其他作品，如《紫藤蘿瀑布》，感受作者的寫(xiě)作風(fēng)格。1.4課堂小結(jié)（5分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容：-我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，了解了丁香花的美，包括它的生長(zhǎng)環(huán)境、顏色、形狀和氣味等。-理解了丁香結(jié)的象征意義，以及作者由丁香花到丁香結(jié)，再到對(duì)生活態(tài)度的思考這一由物及情的寫(xiě)作手法。-還聯(lián)系生活實(shí)際，探討了如何面對(duì)生活中的“丁香結(jié)”。-教師強(qiáng)調(diào)：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠欣賞自然之美，同時(shí)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活中的困難。1.5課堂練習(xí)（7分鐘）-給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。-綴（zhuìchuò）滿-窺（kuīguī）著-笨拙（zhuōzhuó）-答案：zhuì、kuī、zhuō。-根據(jù)課文內(nèi)容填空。-丁香花的顏色有（）和（），形狀是（），氣味是（）。-答案：白色、紫色；十字小白花；淡淡的幽雅的甜香。-理解句子含義。-“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎？”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。-答案：生活中總是會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題和困難，這些就像解不完的結(jié)。如果生活中沒(méi)有這些問(wèn)題，就會(huì)變得平淡無(wú)奇。我們應(yīng)該以豁達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活中的困難，這樣生活才會(huì)更加豐富多彩。五、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)《丁香結(jié)》這篇課文有了較為深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，朗讀法的運(yùn)用有效地讓學(xué)生感受到了課文的語(yǔ)言美，情境教學(xué)法幫助學(xué)生更好地