小學(xué)語文教案設(shè)計《真理誕生于一百個問號之后》

小學(xué)語文教案設(shè)計《真理誕生于一百個問號之后》

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確讀寫“澡、械”等11個生字，正確理解“司空見慣、無獨有偶、見微知著”等詞語的意思。-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子。-學(xué)生能夠?qū)W習(xí)作者運用具體事例說明觀點的論證方法，并能仿照課文的寫法進行練筆。2.過程與方法目標(biāo)-通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。-引導(dǎo)學(xué)生通過對文中三個具體事例的分析，學(xué)習(xí)從具體事例中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、不斷探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點1.重點-理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，如“真理誕生于一百個問號之后”的含義。-學(xué)習(xí)作者運用三個具體事例證明觀點的論證方法。-正確讀寫生字詞，積累語言。2.難點-理解文中一些含義深刻的句子，如“這種‘偶然的機遇’只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！?學(xué)習(xí)作者如何從具體事例中準(zhǔn)確地提煉出觀點，并進行有條理的論述。三、教學(xué)方法1.講授法-在講解生字詞時，通過準(zhǔn)確的讀音、字義的講解，讓學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識。例如在講解“澡”字時，結(jié)合字形結(jié)構(gòu)，左邊是三點水，與水有關(guān)，右邊是“喿”，表示眾多、雜亂，洗澡就是要洗去身上眾多的臟東西。-對文中一些較難理解的句子，如“見微知著”這個詞語的理解，教師要進行詳細的講解，“微”指的是微小的跡象，“著”指的是明顯的狀況，見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。2.問題引導(dǎo)法-在分析課文內(nèi)容時，通過提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。如在講解第一個事例時，提問“謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)了什么問題？他是如何思考和探索的？這個事例與‘真理誕生于一百個問號之后’有什么關(guān)系？”-在理解文章的論證方法時，提問“作者為什么選擇這三個事例來證明觀點？這三個事例有什么共同之處？”3.小組合作法-在探究文中事例的共同點以及論證方法時，組織學(xué)生進行小組合作。每個小組可以討論以下問題：“三個事例中的科學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)問題、進行探索的？他們的探索過程有哪些相似之處？”小組成員通過交流各自的想法，共同得出結(jié)論。-在進行練筆環(huán)節(jié)，小組內(nèi)成員可以互相交流自己仿照課文寫法所構(gòu)思的內(nèi)容，互相提出修改建議。4.多媒體輔助教學(xué)法-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以播放一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)的視頻片段，如牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力、瓦特發(fā)明蒸汽機等，引起學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。-在講解文中一些科學(xué)現(xiàn)象時，如謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)，可以通過動畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（3分鐘）-教師播放一段關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的小視頻，內(nèi)容可以是牛頓看到蘋果落地從而發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事。播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，從這個視頻中我們看到牛頓從一個很平常的現(xiàn)象——蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。在科學(xué)史上，還有很多這樣的例子，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，看看作者是如何闡述科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的規(guī)律的?！?.1初讀課文，整體感知（10分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-教師出示生字詞：“澡、械、逆、玫、域”等，指名學(xué)生認讀，正音。然后讓學(xué)生說說自己是如何記住這些生字的，如“澡”可以用加一加的方法，三點水加上“喿”。-教師引導(dǎo)學(xué)生理解“司空見慣、無獨有偶、見微知著”等詞語的意思。可以通過聯(lián)系上下文、舉例等方式。例如“司空見慣”，教師可以說：“我們每天看到太陽從東邊升起，西邊落下，這種現(xiàn)象大家都覺得很平常，這就是司空見慣的事情?！?學(xué)生再次朗讀課文，思考課文主要講了什么內(nèi)容。教師指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文主要通過三個具體事例，論述了“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點。1.2研讀課文，分析事例（20分鐘）.1學(xué)習(xí)第一個事例（7分鐘）-學(xué)生默讀課文第3自然段，思考：謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)了什么問題？他是如何思考和探索的？-學(xué)生讀完后，教師指名學(xué)生回答。學(xué)生可能會回答：謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)。他思考這是不是一種特殊現(xiàn)象，然后進行了反復(fù)的實驗和研究，發(fā)現(xiàn)這種漩渦旋轉(zhuǎn)方向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。-教師引導(dǎo)學(xué)生分析這個事例與“真理誕生于一百個問號之后”的關(guān)系。教師可以這樣提問：“在這個事例中，謝皮羅教授的問號是什么？他是如何通過不斷探索把問號變成真理的？”學(xué)生通過思考回答后，教師總結(jié)：謝皮羅教授的問號就是洗澡水漩渦旋轉(zhuǎn)方向的原因，他通過不斷地實驗、思考、研究，最終得出了與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的真理。.2學(xué)習(xí)第二個事例（7分鐘）-學(xué)生按照學(xué)習(xí)第一個事例的方法，自主學(xué)習(xí)課文第4自然段，思考英國著名化學(xué)家波義耳從紫羅蘭的變色中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他是如何探索的。-學(xué)生學(xué)習(xí)后，教師指名學(xué)生回答。學(xué)生可能會說：波義耳在一次偶然的機會中，發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅了。他感到很奇怪，于是進行了許多實驗，最終制成了酸堿試紙。-教師提問：“這個事例中，波義耳的問號是什么？他是怎樣一步步把問號變成真理的？這個事例又如何體現(xiàn)‘真理誕生于一百個問號之后’的？”通過學(xué)生的回答和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解波義耳從對紫羅蘭變色的疑問，到通過大量實驗得出酸堿試紙的發(fā)明這一過程，就是從問號到真理的過程。.3學(xué)習(xí)第三個事例（6分鐘）-學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)課文第5自然段，探究奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他是如何解決的。-小組合作學(xué)習(xí)后，小組代表回答。小組代表可能會回答：奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動，他感到好奇，于是進行了長時間的觀察和分析，最后得出眼珠轉(zhuǎn)動與做夢有關(guān)的結(jié)論。-教師引導(dǎo)學(xué)生分析這個事例與前面兩個事例的共同點，如都是從生活中的小現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，然后經(jīng)過不斷探索得出真理。從而讓學(xué)生更加深入地理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。1.3總結(jié)事例，理解論證方法（15分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧三個事例，提問：“這三個事例有什么共同之處？”學(xué)生通過思考和小組討論后，可能會回答：三個事例都是從生活中的小現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題后經(jīng)過不斷地思考、探索、實驗等，最終得出真理；三個事例中的主人公都是善于觀察、善于思考、有鍥而不舍精神的人。-教師總結(jié)：作者通過這三個具體事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點，這種論證方法叫做舉例論證。舉例論證可以使文章的觀點更具說服力。-教師提問：“作者為什么選擇這三個事例呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考事例的代表性。學(xué)生可能會回答：這三個事例分別來自不同的領(lǐng)域，有物理學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)，這樣更能說明這個觀點在各個領(lǐng)域都適用。-教師引導(dǎo)學(xué)生理解文中一些含義深刻的句子，如“這種‘偶然的機遇’只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！苯處熆梢越Y(jié)合三個事例進行分析：謝皮羅教授如果不是對生活中的現(xiàn)象善于觀察、善于思考，就不會從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題；波義耳如果沒有鍥而不舍的精神，就不會在紫羅蘭變色這個現(xiàn)象上進行大量的實驗；奧地利醫(yī)生如果沒有長期的觀察和思考，也不會從兒子眼珠轉(zhuǎn)動得出做夢的相關(guān)結(jié)論。1.4拓展延伸，練筆訓(xùn)練（15分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些事例可以證明“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點。學(xué)生可以在小組內(nèi)進行交流，然后每個小組推選一名代表發(fā)言。例如學(xué)生可能會提到魯班從草葉劃破手發(fā)明了鋸子；富蘭克林從雷電現(xiàn)象中發(fā)明了避雷針等。-教師布置練筆任務(wù)：仿照課文的寫法，用一個具體事例來證明“有志者事竟成”這個觀點。-學(xué)生進行練筆，教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生在練筆過程中遇到的問題，如事例的選擇、論證的過程等進行指導(dǎo)。-練筆結(jié)束后，教師挑選部分學(xué)生的作品進行展示和評價。例如，一位學(xué)生寫了匡衡鑿壁偷光的事例，教師可以從事例是否準(zhǔn)確、論證是否清晰等方面進行評價。如果事例敘述完整，能體現(xiàn)匡衡有志氣并且通過努力最終學(xué)有所成，論證過程合理，教師可以給予肯定；如果存在問題，教師要指出并給予修改建議。1.5課堂小結(jié)（5分鐘）-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，包括課文的主要觀點、論證方法、從文中事例和練筆中得到的啟示等。-教師強調(diào)：在生活中我們要善于觀察、善于思考，遇到問題要有鍥而不舍的精神，這樣才能不斷探索真理。1.6布置作業(yè)（2分鐘）-背誦自己喜歡的段落。-搜集更多關(guān)于科學(xué)家從疑問中發(fā)現(xiàn)真理的故事，下節(jié)課進行分享。五、課堂練習(xí)例題及答案1.例題1-給下列加點字選擇正確的讀音。-漩（xuánxuàn）渦-機械（jièxiè）-答案：xuán；xiè。2.例題2-寫出下列詞語的近義詞。-司空見慣（）-見微知著（）-答案：習(xí)以為常；以小見大。3.例題3-閱讀課文片段，回答問題。-謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，最終得出了什么結(jié)論？這個事例是如何體現(xiàn)“真理誕生于一百個問號之后”的？-答案：謝皮羅教授最終得出洗澡水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的結(jié)論。在這個事例中，謝皮羅教授從洗澡水漩渦這一平?，F(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)方向的問題（問號），然后通過反復(fù)實驗和研究，最終得出與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的結(jié)論（真理），這一過程體現(xiàn)了“真理誕生于一百個問號之后”。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的綜合運用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性得到了較好的調(diào)動。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，視頻的播放有效地引起了學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。在生字詞教學(xué)中，學(xué)生能夠較好地掌握生