鉛筆有多長（分米、毫米的認(rèn)識(shí)）（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

鉛筆有多長（分米、毫米的認(rèn)識(shí)）（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“鉛筆有多長（分米、毫米的認(rèn)識(shí)）”為主題，結(jié)合北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，旨在讓學(xué)生通過觀察、操作、比較，初步認(rèn)識(shí)長度單位分米和毫米，學(xué)會(huì)用分米和毫米測(cè)量物體長度。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量方法，培養(yǎng)他們的空間觀念和數(shù)據(jù)分析能力，為后續(xù)長度單位的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的量感、幾何直觀和數(shù)據(jù)分析能力。通過認(rèn)識(shí)分米和毫米這兩個(gè)長度單位，學(xué)生將發(fā)展對(duì)物體大小的直觀感知，增強(qiáng)量感，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量，提高幾何直觀能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和記錄數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠收集和處理信息，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，從而更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解分米和毫米的概念，能夠正確識(shí)別和使用這兩個(gè)長度單位。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分米和毫米進(jìn)行物體長度測(cè)量的技能，能夠準(zhǔn)確測(cè)量并記錄結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立分米和毫米之間的換算關(guān)系，理解1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米的轉(zhuǎn)換。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的測(cè)量方法，包括如何使用直尺進(jìn)行測(cè)量，如何讀取和記錄測(cè)量結(jié)果，以及如何處理測(cè)量中的誤差問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，通過直觀演示和實(shí)例講解，使學(xué)生理解分米和毫米的概念。

2.設(shè)計(jì)“測(cè)量鉛筆長度”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，討論測(cè)量結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體工具展示長度單位換算的動(dòng)態(tài)圖示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示一根鉛筆，提問：“同學(xué)們，你們知道鉛筆有多長嗎？”

-引發(fā)興趣：讓學(xué)生用手勢(shì)估計(jì)鉛筆的長度，并說出他們的估計(jì)值。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，“我們?nèi)绾螠?zhǔn)確地知道鉛筆的長度？”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-介紹長度單位：通過展示實(shí)物（如直尺、書本等），引入分米和毫米的概念。

-演示測(cè)量方法：教師演示如何使用直尺測(cè)量物體長度，強(qiáng)調(diào)直尺的放置方法、眼睛與尺子的位置等。

-換算關(guān)系講解：講解1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米的換算關(guān)系，并用圖示輔助說明。

-互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論，如何使用分米和毫米測(cè)量不同長度的物體，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-測(cè)量練習(xí)：學(xué)生分組使用直尺，測(cè)量桌上的不同物品（如鉛筆、書本、橡皮等），記錄長度。

-討論交流：每組學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，討論測(cè)量過程中遇到的問題和解決方法。

-錯(cuò)誤糾正：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確測(cè)量的重要性。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問檢測(cè)：教師提問，“誰能告訴我分米和毫米的關(guān)系是什么？”，“如何正確使用直尺進(jìn)行測(cè)量？”

-互動(dòng)游戲：進(jìn)行“長度接力”游戲，學(xué)生輪流測(cè)量并傳遞長度信息，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和反應(yīng)能力。

5.拓展提升（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“長度轉(zhuǎn)換器”，將分米轉(zhuǎn)換為毫米，或毫米轉(zhuǎn)換為分米。

-分享展示：學(xué)生展示自己的“長度轉(zhuǎn)換器”，并解釋設(shè)計(jì)思路和轉(zhuǎn)換過程。

6.總結(jié)反饋（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分米和毫米的認(rèn)識(shí)，以及測(cè)量方法。

-反饋評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解分米和毫米的概念，掌握了長度單位之間的換算關(guān)系，能夠熟練地進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。

2.學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了使用直尺進(jìn)行物體長度的測(cè)量，能夠準(zhǔn)確讀取和記錄測(cè)量結(jié)果。

3.學(xué)生在測(cè)量活動(dòng)中，培養(yǎng)了觀察能力和動(dòng)手操作能力，通過討論和交流，提升了合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的長度單位知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在購物時(shí)能夠識(shí)別商品的尺寸，在生活中進(jìn)行簡單的長度比較和估算。

5.學(xué)生在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極參與，表達(dá)清晰，能夠用數(shù)學(xué)語言描述長度測(cè)量過程和結(jié)果。

6.學(xué)生通過設(shè)計(jì)“長度轉(zhuǎn)換器”，不僅加深了對(duì)長度單位換算的理解，也鍛煉了創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸建立了量感，能夠?qū)ξ矬w的長度進(jìn)行合理的估計(jì)和判斷。

8.學(xué)生在教師的引導(dǎo)和反饋下，能夠自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了分米和毫米這兩個(gè)長度單位，并通過實(shí)際操作測(cè)量鉛筆的長度，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)?；仡櫿?jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得肯定，同時(shí)也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，通過讓學(xué)生估計(jì)鉛筆的長度，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，表達(dá)了自己的估計(jì)值，這樣的互動(dòng)讓他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我通過展示實(shí)物和圖示，幫助學(xué)生直觀地理解分米和毫米的概念，以及它們之間的換算關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠直觀地看到長度單位時(shí)，他們更容易理解和接受新知識(shí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，這個(gè)設(shè)計(jì)增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)跍y(cè)量鉛筆、書本等物品的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用直尺，還學(xué)會(huì)了如何記錄和交流測(cè)量結(jié)果。

然而，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，沒有積極參與討論。我應(yīng)該在課堂上更加鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到自己的意見和參與是受到重視的。

另外，在學(xué)生進(jìn)行測(cè)量練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于直尺的使用還不夠熟練，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)讀數(shù)錯(cuò)誤。我應(yīng)該在講授環(huán)節(jié)更加詳細(xì)地講解直尺的使用方法，并在練習(xí)環(huán)節(jié)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我覺得問題的設(shè)計(jì)還可以更加深入一些，不僅僅停留在知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)上，還應(yīng)該加入一些思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考長度單位的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分米和毫米的定義

-分米與毫米之間的換算關(guān)系（1分米=10厘