閩教版信息技術(shù)三年級下冊《第二單元 我是計算機(jī)小畫家 綜合活動1 家鄉(xiāng)美景我來畫》說課稿

閩教版信息技術(shù)三年級下冊《第二單元我是計算機(jī)小畫家綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是閩教版信息技術(shù)三年級下冊《第二單元我是計算機(jī)小畫家》中的綜合活動1——《家鄉(xiāng)美景我來畫》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用畫圖工具，如畫筆、水桶、橡皮等；

2.學(xué)習(xí)選擇合適的顏色和形狀，繪制家鄉(xiāng)的自然景觀、建筑或人物；

3.學(xué)習(xí)調(diào)整畫筆大小、透明度和線條樣式；

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新能力，通過繪制家鄉(xiāng)美景，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動利用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作的能力，提高對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識。

2.計算思維：通過繪畫實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生解決問題的邏輯思維，發(fā)展其計算思維。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)工具時，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵循信息倫理規(guī)范。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過信息技術(shù)手段表達(dá)創(chuàng)意和情感的能力，提升其信息素養(yǎng)和審美鑒賞能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在信息技術(shù)學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，如基本的電腦操作技能和簡單的畫圖工具使用。以下是對學(xué)生的具體學(xué)情分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的電腦操作，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡單操作，但對于更復(fù)雜的繪圖工具和功能可能還不太熟悉。

2.能力層面：學(xué)生在動手實(shí)踐方面有一定的興趣和積極性，但可能缺乏耐心和細(xì)致，需要引導(dǎo)他們培養(yǎng)專注力和完成作品的成就感。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力正在發(fā)展階段，通過本課程的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步激發(fā)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性和合作性有待提高，需要通過課堂管理和小組合作活動來加以引導(dǎo)。

5.課程影響：學(xué)生對繪畫有天然的興趣，通過本課程的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)他們對信息技術(shù)課程的興趣，同時通過繪制家鄉(xiāng)美景，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識和自豪感，對培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和愛國情懷都有積極的影響。四、教學(xué)資源-軟件資源：閩教版信息技術(shù)教學(xué)軟件、畫圖軟件（如MicrosoftPaint或其它繪圖軟件）

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)課件、繪圖素材庫

-教學(xué)手段：小組合作、課堂演示、學(xué)生實(shí)踐操作五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組家鄉(xiāng)美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對這些美景的認(rèn)識和感受。

-提問：“你們想不想自己動手畫出家鄉(xiāng)的美景呢？”

-學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題《家鄉(xiāng)美景我來畫》，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示畫圖軟件的基本操作，包括選擇畫筆、顏色、調(diào)整畫筆大小和樣式等。

-分步驟講解如何繪制簡單的圖形，如房子、樹木等，并展示如何組合這些圖形創(chuàng)作出復(fù)雜的畫面。

-教師強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中，要注意畫面的布局、顏色搭配和細(xì)節(jié)描繪。

-學(xué)生跟隨教師步驟嘗試?yán)L制，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個簡單的繪畫任務(wù)，如繪制一棟房子、一棵樹等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成后，教師邀請幾名學(xué)生展示他們的作品，并給予積極的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋進(jìn)行修改和完善。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括畫圖軟件的使用、繪畫技巧和創(chuàng)作注意事項。

-學(xué)生分享他們在繪制過程中的體驗和收獲。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察，多創(chuàng)作，提高自己的繪畫能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用畫圖軟件繪制一幅家鄉(xiāng)美景的畫，要求畫面布局合理，顏色搭配和諧，并嘗試加入自己的創(chuàng)意元素。

-教師提醒學(xué)生保存好作品，并準(zhǔn)備好下節(jié)課展示。

-教師預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和期待。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了畫圖軟件的基本操作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用畫圖軟件中的各種工具，如畫筆、水桶、橡皮等，能夠調(diào)整畫筆的大小、透明度和線條樣式，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提升了繪畫技能：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何繪制簡單的圖形，并能夠?qū)⑦@些圖形組合成復(fù)雜的畫面。他們的繪畫作品在布局、顏色搭配和細(xì)節(jié)描繪上都有了明顯的進(jìn)步，表現(xiàn)出較高的審美水平。

3.培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和審美觀：學(xué)生在創(chuàng)作家鄉(xiāng)美景的繪畫作品時，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試運(yùn)用不同的繪畫技巧和元素，使作品更具個性和特色。同時，他們在欣賞和分析他人作品的過程中，審美觀得到了提升。

4.增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識：通過繪制家鄉(xiāng)美景，學(xué)生對家鄉(xiāng)的自然景觀、建筑風(fēng)格和風(fēng)土人情有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.提高了信息素養(yǎng)和計算思維：學(xué)生在使用畫圖軟件進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時，不僅鍛煉了動手操作能力，還培養(yǎng)了信息素養(yǎng)和計算思維。他們在解決問題的過程中，學(xué)會了分析問題、設(shè)計解決方案，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化。

6.增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力：在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，他們學(xué)會了分工合作、互相幫助，有效提高了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

7.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課中，積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，主動請教老師和同學(xué)。他們在繪畫實(shí)踐中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)