2024年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)本校小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?/p>

學(xué)看法、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教化教學(xué)狀

況，特作總結(jié)如下：

一、課前仔細(xì)備課，做到因材施教。

在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特

點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生爭導(dǎo)輕松、開心。

二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細(xì)上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)

習(xí)實(shí)力。在教學(xué)過程中我不僅留意學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況，而且還非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，

除了要求他們"學(xué)會"，更重要的是要讓他們自己"會學(xué)"。根據(jù)我校的“自主達(dá)成”式成長課

堂教學(xué)模式，讓每一個學(xué)生都能主動主動地參加教學(xué)活動，而不是傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽。總的

來看學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，

分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、仔細(xì)批改，從批改中發(fā)覺問題，剛好補(bǔ)漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)覺學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況和存在的問題。所

以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)

真批改，細(xì)致分析，剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到"學(xué)

生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師再改"。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

四、利用課余時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我常常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂學(xué)習(xí)、

過關(guān)檢測、家庭作業(yè)、單元檢測等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開"小灶"，作業(yè)錯了，

堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)。同時，支配優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的,學(xué)生結(jié)對子，

互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成果進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有

了明顯好轉(zhuǎn)。

五、主動參加各項(xiàng)教研活動。

在仔細(xì)搞好教學(xué)工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有閱歷的老

師請教，仔細(xì)對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。

本學(xué)期工作做得也有不足之處如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,

缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份

耕耘，T分收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)2

20xx學(xué)年即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，四年級全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行

學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在接著推動我校"自主--創(chuàng)新"課堂

教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合遠(yuǎn)來，

轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《匡家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值

觀等多方面都提出了很多新的要求.無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每

位老師必需重新思索的問題。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

本學(xué)年我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教

學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價

值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊

扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校"自主--創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，依據(jù)本

班學(xué)生狀況說課、主講、自評;主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，反復(fù)推敲完善出精

彩的案例。實(shí)踐表明，這種備課方式，既照看到班集的實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，

從而整體提高備課水平。

課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或

疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的

吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。課前打算不流于形式，變成一種

實(shí)實(shí)在在的探討，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到學(xué)問教化與人文教化的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能

完完成的。須要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有

價值的‘努力過程。我們在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不

斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力

處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和實(shí)力。重視培育學(xué)生的探

究意識和創(chuàng)新實(shí)力。

常思索，常探討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持"以

人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主--創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式

的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，

也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，通過對課標(biāo)的研讀，對本冊教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)有了更精確的相識。

仔細(xì)鉆研教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一

部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎

樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維。

二、專心教學(xué)，努力提高學(xué)生的‘?dāng)?shù)學(xué)實(shí)力。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、

運(yùn)用學(xué)具動手操作，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)

設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的學(xué)問、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。詳細(xì)如

下：

1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活及課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛

圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能匕啜直觀形象地理解學(xué)問。然后，放手讓學(xué)

生探究，動手、動口、動眼、動腦的實(shí)力，培育他們的參加意識。

2）在課堂教學(xué)中正確處理了"教■與"學(xué)L"學(xué)?與"導(dǎo)■的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué).上,

在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動參加認(rèn)知

結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

3）剛好復(fù)習(xí)。新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次

天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施特別適合中低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

4）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，T殳做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)

問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由"薄"變"厚:再變.薄"的過程，既形成

了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

5）注意與學(xué)生的溝通，"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱

忱和充足的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，

獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭遇挫折時，要給他們激勵，志氣。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，剛好反饋。

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點(diǎn)

出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,激勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。

四、留意培優(yōu)補(bǔ)差工作。

一是通過內(nèi)化教化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,

現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯改變，學(xué)生的觀

念由以前的"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)，學(xué)生的自信念，意志力得到很大的提高。

二是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡信念教化。在工作過程中，老師的觀念能主動轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，

注意優(yōu)生的輔導(dǎo)，對后進(jìn)生耐性不足，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培育學(xué)

生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,

找出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看待自己，分析學(xué)生。主動對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，

施以恰如其分的激勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生的厭學(xué)心情抑制在

一個最低點(diǎn)上。

三是輔導(dǎo)差生的時候努力做到"三要"，既要了解后進(jìn)生，又要敬重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生有

信念。

此外，在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，還應(yīng)留意以下幾點(diǎn):

1、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生吃得好。

2、課外輔導(dǎo)，利用課,司，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，介紹方法讓后進(jìn)生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理實(shí)

力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。

5、優(yōu)生激勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研探究。

培優(yōu)補(bǔ)差工作應(yīng)是一項(xiàng)堅(jiān)持不懈的工作，在這個過程中還存在著一些問題，希望能不斷改進(jìn)

并提高，把這項(xiàng)工作做扎實(shí)，做到實(shí)處，做的更好。

〃薦數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)4

在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，依據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的

年齡特征，留意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培育創(chuàng)新意識，更注意在實(shí)踐活動中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與

實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,

敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有

哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，

使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛,

課堂語言簡潔明白，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而

精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采納多種形式，讓學(xué)

生通過他們自己寵愛的方式來練習(xí)，還不定期的實(shí)行“速算手"競賽，激發(fā)他們的主動性。增加

實(shí)踐活動，培育學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

二、注意教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的‘學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作

業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解

和敬重。

三、存在問題。

"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。新的課程改革社對老師的素養(yǎng)要求更

高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前

進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我任四年級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，

從各方面嚴(yán)格要求自己主動向老老師請教結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況勤勤懇懇，

兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、口后果、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任

務(wù)。為了今后能更好的工作，我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的'質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會

有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的子頁防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

靛。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定

性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)教

學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，四年級的學(xué)生爰動、好玩，缺乏自控實(shí)力，

常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹

到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的鋪導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對

后進(jìn)生我努力做到從友善起先，比如，我班的個別同學(xué)作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長又不管的狀

況，分析其緣由，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，剛好給他們以主動的評價，

找到他們身上的閃光點(diǎn)讓也們相識到自己并不是無所取的人。漸漸地他們有了一點(diǎn)自信，

再讓班上成果好的學(xué)生平常多督促他們完成作業(yè)，開展"一幫一”的活動，現(xiàn)在這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)

成果有了肯定的提高，其他的毛病相對就削減了。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前

進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)6

時間荏苒，歲月如流。細(xì)致回味，在充溢著朝氣和活力的七一寶輪小學(xué)，轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了四年

級上學(xué)期的教學(xué)工作，心平氣和坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜,而更多的是思索。

在這一學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)四年級的雙班數(shù)學(xué)，在工作中仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作

業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，主動參與生本教化的探究和實(shí)踐，

充溢自己的頭腦?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞

碌中有收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)施"生本教化課堂”工作

我作為試驗(yàn)數(shù)學(xué)老師也主動參加到"生本高效"教化的實(shí)施當(dāng)中，大膽改革課堂教學(xué)，有效

提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行生本教化模式教學(xué)的初步嘗試，在試驗(yàn)摸索階段，利用各種資源主動學(xué)

習(xí)，適時給自己"充電"，為了更好的踐行生本教化，我閱讀了大量關(guān)于生本教化的相關(guān)資料,

并充分借助電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上搜集各種生本信息，剛好指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)。我仔細(xì)

設(shè)計(jì)課前小探討，努力做至J根本、簡潔、開放，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過小組合作溝通解決，

切實(shí)做到讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，提高課堂的教學(xué)效率。生本教化帶給我驚喜、快樂與新的教化

教學(xué)理論學(xué)問賽過這期間的困惑。

二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成，提高教學(xué)質(zhì)量。

(-)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。本

學(xué)期以“生本"為契機(jī)，我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會合作學(xué)習(xí)，溝通展示，讓每個成員

都參加到學(xué)習(xí)過程中，每個人都要有自己的見解，把自己的探究、發(fā)覺過程用語言表達(dá)出來，在

組內(nèi)溝通、全班溝通；會仔細(xì)傾聽，教會學(xué)生在小組匯報(bào)時如何傾聽別人發(fā)言，如何補(bǔ)充質(zhì)疑,

從而收獲更多的學(xué)問和方法。

（二）良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識激勵，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所教的兩個班，大部分學(xué)生都能主動學(xué)習(xí)，課后也能仔細(xì)

完成作業(yè)。為了在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對每個同學(xué)、每個小組設(shè)立積分表，實(shí)

行小組捆綁式的評價方式，對各小組做出的成果予以確定，對各小組的不足指出改正的方向，在

作業(yè)中激勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚(yáng)，優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱忱為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，仔細(xì)剛好批改。

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既駕馭技能又駕馭學(xué)問，我確定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。布置作業(yè)做

到有針對性，有層次性。要求學(xué)生要仔細(xì)做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。同時對學(xué)生的

作業(yè)批改剛好、仔細(xì)分析井記錄學(xué)生的作業(yè)狀況榴也們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，

進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

（四）做好課后鋪導(dǎo)工作，留意分層教學(xué).

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),充分利用小組成員,通過“兵教兵、

兵練兵、兵強(qiáng)兵”的小對子的幫扶，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，逐步提高后進(jìn)生的'成果，樹立其

學(xué)習(xí)的自信念。

三、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

在有所收獲的同時，我也清晰地相識到自己的不足：現(xiàn)在實(shí)行生本教化對我們老師的要求更

高了，感覺有時候自己的實(shí)力不夠，對課堂上一些偶發(fā)的事務(wù)還不能夠很好的應(yīng)對，在數(shù)學(xué)教學(xué)

方面還需大膽地去"放"，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培育學(xué)生的合作溝通意識，讓生本教

化發(fā)揮它應(yīng)有的作用。這學(xué)期的教學(xué)有得有失對于"得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)寶對于佚”

我會在今后的教學(xué)中努力去改善，仔細(xì)分析其存在和形成的緣由，找到解決問題的突破口，生本

教化試驗(yàn)教學(xué)供應(yīng)了一個充分展示自我的平臺，生本教化試驗(yàn)教學(xué)的改革工作任重而道遠(yuǎn)，我堅(jiān)

信"世界上沒有一朵鮮花不漂亮，也沒有一個學(xué)生不行愛。"所以我還將接著學(xué)習(xí)和摸索。邊實(shí)

踐、邊總結(jié)，盡快彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性！

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)7

驚慌的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期

的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及學(xué)生駕馭狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生駕馭狀況如下：

1、相識了計(jì)數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，相識了

自然數(shù)，駕馭了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用"四舍五

人"法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2、學(xué)會了筆算三位癖除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并學(xué)會了進(jìn)行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗(yàn)算。

3、學(xué)會了口算兩位數(shù)乘T立數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十

數(shù)。

4、相識了直線、射線和線段，知道了它們的區(qū)分；相識了常見的幾種角，會股交角的大小，

會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、相識了垂線、平行淺、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭了平行四邊形和梯形的

特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7、了解了復(fù)式的‘條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)了簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)

用。

8、經(jīng)驗(yàn)了從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)

學(xué)問解決問題的實(shí)力。

9、初步了解了運(yùn)籌的思想，形成了從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成了視察、分析

及推理的實(shí)力。

10、體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成了仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

二、主要成果和閱歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)

做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持

做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教化，使學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力有了較

大提高。

2、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教化，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的實(shí)力。

4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生駕馭了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同

程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。仔細(xì)備好每

一節(jié)課

6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生駕馭學(xué)問,形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)

課，講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。

7、注意專題探討，主動參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,仔細(xì)組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高

教化、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別學(xué)

生的教化著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注意培育了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每

做一道題，要求學(xué)生要有耐性，培育了仔細(xì)做好每T牛事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了爰國教化，是學(xué)生有了為祖國為中華民族

努力學(xué)習(xí)的精神。

/」浮數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)8

一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我任教了四年級數(shù)學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生

共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思索，提高數(shù)學(xué)課的實(shí)效性。我本人主動參與數(shù)學(xué)課競賽活動，

和老師共同參加教學(xué)研討活動，獲得同時的指導(dǎo)，努力改造教學(xué)方法，發(fā)揮數(shù)學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)

生酷愛數(shù)學(xué)。

這學(xué)期教數(shù)學(xué)課，雖然在教數(shù)學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以

前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好數(shù)學(xué)課并不是那

么簡單的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：數(shù)學(xué)課程要面對全體學(xué)生;學(xué)

生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會和學(xué)生雙方面需求;

數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有開放性;數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)

培育學(xué)生的數(shù)學(xué)探究精神，培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與數(shù)學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)覺：

1、數(shù)學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、

對人體自身的相識、環(huán)境愛護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培育學(xué)生的數(shù)學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、數(shù)學(xué)課程具有更強(qiáng)的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近學(xué)生日常

生活、符合兒童愛好和須要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獲得學(xué)問。這樣，

更有利于發(fā)展學(xué)生探究實(shí)力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力、情感看法價值觀得到全面的

發(fā)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的改變，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，

合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本

延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知

怎樣回答的狀況。

2、既然數(shù)學(xué)課程要面對全體學(xué)生，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要依

據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運(yùn)用;重視學(xué)生視察思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)

詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的'教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)W內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，須要的時間也

匕瞰長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探

究、從中獲得學(xué)問。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課

外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要岡J好、精確，這樣才更有利于學(xué)生更好

地探究，得出結(jié)論。

4、剛好幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清

晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)的愛好，

養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決，如：

如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等等。在數(shù)學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線

上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，

始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主子，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)9

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我發(fā)覺四年級大部分學(xué)生都聰慧敏捷，想象力豐富，

上課思維活躍、發(fā)言主動，學(xué)習(xí)成果匕蹴志向。但也有少數(shù)幾個同學(xué)獸出比較薄弱,思索速度慢、

書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將一

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研教材、精確傳授學(xué)問

在教學(xué)中我仔細(xì)鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷

的老師。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

1.向課堂40分鐘要質(zhì)量.每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細(xì)閱讀教材、教參，了解

教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，做

到高屋建令瓦，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組老師看法,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)問

起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。

其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出。

2.剛好鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當(dāng)時當(dāng)天剛好鞏固，其次天進(jìn)行適

當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了二、五、七和八單元教學(xué)，

其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每天支配一學(xué)

生出兩道計(jì)算題給我檢查并擔(dān)當(dāng)小老師批改其他同學(xué)的練習(xí)從而達(dá)到提高他們計(jì)算的速度及精

確率。

3.作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè),力求使每一次

練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細(xì)剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不

同的錯誤分別實(shí)行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式剛好補(bǔ)救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)安

科林口期末復(fù)習(xí)安排，做到有的放矢。

二、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常

注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能匕徽直觀形象地

理解學(xué)問。比如在數(shù)與代數(shù)的幾個單元，分組競賽,前三名有嘉獎,激發(fā)他們外部學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的同

時還提高了課堂的學(xué)習(xí)氛圍；在學(xué)習(xí)第五單元位置與方向時，讓他們聯(lián)系實(shí)際說說自己回家的路

途；在開啟學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)時，插入個小嬉戲提高課堂氣氛。

2.注意與學(xué)生的溝通，"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的

熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，

獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持.讓學(xué)生感

受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的'一片真誠與苦心。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不

限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們的心結(jié)，讓

他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，愛好是最好的老師，所以更重要的是使之對它萌發(fā)愛好，要

通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我

意識的一SB分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。

一份耕耘,T分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既

往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)io

本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格

要求自己，主動向老師們請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，工作上勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排，有組織,有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼將來的

理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1。仔細(xì)鉆研教材。

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采納

的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過程的程序剛好間支配作了具體的記錄，每一課做到“有備而來"，并

制作了好玩的教具，課后剛好作出總結(jié)，寫課后記,并仔細(xì)收集各課的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、增加上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化。做

到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出、在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，

充分體現(xiàn)學(xué)生的.主動性。加強(qiáng)師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得輕松、學(xué)得開心、留意精講精

練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各層次的學(xué)

生得到提高。

3、虛心請教其它老師，在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其它老師的建議，學(xué)

習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常收集資料，并進(jìn)行篩選，

力求每一次起到最大的效果，同時1比改作業(yè)剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)

的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評講,并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以

滿意不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提

高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)

愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的

一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并仔細(xì)細(xì)致地補(bǔ)缺。

6、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個班，上課時候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但

有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成果

的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，平均分88。6

分，取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好的成果，但存在的不足還許多，如學(xué)生的學(xué)問結(jié)

構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。

〃薦數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)11

一、仔細(xì)做好課前的打算，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和安排的。

1、作為一名育人工作者,我們的一言一行干脆影響孩子，所以我仔細(xì)鉆研教材，了解教材

的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，

讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學(xué)問。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的爰好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會

有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問駕馭得不穩(wěn)固

就適當(dāng)剛好進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進(jìn)行新的學(xué)問拓展

學(xué)習(xí)。

3、考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點(diǎn)用不同的方法把已駕馭的教材學(xué)問傳授給學(xué)生,包括如

何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學(xué)生的主動性采納競

賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，主動發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思索發(fā)

覺規(guī)律和引出結(jié)論。回憶從前自己作為一名學(xué)生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒愛好，所以盡量

避開滿堂灌避開照本宣科.該班學(xué)生一直對數(shù)學(xué)不怎么感愛好為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的愛好，

我常嘗試用不同的教學(xué)方法。

比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點(diǎn)，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽

看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論練習(xí)課就競賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。

平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算實(shí)力比

較差，為此我特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)

生熱忱高漲，不知不覺的喜爰上數(shù)學(xué)了。

二、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體

學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生

的負(fù)擔(dān)。

三、注意抓學(xué)生的思想教化，讓他們喜愛數(shù)學(xué)并樂意參與課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，

針對這種問題，我注意抓學(xué)生的思想教化，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，以摯友的身份

又以老師的身份教化他們幫助他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)并樂意參與課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

四、我都主動參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。

不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，我都主動參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為

了提高自我素養(yǎng)，我常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。平

常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，請教教學(xué)問題。有時候主動要求去聽別的老師的

課以學(xué)習(xí)人家的閱歷不斷提高自己的教學(xué)實(shí)力。

五、教化好學(xué)生并不僅僅是班主任一個人的工作。

雖然我不是班主任，但是我覺得每一位老師都有義務(wù)去教化好每一位學(xué)生，教化好學(xué)生并不

僅僅是班主任一個人的'工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的學(xué)問的同時我也很留意學(xué)生的思

想改變，剛好對學(xué)生進(jìn)行思想教化。有些問題班主任可能沒發(fā)覺但是我發(fā)覺了我也會找班主任商

議一起剛好解決問題。

小學(xué)生的思想簡單受環(huán)境影響，辨別是非的實(shí)力比較薄弱，做老師的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的

思想動態(tài)剛好進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕袒０l(fā)覺了問題我會對他們進(jìn)行思想教化，同時會告知班主任，班主

任也會適當(dāng)進(jìn)行思想教化。在這方面我個人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。

六、進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。

比如上幾何學(xué)問的課我總要打算許多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，

但是還是發(fā)覺我們班的學(xué)生對幾何的學(xué)問特別的不敏感，考試的時候幾何的失分特別嚴(yán)峻，我也

常常給他們補(bǔ)習(xí)幾何學(xué)問，可是還是發(fā)覺有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的"直角等于多少度”這樣的

問題都回答不出來。

我也想，這方面除了學(xué)生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的

幾何問題。這個問題我希望在以后的教學(xué)中會摸索出更好的解決方法。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前

進(jìn)，做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好老師。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)12

時間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期由結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的救學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，

在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教

材，為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實(shí)在的這學(xué)期四

年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也須要仔細(xì)想一想，讓學(xué)生會做那就更

難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的運(yùn)用教材利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在

教學(xué)中常常遇到學(xué)問的不連接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。

針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我實(shí)行書上的題學(xué)生做完后老師挨看，我認(rèn)

為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣學(xué)生做的思索題每題必看這樣能防止學(xué)生偷懶不做例如：

班上的童可馨、何佳等。學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷有家長簽

名，再有學(xué)生帶回。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化.

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常

注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能匕檄直觀形象地

理解學(xué)問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、

求異性、深刻性。

3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審

題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注意與學(xué)生的溝通，"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的

熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，

獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。讓學(xué)生感

受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、對目標(biāo)完成的效果。

四年級這一學(xué)期，我也算滿足。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科,從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，我想這得

益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會不

自覺的算出學(xué)年的成果?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識，個人的實(shí)力是有限的,,集

體的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一

笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性漸漸明顯。假如說語文課

給予孩子的是靈性，那么數(shù)學(xué)課給予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思索、

探究的碰撞中,學(xué)生們漸漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀起先形成。每每談到

學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想驕傲、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路

漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還須要更深層次的指導(dǎo)！

五、存在不足及努力方向.

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還須要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,

爭取家長的支持，力爭取得較好成果?；仡櫼荒?，心中如秋水般澄澈平和，精誠合作是我們的行

為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的

明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。

4浮數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)總結(jié)13

驚慌的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班