師資隊(duì)伍建設(shè)暨名師工程五年建設(shè)規(guī)劃

濱?？h韜奮希望小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)暨名師工程五年建設(shè)規(guī)劃（2008.9）一、指導(dǎo)思想在“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國、全省教育工作會(huì)議精神和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，以《教師法》、《教育法》為依據(jù)，以全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。逐步建立有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行教師職務(wù)聘任制。建設(shè)一支適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)進(jìn)步和教育發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。二、總體目標(biāo)學(xué)歷結(jié)構(gòu)具有?？埔陨蠈W(xué)歷的教師達(dá)到95%左右，本科學(xué)歷的教師達(dá)到30%以上，根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)教育課程與其它課程整合的基本要求掌握一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的教師達(dá)到95%.職稱結(jié)構(gòu)采取傾斜政策，在政策許可下適時(shí)啟動(dòng)低評(píng)高聘等制度，35周歲以下青年教師中級(jí)以上職稱比例占教師總數(shù)的40%，其中核心學(xué)科青年教師中級(jí)職稱達(dá)到50%。學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理配置教師資源，形成工具學(xué)科和一般學(xué)科之間骨干教師間的合理比例；加強(qiáng)教研組建設(shè)，各學(xué)科教研組都能形成至少一名以上的縣具有一定影響，在本鎮(zhèn)具有較高權(quán)威的鎮(zhèn)級(jí)以上學(xué)科帶頭人。語文、數(shù)學(xué)、英語等課程培養(yǎng)出具有更高層次，具有更大影響力的學(xué)科帶頭人或名教師。梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)10名優(yōu)秀中青年骨干教師（40%），3名本鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)學(xué)科帶頭人（含科研帶頭人）和6名教學(xué)能手（含科研能手），培養(yǎng)1-2名濱海縣學(xué)科帶頭人，2-3名縣級(jí)教學(xué)能手?？蒲谐晒?5周歲以下中青年教師在自己所教學(xué)科中確立研究課題并能有所研究的占中青年教師總數(shù)的60%，45周歲以下中青年教師參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究與實(shí)踐的占青年教師總數(shù)的80%，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究成為中心校的鮮明特色。在省級(jí)以上刊物發(fā)表研究成果或在省級(jí)以上論文比賽中獲獎(jiǎng)或在市級(jí)以上會(huì)課比賽中獲獎(jiǎng)教師占總數(shù)的30%。力爭(zhēng)經(jīng)過5年，基本建設(shè)成一支政治合格、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明、富有活力的師資隊(duì)伍。三、行動(dòng)計(jì)劃1、新任教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：0-3教齡的教師。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)內(nèi)容：主要為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)大綱、教材教法分析以及班主任工作等，注意與職前培訓(xùn)內(nèi)容相銜接。2、教師崗位培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究等；突出新課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新需求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。根據(jù)需要安排一定量的應(yīng)急培訓(xùn)等其他類型的培訓(xùn)。3、骨干教師及名教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)科骨干教師、中青年骨干教師。培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其心快成長(zhǎng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人、名教師或?qū)W校骨干力量。培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐：現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究，優(yōu)秀中小學(xué)教育教學(xué)案例等。教育科研研究：教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等；教育研究專題。學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)：學(xué)科研究成果及發(fā)展趨向綜述，現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。適應(yīng)營造小學(xué)英語教學(xué)氛圍所需要的最基本的英語水平。現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論1、實(shí)行推薦與評(píng)選相結(jié)合和梯度評(píng)選的辦法。由教導(dǎo)處根據(jù)條件向校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)推選，第一期的評(píng)選原則上學(xué)科帶頭人不超過1名，教學(xué)能手不超過3名。在5月底之前提出推薦名單，6月份評(píng)選結(jié)束。自第二期起，學(xué)科帶頭人一般在學(xué)科教學(xué)能手中產(chǎn)生。2、嚴(yán)格考核。對(duì)推薦對(duì)象，均參加下列活動(dòng)（校長(zhǎng)室組織專門人員進(jìn)行考核）：教學(xué)理論考核：寫一篇論文，作一次講座實(shí)績(jī)考核：上一堂公開課。征求意見：廣泛征求教師、學(xué)生的意見。3、進(jìn)行公示。對(duì)考核后初步認(rèn)定的評(píng)選對(duì)象，通過校務(wù)公開欄等進(jìn)行公示，后由校長(zhǎng)室會(huì)同有關(guān)人員審批、公布、表彰。四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：1、對(duì)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手給予一次性獎(jiǎng)金，學(xué)科帶頭人獎(jiǎng)金300元，教學(xué)能手獎(jiǎng)金200元。2、在每年教師評(píng)優(yōu)、年度考核等對(duì)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手傾斜。3、優(yōu)先安排學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手外出聽課，兩年中每年組織一次去外地優(yōu)秀學(xué)?？疾?，定期組織與外地專家、教授的對(duì)話與交流。4、兩年中為學(xué)科帶頭人訂閱教育理論刊物兩種，為教學(xué)能手訂閱教育理論刊物一種，由學(xué)校報(bào)銷訂閱經(jīng)費(fèi)。五、優(yōu)化管理加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的管理，采取切實(shí)措施為他們盡快發(fā)展為昜高層次的名師提供保障。1、利用合適渠道大力宣傳學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的事跡、經(jīng)驗(yàn)和成果，努力使他們成為小學(xué)系統(tǒng)最受尊重的人。2、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手每年要做到八個(gè)一：讀好一本教育專著，寫好一萬字的讀書筆記，參與一項(xiàng)課題研究，作一次理論講座或輔導(dǎo)，寫一篇教育論文（在市級(jí)以上交流或發(fā)表），（每學(xué)期）上一堂鎮(zhèn)級(jí)以上公開課，主持一次教師讀書會(huì)或一次教科研沙龍，帶好一個(gè)新教師。3、為學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手創(chuàng)設(shè)展示和鍛煉的機(jī)會(huì)和舞