小學(xué)生歷史人物評析故事征文

小學(xué)生歷史人物評析故事征文TOC\o"1-2"\h\u10762第一章走進歷史人物故事的世界 122010第二章剖析《史記》中的人物故事 118835第三章項羽：英雄還是失敗者？ 220416第四章從故事中感受古人智慧 21216第五章歷史人物故事的教育意義 24055第六章我對歷史人物故事的獨特看法 311837第七章那些令人難忘的故事片段 36713第八章傳承歷史人物故事的精神 3第一章走進歷史人物故事的世界歷史就像一個巨大的寶庫，里面裝滿了各種各樣的故事，而歷史人物的故事就是這個寶庫里最璀璨的明珠。我們可以通過很多方式走進這個充滿魅力的世界，比如閱讀歷史書籍。像《上下五千年》這本書，它就像一個時間的穿梭機，帶著我們從遠古時代一路走來。從盤古開天地的神話傳說，我們能感受到古人對世界起源的奇思妙想。書中說“天地渾沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。”簡單的幾句話，就描繪出了一個宏大的創(chuàng)世景象。還有大禹治水的故事，那時候洪水泛濫，大禹為了治水，三過家門而不入。這些故事就像一幅幅生動的畫卷，讓我們看到古人的生活狀態(tài)、他們的勇氣和智慧，吸引著我們不斷地去摸索更多的歷史人物故事。第二章剖析《史記》中的人物故事《史記》可是一部了不起的史書呢。它里面記載了超多的歷史人物故事。就拿廉頗和藺相如來說吧。藺相如完璧歸趙的故事特別精彩。秦王想要趙國的和氏璧，藺相如帶著璧去秦國。他知道秦王沒有誠意拿城池交換，就機智地說璧上有瑕疵，把璧騙到手后，他就威脅秦王，要是秦王逼迫他，他就和璧一起撞碎在柱子上。原文里“相如視秦王無意償趙城，乃前曰：‘璧有瑕，請指示王?！跏阼担嗳缫虺骤祬s立，倚柱，怒發(fā)上沖冠?！睆倪@就可以看出藺相如的勇敢和智慧。而廉頗呢，他是趙國的名將，一開始他覺得藺相如只是靠嘴皮子就得到高位，心里不服氣。后來他知道藺相如的大度是為了趙國的大局著想，就背著荊條去給藺相如請罪。這就是“負荊請罪”的由來。從他們倆的故事里，我們能看到古人的胸懷和愛國情懷。第三章項羽：英雄還是失敗者？項羽可是一個充滿爭議的歷史人物。從看，他絕對是個英雄。在巨鹿之戰(zhàn)中，他率領(lǐng)楚軍破釜沉舟?！妒酚洝防镉涊d“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心?！边@種置之死地而后生的勇氣令人驚嘆。他帶領(lǐng)著楚軍以少勝多，打敗了秦軍，這在軍事上是很了不起的成就?？墒菑牧砜矗质莻€失敗者。楚漢相爭的他兵敗垓下。四面楚歌的時候，他和虞姬訣別，“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”充滿了英雄末路的悲哀。他沒有劉邦那樣的心機和謀略，最后烏江自刎。所以說他既是英雄，也是失敗者，他的故事讓我們明白，僅有武力是不夠的，還需要智慧和謀略。第四章從故事中感受古人智慧歷史人物的故事中處處都體現(xiàn)著古人的智慧。就像諸葛亮草船借箭的故事。當(dāng)時周瑜故意刁難諸葛亮，要他在十天內(nèi)造出十萬支箭。諸葛亮卻淡定地說只要三天就夠了。他算準(zhǔn)了大霧天氣，利用曹操多疑的性格。他帶著草船靠近曹軍的水寨，曹軍因為大霧看不清，不敢輕易出戰(zhàn)，就朝著草船射箭。諸葛亮就這么輕松地得到了十萬支箭。這在《三國演義》中有詳細的描寫，“其大霧漫天，長江之中，霧氣更甚，對面不相見?？酌鞔僦矍斑M，果然是好大霧！”從這個故事里我們能看到諸葛亮的天文知識、對人心的把握以及他的謀略。還有田忌賽馬的故事，田忌的馬和齊威王的馬相比，總體上并不占優(yōu)勢。但是孫臏給他出主意，調(diào)整馬的出場順序，下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等馬，最后贏得了比賽。這告訴我們在面對困難的時候，要懂得巧妙地運用策略。第五章歷史人物故事的教育意義歷史人物故事對我們小學(xué)生有著很大的教育意義呢。就拿匡衡鑿壁偷光的故事來說吧?？锖庑r候家里窮，晚上想讀書但是沒有燈。他就把鄰居家墻上鑿了個洞，借著鄰居家透過來的光來讀書。這個故事在《西京雜記》中有記載。匡衡這種熱愛學(xué)習(xí)、克服困難的精神就特別值得我們學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件，有明亮的燈光，有各種各樣的書籍，可是有時候我們還會偷懶不想學(xué)習(xí)。匡衡的故事就像一個警鐘，提醒我們要珍惜學(xué)習(xí)的機會。還有岳飛精忠報國的故事，他一心為了保衛(wèi)國家，抵抗金兵。他背上刺著“精忠報國”四個字，始終牢記母親的教誨。他的愛國精神能讓我們從小就樹立起熱愛祖國的信念，激勵我們?yōu)榱藝业姆睒s富強而努力。第六章我對歷史人物故事的獨特看法我覺得歷史人物故事就像是一面鏡子，能讓我們看到不同的自己。比如說曹操這個人物，很多人覺得他是個奸臣?？墒窃谖铱磥?，他也有很多值得稱贊的地方。他很有才華，他的詩歌寫得特別好，像《觀滄?！贰皷|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙?！本蛯懙煤苡袣馄恰６宜朴谟萌?，他的手下有很多有才能的人。雖然他在爭奪天下的過程中可能有些手段不太光明，但是在那個亂世之中，他也是為了實現(xiàn)自己的理想。歷史人物是復(fù)雜的，我們不能簡單地用一個標(biāo)簽去定義他們。我們要從多個角度去看待他們，這樣才能真正地理解歷史人物故事背后的意義。第七章那些令人難忘的故事片段有很多歷史人物故事的片段讓人難以忘懷。就像孟母三遷的故事中的一個片段。孟子小時候住在墓地旁邊，他就學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子。孟母看到了，覺得這個地方不適合孩子居住，就搬到了集市旁邊?？墒敲献佑謱W(xué)商人做生意的樣子。孟母還是不滿意，最后搬到了學(xué)校附近。孟子就開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書了。這個片段中孟母的良苦用心讓人感動。還有司馬光砸缸的故事，當(dāng)別的小朋友都在驚慌失措的時候，小司馬光卻非常冷靜，他拿起石頭砸破了水缸，救出了掉進缸里的小朋友。原文“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！边@個片段展現(xiàn)了司馬光的機智和勇敢，這些故事片段就像一顆顆閃亮的星星，永遠鑲嵌在我們記憶的天空中。第八章傳承歷史人物故事的精神我們小學(xué)生要傳承歷史人物故事的精神。比如蘇武牧羊的精神。蘇武被匈奴扣押，他寧死不屈，在北海邊放羊，一放就是十九年。他手里始終拿著漢朝的符節(jié)，原文說“武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。”他的忠誠和堅守讓人