2024年學校教師崗位培訓總結(jié)

2024年學校教師崗位培訓總結(jié)

學校教師崗位培訓總結(jié)

學校教師崗位培訓總結(jié)

時間：2021-08-1309:39:39培訓總結(jié)投訴投稿

學校教師崗位培訓總結(jié)（精選10篇）

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材

料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫T分

總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是我整理的學校教師崗位培訓總結(jié)精選10篇）,

僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校教師崗位培訓總結(jié)1

以后的課堂培訓都有了熱烈和諧的學習氣氛。一是受訓老師嚀課的方式"活”了，或站，或

寫，或講，形式多樣。受訓教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們

接受的方式"活”了.不再是單一的教師灌輸式，而是通過自學、對學、群學、展示、評價、反

思多種方式獲得，沒有疲憊感，效果較好。三是教學方法"活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力

量，由一人的獨演變?yōu)槿珕T的參與。教師不再是課堂教學的主宰，而是學習活動的經(jīng)紀人，學生

自主探究的引路人，討論問題的平等參與者，學生疑難問題的解答者。四是學法"活"了。學法

不再是教師被動的注入式，而是學生積極主動的探索、整理、展示，從而達到“海闊憑魚躍，天

高任鳥飛”的境界。

我校充分利用現(xiàn)有的條件和資源，在上級指導下，制定了詳紙的培訓計劃，對全體教師按計

劃、有步驟地進行了培訓，取得了階段性的成果，教學能力、管理能力有了很大的提高。

一、加強領導，健全培訓組織領導機制，完善制度。

（-）學校能夠充分認識開展"教師培訓年”活動的重要性和緊迫性，拓寬思路，加強領導，

完善機制，狠抓落實。把"教師培訓年”活動列為20xx年的重點工作，實行目標責任制和領導

責任制。

學校成立了以xx校長為組長，XX、xx副校長為副組長，中層以上領導和教研組長為成員的

教師培訓領導小組,具體安排實施學校教師培訓工作，從時間、后勤等方面提供保證，制定具體

的培訓計劃，明確規(guī)定每位教師每月集中學習兩次，分散學習或者自主學習達到七次。各階段學

習后要寫出學習心得幾經(jīng)驗體會，在本校教師中交流。

（二）加大投入，健全培訓經(jīng)費保障機制。調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，安排一定的經(jīng)費，保證"教師培

訓年”活動的順利開展。要采取多種辦法，鼓勵和支持教師參加培訓和學歷進修。其中參加市級

培訓148人次,省級培訓6人次，國家級培訓12人次，高學歷進修7人次。投入培訓經(jīng)費3。

17萬元。

組織教師開展新課程、新理念的培訓I,學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的

教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓I,

通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改

革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求，

（三）認真組織實施

1、學習方式：

①每周三下午分組學習：以教研組、年級組為單位進行學習、討論，中層以上領導分別參加

組內(nèi)學習，學習記錄交教導處檢查。

社區(qū)教育是以社區(qū)為范圍,以社區(qū)居民為對象,根據(jù)社區(qū)居民的利益與需要，以及社區(qū)發(fā)展

的利益與需要貳整合、利用社區(qū)各種資源，組織、調(diào)動社區(qū)各種力量，為社區(qū)居民提供的教育服

務活動。社區(qū)教育的目的主要在于培養(yǎng)全體成員的社區(qū)意識、協(xié)作精神，提高社區(qū)全體成員的整

體素質(zhì)和生活質(zhì)量，推動區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，總結(jié)如下：

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定

性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

②網(wǎng)上學習：教師辦公室都裝上了寬帶，可利用多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)學習，現(xiàn)已有32名教師

利用網(wǎng)絡進行學習。

③自學：規(guī)定學習時間定內(nèi)容或自選學習、學校定期檢查學習筆記（每期學習筆記不少于

120xx字），檢直結(jié)果納入年度個人考核。

④"走出去、請進來"：安排教師到教學資源發(fā)達的地方學W、請專家、教授到我校作報告

（每學期不少于2次），開闊教師的視野，學習新知識、接受新理念。

⑤利用暑假舉辦培訓班，進行全員培訓I。

2、加強內(nèi)部交流，提高優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開始"集體備課、說課、

優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。

3、組織好青年教師的拜闡舌動。老教師經(jīng)驗豐富，年輕教師起點高，思想敏銳，接收信息

快，他們結(jié)成對子互相學習、共同提高。

4、建立班主任例會制度，每月召開一次班主任會議，以《班主任之友》《德育報》《教育

法規(guī)》等為內(nèi)容有針對性學習，提高班主任的班級管理藝術(shù)，定期召開班主任經(jīng)驗交流會，吸收

有效的好的管理方法，并加以推廣。

5、加強教帥現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中應用的培訓力度，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速晉及現(xiàn)代

教育技術(shù)知識。目前已有50名教師參加了市級教育技術(shù)培訓I,且有38名教師已經(jīng)參加考試并

取得了合格證。

二、各項培訓有機結(jié)合。

在上級部門組織的各項培訓中，我校都派出教師積極參與，并積極參加各種學術(shù)會議，回校

后，把先進的作法、經(jīng)驗向本校教師傳授，使全校教師開闊視野、緊跟形勢。全校教師的政治思

想覺悟和業(yè)務理論水平都有了很大的提高。

（-）按需施教，統(tǒng)一規(guī)劃，分級實施。"教師培訓年”活動是20xx年全省全市教育系統(tǒng)

安排部署的一項系統(tǒng)工程和重點工作.學校要從大局出發(fā)，按照按需施教，以人為本的要求，結(jié)

合活動實施細則，認真抓好培訓方案目標任務的貫徹落實工作。

（二）全員培訓，形式多樣，分批進行。正確處理學習培訓與工作的關系，正確處理增強教

師學習的內(nèi)動力與完善機制的關系，采取集中培訓與校本研修相結(jié)合，短期面授與遠程培訓相結(jié)

合，專題輔導與討論交流相結(jié)合，專家報告與觀摩教學相結(jié)合，集中學習與討論相結(jié)合，請進來

與走出去相結(jié)合，爭當學習型教師與校園文化建設相結(jié)合等多種形式進行培訓。

開展好豐富多彩的社區(qū)教育、成人教育培訓工作。制定了全社區(qū)培訓工作、學習型社區(qū)創(chuàng)建

工作計劃，利用召開專題會的形式，組織開展了基層黨員培訓活動。社區(qū)充分利用了教育陣地，

開展了以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為內(nèi)容的公民道德教育，以提升人民群眾的文化品位、

個性化需要為目標的文化休閑教育等。

（三）勇于創(chuàng)新，因校制宜,學以致用.”教師培訓年”活動旨在提高廣大干部教師依法行

政、依法治教、科學管理、教書育人的能力，為創(chuàng)建學習型教育輟創(chuàng)造條件。引導干瞰師與

時俱進，更新理念，創(chuàng)新機制，奮發(fā)有為，提升素質(zhì)。要整體推進，重點突破，對不同培訓對象

確定不同培訓內(nèi)容和專題，突出主體，注重實踐，教學相長，提高實效，學以立德，學以增智，

學以致用。

三、形式多樣、全面提高

1、突出加強師德教育工作。一是評選師德標兵和師德先進個人；二是舉辦師德教育征文和

論壇活動；三是開展師德師風評議活動；四是舉辦師德演講會；五是在教師培訓中強化師德教育

課程。

2、抓好教師繼續(xù)教育工作。一是抓好繼續(xù)教育遠程培訓工作，在今年內(nèi)對未參加或?qū)W習時

數(shù)不夠的教師補齊繼續(xù)教育應學課程。

學校教師崗位培訓總結(jié)2

這次中小學培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，帶給了優(yōu)越的學習條件。在培訓期

間，我用心學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教

育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不

足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過培訓獲得的點滴體會：

一、對課堂教學行為的重新認識與思考

課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發(fā)源地之一。

（一）要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂就是教師講學生聽老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，

也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨

學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所

以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅

力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所

體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與枳極探究的時間與空間這樣,

他的體驗才是幸福而自信的。婦：小組合作學習就是一個很好的形式。

（三）要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得

成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每T立學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在

老師的關注中，不僅會喜歡老師，聲歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，

快樂愉快地去學習。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，

通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把

握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，

而要做新時期的教育家。

三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標

這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學習）的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒

有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課,這次，通過聽取了報告，真正

認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足,

這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。

過去，我們定說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。"但是，經(jīng)過培訓后，我覺得教

師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學

到老"的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的

教育工作。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來。"只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷

更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，

而不只是可憐的“一桶水"了。

四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是

反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期一年半的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認

識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”.

但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的

責任還很重大。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育

視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教

學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，做

一名優(yōu)秀的教師.

學校教師崗位培訓總結(jié)3

20xx年我校教師培訓工彳傕合"國培計劃”堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，

充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修

養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改

革需求的教師隊伍。為此，我們做了以下幾方面工作：

一、明確培訓目標，提高培訓實效

1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師"終身學習”的意識。2.圍繞辦學目標和特色開

展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要

的教師隊伍。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步

提高，向科研型、學者型過渡。

4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，

使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5.實酬師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。

二、堅持培訓原則，調(diào)動教師積極性

1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后

能提高素質(zhì)，解決教育教學實際問題。

堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地碓定自己的發(fā)展目標，學校目標

中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。

2.堅持"教、學、研"一體化原則，把培訓落到實處,把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作

實踐中。

三、做實培訓內(nèi)容，提升教師素質(zhì)

教師在參加“國培計劃"的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平

提高為宗旨的校本培訓。

1.業(yè)務培訓

以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現(xiàn)代化教育科

研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師

的可持續(xù)發(fā)展能力，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學1校。本學期我校將繼續(xù)實施"特色學校"

計劃，通過整合學校和社會的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建"閱讀系列""研討系列""培訓系列""觀

摩欣賞系列"，進行相關的實踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教

育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,

使所有教帥有較扎實的專業(yè)知識，并為老帥創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次，不斷豐富和

更新學科知識，以扎實的專業(yè)婦識，更好地完成教育教學任務。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續(xù)開展“崗位練兵”

活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)

知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論對教學問題進行實踐、研究、

反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參

與性和有效性。

結(jié)合“特色學?！惫ぷ鞯牟渴?，實施"四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上

一節(jié)研討課，樹立一個榜樣，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施，促進教師

教學水平的提高。

2.自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生

的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教

研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，

并倡導教師建立專業(yè)發(fā)展博客加入教育博客圈及時把學習心得上傳到博客和大家交流共享。

3.骨干引領

加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師

打好科研基礎。目前我校有市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人，區(qū)級骨干教師30人，

區(qū)級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通

過各級骨干的帶動作用促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的加入到骨干的行列。

四、多種培訓形式,拓寬教師活動領域培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學

校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。

1.專家培訓I。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教帥，如骨十教帥、學科帶頭人、

特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。

2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、

體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己

提高，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。

4.開展"四課”活動，參與課題實驗,在實踐中培訓鍛煉提高。5.通過撰寫案例、論文、敘

事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。

五、嚴格考核與管理，創(chuàng)設教師公平展示的平臺

學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做

好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，做好審核工作。為教

師創(chuàng)設公平、公正的展示平臺，促進學校發(fā)展的后勁。

學校教師崗位培訓總結(jié)4

為進一步提高每一位青年教師的執(zhí)教水平和能力，全面提高教學質(zhì)量，本學期青年教師培訓

主要抓好以下幾方面的工作：

一、抓好校本培養(yǎng)

1、倡導青年教師自主學習，記好業(yè)務學習筆記，堅持寫好教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷

提高教學水平。

2、讓更多青年教師走出去，學先進，學經(jīng)驗，將新課程的理念融合并滲透到教學實踐中。

3、開展“青藍結(jié)隊”活動，形成以老帶新、以新促老的良性循環(huán)，要求青年教師虛心向經(jīng)

驗豐富的老教師學習，開展“一幫一”活動，不斷提高每T立教師的執(zhí)教水平和能力。

4、第2周召開九年級教學研討會，主要讓第一次擔任九年級教學的年輕教師從摸清底子、

明確目標、制定措施等幾方面為下一步備考工作明確思路、樹立信心，并對九年級教情調(diào)直、摸

底情況進行反饋。

5、召開七年級教學研討會（第3周），主要從“如何改變學生學習方式、提高學生學習興

趣”的角度進行交流，逐步形成變"被動學習"為"主動學習”的局面。

二、立足校本，堅持教研

1、發(fā)揮教研組的中堅力量，組織各組堅持開展好匯報課、公開課、示范課、觀摩課的講、

聽、說、評課活動，通過這些活動進一步提高青年教師執(zhí)教水平。

2、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，成立幫扶小組，對青年教師在數(shù)學方面存在的問題開展深入

研究,不留情面，針對性的提出解決辦法，以解決青年教師在教學中的困難或困惑，并交流成功

體驗。

3、通過開展"教師論壇"和教學研討，以求促進教師之間的互評與交流，從而提高教師業(yè)

務水平，促進課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效。

4、引導教師搞教學研究，撰寫教學論文（每人至少交1篇），做到以研促教，以研興校。

三.豐富第二課堂

1、在教師中開展展示課（前6周）,進一步提高教師課堂教學技能水平。

2、第4周，進行以現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓，提高教師的課件制作能力及使用現(xiàn)代教育技術(shù)

教學能力。第8周，進行Scienceword教案展評。

學校教師詢位培訓總結(jié)5

為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地為我們安排了一段時間的培訓。這

次新教師培訓內(nèi)容豐富，包括今天如何做教師，講讀培訓方案，修煉你的課堂教學語言，共話課

堂教學效率，走進學生與了解學生，以及教育訪談等諸多方面的系統(tǒng)學習。作為一名即將走上工

作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地

提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓的學習，收獲很大，我深深體會到，

教育確是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓I,我得到了很大的收獲，

現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

教師代表著“學生的老師"，也代表著“學生的學生"。作為教師，師德是必備的。在新課

程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，"師者，傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識傳

遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里

主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是

人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，

教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生

的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，

就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)

展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、

親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、

健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,

培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道

德意識。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引臼己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提｛共了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學

經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻

的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習

的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方

法;在教學教法經(jīng)驗方面，通過"說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，

適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體

的事例，讓我深刻地怠識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

三、角色的轉(zhuǎn)換

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的

責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤

其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新

教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角

色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我

們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使

我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育

教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一

份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，

這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

四、學會終身學習，提高自身能力

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、

課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果

能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就

會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的

指導。這就要求個人魅力不斷提升，在枳案經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過

程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做T立優(yōu)秀的

人民教師。

3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡

的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著

對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。

教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這

種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思

想、行動和實踐工作上給了我切實的指哥口鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精

神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做

一名真正合格的教師。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。

只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要

懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長

的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

8月26日——27日，我校在行政樓二樓會議室舉行20xx年新教師培訓活動。李萬龍副校

長、常耀芬主任、趙科老師等9位資深老師蒞臨現(xiàn)場，給即將走上講臺的新老師做培訓。求知

的眼神、熱烈的掌聲、歡樂的笑聲無不透露出新老師對培訓的熱情。

常耀芬主任簡單地介紹了一中的部門設置、規(guī)章制度以及常規(guī)工作安排等。完善的部門設置

為一中的發(fā)展提供了奠基石，提供了前進的方向.嚴格的規(guī)章制度是新教師有別于其他行業(yè)的一

個顯著的標志。也只有嚴格執(zhí)行這些規(guī)章制度新教帥才能成為人類靈魂的工程帥、辛勤的園丁。

新教師是國家教育事業(yè)的接班人，肩負著傳承教育的使命，要牢記這些教育教學規(guī)章制度才能成

為有望完成自己的使命。

新教師是一支特殊的隊伍，因為他們年輕有活力，有無限的潛力。團委書記姚奕老師言簡意

賅地介紹了一中團委的組成、參加團委的意義以及自己的成長經(jīng)苑。她呼吁新教師積極加入這支

有活力的隊伍.雖然做的都是一些不起眼的小事情，但是能夠長期把小事情做好卻是T書艮不容

易的事情。個人的能力能夠得到很好的鍛煉，人格情操能夠得到很大的才是高。姚奕老師就是一

個很成功的例子。新老師應該汲取她的經(jīng)驗。

李萬龍副校長圍繞著"教學、教研、教科研、教師研究"四個關鍵詞展開了精彩的報告。他

讓新教師清楚地認識到教研、教科研、教師研究的定義及關系以及教師研究與教學的關系。他引

用蘇霍姆斯林的觀點：教育的幸福來源于教科研，并結(jié)合自身的經(jīng)驗進行了闡釋。他還指出教師

需要掌握的理論知識以及學習理論的方法，為新教師的成長指引了方向。李校長的諄諄教導、和

藹可親深受新教師的青睞。他的幸福教育信念也是新教師學習的目標。

孔德旺主任給新教師介紹了教學管理上的要求。他帶領新教師學習了一中的“十大教學事故

以及處理方法"。從中不難看出一中的辦學理念：把每個學生當作整個學校。他還介紹了監(jiān)考的

注意事項。監(jiān)考是一個非常重要的工程，教師在監(jiān)考過程中要全心全意注入其中。最后他對新老

師教學上提出了一些建議，比如：加強學法的指導和學習習慣的培養(yǎng)、實施分層教學、認真進行

反思等等。他的教誨讓新老師們受益0!淺。

季一鳴主任以"教師是什么""教師怎樣做才是合格的"兩個問題為主題，進行了詳細的闡

述。他指出，教師是教育人的一種職業(yè)，同時肩負著國家培養(yǎng)人才的使命。正是因為如此，教師

的一言一行，一舉一動都要格外的慎重。他還介紹了班主任的四個基本功，給新班主任添了一把

火。他還認為，要從內(nèi)心尊重學生才能和學生平等，從而能夠更好的教育學生.

張桂英老帥和韓濤老帥就班主任工作并結(jié)合自身的管理經(jīng)驗與新教帥一起分享。張桂英老帥

指出，班主任是一個班級的核心，要樹立自己的威信，從而征服學生，繼而創(chuàng)造出良好的班級。

她的教學信念是"別人因為她的存在而幸福，我就會幸福如此崇高的教學信念令人拜服。韓

濤老師指出新班主任一定要和學生處理好關系，要與學生進行心與心的交流;做事一定要有自己

的原則;班主任的人格魅力是很重要的。他還指出要以身作則，要與學生共進退。他們的班級管

理經(jīng)驗很深刻，值得新老師學習，新老師也應該以他們?yōu)樽约旱陌駱印?/p>

趙科老師主要談了"新教師應該怎樣做才能踏上成功之路"這一問題。她們倆都提到了聽課

的重要性。她們一致認為聽課是新教師成長的唯一的捷徑。但是聽課不能簡單的模仿，而是要加

入自己的思考，只有這樣才能夠提高。趙科老師還教導新老師要有一個良好的心態(tài)，吃虧是福。

她還說，人的潛力是無限的，一定要克服情性，把握住機會。她的信條是："年輕時不要怕，年

老時不要悔"。年輕就是資本，新老師要好好利用這個資本去創(chuàng)造輝煌的明天。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。新教師有一段很長很長的路要走。他們要在這條艱

難的路上探尋、磨礪，從而成長為優(yōu)秀的教師。相信新教師在以后的執(zhí)教生涯中，一定會創(chuàng)造出

驚人的成績，給一中獻上厚禮。

學校教師崗位培訓總結(jié)6

烈日炎炎的夏天，我參加了20XX年江蘇省南通市暑期教師全員培訓，在這里我由衷的感謝

教育部門為我們搭建了這個快捷、方便、精美的學習提高的平臺在培訓的過程中通過"看課"、

"作業(yè)"、"話題"、"活動"等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態(tài)，千富的教學理論知識，

鮮活的教學實例觸動著我平靜的心靈，使我的思想重新激發(fā)出學習的熱情,燃起了智慧的火花,

同時也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。

一、人性化的培訓使教師休息之余得以提高。

作為老師，對于培訓應該是不會那么的陌生，很多培訓活動下來,老師們都感到疲憊不堪，

而這次培訓活動在很大程度上體現(xiàn)一個"人性化"。先不說在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽光烤

著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學習呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓的效果大打

折扣，而這次培訓活動，改變了以往的培訓方式,教師可以足不出戶，通過網(wǎng)絡，在自己的家里

完成培訓的任務，使培訓變得方便與快捷。

再次是，考慮到很多老師對網(wǎng)絡培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時，網(wǎng)

絡平臺會自動跳出一個演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實施的過程，注意的事項，完

成的作業(yè)等，從這個細節(jié)中我們可以看到教育部門對于此次培訓組織和安排是多么的周全，同時

也可以看出教育部門領導對于我們老師的培訓學習是多么的重視1口關心。

二、豐富、新穎的學習內(nèi)容使培訓變的自主、生動。

本次培訓活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學科理念、

理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。尤其是，本次培訓活動，采用教師自主選課的方

式，教師可以根據(jù)自己的需要和不足，有針對性的自主學習，是網(wǎng)絡培訓更具靈活性;另一個方

面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實踐相結(jié)合，更能由淺

入深的講解美術(shù)教育理論知識，使培訓活動變得更加生動。

三、網(wǎng)絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。

本次培訓活動最大的亮點是，網(wǎng)絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。在美術(shù)

學科課程專家和教授引領下，很多教師積極開展美術(shù)學科問題研討，不斷更新話題，實現(xiàn)了教師

*5專家、教師與教師之間廣泛的交流，從而調(diào)動了廣大培訓教師參與培訓的主動性和積極性，同

時對一些當前美術(shù)教育中熱點問題，通過交流與討論，提高了教師的個人水平和理論素養(yǎng)，為網(wǎng)

絡培訓增強了針對性和實效性。

總之，通過此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名美術(shù)教師，我們要與時代同行。我們

的美術(shù)課程改革與學校的美術(shù)教育活動，都與社會變革血脈相連，通過學習，我的理論知識與實

踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和

前瞻性。

學校教師崗位培訓總結(jié)7

一、通過這次研修，我首先是更新了觀念。

對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。

它是"以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的

分析和反省。通過學習，從"過去"與"現(xiàn)在"一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是

為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習

者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動積

極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革"。

二、教育無小事。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生

涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具

有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，"教育的真諦在于

啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任I可學段，師生之間都應該是天然平等的。

教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進

的平等的志同道合者。"

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事

的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，

才樂于聽從老師的教誨.正所追"親其師，信其道"，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、

哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教帥的語言要有魅力，要富有人情味、

趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤

心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生

還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫

徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情，

一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。

四、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教

育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育

觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造

主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，

激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生

都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；

注重實踐，打破封閉式教學。

傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物

理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的

教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，

使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

五、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證.

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包牯兩方面，一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個

別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、

表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因

"親其師而信其教"，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學

者亦樂。

六、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，

不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度

看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)

精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束

本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中

樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造

愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這

個基礎，教師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自

覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

七、力求成功教育。

成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都

有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教

育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部

學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的

準備。

成功教育既有改革教育目標的意義，乂有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：

教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能

得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學生修身

發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造

成功機會,學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教

育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。

學校教師崗位培訓總結(jié)8

經(jīng)歷了12天的小學數(shù)學假期培訓，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲，我覺得今年

的培訓更具有實用性和針對性，特別是縣級培訓中的培訓團隊專題報告、觀看錄像材料和小組內(nèi)

交流對我的影響?；貞浥嘤枤v程就像老師們說的"培訓是f勞累、充實，收獲的過程“。下面

簡要總結(jié)自己在本次培訓中的收獲：

一、培訓使我對教材有了進一步的認識。

從畢業(yè)到現(xiàn)在我大部分是教高年級，記得前年在課標考試中出了一個低年級的教學情境，讓

說出教學目標和設計教學案例我沒有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟悉教材，我違反

規(guī)定兩周沒有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對于自己沒有任教的年級無論是教學目標

還是知識結(jié)構(gòu)都不是很了解。而本次培訓恰恰彌補了這一點，在學校培訓中，我從第一冊到第十

二冊，冊的研讀，仔細揣摩知識間的聯(lián)系，使我明確了教學知識在學生發(fā)展中的地位，在

鎮(zhèn)及培訓中，任教老師提出臼己教學中的困惑，老師們一塊討論，共同提升了自己。在縣級培訓

中，我收獲的是重新認識了教材中"統(tǒng)計和概率"“綜合與實踐活動”這兩大部分的作用。在自

己的教學中這些內(nèi)容沒有得到重視，以后應當改進。

二、培訓更新了我的教學觀念。

農(nóng)村老師外出學習的機會很少，教學觀念落后是現(xiàn)實的，這次培訓我充分認識到數(shù)學教學不

是簡單的知識教學和技能培養(yǎng)，數(shù)學教學還要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，教會學生用數(shù)學的思維

去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。數(shù)學還要注重培養(yǎng)學生的態(tài)度與價值觀，這一點我一直覺得

很迷茫，韓老師的一句話對我啟示很大："學生的態(tài)度和價值觀主要體現(xiàn)在學生是不是喜歡數(shù)學

上"。此外本次培訓還使我了解了自主探究課、解決問題課和統(tǒng)計與概率課等課型的教學模式。

三、培訓解決了自己教學中的一些困惑。

本次培訓充分發(fā)揮了團體的力量，通過在各級培訓中和老師們交流，解決了自己在教學中的

很多困惑。如在二年級教學中學生在計算375+243時學生很容易寫成357+243或375—243

開始我一直把原因歸結(jié)在學生粗心上，現(xiàn)在想來是學生的認知能力還沒有完善。教學中我們要重

視學生的錯誤，從挖掘?qū)W生錯誤原因中找到學生原有知識經(jīng)驗的起點。再如學生在認識完米和厘

米后，對于單位的實際長度很炬理解經(jīng)常出錯，我也很迷茫一直沒有找到原因，現(xiàn)在想來學生消

化知識應當有一個過程，教師在教學中要能理解并尊重學生的這種差異。

總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現(xiàn)的問題有了進一步的認識。

在以后的時間里我將進一步消化所學知識,并把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。

學校教師崗位培訓總結(jié)9

一、課堂必須調(diào)動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主體

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實

行的時候不能完全按照自我的意愿，這就要求我們備課的時候要充分研究學生的具體情景。上課

的教師能注重學生本事的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對

學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是x市