大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《種子旅行記》

大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《種子旅行記》大班科學(xué)教案。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《種子旅行記》》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺植物的種子，初步了解種子的特別傳播途徑。

2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

3、對(duì)于植物的繁殖和生長(zhǎng)布滿奇怪???心和愛好。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參與查找秋天的活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。

(蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)

2、多媒體課件《種子旅行記》

3、各種種子、記錄表等。

活動(dòng)過程：

一、查找、發(fā)覺種子，感知種子的特征。

1、談話導(dǎo)入，引出主題。

提問：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你觀察了什么?查找到了什么?

今日這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)

2，查找、發(fā)覺種子。

a、帶著問題進(jìn)行第一次探究活動(dòng)：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀?把它們的種子找出來。

b、幼兒相互溝通：

剛才你找的是哪種植物的種子?

蒼耳的種子藏(豌豆的種子長(zhǎng))在哪里?它們的種子是什么樣的?

老師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、外形等不同。

二、探究了解，感知種子的傳播方式。

1、帶著問題進(jìn)行其次次探究活動(dòng)：猜猜它們是怎樣來到我班的呢?

讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后老師提問：剛才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英為什么飛起來，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

2、觀賞故事《種子旅行記》

逐步展現(xiàn)課件。

(1)觀賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的傳播方式。

誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最終怎樣了?

閱歷轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺，誰會(huì)幫它傳播種子?

(2)觀賞課件第三段：了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。

(3)老師小結(jié)，拓展閱歷：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來傳播;倉耳身上有刺，它粘在的動(dòng)物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化，[教案來自：.]能隨糞便排出來;還有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行;蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播;

3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

第三次分組探究活動(dòng)：老師出示另外一些好玩植物提問：它們傳播種子需要誰的關(guān)心呢?

(1)出示表格，講解操作要求，

(a)先熟悉一下傳播標(biāo)記。

(b)：熟悉一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。)

(2)幼兒探究記錄，老師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒講解自己的操作表格，老師評(píng)價(jià)小結(jié)種子傳播的方式，提升幼兒的閱歷。

三、觀看、照看種子，感知種子的變化。

延長(zhǎng)活動(dòng)中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀看、照看種子，感知種子的變化。(大自然的植物真奇異，它的生長(zhǎng)過程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家，讓我們來照看它們吧!)。

附表格：

人類播種標(biāo)記風(fēng)傳播標(biāo)記動(dòng)物傳播標(biāo)記水傳播標(biāo)記種子實(shí)物粘貼(西瓜籽等)種子實(shí)物粘貼(蒲公英等)種子實(shí)物粘貼(蒼耳等)種子實(shí)物粘貼(蓮蓬等)

活動(dòng)反思：

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對(duì)植物神秘的探究是孩子們最感愛好的。在奇異的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著很多的神秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒學(xué)問閱歷中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中經(jīng)常會(huì)

發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：漫天飄舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)受、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是熟悉并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《種子的旅行》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子圖片。

2、。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

配套課件：大班科學(xué)課件《種子的旅行》

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們爭(zhēng)論。

2、今日老師我請(qǐng)來了幾位特別的伴侶，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢?你們情愿關(guān)心它們嗎?

3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一熟悉，并與他們打招呼。

4、小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、外形不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。

這些種子剛才聽了小伴侶們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就仔細(xì)聽、仔細(xì)看，看完后就會(huì)得到答案的，一會(huì)兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6、提問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?

小結(jié)：由于蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能關(guān)心他傳播種子。

7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)單粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?

小結(jié)：蓮子是長(zhǎng)在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有很多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10、這些植物的傳播方式真是獨(dú)特，誰來用動(dòng)作表演一下。

最終小結(jié)：大自然的植物真是奇異，原來有這么多的種子都有他們的好伴侶來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力氣傳播的。在我們的四周還有很多植物的奧妙沒有被發(fā)覺呢，他們呀都等著小伴侶們?nèi)Ｐ娜ビ^看、去發(fā)覺，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)覺他們的奧妙了。

現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜愛哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好?

活動(dòng)反思：

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷模N近生活，對(duì)植物神秘的探究是孩子們最感愛好的。在奇異的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著很多的神秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒學(xué)問閱歷中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中經(jīng)常會(huì)

發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：漫天飄舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)受、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是熟悉并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《常識(shí)種子的旅行》

活動(dòng)背景：

在秋季來臨之際，各種植物、農(nóng)作物的種子都成熟了，孩子們總是興致勃勃地拿著各種各樣的種子跑來問你：“老師，這是什么種子?它為什么會(huì)一個(gè)人掉在地上?”見到他們對(duì)種子這樣的奇怪???，我們大班組就開展了一個(gè)有關(guān)種子傳播的活動(dòng)過程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間好玩又親密的關(guān)系。

2、樂觀參加觀看探究種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

3、愿意與同伴共同爭(zhēng)論、共享自己所了解的學(xué)問。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

3、種子旅行的課件。

教學(xué)策略：

集體溝通、個(gè)別敘述、分組爭(zhēng)論、集體試驗(yàn)、共同小結(jié)

活動(dòng)過程：

一、老師由故事導(dǎo)入(故事見大班老師指導(dǎo)用書第57頁“頂棉筐的小姑娘”)

師：故事里講到了誰?它們用什么好方法讓自己旅行?你們還知道哪些植物的旅行方法?(小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)好玩的故事中來激起他們對(duì)種子的傳播探究的愛好，從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)預(yù)備：接下來我們將要爭(zhēng)論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較簡(jiǎn)單地進(jìn)入活動(dòng)。)

二、幼兒

查看圖片，進(jìn)行溝通

師：前幾天你們都帶來了很多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起溝通。(幼兒進(jìn)行溝通)向幼兒解釋何為“傳播”(從一個(gè)地方到另一個(gè)地方)

師：請(qǐng)你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?

幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個(gè)人炸開來的。

師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們究竟是怎樣傳播的。

(老師取出一顆鳳仙花種子，演示。假如材料充分可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手試一試。)

師：下面我們來看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過程。(觀看短片。)

(小結(jié)：老師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀看，了解種子奇妙的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來敘述，把自己了解的學(xué)問傳遞給其他幼兒。另外我們還搜尋到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動(dòng)了。)

三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式

師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式?

幼：蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。

(老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀看蒲公英的傳播過程。)!!每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。(動(dòng)物傳播，水力傳播，過程同上)

四、老師小結(jié)今日我們了解了很多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

還有的是靠動(dòng)物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

活動(dòng)反思：

我們?cè)诹私饬说谝淮位顒?dòng)的不足之后在其次次的活動(dòng)中，我們加入了大量的實(shí)物和錄象短片，這樣可以讓幼兒更加直觀地來熟悉這些實(shí)物，來親自觸摸，觀看，發(fā)覺。假如活動(dòng)中老師只供應(yīng)圖片的話對(duì)于孩子來說一是提不起他們的愛好，二是活動(dòng)開展得也不深化。在其次次的活動(dòng)中，孩子們不光聽老師、同伴介紹了種子的傳播方式，他們還親自試了一下，親眼見到了不同的傳播方法愛好大增，很多幼兒在活動(dòng)結(jié)束后還想了解有關(guān)著方面的學(xué)問。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《種子的旅行》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間好玩又親密的關(guān)系。

2、樂觀參加觀看探究種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

重難點(diǎn)：

幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

3、種子旅行的課件。

教學(xué)策略：

集體溝通、個(gè)別敘述、分組爭(zhēng)論、集體試驗(yàn)、共同小結(jié)

活動(dòng)過程：

一、老師由故事導(dǎo)入

(散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。;.來源教。案網(wǎng);她說："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的關(guān)心下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四周八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長(zhǎng)大，最終有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了潔白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊!"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四周八方。

師：故事里講到了誰?它們用什么好方法讓自己旅行?你們還知道哪些植物的旅行方法?

(小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)好玩的故事中來激起他們對(duì)種子的傳播探究的愛好，從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)預(yù)備：接下來我們將要爭(zhēng)論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較簡(jiǎn)單地進(jìn)入活動(dòng)。)

二、幼兒

查看圖片，進(jìn)行溝通

師：前幾天你們都帶來了很多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起溝通。(幼兒進(jìn)行溝通)向幼兒解釋何為"傳播"(從一個(gè)地方到另一個(gè)地方)

師：請(qǐng)你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?

幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個(gè)人炸開來的。

師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們究竟是怎樣傳播的。

(老師取出一顆鳳仙花種子，演示。假如材料充分可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手試一試。)

師：下面我們來看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過程。(觀看短片。)

(小結(jié)：老師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀看，了解種子奇妙的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來敘述，把自己了解的學(xué)問傳遞給其他幼兒。另外我們還搜尋到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動(dòng)了。)

三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式

師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式?

幼：蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。

(老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀看蒲公英的傳播過程。)每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。(動(dòng)物傳播，水力傳播，過程同上)

四、老師小結(jié)

今日我們了解了很多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

還有的是靠動(dòng)物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

教學(xué)反思：

喜愛花草樹木是幼兒的天性，幼兒情愿親近大自然，探究植物的神秘。

生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會(huì)生活中不行缺少，在愛護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會(huì)環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設(shè)立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，增進(jìn)幼兒環(huán)境愛護(hù)的意識(shí);有利于幼兒觀看生活，在實(shí)際生活中發(fā)覺美、感受美、制造美;有利于激發(fā)幼兒對(duì)討論探究植物及其生長(zhǎng)的愛好，從而獲得有關(guān)植物的學(xué)問閱歷。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《小水滴旅行記》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雨的形成過程，水兩態(tài)之間的變化。

2、知道雨與人們生活的關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)酒精燈，一個(gè)裝有水的燒杯，一塊透亮?????玻璃。

2、課件《小水滴旅行記》。

3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示水滴寶寶圖片。今日呢，水滴寶寶想去旅行，小伴侶們想不想知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些好玩的事呢?(想)

2、出示下雨的圖片。哇，下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論雨是怎么形成的。老師鼓舞幼兒大膽想象。

二、試驗(yàn)演示，幼兒觀看操作過程。

1、老師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小伴侶認(rèn)真觀看燒杯里的水，并說說發(fā)覺了什么變化。(水變成了水蒸汽)

老師提問：你在哪里觀察過水蒸發(fā)的想象?水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

2、連續(xù)試驗(yàn)，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀看玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀看玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說說這是為什么。

得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。

3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成緣由及過程。

老師小結(jié)：太陽是一個(gè)大火球，就像一個(gè)爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?

三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環(huán)過程。

小結(jié)：水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當(dāng)他們遇到冷空氣后就