【+高中語(yǔ)文++】《+孔雀東南飛（并序）》課件++語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

孔雀東南飛并序新課導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們回憶自己了解的古代愛(ài)情悲劇，自由發(fā)言。這些愛(ài)情悲劇都有一個(gè)共同點(diǎn)：批判封建禮教對(duì)自由愛(ài)情的戕害。今天就讓我們學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》，了解劉蘭芝與焦仲卿這對(duì)有情人是如何被拆散的！學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解《孔雀東南飛》及漢樂(lè)府詩(shī)的基本知識(shí)。2把握文中重點(diǎn)字詞及特殊句式，梳理故事情節(jié)。3分析人物形象，鑒賞語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、賦比興等塑造人物性格的手法。4體悟課文歌頌愛(ài)情控訴封建禮教的思想感情，把握文章主旨。第一節(jié)CONTENTS文學(xué)常識(shí)作者介紹

徐陵（507-583），字孝穆，今山東郯城人。南朝陳文學(xué)家。少好學(xué)，八歲即能文，博涉經(jīng)史，有口才。梁時(shí)，官東宮學(xué)士，兩次出使北朝。入陳，歷仕尚書(shū)左仆射、丹陽(yáng)尹、中書(shū)監(jiān)等職，主持朝廷重要文書(shū)的草擬。其詩(shī)賦皆淫靡綺艷，與庾信同為宮體詩(shī)代表作家，時(shí)人稱(chēng)為“徐庾體”。編選《玉臺(tái)新詠》十卷，是現(xiàn)存我國(guó)較早的詩(shī)歌總集之一。作品介紹《玉臺(tái)新詠》封面《玉臺(tái)新詠》書(shū)影

《孔雀東南飛》原題《古詩(shī)為焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。全詩(shī)357句，1785字，選自南朝陳代徐陵編的《玉臺(tái)新詠》，是保存下來(lái)的我國(guó)古代最早的也是最長(zhǎng)的一首敘事詩(shī)，是古樂(lè)府民歌的代表作之一，與稍后出現(xiàn)的北朝的《木蘭辭》并稱(chēng)“樂(lè)府雙璧”?！队衽_(tái)新詠》成書(shū)于梁代。是《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后最早的一部古詩(shī)總集。所收詩(shī)歌上自漢魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中為《文選》所收者六十九篇。選詩(shī)范圍較狹窄，多敘男女閨情，但也不乏杰作，如具有反封建禮教的積極主題和高度藝術(shù)成就的我國(guó)第一首成熟的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《古詩(shī)為焦仲卿妻作》（后世或題作《孔雀東南飛》）即最先見(jiàn)于此書(shū)。此詩(shī)作者不詳。寫(xiě)作背景故事發(fā)生在“漢末建安中”。當(dāng)時(shí)，儒家的倫理綱常占據(jù)統(tǒng)治地位，并發(fā)展到了相當(dāng)完備嚴(yán)密的程度，在婚姻制度方面規(guī)定有“天下無(wú)不是之父母”“七出”等清規(guī)戒律。本篇所涉及的問(wèn)題很深、很廣，揭示了封建禮教對(duì)社會(huì)各階層的滲透，突出地暴露了封建家長(zhǎng)制的罪惡。在本篇中，焦母、劉兄是封建禮教的體現(xiàn)者，直接制造了劉蘭芝與焦仲卿的婚姻悲劇。當(dāng)時(shí)的人為此事感傷，作了此詩(shī)。文學(xué)常識(shí)

樂(lè)府本是漢代的音樂(lè)機(jī)關(guān)，后來(lái)指古代的一種詩(shī)體，可以配樂(lè)歌唱的民間歌謠和文人詩(shī)?！峨防崭琛贰赌咎m詩(shī)》《夢(mèng)游天姥吟留別》等都是樂(lè)府詩(shī)。①西漢時(shí)：音樂(lè)機(jī)關(guān)。樂(lè)指音樂(lè)，府指官府。②魏晉六朝：將樂(lè)府所唱的詩(shī)（漢人原稱(chēng)“歌謠”）也叫“樂(lè)府”。③唐代：撇開(kāi)音樂(lè)，注重詩(shī)的社會(huì)內(nèi)容，成為一種新樂(lè)府。如白居易的《新樂(lè)府》，未入樂(lè)，但自名為樂(lè)府。這里的“樂(lè)府”實(shí)際成為一種批判現(xiàn)實(shí)的諷刺詩(shī)。④宋元后：有稱(chēng)詞、曲為樂(lè)府的。

機(jī)關(guān)名稱(chēng)

新體詩(shī)名稱(chēng)批判現(xiàn)實(shí)的諷刺詩(shī)

詞曲文學(xué)常識(shí)漢樂(lè)府詩(shī)歌特點(diǎn)

內(nèi)容表現(xiàn)形式寫(xiě)作技巧注重人物對(duì)話(huà)、人物心理和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)言樸素生動(dòng)，詩(shī)末揭示寫(xiě)作目的。雜言體和五言體，取代《詩(shī)經(jīng)》的四言體和《楚辭》的騷體.“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”，注重寫(xiě)實(shí)。詩(shī)經(jīng)離騷孔雀東南飛1．語(yǔ)言形式四言雜言五言2．表現(xiàn)手法現(xiàn)實(shí)主義浪漫主義現(xiàn)實(shí)、浪漫3．表達(dá)方式敘事抒情抒情詩(shī)敘事詩(shī)4．思想內(nèi)容憂(yōu)國(guó)之情愛(ài)情悲劇古體詩(shī)比較第二節(jié)CONTENTS整體感知明確字音箜篌()槌()床伶俜()繡腰襦()葳蕤()遺()施繡夾()裙玳瑁()流紈()素明月珰()公姥()磐()石拊()掌便(

)言否（）泰窈窕()鵠舫()龍子幡()婀娜()躑躅()金鏤()鞍赍()錢(qián)鮭()珍衣裳()摧藏()晻晻()kōnghóuchuílíngpīngrúwēiruíwèijiádàimàowándāngm?pánf?piánpǐyǎotiǎohúfǎngfānēnuózhízhúlòujīxiéchángzàngyǎnyǎn疏通文意漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹(shù)。時(shí)人傷之，為詩(shī)云爾。夫家休棄妻子作，寫(xiě)為…感到哀傷句末語(yǔ)氣助詞譯文：東漢末建安年間，廬江太守衙門(mén)里的小管理焦仲卿的妻子劉氏，被焦仲卿的母親休回娘家，自己發(fā)誓永不再嫁。她的娘家人逼迫她再嫁，于是她便投水自盡了。焦仲卿聽(tīng)到這個(gè)消息，也就在庭院中的樹(shù)上上吊自盡。當(dāng)時(shí)的人哀悼他們，就寫(xiě)了這樣一首詩(shī)。一“遣”一“逼”，寫(xiě)出了封建家長(zhǎng)的專(zhuān)橫，暗示劉蘭芝的無(wú)奈、無(wú)助及悲慘的結(jié)局。集中體現(xiàn)了故事的矛盾沖突，全詩(shī)圍繞這兩字展開(kāi)故事情節(jié)。整體感知1.詩(shī)歌中的小序有何作用？（1）交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事梗概及作詩(shī)緣由。（2）營(yíng)造了悲劇氣氛，統(tǒng)攝全篇。（3）“遣”“逼”等字表現(xiàn)了封建家長(zhǎng)的專(zhuān)橫，暗示劉蘭芝的無(wú)奈、無(wú)助及悲慘的結(jié)局，集中體現(xiàn)了故事的矛盾沖突，揭示詩(shī)歌主旨。漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹(shù)。時(shí)人傷之，為詩(shī)云爾。探究文本請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，結(jié)合課下注釋?zhuān)私馕恼麓笠?，?fù)述故事情節(jié)：比興開(kāi)頭夫妻誓別劉兄逼嫁雙雙殉情魂化鴛鴦蘭芝被休梳理結(jié)構(gòu)第一部分（開(kāi)頭到“會(huì)不相從許”）：蘭芝被遣——故事的開(kāi)端第二部分（從“府吏默無(wú)聲”到“二情同依依”）：夫妻誓別——故事的發(fā)展第三部分（從“入門(mén)上家堂”到“郁郁登郡門(mén)”）：蘭芝抗婚——故事的發(fā)展第四部分（從“阿母謂阿女”到“自?huà)鞏|南枝”）：雙雙殉情——故事的高潮。第五部分（最后一段）：告誡后人——故事的尾聲第三節(jié)CONTENTS探究文本探究文本孔雀東南飛，五里一徘徊。流連①兼用比興，以孔雀失偶來(lái)暗示夫妻別離；②孔雀徘徊返顧，為全詩(shī)奠定深沉悲哀的基調(diào)；③統(tǒng)攝全篇，引起下文故事；④與結(jié)尾的鴛鴦雙飛構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系。以一鳥(niǎo)獨(dú)飛開(kāi)始，以雙鳥(niǎo)和鳴結(jié)束，使首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，詩(shī)意更加濃郁。探究文本“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書(shū)。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見(jiàn)常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無(wú)所施，便可白公姥，及時(shí)相遣歸?！卑咨慕?zhàn)鲎袷毓俑囊?guī)則（織成一匹）截下來(lái)仍舊做勝任白白地用告訴偏義復(fù)詞，單指婆婆譯文：“我十三歲就能織精美的白絹，十四歲就會(huì)制作衣服，十五歲就能彈奏箜篌，十六歲就能誦讀詩(shī)書(shū)。十七歲成了你的妻子，心中卻常常感到苦痛悲傷。你身為府里的官員，遵守官府的規(guī)則，專(zhuān)心不移，我守著空房，兩人見(jiàn)面的日子往往很少。每天雞鳴時(shí)就要上織機(jī)織布，夜夜都不能歇一歇。每隔兩三天就織成五匹布，婆婆仍然嫌我織得慢。其實(shí)并不是織得慢，而是你家的媳婦難做??！我既然擔(dān)當(dāng)不了你家的使喚，白白地留著也沒(méi)有什么用，你就可以稟告婆婆，趁早送我回娘家去?！碧骄课谋句侁愂址ǎ骸笆芸椝?，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書(shū)。十七為君婦……”這是一種縱的鋪陳，簡(jiǎn)練而有層次，意在強(qiáng)調(diào)蘭芝從小多才多藝、聰慧能干、知書(shū)達(dá)禮、富有教養(yǎng)，同時(shí)暗示了焦母逐走媳婦的無(wú)理，以激起讀者的同情。思考：這段文字運(yùn)用什么手法？探究文本府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦，結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久，女行無(wú)偏斜，何意致不厚？”阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！此婦無(wú)禮節(jié)，舉動(dòng)自專(zhuān)由。吾意久懷忿，汝豈得自由！東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無(wú)比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”稟告福薄、福分少共同生活剛開(kāi)始，“爾”為語(yǔ)氣助詞料想招致厚待，喜歡之意怎能愚拙隨意任憑自作主張可愛(ài)譯文：焦仲卿聽(tīng)了妻子的哭訴，就到廳堂上稟告母親：“我已經(jīng)沒(méi)有享厚祿的福相，幸虧還娶得這個(gè)好媳婦，我和她結(jié)為夫婦，同床共枕，就是死后在底下也要相依為伴。我們?cè)谝黄疬^(guò)日子不過(guò)兩三年，婚姻生活才剛開(kāi)頭，還不算很久，她的行為并沒(méi)有什么不正當(dāng)，哪里想到會(huì)招致母親不滿(mǎn)意呢？”焦母對(duì)焦仲卿說(shuō)：“怎么能這樣愚拙！這媳婦不懂規(guī)矩，一舉一動(dòng)完全憑她自己的意思。我早就憋了一肚子氣，怎能由你自作主張！臨近人家有個(gè)好姑娘，她的名字叫秦羅敷，姿態(tài)可愛(ài)無(wú)比，母親替你去求親。你就趕快打發(fā)她走，千萬(wàn)不要留她！”泛指臨近人家探究文本府吏長(zhǎng)跪告：“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復(fù)?。　卑⒛傅寐勚?，槌床便大怒：“小子無(wú)所畏，何敢助婦語(yǔ)！吾已失恩義，會(huì)不相從許！”下級(jí)對(duì)上級(jí)或晚輩對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)表示恭敬的習(xí)慣用語(yǔ)“娶”，娶妻古代坐具當(dāng)不、絕不

譯文：焦仲卿直直地跪著央求說(shuō)：“啟稟母親，現(xiàn)在如果趕走這個(gè)媳婦，我就一輩子不再娶妻！”焦母聽(tīng)到這番話(huà)，拍擊著座位勃然大怒：“你這小子沒(méi)有什么懼怕，怎么竟然敢?guī)椭眿D說(shuō)話(huà)！我對(duì)她已經(jīng)沒(méi)有恩情了，決不會(huì)答應(yīng)你的要求！”偏指一方，指對(duì)另一方的行為、態(tài)度探究文本先秦時(shí)，人們?cè)谌粘Ｉ钪衅毡椴捎霉蜃?，很早就有用席子?lái)鋪墊的習(xí)慣，就是所謂的席地而坐，即以席為坐具。秦漢時(shí)，床榻開(kāi)始成為坐具。漢時(shí)的床榻比較低。床一般較笨重，多是室內(nèi)固定家具；榻一般較輕便，多是待客的臨時(shí)用具，過(guò)后收藏。床、榻：古代坐具探究文本府吏默無(wú)聲，再拜還入戶(hù)，舉言謂新婦，哽咽不能語(yǔ)：“我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。卿但暫還家，吾今且報(bào)府。不久當(dāng)歸還，還必相迎取。以此下心意，慎勿違吾語(yǔ)?！遍_(kāi)口講話(huà)本來(lái)只是報(bào)，同“赴”，赴府，到廬江太守府里去辦事使…受委屈譯文：焦仲卿默然無(wú)聲，像母親拜了兩拜回到自己房里，張口要對(duì)妻子說(shuō)話(huà)，卻哽咽著連話(huà)也說(shuō)不成：“我本來(lái)沒(méi)有要驅(qū)趕你的意思，逼迫你走的是我母親。你只是暫時(shí)回娘家小住一段時(shí)間，我現(xiàn)在也要去府里辦事。不久就會(huì)回來(lái)，那時(shí)一定去接你。為了這個(gè)，你就受些委屈吧，千萬(wàn)不要違背我的話(huà)！探究文本

新婦謂府吏：“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽(yáng)歲，謝家來(lái)貴門(mén)。奉事循公姥，進(jìn)止敢自專(zhuān)？晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無(wú)罪過(guò)，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來(lái)還！妾有繡腰襦，葳蕤自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無(wú)會(huì)因。時(shí)時(shí)為安慰，久久莫相忘！”冬至以后，立春之前辭別順著工作纏繞以為完成、盡繁盛的樣子衣箱通“奩”，女子梳妝用的鏡匣鄙賤贈(zèng)送，施與會(huì)面的機(jī)會(huì)我劉蘭芝對(duì)焦仲卿說(shuō)：“不必再添麻煩吧。那年冬末春初，我辭別家人嫁到你府上來(lái)。一切行事都順著婆婆的意思，一舉一動(dòng)哪敢自作主張？日夜辛勤勞作，孤孤單單，受盡辛苦。我總以為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，能終生侍奉婆婆，報(bào)答大恩；想不到還要被驅(qū)遣，還說(shuō)什么再回來(lái)的話(huà)呢！我嫁來(lái)時(shí)有一件繡花的齊腰短襖，襖上的刺繡繁多艷麗，自然發(fā)出光彩；雙層紅色紗羅做的帳子，四角掛著香袋；箱子和鏡匣有許多只，都用碧綠的青絲繩捆著，許多衣物各自不同，全都盛放在里面。人賤物也輕，不配送給后來(lái)的人，留著做個(gè)紀(jì)念吧，我們從此再?zèng)]有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)了。讓這些衣物留下來(lái)，時(shí)時(shí)作為你的安慰，永遠(yuǎn)不要忘記我??！探究文本

雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。盛妝，仔細(xì)梳妝打扮遍踩，指穿鞋耳墜譯文：雞叫了，天快亮了，劉蘭芝起身梳妝打扮。穿上她的繡花的夾裙，梳妝打扮的每件事，都反復(fù)四五遍，交上穿著絲綢鞋，頭上戴著閃閃發(fā)光的玳瑁首飾。腰束紈素的帶子，光彩像流水一樣晃動(dòng)，耳朵上戴著珍珠耳墜，如明月一般皎潔。手指白嫩纖細(xì)，如同尖削的蔥根；嘴唇紅潤(rùn)，好似含著朱砂。走起路來(lái)步履輕盈，姿態(tài)美妙，舉世無(wú)雙。重點(diǎn)：梳妝打扮的每件事都做四五遍。探究文本3.思考：劉蘭芝一大早就起來(lái)開(kāi)始梳妝打扮的原因是什么?一連串夸張性的鋪陳排比，旨在寫(xiě)她的美，表現(xiàn)她大家閨秀的風(fēng)范。（1）她要把自己最美麗的一面展現(xiàn)給焦仲卿，讓他記住自己，給他們婚姻生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。（2）她不愿意向焦母示弱，精心打扮自己，向焦母表明她始終不認(rèn)為自己有什么過(guò)錯(cuò)。表現(xiàn)了她不卑不亢、從容淡定、堅(jiān)強(qiáng)沉著、外柔內(nèi)剛的性格。（3）事事四五通，多少也透露出她內(nèi)心的雜亂和猶豫情緒，既有決絕又有留戀。探究文本

上堂拜阿母，阿母怒不止?！拔糇髋畠簳r(shí)，生小出野里，本自無(wú)教訓(xùn)，兼愧貴家子。受母錢(qián)帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里?！眳s與小姑別，淚落連珠子?！靶聥D初來(lái)時(shí)，小姑始扶床；今日被驅(qū)遣，小姑如我長(zhǎng)。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘?！背鲩T(mén)登車(chē)去，涕落百余行。拜別鄉(xiāng)間教養(yǎng)對(duì)…更感到慚愧惦念在家里操勞退出來(lái)譯文：劉蘭芝上堂去拜別婆婆，婆婆怒氣未消。劉蘭芝對(duì)婆婆說(shuō)：“過(guò)去我做姑娘時(shí)，從小在鄉(xiāng)間長(zhǎng)大，本來(lái)就缺乏教養(yǎng)，不堪同您家少爺結(jié)婚，更讓我感到慚愧。接受您的聘禮這樣多，卻不能讓您很好地使喚。現(xiàn)在我回到娘家去，會(huì)記掛您老人家在家里操勞?！蓖讼聛?lái)再同小姑告別，劉蘭芝眼淚如成串的珠子落下?！跋肫鹞耶?dāng)初嫁來(lái)的時(shí)候，小姑你剛能扶著坐具走；今日被休棄時(shí)，你已長(zhǎng)得和我一般高了。我走后你要殷勤地奉養(yǎng)老人家，好好服侍老人家。每年的七月七和每月十九的歡聚時(shí)節(jié)，游戲時(shí)可不要忘了我啊?！闭f(shuō)完后就出門(mén)乘車(chē)離去，禁不住淚水漣漣。探究文本思考：劉蘭芝為什么還要辭別驅(qū)遣她的焦母？這番話(huà)表面上是自謙自責(zé)，實(shí)際上是柔中寓剛，與那個(gè)“怒不止”的婆婆在修養(yǎng)和性格上形成鮮明的對(duì)照。表明劉蘭芝從小就有很好的教育和教養(yǎng)，做人有禮有節(jié)，不卑不亢，舉止得體，使焦母所說(shuō)的“此婦無(wú)禮節(jié)，舉動(dòng)自專(zhuān)由”成為無(wú)稽之談。孔雀東南飛并序復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本文的小序和前十段內(nèi)容，面對(duì)焦母的刁難和休棄，劉蘭芝選擇體面地離開(kāi)，而焦仲卿與母親周旋無(wú)果后，又是如何做的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解《孔雀東南飛》及漢樂(lè)府詩(shī)的基本知識(shí)。2把握文中重點(diǎn)字詞及特殊句式，梳理故事情節(jié)。3分析人物形象，鑒賞語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、賦比興等塑造人物性格的手法。4體悟課文歌頌愛(ài)情控訴封建禮教的思想感情，把握文章主旨。第一節(jié)CONTENTS探究文本探究文本

府吏馬在前，新婦車(chē)在后，隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口。下馬入車(chē)中，低頭共耳語(yǔ)：“誓不相隔卿，且暫還家去；吾今且赴府，不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)！”

新婦謂府吏：“感君區(qū)區(qū)懷！君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)。君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。我有親父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷?！迸e手長(zhǎng)勞勞，二情同依依。模擬車(chē)聲相會(huì)情誼真切既然如此“見(jiàn)”用在動(dòng)詞前，理解為“我”同“韌”，堅(jiān)韌偏義復(fù)詞，指哥哥本性和行為預(yù)料，想到未來(lái)憂(yōu)愁傷感的樣子譯文：焦仲卿赴府騎馬在前面走，劉蘭芝回娘家的車(chē)跟在后面，兩個(gè)人都非常悲痛，一路上聽(tīng)著車(chē)子發(fā)出的“隱隱、甸甸”的聲響，最后兩人在大路的交叉口相會(huì)。焦仲卿下馬進(jìn)入劉蘭芝的車(chē)中，低頭對(duì)劉蘭芝耳語(yǔ)說(shuō)：“我發(fā)誓絕不拋棄你，你只暫時(shí)回娘家住些日子；我現(xiàn)在要到府署去辦公，不久就會(huì)回來(lái)，我指天發(fā)誓，決不會(huì)對(duì)不起你！”劉蘭芝對(duì)焦仲卿說(shuō)：“感謝你情意深摯！你既然如此惦記我，我希望不久能看到你來(lái)。你應(yīng)該做磐石，我應(yīng)該做蒲葦，蒲葦柔軟結(jié)實(shí)，像絲一樣堅(jiān)韌，磐石堅(jiān)固沉穩(wěn)，不管是什么都不會(huì)使它動(dòng)搖。我有同胞的哥哥，性情暴裂如雷，恐怕他不能隨我的心意，想到將來(lái)，我心里就像受著煎熬一般?！眱扇伺e手告別，憂(yōu)傷不止，彼此依依不舍。探究文本思考：夫妻道別盟誓這一情節(jié)，在詩(shī)中有著怎樣的作用？強(qiáng)調(diào)這對(duì)夫妻的互相理解，互相眷念，他們的分別是逼迫，這就為后面寫(xiě)他倆的殉情埋下了伏筆。在分別之時(shí)，蘭芝既表白了對(duì)愛(ài)情的忠貞，也表露了對(duì)前途的憂(yōu)慮，擔(dān)心自己那個(gè)性情暴烈的兄長(zhǎng)“恐不如我意”，這為下文的兄長(zhǎng)逼嫁，以死踐盟等情節(jié)埋下了伏筆。探究文本

入門(mén)上家堂，進(jìn)退無(wú)顏儀。阿母大拊掌，不圖子自歸：“十三教汝織，十四能裁衣，十五彈箜篌，十六知禮儀，十七遣汝嫁，謂言無(wú)誓違。汝今何罪過(guò)，不迎而自歸？”蘭芝慚阿母：“兒實(shí)無(wú)罪過(guò)?！卑⒛复蟊?。

還家十余日，縣令遣媒來(lái)。云有第三郎，窈窕世無(wú)雙，年始十八九，便言多令才。拍手，表驚異料想出嫁女子被遣回娘家不會(huì)有什么過(guò)失悲痛容貌體態(tài)美好的樣子才擅長(zhǎng)辭令美好譯文：劉蘭芝回到娘家走上廳堂，上前推后都覺(jué)得沒(méi)臉面。劉母拍手，想不到你自己回來(lái)了：“你十三歲時(shí)我教你紡織，十四歲教你學(xué)會(huì)裁衣，十五歲教你彈奏箜篌，十六歲教你懂得禮儀，十七歲把你嫁出去，總以為你在婆家不會(huì)有什么過(guò)失。你如今有什么過(guò)錯(cuò)，沒(méi)有接你自己就回來(lái)了？劉蘭芝很慚愧地對(duì)母親說(shuō)：”我實(shí)實(shí)在在沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)?！皠⒛嘎?tīng)后悲痛欲絕。劉蘭芝回家才十多天，縣令就派來(lái)了一個(gè)媒人。說(shuō)是縣令有個(gè)三公子，品貌出眾世上無(wú)雙，年紀(jì)才十八九歲，口才很好，又多才能。臉面探究文本思考：母親重復(fù)蘭芝開(kāi)頭的話(huà)“十三教汝織”一段有沒(méi)有必要？為什么？不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是強(qiáng)調(diào)和加深，強(qiáng)調(diào)劉蘭芝并非無(wú)才無(wú)德，再次反映了焦母的專(zhuān)橫無(wú)理，也表現(xiàn)了母親的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。寫(xiě)作背景

阿母謂阿女：“汝可去應(yīng)之?！?/p>

阿女含淚答：“蘭芝初還時(shí)，府吏見(jiàn)丁寧，結(jié)誓不別離。今日違情義，恐此事非奇。自可斷來(lái)信，徐徐更謂之?！?/p>

譯文：劉母對(duì)劉蘭芝說(shuō)：“你可以親自答應(yīng)媒人?！迸畠汉鴾I回答說(shuō)：“蘭芝初回娘家時(shí)，仲卿再三叮囑我，兩人發(fā)誓永不分離?，F(xiàn)在如果違背他的情義答應(yīng)再嫁，恐怕這事這樣做不好?？梢曰亟^來(lái)做媒的人，以后慢慢再談吧?！眹诟啦灰嘶亟^使者，指媒人再談它吧探究文本

阿母白媒人：“貧賤有此女，始適還家門(mén)。不堪吏人婦，豈合令郎君？幸可廣問(wèn)訊，不得便相許?！泵饺巳?shù)日，尋遣丞請(qǐng)還，說(shuō)有蘭家女，承籍有宦官。云有第五郎，嬌逸未有婚。遣丞為媒人，主簿通語(yǔ)言。直說(shuō)太守家，有此令郎君，既欲結(jié)大義，故遣來(lái)貴門(mén)。才出嫁不能做合適，配得上希望不久嬌美文雅傳達(dá)（太守）的話(huà)譯文：劉母告訴媒人：“我們貧賤人家有這么個(gè)女兒，剛出家不久就被休棄回來(lái)。她既然不配做小小府吏的妻子，哪里還適合當(dāng)貴公子的妻子呢？希望你多打聽(tīng)打聽(tīng)尋找別家的好姑娘，不得已我再答應(yīng)你這門(mén)親事?！泵饺俗吡瞬艓滋?，太守不久又派郡丞來(lái)做媒，說(shuō)有一個(gè)叫劉蘭芝的女郎，家中世代有人做官。又說(shuō)太守家有個(gè)五公子，嬌美文雅，尚未婚配。派遣郡丞來(lái)做媒人，主簿傳達(dá)太守的話(huà)。于是直接講到太守家，有這個(gè)好相公，想與你家結(jié)為婚姻，特地派我登貴門(mén)求親。探究文本

阿母謝媒人：“女子先有誓，老姥豈敢言！”

阿兄得聞之，悵然心中煩，舉言謂阿妹：“作計(jì)何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以榮汝身。不嫁義郎體，其往欲何云？”

蘭芝仰頭答：“理實(shí)如兄言。謝家事夫婿，中道還兄門(mén)。處分適兄意，那得自任專(zhuān)！雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣。登即相許和，便可作婚姻?！彼剂浚紤]謀劃，打算運(yùn)氣的好壞使…榮善，好其后，將來(lái)辭別處理依照立刻譯文：劉母謝絕媒人說(shuō)：“我的女兒早已發(fā)誓不再改嫁，我做母親的哪里敢說(shuō)什么！”劉蘭芝的哥哥聽(tīng)說(shuō)此事，心中愁?lèi)灍┰?，他?duì)妹妹大聲說(shuō)道：“你打這樣的主意，多么欠考慮??！先前只嫁了個(gè)府吏，現(xiàn)在卻嫁個(gè)太守的公子，運(yùn)氣的好壞如天地之別，如嫁給太守的公子，足夠使你榮耀的了。這樣的好郎君你都不嫁，往后你打算怎么樣呢？”劉蘭芝仰起頭回答說(shuō)：“按道理確實(shí)如哥哥所說(shuō)的那樣。我離家去焦家服侍丈夫，想不到中途被休回到哥哥家中。怎么處理應(yīng)該按照哥哥的主意，哪能自作主張呢！雖然我曾與仲卿有過(guò)約定，但是看來(lái)與他相會(huì)永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)了?，F(xiàn)在立即答應(yīng)這門(mén)親事吧，就可以辦理婚事了?！碧骄课谋舅伎?：蘭芝兩次拒婚，表現(xiàn)她怎樣的性格？（1）守信用、重情義、不見(jiàn)異思遷（2）不趨炎附勢(shì)，不為權(quán)勢(shì)、金錢(qián)所動(dòng)，自尊自愛(ài)，襯托出她對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝。思考2：面對(duì)兄長(zhǎng)的威逼利誘，蘭芝一口應(yīng)婚，這與她對(duì)母親的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，為什么？

因?yàn)樗钪⑿值男愿駷槿耍腊蟛粫?huì)有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允諾，是對(duì)前途完全絕望的表現(xiàn)，不動(dòng)聲色拿定了主意，決心以死來(lái)反抗家里的安排。所以表面上是突然，實(shí)際上卻是深思熟慮的結(jié)果，也暗示了悲劇結(jié)局。探究文本

媒人下床去。諾諾復(fù)爾爾。還部白府君：“下官奉使命，言談大有緣?！备寐勚?，心中大歡喜。視歷復(fù)開(kāi)書(shū)，便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交語(yǔ)速裝束，絡(luò)繹如浮云。青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)。金車(chē)玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢(qián)三百萬(wàn)，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門(mén)。

如此翻看歷書(shū)就很適宜相互傳話(huà)船繡花的旗幟形容輕輕飄動(dòng)的樣子徘徊不前贈(zèng)送各色綢子形容繁盛的樣子應(yīng)答的聲音譯文：媒人從座位上站起來(lái)走了，連聲說(shuō)“是，是，就這樣辦，就這樣辦”?；氐礁飯?bào)告太守說(shuō)：“下官奉您的使命，說(shuō)起這門(mén)親事來(lái)，他們兩人真是太有緣分啊?！碧芈?tīng)了，心中很是高興。打開(kāi)歷書(shū)反復(fù)翻看，婚期定在這個(gè)月內(nèi)就很適合，年、月、日都很合適。成婚的吉日定在三十日，今天已經(jīng)二十七了，你趕快去劉家訂好婚期。府中的人互相傳話(huà)“趕快收拾，準(zhǔn)備吧”，府署內(nèi)外來(lái)來(lái)往往的人就像天上的浮云一樣接連不斷。連送聘禮的船彩繪著青雀和白鵠，四角掛著繡花的彩旗，在風(fēng)中輕輕飄動(dòng)。車(chē)身和輪子裝飾著金玉，拉車(chē)的是緩步前進(jìn)的青驄馬，馬鞍周?chē)瓜吕t子，上面有鏤刻的金飾。贈(zèng)送的聘金有幾百萬(wàn)，都用青絲穿著。顏色各異的綢緞?dòng)袔装倨ブ?，又有從交州、廣州采辦來(lái)的山珍海味。四五百個(gè)仆人押送著這些聘禮，熱熱鬧鬧地走到廬江郡府門(mén)前。

探究文本思考：作者濃墨渲染太守迎娶蘭芝的場(chǎng)景，這樣寫(xiě)的用意是什么？（1）極言聘金之重、聘禮之豐，喜事之豪華排場(chǎng)，集中反映了漢樂(lè)府詩(shī)長(zhǎng)于鋪陳的特點(diǎn)，（2）反襯劉蘭芝不慕富貴、不移情志的品德和節(jié)操，也照應(yīng)前兄“足以榮汝身”說(shuō)法。（3）以樂(lè)景襯悲情，太守家的喜與劉蘭芝悲形成鮮明的對(duì)比，強(qiáng)化了悲劇效果。探究文本阿母謂阿女：“適得府君書(shū)，明日來(lái)迎汝。何不作衣裳？莫令事不舉！阿女默無(wú)聲，手巾掩口啼，淚落便如瀉。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅。朝成繡夾裙，晚成單羅衫。晻晻日欲暝，愁思出門(mén)啼。譯文：劉母對(duì)劉蘭芝說(shuō)：“剛才收到太守的來(lái)信，明天就來(lái)迎娶你。你為什么還不快做嫁衣？不要讓婚事辦得不成樣子！”劉蘭芝默默無(wú)聲，用手巾掩住嘴巴不讓自己哭出聲來(lái)，眼淚卻禁不住像流水一樣傾瀉出來(lái)。劉蘭芝把鑲嵌琉璃的榻移出來(lái)放在窗戶(hù)底下。手里那這剪刀和尺子、按著綾羅開(kāi)始制作嫁衣。早上做成了繡花夾裙，晚上做成了羅衫單衣。陰沉沉地，天快晚了，一個(gè)人滿(mǎn)懷著愁思躲到門(mén)外失聲痛哭。剛剛成功放置昏暗日暮互文手法互文是指詩(shī)歌中上下兩句文義互相呼應(yīng)，彼此映襯的一種技巧。本是兩個(gè)詞要合在一起，由于受字?jǐn)?shù)、音節(jié)的限制，便在上下句中分開(kāi)來(lái)說(shuō)?！白笫謭?zhí)刀尺，右手執(zhí)綾羅”意即“左手右手執(zhí)刀尺綾羅”。探究文本府吏聞此變，因求假暫歸。未至二三里，摧藏馬悲哀。新婦識(shí)馬聲，躡履相逢迎。悵然遙相望，知是故人來(lái)。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷：“自君別我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所詳。我有親父母，逼迫兼弟兄，以我應(yīng)他人，君還何所望！”摧折心肝，傷心輕步快走迎接預(yù)料了解偏指母親偏指兄長(zhǎng)譯文：焦仲卿聽(tīng)到這個(gè)變故，于是請(qǐng)假暫時(shí)回家。還沒(méi)到劉家，大概相隔兩三里地，心情萬(wàn)分悲痛，連馬也發(fā)出悲哀的嘶鳴。劉蘭芝聽(tīng)到這熟悉的馬叫聲，就趿拉著鞋去迎接。她焦慮痛苦地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，知道是自己鐘情的焦仲卿來(lái)了。劉蘭芝拍著焦仲卿的馬鞍，嘆息著傷心地說(shuō)：“自從你和我分別以后，人事的變化真是料想不到。果然不能如先前的意愿，有些情況又不是你能夠詳細(xì)了解的。我有母親的勸說(shuō)，還有哥哥的逼迫，他們已把我許配給別人了，你回來(lái)還有什么希望呢！”探究文本

府吏謂新婦：“賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時(shí)紉，便作旦夕間。卿當(dāng)日勝貴，吾獨(dú)向黃泉！”

新婦謂府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見(jiàn)，勿違今日言！”執(zhí)手分道去，各各還家門(mén)。生人作死別，恨恨那可論？念與世間辭，千萬(wàn)不復(fù)全！保持一天天抱恨不已保全譯文：焦仲卿憤憤地對(duì)劉蘭芝說(shuō)：“祝賀你能高遷??！我這磐石方正又堅(jiān)實(shí)，可以穩(wěn)立千年；而你這蒲葦不過(guò)是一時(shí)的堅(jiān)韌罷了，就只能保持很短的時(shí)間。你會(huì)一天比一天尊貴起來(lái)，我就自個(gè)兒走向黃泉路吧！”劉蘭芝對(duì)焦仲卿說(shuō)：“你為什么說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)！我們都是被逼迫的，你是這樣，我也是這樣。讓我們黃泉之下相見(jiàn)吧，不要違背今天的誓言！”兩人緊握雙手，而后分道離去，各自回家?；钪娜藚s要作死前的告別，心里的憤恨哪里說(shuō)得盡呢？想到他們將要永遠(yuǎn)離開(kāi)人世，無(wú)論如何不能再保全了！探究文本思考：品讀焦仲卿與劉蘭芝的對(duì)話(huà)，分析傳達(dá)的情感。人物細(xì)膩的思想感情：仲卿先賀，繼怨，后誓“吾獨(dú)向黃泉”。蘭芝先體諒?fù)?，后誓“黃泉下相見(jiàn)”。仲卿的“磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時(shí)紉，便作旦夕間”，蘭芝的“同是被逼迫，君爾妾亦然”，作者的敘述語(yǔ)“生人作死別，恨恨那可論”，都是極精妙詩(shī)句，藝術(shù)表現(xiàn)力極強(qiáng)。探究文本

府吏還家去，上堂拜阿母：“今日大風(fēng)寒，寒風(fēng)摧樹(shù)木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭。兒今日冥冥，令母在后單。故作不良計(jì)，勿復(fù)怨。鬼神！命如南山石，四體康且直！”

阿母得聞之，零淚應(yīng)聲落：“汝是大家子，仕宦于臺(tái)閣，慎勿為婦死，貴賤情何??！東家有賢女，窈窕艷城郭，阿母為汝求，便復(fù)在旦夕?！比温氃缤?，指時(shí)間短日暮，比喻生命的終結(jié)故意不好的打算身子骨硬朗譯文：焦仲卿回到家里，上堂拜見(jiàn)母親說(shuō)：“今天風(fēng)大天冷，寒風(fēng)把樹(shù)木都折斷了，院子里的蘭花上結(jié)滿(mǎn)了濃霜。您的兒子從今將不久于人世，使您老人家日后很孤單。我是有意做這不好的打算，您不要埋怨鬼神害人！愿您的壽命像南山的石頭一樣長(zhǎng)久，愿您的身體永遠(yuǎn)健康！”焦母聽(tīng)了焦仲卿這樣傷心的話(huà)，如雨的淚珠應(yīng)聲而落：“你是大戶(hù)人家的公子，又在大官府任職，千萬(wàn)不要為一個(gè)婦人自尋短見(jiàn)，你和她貴賤不同，離棄了她哪里就算薄情呢！附近人家有一個(gè)賢惠的姑娘，她的美麗在這城內(nèi)外是出名的，我馬上為你說(shuō)媒把她娶來(lái)，很快就會(huì)有答復(fù)?！焙献魈骄克伎迹骸敖袢沾箫L(fēng)寒，寒風(fēng)摧樹(shù)木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭?！贝颂幁h(huán)境描寫(xiě)有什么作用？“樹(shù)木”“庭蘭”“大風(fēng)”“嚴(yán)霜”等意象象征什么？（1）“大風(fēng)”“嚴(yán)霜”表現(xiàn)環(huán)境的凄涼；（2）以悲景襯悲情，烘托人物內(nèi)心悲涼的心情；（3）為下文焦仲卿的殉情做鋪墊；（4）“樹(shù)木”“庭蘭”象征焦、劉二人的美好感情，“大風(fēng)”“嚴(yán)霜象征摧殘她們的封建家長(zhǎng)制度。探究文本

府吏再拜還，長(zhǎng)嘆空房中，作計(jì)乃爾立。轉(zhuǎn)頭向戶(hù)里，漸見(jiàn)愁煎迫。

其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初?！拔颐^今日，魂去尸長(zhǎng)留！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。

府吏聞此事，心知長(zhǎng)別離，徘徊庭樹(shù)下，自?huà)鞏|南枝。就這樣定下來(lái)被暗沉沉的靜悄悄譯文：焦仲卿聽(tīng)母親講完了話(huà)拜了兩拜，回到空蕩蕩的房間里，長(zhǎng)嘆著，以死殉情的主意就這樣打定了。但他轉(zhuǎn)過(guò)頭望望母親住的房里，又漸漸地被顧念母親從此孤獨(dú)無(wú)靠的憂(yōu)愁煎熬壓迫。結(jié)婚這一天牛馬亂叫的時(shí)候，劉蘭芝走進(jìn)了青布蓬帳。從暗沉沉的黃昏以后，直坐到了夜深人靜的時(shí)候。蘭芝心想：“我的命今天完結(jié)，魂隨仲卿而去讓尸體長(zhǎng)留人間！”想到這里，撩起裙子，脫下絲鞋，縱身跳進(jìn)清冷的池水中。焦仲卿聽(tīng)到劉蘭芝的死訊，心里知道與劉蘭芝將永遠(yuǎn)地別離了，在庭院的樹(shù)下徘徊了好久，也終于在東南方向的樹(shù)枝上自縊而亡。探究文本思考：蘭芝和仲卿相約殉情，仲卿不如蘭芝果斷，殉情前“徘徊庭樹(shù)下”，如何理解仲卿的“徘徊”？蘭芝早已看透封建家長(zhǎng)制的本質(zhì)，這是她那堅(jiān)強(qiáng)的性格所不能忍受的，所以她去的很決絕。仲卿出身于官宦世家，孝道是一個(gè)讀書(shū)人必有的品德，也是社會(huì)禮法的約束。秦朝法律中已有“不孝”罪狀，漢代時(shí)，如果父母狀告子女不孝罪名成立，輕則免官，重則死罪?！缎⒔?jīng)》中規(guī)定：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也?！薄叭酥?，莫大于孝?！薄拔逍讨畬偃?，而罪莫大于不孝?！彼诘嗔啃⒌罏橄冗€是為愛(ài)情而死？思考死后母親該怎么辦？但是對(duì)愛(ài)情忠貞卻使他最終選擇反抗禮教。也有說(shuō)法是仲卿其實(shí)主觀上不想死，只是受“執(zhí)手之約”所束。探究文本

兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥(niǎo)，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。行人駐足聽(tīng)，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！通“旁”交錯(cuò)，指挨在一起告訴告誡千萬(wàn)互文手法譯文：焦劉兩家人要求把他們的尸體合葬，合葬在華山的旁邊。墓地的四周種上松柏，栽上梧桐。樹(shù)葉互相覆蓋、連通。叢林中有一對(duì)飛鳥(niǎo)，名字叫作鴛鴦，抬起頭來(lái)相對(duì)而鳴，每天夜里一直叫到五更時(shí)分。來(lái)往的行人停下腳步來(lái)傾聽(tīng)，寡婦聽(tīng)后從床上起來(lái)，心神不寧。多多告訴后世的人們，以這事為戒，千萬(wàn)不要忘記這個(gè)悲??！探究文本思考：詩(shī)歌結(jié)尾為何要安排最后化鳥(niǎo)的結(jié)局？（1）象征了焦劉夫婦不朽的愛(ài)情，又象征了他們永恒的悲憤與控告，表達(dá)了人們對(duì)自由、幸福的渴望。（2）結(jié)尾的鴛鴦雙飛和開(kāi)頭的孔雀失偶遙相呼應(yīng)（首尾呼應(yīng)

），體現(xiàn)了構(gòu)思之精巧，用心之良苦。（3）告誡后人不要棒打鴛鴦。第二節(jié)CONTENTS人物形象人物形象1.探究人物形象——?jiǎng)⑻m芝“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書(shū)……”“指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙?！笨h令、太守紛紛派人到她家求親“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息”“三日斷匹”“朝成繡夾裙，晚成單羅衫”被休棄時(shí)，和婆婆小姑道別：“今日還家去，念母勞家里”“勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將”多才多藝聰明美麗側(cè)面表現(xiàn)了她的美貌遠(yuǎn)近皆知勤勞、能干溫柔善良、懂禮美麗、聰明、勤勞，知書(shū)達(dá)禮

人物形象焦仲卿送她回家，兩人告別時(shí)，她自比“紉如絲”的“蒲葦”，將仲卿比作“無(wú)轉(zhuǎn)移”的磐石，以此表白她忠于愛(ài)情的心意。

回到娘家后，縣令、太守兩家先后來(lái)求親，都不能令她動(dòng)心。最后在拒婚不成的情況下，以死捍衛(wèi)了她與仲卿的愛(ài)情。忠貞不渝，不為榮華所動(dòng)

人物形象焦母評(píng)價(jià)：“此婦無(wú)禮節(jié)，舉動(dòng)自專(zhuān)由”。被休棄，告別時(shí)：“昔作女兒時(shí)，生小出野里。本自無(wú)教訓(xùn)，兼愧貴家子。”此評(píng)價(jià)不免是偏頗之詞，但也反映出蘭芝確實(shí)不是低眉順眼、任人擺布的柔弱女子?！俺鲆袄铩币辉~過(guò)分謙卑，推斷蘭芝出身并非官宦人家；“無(wú)教訓(xùn)”更能體現(xiàn)其不受封建禮教規(guī)訓(xùn)；“貴家子”從側(cè)面反映焦母對(duì)蘭芝的鄙棄，認(rèn)為她配不上自己的兒子。即便如此，蘭芝也毫無(wú)諂媚之態(tài)。面對(duì)兄長(zhǎng)的逼嫁，蘭芝更進(jìn)一步表現(xiàn)出清醒、堅(jiān)決而不露聲色的性格特征。不卑不亢，頭腦清醒，行動(dòng)堅(jiān)決

人物形象2.探究人物形象——焦仲卿下馬入車(chē)中，低頭共耳語(yǔ)，誓不相隔卿，且暫還家去，吾今且赴府，不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)。府吏默無(wú)聲，再拜還入戶(hù)，舉言謂新婦，哽咽不能語(yǔ)，我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母，卿但暫還家，吾今且報(bào)府。兒今日冥冥，令母在后單，故作不良計(jì)，勿復(fù)怨鬼神，命如南山石，四體康且直。忠貞軟弱孝順叛逆外柔內(nèi)剛忠厚善良，忠于愛(ài)情，由順從到抗?fàn)帲ㄏ麡O抗?fàn)帲┑男蜗蟆?/p>

人物形象3.探究人物形象——?jiǎng)⑿帧白魇潞尾涣俊?/p>

“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以榮汝身。”

“不嫁義郎體，其往欲何云?”

利誘質(zhì)問(wèn)威逼

劉兄只有七句話(huà)，但這七句話(huà)寫(xiě)得極有個(gè)性。短短幾句，把一個(gè)自私橫暴、趨炎附勢(shì)的阿兄形象刻畫(huà)得淋漓盡致。尖酸刻薄，冷酷無(wú)情，貪財(cái)慕勢(shì)(趨炎附勢(shì))

人物形象4.探究人物形象——焦母

她是一個(gè)蠻橫、冷酷、自私、挑剔、專(zhuān)制的封建家長(zhǎng)形象。

對(duì)于蘭芝與仲卿的美好愛(ài)情，毫無(wú)認(rèn)識(shí)和同情，一意專(zhuān)行。對(duì)仲卿軟硬兼施，目的是要仲卿速遣蘭芝，以維護(hù)她的家長(zhǎng)威風(fēng)，是封建家長(zhǎng)制