2025年湘教版高三歷史上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版高三歷史上冊(cè)月考試卷880考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、民國(guó)著名歷史學(xué)家傅斯年在《時(shí)代與曙光與危機(jī)》中指出：“從（1919年）五月四日以后，中國(guó)算有社會(huì)了。中國(guó)人從發(fā)現(xiàn)世界以后，這一覺(jué)悟是一串的：第一層是國(guó)力的覺(jué)悟；第二層是政治的覺(jué)悟；現(xiàn)在是文化的覺(jué)悟，將來(lái)是社會(huì)的覺(jué)悟?！边@里對(duì)“社會(huì)的覺(jué)悟”的理解最準(zhǔn)確的是A.資產(chǎn)階級(jí)民主共和思想的傳播B.社會(huì)主義和馬克思主義思想的傳播C.知識(shí)分子民族和國(guó)家意識(shí)增強(qiáng)D.中下層平民生活、思想和習(xí)俗的改造2、下圖為周恩來(lái)總理出席1954年9月某次會(huì)議的簽到卡。關(guān)于此次會(huì)議的敘述正確的是()

A.此次會(huì)議標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、政治協(xié)商制度的初步建立B.此次會(huì)議在普選基礎(chǔ)上舉行，并通過(guò)了新中國(guó)第一部社會(huì)主義類型憲法C.此次會(huì)議提出了“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”的方針D.此次會(huì)議通過(guò)了“村民委員會(huì)組織法”，進(jìn)一步加強(qiáng)和擴(kuò)大了基層民主3、如圖為《三教圖》．此圖繪佛、道、儒三教的創(chuàng)始人釋迦牟尼、老子、孔子三人于一圖之中，似正在辯經(jīng)論道，體現(xiàn)了我國(guó)古代的一種社會(huì)思潮。對(duì)這一思潮表述正確的是（）A.隋唐時(shí)期初露端倪B.推動(dòng)了新儒學(xué)體系的誕生C.“三教合歸佛”為其核心D.成為中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的主流4、1933年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)決議，放棄了金本位體制，限定過(guò)去和未來(lái)一切公司契約均禁止用黃金支付．二戰(zhàn)后，美國(guó)通過(guò)布雷頓森林體系規(guī)定用美元來(lái)確定國(guó)際金價(jià)，重新確立了金本位體制．這兩次改變的共同之處是（）A.提高了美元的世界貨幣地位B.有利于美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的體系化D.反映了美國(guó)主導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)的愿望5、作為英國(guó)首相官邸的唐寧街10號(hào)，傳統(tǒng)上是第一財(cái)政大臣的住所，這里的第一位主人是A.約翰B.喬治C.威廉D.沃爾波爾評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、國(guó)際貨幣基金組織致力于全球性發(fā)展援助，為各成員國(guó)提供長(zhǎng)期貸款和技術(shù)援助。____（判斷對(duì)錯(cuò)）7、歷史的形成與演變；決定了國(guó)家；民族共同的個(gè)性與命運(yùn)。閱讀材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

材料一：歷代備邊；多在西北，其強(qiáng)弱之勢(shì)，客主之形，皆適相埒（相等），今則東南海疆萬(wàn)余里，各國(guó)通商傳教來(lái)往自如，糜集京師及各省腹地，陽(yáng)托和好之名，陰懷吞噬之計(jì)，一國(guó)生事，諸國(guó)構(gòu)煽，實(shí)為數(shù)千年未有之變局。

--1867年李鴻章《籌議海防折》回答：

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出“數(shù)千年未有之變局”的主要含義是什么？李鴻章對(duì)“邊防”問(wèn)題的看法有哪些變化？

材料二他（李鴻章）過(guò)分相信那種“以夷制夷”的老政策；以為俄國(guó)人會(huì)為中國(guó)介入此事時(shí)，迫使日本和平解決。當(dāng)這一允諾無(wú)法兌現(xiàn)時(shí)，李又孤注一擲地轉(zhuǎn)向英美尋求調(diào)停。他不懂現(xiàn)代國(guó)際政治的實(shí)質(zhì)，在中國(guó)，政體基本上仍處于中世紀(jì)式的，政府與人民各行其是。，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎全是李鴻章的北洋水師與淮軍在作戰(zhàn)。西方觀察家就精辟地將這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)稱為李鴻章一人與日本一國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)

--摘自徐中約《中國(guó)人的奮斗》

材料三（二）改編為國(guó)民革命軍；受國(guó)民政府軍事委員會(huì)之統(tǒng)轄，并待命出動(dòng)，擔(dān)任抗日前線之職責(zé)。

--《中共中央為公布國(guó)共合作宣言》節(jié)選（三）帝國(guó)所以向美英兩國(guó)宣戰(zhàn)；實(shí)亦為東亞之安定而出此。自交戰(zhàn)以來(lái)戰(zhàn)局并未好轉(zhuǎn)，世界大勢(shì)亦不利于我。加之?dāng)撤阶罱褂脷埧嶂◤棧l殺無(wú)辜，慘害所及，真未可逆料。此朕所以飭令帝國(guó)政府接受聯(lián)合公告者也。

--《日本天皇停戰(zhàn)詔書(shū)》（2）根據(jù)材料二；三概括指出甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

材料四。

材料五鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)發(fā)生的多次戰(zhàn)爭(zhēng)那都是王朝戰(zhàn)爭(zhēng)；屢戰(zhàn)屢敗抗日戰(zhàn)爭(zhēng)使中華民族第一次將自己的命運(yùn)與世界民主陣營(yíng)連接在一起，民主陣營(yíng)勝，中國(guó)民主前途存；世界民主陣營(yíng)敗，中國(guó)民主前途亡。一榮俱榮，一損俱損，此前中國(guó)沒(méi)有發(fā)生過(guò)如此光明如此幸運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)盟。中國(guó)人付出最多，中國(guó)人贏得最多，那是因?yàn)橹腥A民族將自己的雙重命運(yùn)--民族與民主的命運(yùn)抵押了上去，贏得了雙重勝利。

--朱學(xué)勤《我們?cè)撊绾渭o(jì)念南京大屠殺》（3）對(duì)比材料四中的圖一和圖二；并結(jié)合材料五概括指出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的不同。

（4）20世紀(jì)以來(lái)；中國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立；國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)進(jìn)步而不斷奮斗。請(qǐng)仿照?qǐng)D3的示例，為圖4、5撰寫(xiě)解說(shuō)詞。

圖3五四風(fēng)雷：1919年的五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的偉大開(kāi)端。

圖4盧溝烽火：____。

圖5開(kāi)國(guó)大典：____。8、近代以來(lái)；中國(guó)逐漸開(kāi)眼看世界，世界對(duì)中國(guó)的了解也逐漸深入。

材料一甲午戰(zhàn)前；縱觀整個(gè)知識(shí)分子階層，除了王韜；黃遵憲等人明確稱贊日本，主張學(xué)習(xí)日本外，大多數(shù)都持批評(píng)和否定的態(tài)度。尤其對(duì)日本改變祖宗成法，仿效西洋政治制度的做法不能接受，諷之為“東頭西腳，不成東西”。

--《甲午戰(zhàn)敗對(duì)中國(guó)知識(shí)分子的影響》

材料二1898年；康有為向光緒帝進(jìn)呈他編寫(xiě)的《日本變政考》．此書(shū)分條記載了從明治元年（1868年）起至明治二十三年（1890年）止的明治維新的大事?？涤袨樾Q“我朝變法，但采鑒于日本，一切已足”。光緒帝見(jiàn)到此書(shū)如獲至寶，將它作為百日維新的指南。

--《康有為變法思想新探》

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)；分析為什么大多數(shù)知識(shí)分子諷刺日本仿效西洋政治制度的做為“東頭西腳，不成東西”？結(jié)合材料二和所學(xué)，指出康有為對(duì)明治維新的看法并分析其原因。

《時(shí)代周刊》是美國(guó)的時(shí)事性周刊之一；對(duì)國(guó)際重大事件進(jìn)行跟蹤報(bào)道?！稌r(shí)代周刊》對(duì)中國(guó)的報(bào)道有以下內(nèi)容：

。日期封面1950年12月11日封面人物是毛主席，標(biāo)題是：紅色中國(guó)的毛。1954年5月10日封面人物是周恩來(lái)總理，他身后的柵欄里關(guān)著一條“張牙舞爪”、“目露兇光”的青龍。1972年3月6日封面用漢字“友”把畫(huà)面切割成幾塊，其中包括尼克松與毛澤東、周恩來(lái)的會(huì)面；尼克松一行參觀長(zhǎng)城、觀看芭蕾舞《紅色娘子軍》等。1979年1月1日封面人物是鄧小平，他被評(píng)為本年度的風(fēng)云人物，宣稱“鄧小平代表了中國(guó)新時(shí)代的形象”。1986年1月6日封面人物是鄧小平，他再一次成為年度風(fēng)云人物。1996年1月29日封面人物鞏俐____是第一位登上《時(shí)代周刊》封面的華人藝人。2002年11月18日封面刊登了姚明身穿NBA休斯頓火箭隊(duì)?wèi)?zhàn)袍的照片，被稱為“巨人先生”。2003年以來(lái)登上《時(shí)代周刊》封面的中國(guó)影視、音樂(lè)、體育等各界人物不勝枚舉。（2）結(jié)合材料和所學(xué)；從“美國(guó)對(duì)中國(guó)態(tài)度變化的角度”對(duì)材料進(jìn)行解讀。

（要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解釋和分析邏輯清晰。）9、在東漢，兩頭牛牽引的耦犁被可以任意控制耕土深淺的曲轅犁所取代。____。（判斷對(duì)錯(cuò)）10、18世紀(jì)末的美國(guó)繼承了英國(guó)的近代議會(huì)制度，實(shí)踐了孟德斯鳩主張的三權(quán)分立的共和制，創(chuàng)制了中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合的聯(lián)邦制。____（判斷對(duì)錯(cuò)）11、采納董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議的皇帝是____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)12、阿爾溫?托夫勒在《第三次浪潮》中說(shuō)：“為了鼓勵(lì)人們投資，采取了責(zé)任有限公司的方式打開(kāi)了投資的閘門(mén)。1901年，世界出現(xiàn)了第一個(gè)擁有十億美元的公司-美國(guó)鋼鐵公司?！睂?dǎo)致公司制快速發(fā)展的主要因素是蒸汽時(shí)代機(jī)器的普及。____（判斷對(duì)錯(cuò)）13、俄國(guó)的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國(guó)的辛亥革命性質(zhì)相同。____（判斷對(duì)錯(cuò)）14、明清時(shí)期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實(shí)力最強(qiáng)的是徽商和晉商。____（判斷對(duì)錯(cuò)）15、梭倫根據(jù)財(cái)產(chǎn)多寡，把公民分為四個(gè)等級(jí)，財(cái)產(chǎn)越多者等級(jí)越高、權(quán)利越大；頒布《解負(fù)令》，廢除奴隸制，其改革為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。____（判斷對(duì)錯(cuò)）16、俄國(guó)的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國(guó)的辛亥革命性質(zhì)相同。____（判斷對(duì)錯(cuò)）17、1944年7月，美、蘇、中、法等國(guó)代表在美國(guó)的布雷頓森林舉行國(guó)際貨幣金融會(huì)議，確立了以美元為中心的世界貨幣體系——布雷頓森林體系。（）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)析題(共2題，共20分)18、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國(guó)國(guó)會(huì)議員諾斯科特、杜維廉提出了一項(xiàng)改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機(jī)械工作兩大類，前者由大學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，后者由低級(jí)人員來(lái)充任；二是初任人員均應(yīng)在年輕時(shí)通過(guò)選拔考核；三是各部人員實(shí)行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉(zhuǎn)調(diào)、提升；四是官員的提升以上級(jí)的考核報(bào)告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報(bào)告”材料二1883年1月16日美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國(guó)文官委員會(huì)，其中必須有反對(duì)黨1人，任期6年。委員會(huì)負(fù)責(zé)制定文官管理細(xì)則；主管文官考試和錄用、保障文官權(quán)益等；通過(guò)公開(kāi)考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，公布待補(bǔ)文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實(shí)行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權(quán)提出申訴等。文官委員會(huì)向總統(tǒng)負(fù)責(zé)，委員會(huì)的建議須總統(tǒng)批準(zhǔn)后下達(dá)各行政部門(mén)執(zhí)行。委員會(huì)任命主考官1人，并設(shè)地方考試委員會(huì)?！幾浴?883年彭德?tīng)栴D聯(lián)邦文官法》(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí)，分析諾斯科特——杜維廉報(bào)告出臺(tái)的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國(guó)文官制度遵循的原則。(3)結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明英美兩國(guó)推行文官制度的意義。19、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國(guó)國(guó)會(huì)議員諾斯科特、杜維廉提出了一項(xiàng)改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機(jī)械工作兩大類，前者由大學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，后者由低級(jí)人員來(lái)充任；二是初任人員均應(yīng)在年輕時(shí)通過(guò)選拔考核；三是各部人員實(shí)行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉(zhuǎn)調(diào)、提升；四是官員的提升以上級(jí)的考核報(bào)告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報(bào)告”材料二1883年1月16日美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國(guó)文官委員會(huì)，其中必須有反對(duì)黨1人，任期6年。委員會(huì)負(fù)責(zé)制定文官管理細(xì)則；主管文官考試和錄用、保障文官權(quán)益等；通過(guò)公開(kāi)考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，公布待補(bǔ)文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實(shí)行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權(quán)提出申訴等。文官委員會(huì)向總統(tǒng)負(fù)責(zé)，委員會(huì)的建議須總統(tǒng)批準(zhǔn)后下達(dá)各行政部門(mén)執(zhí)行。委員會(huì)任命主考官1人，并設(shè)地方考試委員會(huì)。——摘編自《1883年彭德?tīng)栴D聯(lián)邦文官法》(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí)，分析諾斯科特——杜維廉報(bào)告出臺(tái)的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國(guó)文官制度遵循的原則。(3)結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明英美兩國(guó)推行文官制度的意義。評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共3題，共12分)20、【題文】(21分)閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料一我將擴(kuò)充軍隊(duì)（不管有沒(méi)有議會(huì)的支持）；以任何一個(gè)借口向奧地利宣戰(zhàn)，把德國(guó)統(tǒng)一在普魯士的領(lǐng)導(dǎo)之下。

——俾斯麥上臺(tái)前給朋友的一封信。

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)；指出俾斯麥上臺(tái)后普魯士與奧地利交戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役，（1分）并分析這一戰(zhàn)役的意義。（2分）

材料二我們不能容忍任何外國(guó)；任何國(guó)外的主神向我們說(shuō)道：“怎么辦？世界已分割完了！”我們不愿阻撓任何人，但我們也不容許任何人妨礙我們的道路。我們不愿消極地站在旁邊而讓他人分割世界。我們不能，也不愿意容忍這樣。我們?cè)谌澜绺鞯赜兄约旱睦?。?duì)我們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有巨大威力，沒(méi)有強(qiáng)大陸軍，沒(méi)有強(qiáng)大海軍，而要獲得幸福，那是萬(wàn)萬(wàn)辦不到的。

——德國(guó)外長(zhǎng)皮洛夫1899年12月11日的演說(shuō)。

（2）材料二中皮洛夫的演說(shuō)表明了德國(guó)怎樣的外交傾向？（2分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)；指出20世紀(jì)初英國(guó)對(duì)此在外交上作出了什么調(diào)整？（2分）這種調(diào)整的影響是什么？（2分）

材料三新帝國(guó)必須用德國(guó)的劍為德國(guó)的犁取得土地；為德國(guó)人民取得每天的面包。

——希特勒。

（2）根據(jù)材料三并結(jié)合德國(guó)第一次統(tǒng)一及20世紀(jì)二三十年代德國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)狀況，說(shuō)明以希特勒為首的納粹黨上臺(tái)執(zhí)政的原因。（6分）

材料四在德國(guó)，我們知道是誰(shuí)發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)；我們承認(rèn)自己的歷史罪責(zé)，并嚴(yán)肅地承擔(dān)這一歷史責(zé)任。歐洲已經(jīng)從戰(zhàn)爭(zhēng)中吸取了教訓(xùn)，作為德國(guó)人我們更不會(huì)回避這一責(zé)任。歐洲的公民及其政治家們有責(zé)任在歐洲及其他地方為避免戰(zhàn)爭(zhēng)；制止戰(zhàn)爭(zhēng)及恐怖勢(shì)力作出努力。

——德國(guó)總理施羅德在紀(jì)念盟軍諾曼底登陸60周年儀式上的講話。

（3）根據(jù)材料四，概括德國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)歷史問(wèn)題的態(tài)度。（2分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析這種態(tài)度有何積極意義？（4分）21、閱讀材料；回答下列問(wèn)題。

材料一1902年（清光緒二十八年）管學(xué)大臣張百熙曾擬訂《欽定學(xué)堂章程》即壬寅學(xué)制；未及實(shí)行。1903年（光緒二十九年）7月清政府命張百熙；榮慶、張之洞以日本學(xué)制為藍(lán)本，重新擬訂學(xué)堂章程，于1904年1月公布，即《奏定學(xué)堂章程》，是年為舊歷癸卯年故稱癸卯學(xué)制（中國(guó)近代第一個(gè)正式施行的學(xué)制）．該學(xué)制包括《初等小學(xué)堂章程》、《高等小學(xué)堂章程》、《中學(xué)堂章程》、《高等學(xué)堂章程》、《大學(xué)堂章程》（附《通儒院章程》）、《蒙養(yǎng)院及家庭教育法》、《初級(jí)師范學(xué)堂章程》、《優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂章程》、《初等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程》（附《實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)普通學(xué)堂章程》及《藝徒學(xué)堂章程》）、《中等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程》、《高等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程》、《實(shí)業(yè)教員講習(xí)所章程》、《譯學(xué)館章程》、《進(jìn)士館章程》，還有《學(xué)務(wù)綱要》、《各學(xué)堂管理通則》、《各學(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)章程》和《各學(xué)堂考試章程》等?？v的方面分三段六級(jí)，共25～26年。橫的方面有師范學(xué)堂和實(shí)業(yè)學(xué)堂，設(shè)立師范、農(nóng)業(yè)（含農(nóng)副業(yè)）、工業(yè)、商業(yè)、藝論、翻譯等專業(yè)。該學(xué)制規(guī)定學(xué)堂的立學(xué)宗旨是“以忠孝為本，以中國(guó)經(jīng)史文學(xué)為基，俾學(xué)生心術(shù)壹?xì)w于純正，而后以西學(xué)瀹（yuè，浸漬）其知識(shí)，練其藝能，務(wù)期他日成才，各適實(shí)用”。還規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)堂的性質(zhì)任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及相互銜接和關(guān)系。其施行至1911年辛亥革命止。

--摘自《中國(guó)大百科全書(shū)》材料二康有為說(shuō)：“欲任天下之事；開(kāi)中國(guó)之新世界，莫亟于教育。”他在其著作《大同書(shū)》中，系統(tǒng)闡述了全面提高人才素質(zhì)的思想，正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：康有為“為教也，德育居十之七。智育居十之三，而體育亦特重焉；”“挽世變?cè)谌瞬?，（成人才）在學(xué)術(shù)，講學(xué)術(shù)在合群?！笨涤袨樵趶V東南海主持萬(wàn)木草堂時(shí)，他所培養(yǎng)的學(xué)生“每輕視八股，于考據(jù)訓(xùn)詁，亦不甚措意，惟喜談時(shí)務(wù)，多留意政治，蓋有志于用世者。”

--摘編自張玉山《論維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期維新派的人才觀》材料三辛亥革命時(shí)期；一些刊物大聲呼吁“教育救國(guó)”，“亡國(guó)亡種，人人不必居其罪，惟教育者之罪；強(qiáng)國(guó)強(qiáng)種，人人不得居其功，惟教育者之功。無(wú)他，教育者進(jìn)化之也”。五四運(yùn)動(dòng)前后，“教育先行”；“教育救國(guó)”、“科學(xué)救國(guó)”的觀點(diǎn)成為時(shí)尚，（20世紀(jì)）20-30年代，教育救國(guó)論與職業(yè)教育、鄉(xiāng)村教育、平民教育的實(shí)踐相結(jié)合，形成了一股社會(huì)政治思潮。代表人物有黃炎培、陶行知等。

--中國(guó)百科網(wǎng)百科詞條《教育救國(guó)論》（1）根據(jù)材料一；概括指出《癸卯學(xué)制》的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其頒布的背景。根據(jù)材料二，概括康有為有關(guān)教育發(fā)展的觀點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料二、三及所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)近代中國(guó)的“教育救國(guó)論”。22、專制主義中央集權(quán)制度是中國(guó)古代政治制度的核心，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。(1)中國(guó)古代實(shí)行專制主義中央集權(quán)制度的目的是什么?它要解決哪些矛盾?皇權(quán)總體呈現(xiàn)的演變趨勢(shì)怎樣？

(2)以唐．北宋．明朝為例說(shuō)明該制度是如何解決君權(quán)和相權(quán)的矛盾的？

(3)為什么說(shuō)軍機(jī)處的設(shè)立是皇權(quán)空前加強(qiáng)的重要標(biāo)志？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】“中國(guó)人發(fā)現(xiàn)世界”指進(jìn)入近代，“國(guó)力覺(jué)悟”即認(rèn)識(shí)到自己的落后，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，政治覺(jué)悟即認(rèn)識(shí)到自己政治制度落后，學(xué)習(xí)西方政治，文化覺(jué)悟指認(rèn)識(shí)到自己文化思想意識(shí)落后，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化?！吧鐣?huì)”是個(gè)綜合概念，題干強(qiáng)調(diào)“從（1919年）五月四日以后，中國(guó)算有社會(huì)了”，實(shí)際強(qiáng)調(diào)的是人民在這一運(yùn)動(dòng)中最大程度的參與了，所以他所說(shuō)的社會(huì)主要指中下層平民生活、思想和習(xí)俗的改造，答案D。2、B【分析】本題考查1954年《中華人民共和國(guó)憲法》的知識(shí)點(diǎn)，旨在考查基礎(chǔ)知識(shí)再認(rèn)再現(xiàn)的能力。1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議召開(kāi)，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法》，B正確；A是1949年9月21日至30日第一屆全國(guó)政治協(xié)商會(huì)議；C是1956年；D是1998年，第九屆全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》，進(jìn)一步加強(qiáng)和擴(kuò)大基層民主。故選B。

【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】本題考查儒家思想的發(fā)展演變；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

儒家思想的形成與發(fā)展：

春秋時(shí)期創(chuàng)立（孔子及其主要學(xué)說(shuō)）→戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)展（孟子與荀子及其學(xué)說(shuō)）→西漢確立獨(dú)尊地位（董仲舒及其大一統(tǒng)思想）→南北朝時(shí)期出現(xiàn)危機(jī)→宋明儒學(xué)的創(chuàng)新（理學(xué)的代表人物及主張）→明清時(shí)期遭到批判（代表人物及主張）【解析】【解答】此圖繪佛；道、儒三教的創(chuàng)始人釋迦牟尼、老子、孔子三人于一圖之中；似正在辯經(jīng)論道，體現(xiàn)了中國(guó)古代“三教合一”的社會(huì)思潮，推動(dòng)了新儒學(xué)體系的誕生，故B正確；

魏晉南北朝時(shí)期初露端倪；故A錯(cuò)誤；

“三教合歸佛”表述錯(cuò)誤；故C錯(cuò)誤；

成為中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的主流是在漢代；故D錯(cuò)誤．

故選B．4、B【分析】【分析】本題主要考查美國(guó)羅斯福新政與二戰(zhàn)后所形成的布雷頓森林體系的共同影響．【解析】【解答】1933年美國(guó)為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)；放棄金本位體制，實(shí)際上美元貶值，增發(fā)鈔票以解決貨幣短缺，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

30年代美國(guó)放棄金本位體制；美元貶值，有利于開(kāi)拓美國(guó)國(guó)內(nèi)；國(guó)際市場(chǎng)，促進(jìn)美國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，二戰(zhàn)后布雷頓森林體系規(guī)定用美元來(lái)確定國(guó)際金價(jià)，確立了美元在資本主義世界的霸主地位，適應(yīng)了美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要，故B項(xiàng)正確；

30年代美國(guó)美元貶值；放棄金本位體制，加劇了當(dāng)時(shí)各國(guó)傾銷戰(zhàn)；貨幣戰(zhàn)，阻礙了世界經(jīng)濟(jì)的體系化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

30年代美國(guó)迫不得已放棄金本位體制；使美元在世界貨幣地位大大降低，美國(guó)主導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)的愿望難以實(shí)現(xiàn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選B．5、D【分析】略【解析】【答案】D二、填空題(共6題，共12分)6、B【分析】【分析】本題考查國(guó)際貨幣基金組織的職能，旨在考查學(xué)生知識(shí)的再現(xiàn)能力．【解析】【解答】為各成員國(guó)提供長(zhǎng)期貸款和技術(shù)援助是世界銀行的職能．國(guó)際貨幣基金組織的宗旨是穩(wěn)定國(guó)際貨幣體系；主要任務(wù)是穩(wěn)定國(guó)際匯率．只是對(duì)在國(guó)際收支出現(xiàn)暫時(shí)困難的成員國(guó)提供短期貸款．故題干表述錯(cuò)誤．

故答案為B．7、1937年七七事變的爆發(fā)揭開(kāi)了中華民族全民族抗戰(zhàn)的序幕．1949年新中國(guó)成立標(biāo)志新民主主義革命的基本勝利【分析】【分析】本題考查近現(xiàn)代中國(guó)的崛起．考查“數(shù)千年未有之變局”的主要含義；李鴻章對(duì)“邊防”問(wèn)題的看法的變化；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的不同；盧溝橋事變和新中國(guó)成立的意義．考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料和圖片、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．【解析】【解答】（1）第一小問(wèn)的含義；依據(jù)材料一“今則東南海疆萬(wàn)余里，各國(guó)通商傳教來(lái)往自如，糜集京師及各省腹地，陽(yáng)托和好之名，陰懷吞噬之計(jì)，一國(guó)生事，諸國(guó)構(gòu)煽，實(shí)為數(shù)千年未有之變局”可以得出含義是指西方列強(qiáng)侵略中國(guó)東南海疆．第二小問(wèn)的變化，依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)可知，變化是把邊防的重點(diǎn)從西北轉(zhuǎn)移到東南海疆．

（2）本小問(wèn)的原因；依據(jù)材料二的描述可以得出甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是過(guò)分相信和依賴帝國(guó)主義調(diào)停；外交政策的失誤；政治腐朽；缺乏群眾基礎(chǔ)．依據(jù)材料三的圖片和材料可以得出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是發(fā)動(dòng)群眾，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情；國(guó)共合作，實(shí)現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)；世界反法西斯力量的沉重打擊（蘇；美、英等國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)），美國(guó)對(duì)日本投放原子彈）．

（3）本小問(wèn)的不同；依據(jù)材料四中兩幅圖片和文字，結(jié)合所學(xué)可知，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以全體中華民族的勝利而告終，是近代中國(guó)反對(duì)外來(lái)侵略的第一次勝利；中國(guó)與世界反法西斯結(jié)成同盟，日本法西斯遭到了全世界正義人民的反對(duì)；把戰(zhàn)爭(zhēng)和人民的覺(jué)醒結(jié)合，增強(qiáng)了民族；民主意識(shí)．

（4）本小問(wèn)的解說(shuō)詞；結(jié)合所學(xué)可知，圖4盧溝烽火的解說(shuō)詞是1937年七七事變的爆發(fā)揭開(kāi)了中華民族全民族抗戰(zhàn)的序幕；圖5開(kāi)國(guó)大典的解說(shuō)詞是1949年新中國(guó)成立標(biāo)志新民主主義革命的基本勝利．

故答案為：

（1）含義：西方列強(qiáng)侵略中國(guó)東南海疆．變化：把邊防的重點(diǎn)從西北轉(zhuǎn)移到東南海疆．

（2）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：過(guò)分相信和依賴帝國(guó)主義調(diào)停；外交政策的失誤；政治腐朽；缺乏群眾基礎(chǔ)．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：發(fā)動(dòng)群眾；激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情；國(guó)共合作，實(shí)現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)；世界反法西斯力量的沉重打擊（蘇；美、英等國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)），美國(guó)對(duì)日本投放原子彈．）．

（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以全體中華民族的勝利而告終；是近代中國(guó)反對(duì)外來(lái)侵略的第一次勝利；中國(guó)與世界反法西斯結(jié)成同盟，日本法西斯遭到了全世界正義人民的反對(duì)；把戰(zhàn)爭(zhēng)和人民的覺(jué)醒結(jié)合，增強(qiáng)了民族；民主意識(shí)．

（4）圖4：1937年七七事變的爆發(fā)揭開(kāi)了中華民族全民族抗戰(zhàn)的序幕．圖5：1949年新中國(guó)成立標(biāo)志新民主主義革命的基本勝利．8、1【分析】【分析】（1）本題考查明治維新的內(nèi)容；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

（2）本題考查美國(guó)對(duì)中國(guó)態(tài)度變化的認(rèn)識(shí)，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．【解析】【解答】（1）第一小問(wèn)；結(jié)合明治維新的內(nèi)容及局限來(lái)回答，明治維新頒布了《大日本帝國(guó)憲法》形式上體現(xiàn)了三權(quán)分立，宣布實(shí)行君主立憲制度；但保留了濃厚的封建色彩，國(guó)家大權(quán)仍掌握在天皇手中．第二小問(wèn)，“我朝變法，但采鑒于日本，一切已足””將它作為百日維新的指南“表明推崇明治維新；主張學(xué)習(xí)明治維新．第三小問(wèn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)被日本戰(zhàn)敗，維新派認(rèn)識(shí)到明治維新增強(qiáng)日本的國(guó)力，向明治維新學(xué)習(xí)，為戊戌變法做準(zhǔn)備．

（2）”1950年12月11日；封面人物是毛主席，標(biāo)題是：紅色中國(guó)的毛．“”1954年5月10日，封面人物是周恩來(lái)總理，他身后的柵欄里關(guān)著一條“張牙舞爪”；“目露兇光”的青龍．“第一個(gè)階段：新中國(guó)成立后到70年代，在美蘇爭(zhēng)霸的國(guó)際形勢(shì)下，美國(guó)持反華態(tài)度；”1972年3月6日，封面用漢字“友”把畫(huà)面切割成幾塊，其中包括尼克松與毛澤東、周恩來(lái)的會(huì)面；尼克松一行參觀長(zhǎng)城、觀看芭蕾舞《紅色娘子軍》等“”1979年1月1日，封面人物是鄧小平，他被評(píng)為本年度的風(fēng)云人物，宣稱“鄧小平代表了中國(guó)新時(shí)代的形象”第二個(gè)階段：20世紀(jì)70年代，中國(guó)國(guó)際地位日益提高，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了重大變化，中美關(guān)系緩和并建交，對(duì)華報(bào)道比較客觀，主要是政治層面；“1986年1月6日，封面人物是鄧小平，他再一次成為年度風(fēng)云人物”第三個(gè)階段：20世紀(jì)80年代，中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，在世界的經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上地位越來(lái)越重要．美國(guó)對(duì)關(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；“2003年以來(lái)，登上《時(shí)代周刊》封面的中國(guó)影視、音樂(lè)、體育等各界人物不勝枚舉”第四個(gè)階段：20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)確立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，對(duì)外開(kāi)放格局逐漸形成，美國(guó)對(duì)中國(guó)的關(guān)注是多角度的．

故答案為：

（1）原因：明治維新頒布了《大日本帝國(guó)憲法》形式上體現(xiàn)了三權(quán)分立；宣布實(shí)行君主立憲制度；但保留了濃厚的封建色彩，國(guó)家大權(quán)仍掌握在天皇手中．

看法：推崇明治維新；主張學(xué)習(xí)明治維新．

原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)被日本戰(zhàn)敗；維新派認(rèn)識(shí)到明治維新增強(qiáng)日本的國(guó)力，向明治維新學(xué)習(xí)，為戊戌變法做準(zhǔn)備．

（2）美國(guó)對(duì)中國(guó)態(tài)度變化分為四個(gè)階段。

第一個(gè)階段：新中國(guó)成立后到70年代；在美蘇爭(zhēng)霸的國(guó)際形勢(shì)下，美國(guó)持反華態(tài)度．

第二個(gè)階段：20世紀(jì)70年代；中國(guó)國(guó)際地位日益提高，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了重大變化，中美關(guān)系緩和并建交，對(duì)華報(bào)道比較客觀，主要是政治層面．

第三個(gè)階段：20世紀(jì)80年代；中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，在世界的經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上地位越來(lái)越重要．美國(guó)對(duì)關(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展．

第四個(gè)階段：20世紀(jì)90年代以來(lái)；中國(guó)確立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，對(duì)外開(kāi)放格局逐漸形成，美國(guó)對(duì)中國(guó)的關(guān)注是多角度的．

總結(jié)：影響美國(guó)對(duì)中國(guó)的態(tài)度變化因素的多元的：隨著國(guó)際形勢(shì)的變化、中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、中國(guó)的國(guó)際地位的提高等．9、B【分析】【分析】本題考查古代農(nóng)業(yè)耕作工具的演變情況，旨在考查學(xué)生知識(shí)的再現(xiàn)能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；隋唐時(shí)期，江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁．這種犁評(píng)，可以調(diào)節(jié)犁耕的深淺，既簡(jiǎn)便又輕巧，能適應(yīng)各種土壤和不同田塊的耕作要求．故題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選B．10、×【分析】【分析】本題考查資產(chǎn)階級(jí)代議制．考查美國(guó)民主共和制及其特點(diǎn)．考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、遷移、運(yùn)用能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；18世紀(jì)末的美國(guó)繼承了英國(guó)的近代議會(huì)制度，實(shí)踐了三權(quán)分立的政治體制，創(chuàng)制了中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合的聯(lián)邦制，但是孟德斯鳩主張君主立憲制，而不是民主共和制，故本題錯(cuò)誤．

故答案為錯(cuò)誤．11、略

【分析】本題考查漢代儒學(xué)的發(fā)展，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，漢武帝時(shí)期接納了儒生董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，此后儒家思想成為了封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。故題干中的空格處應(yīng)填：漢武帝?！窘馕觥繚h武帝。

三、判斷題(共6題，共12分)12、×【分析】【分析】本題考查的是壟斷組織，旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．【解析】【解答】根據(jù)“1901年；世界出現(xiàn)了第一個(gè)擁有十億美元的公司-美國(guó)鋼鐵公司”聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知此現(xiàn)象的出現(xiàn)主要因?yàn)榈诙瘟斯I(yè)革命的開(kāi)展．“蒸汽時(shí)代”是第一次工業(yè)革命的成果．所以題干說(shuō)法有誤．

故答案為：×13、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質(zhì)，旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的能力．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知；俄國(guó)的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命．中國(guó)的辛亥革命是中國(guó)近代一次徹底的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命．

故答案為：×14、√【分析】【分析】本題考查明清時(shí)期的商業(yè)發(fā)展；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

古代商業(yè)發(fā)展：

①商朝：職業(yè)商人和最早貨幣產(chǎn)生。

②周朝：商業(yè)由官府控制（工商食官）

③春秋戰(zhàn)國(guó)：私商逐漸取代官商成為商人主體；商業(yè)繁榮；形成了許多著名都會(huì)。

④隋唐：長(zhǎng)安；洛陽(yáng)、揚(yáng)州等成為聞名中外的商業(yè)大都會(huì)；對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)；城市里坊市分開(kāi)⑤宋朝：對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)；出現(xiàn)世界最早的紙幣“交子”；打破市坊界限；店鋪隨處可設(shè)，農(nóng)村中出現(xiàn)草市；打破日中為市限制，出現(xiàn)曉市、夜市。

⑥明清：涌現(xiàn)出許多區(qū)域性的商人群體（商幫），如徽商、晉商【解析】【解答】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；明清時(shí)期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實(shí)力最強(qiáng)的是徽商和晉商，故表述正確．

故答案為：√15、×【分析】【分析】本題主要考查梭倫改革的主要措施．梭倫改革是雅典城邦乃至整個(gè)古希臘歷史上最重要的社會(huì)政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強(qiáng)開(kāi)辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)．【解析】【解答】梭倫改革頒布《解負(fù)令》；廢除了債務(wù)奴隸制，并不是奴隸制．

故答案為：×16、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質(zhì)，旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的能力．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知；俄國(guó)的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命．中國(guó)的辛亥革命是中國(guó)近代一次徹底的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命．

故答案為：×17、A【分析】【分析】1944年夏；美；英、中等44個(gè)戰(zhàn)時(shí)盟國(guó)的代表，在美國(guó)的布雷頓森林召開(kāi)會(huì)議，建立了戰(zhàn)后新的國(guó)際貨幣金融體系——布雷頓森林體系，它是指第二次世界大戰(zhàn)后以美元為中心的國(guó)際貨幣體系協(xié)定。布雷頓森林體系是該協(xié)定對(duì)各國(guó)對(duì)貨幣的兌換、國(guó)際收支的調(diào)節(jié)、國(guó)際儲(chǔ)備資產(chǎn)的構(gòu)成等問(wèn)題共同作出的安排所確定的規(guī)則、采取的措施及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)形式的總和。故題目是正確的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。四、簡(jiǎn)析題(共2題，共20分)18、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運(yùn)用材料信息和調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力。（1）考查近代英國(guó)文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國(guó)國(guó)會(huì)議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時(shí)代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認(rèn)識(shí)理解此前的英國(guó)政府工作中存在的問(wèn)題和面臨的新要求；結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析概括諾斯科特——杜維廉報(bào)告出臺(tái)的原因，包括責(zé)任內(nèi)閣制實(shí)行以來(lái)任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時(shí)代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實(shí)行遵循的原則。材料一反映了英國(guó)文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國(guó)文官制度法中的組織機(jī)構(gòu)、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競(jìng)爭(zhēng)考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務(wù)常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險(xiǎn)；價(jià)值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實(shí)行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認(rèn)識(shí)和把握文官制度實(shí)施的時(shí)代背景和用人機(jī)制；管理辦法等新內(nèi)容；結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括總結(jié)近代英美實(shí)行文官制度的重大意義，包括競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入減少政府中的腐敗現(xiàn)象，激發(fā)公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進(jìn)了文官的專業(yè)化和政府管理的科學(xué)化，使政府結(jié)構(gòu)趨于完善等。

【解析】（1）原因：責(zé)任內(nèi)閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權(quán)，任人唯親，造成官吏腐?。欢帱h制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性；大工業(yè)時(shí)代政府工作專業(yè)化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競(jìng)爭(zhēng)考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務(wù)常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險(xiǎn)；價(jià)值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現(xiàn)象；激發(fā)公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進(jìn)了文官的專業(yè)化及政府管理的科學(xué)化；使政府結(jié)構(gòu)趨于完善。（8分）19、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運(yùn)用材料信息和調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力。（1）考查近代英國(guó)文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國(guó)國(guó)會(huì)議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時(shí)代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認(rèn)識(shí)理解此前的英國(guó)政府工作中存在的問(wèn)題和面臨的新要求；結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析概括諾斯科特——杜維廉報(bào)告出臺(tái)的原因，包括責(zé)任內(nèi)閣制實(shí)行以來(lái)任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時(shí)代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實(shí)行遵循的原則。材料一反映了英國(guó)文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國(guó)文官制度法中的組織機(jī)構(gòu)、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競(jìng)爭(zhēng)考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務(wù)常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險(xiǎn)；價(jià)值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實(shí)行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認(rèn)識(shí)和把握文官制度實(shí)施的時(shí)代背景和用人機(jī)制；管理辦法等新內(nèi)容；結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括總結(jié)近代英美實(shí)行文官制度的重大意義，包括競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入減少政府中的腐敗現(xiàn)象，激發(fā)公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進(jìn)了文官的專業(yè)化和政府管理的科學(xué)化，使政府結(jié)構(gòu)趨于完善等。

【解析】（1）原因：責(zé)任內(nèi)閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權(quán)，任人唯親，造成官吏腐敗；多黨制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性；大工業(yè)時(shí)代政府工作專業(yè)化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競(jìng)爭(zhēng)考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務(wù)常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險(xiǎn)；價(jià)值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現(xiàn)象；激發(fā)公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進(jìn)了文官的專業(yè)化及政府管理的科學(xué)化；使政府結(jié)構(gòu)趨于完善。（8分）五、簡(jiǎn)答題(共3題，共12分)20、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】

（1）薩多瓦戰(zhàn)役。（1分）奧地利被擊潰；從此被排擠出德意志。（2分）

（2）傾向：瓜分殖民地；爭(zhēng)奪霸權(quán)。（2分）

反應(yīng)：1904年；1907年分別簽訂英法協(xié)約和英俄協(xié)約。（2分）

影響：歐洲兩大軍事集團(tuán)最終形成；第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。（2分）

（3）德意志帝國(guó)繼承了普魯士專制主義和軍國(guó)主義的傳統(tǒng)；保留大量封建殘余；一戰(zhàn)戰(zhàn)敗，受到戰(zhàn)勝國(guó)制裁，階級(jí)矛盾和民族矛盾尖銳；魏瑪政府軟弱無(wú)力；受到1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重沖擊，統(tǒng)治階級(jí)傾向建立獨(dú)裁統(tǒng)治。（6分，任答三點(diǎn)即可）

（4）態(tài)度：正視并反思侵略歷史；勇于承擔(dān)歷史責(zé)任。（2分）

積極意義：有利于遏制德國(guó)新的納粹主義，在國(guó)際上樹(shù)立德國(guó)的良好形象；有利于德國(guó)與歐洲其他國(guó)家的和解、團(tuán)結(jié)與合作；有利于德國(guó)社會(huì)正常發(fā)展；有利于歐洲乃至世界的和平與發(fā)展。21、略

【分析】

本題考查近代中國(guó)的教育．考查《癸卯學(xué)制》的特點(diǎn)和背景；康有為有關(guān)教育發(fā)展的觀點(diǎn)；對(duì)近代中國(guó)的“教育救國(guó)論”的評(píng)價(jià)．需要掌握清末的教育制度；康有為的教育思想；辛亥革命時(shí)期的教育．

本題考查近代中國(guó)的教育的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．【解析】（1）第一小問(wèn)的特點(diǎn)；依據(jù)材料一“該學(xué)制包括《初等小學(xué)堂章程》；《高等小學(xué)堂章程》、《中學(xué)堂章程》、《高等學(xué)堂章程》、《大學(xué)堂章程》（附《通儒院章程》）、《蒙養(yǎng)院及家庭教育法》、《初級(jí)師范學(xué)堂章程》、《優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂章程》、《初等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程》（附《實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)普通學(xué)堂章程》及《藝徒學(xué)堂章程》）、《中等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程》、《高等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程》、《實(shí)業(yè)教員講習(xí)所章程》、《譯學(xué)館章程》、《進(jìn)士館章程》，還有《學(xué)務(wù)綱要》、《各學(xué)堂管理通則》、《各學(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)章程》和《各學(xué)堂考試章程》等”、“縱的方面分三段六級(jí)，共25～26年”、“以日本學(xué)制為藍(lán)本”、“橫的方面有師范學(xué)堂和實(shí)業(yè)學(xué)堂，設(shè)立師范、農(nóng)業(yè)（含農(nóng)副業(yè)）、工業(yè)、商業(yè)、藝論、翻譯等專業(yè)”、“以忠孝為本，以中國(guó)經(jīng)史文學(xué)為基，俾學(xué)生心術(shù)壹?xì)w于純正，而后以西學(xué)瀹（yuè，浸漬）其知識(shí)，練其藝能，務(wù)期他日成才，各適實(shí)用”可以得出特點(diǎn)是①內(nèi)容細(xì)致、全面，“有一定的專業(yè)性”（包括教育階段的劃分、課程設(shè)置、教育行政及學(xué)校管理等都有明確規(guī)定）（或答連貫性、系統(tǒng)性和普及性）；②注重基礎(chǔ)教育的同時(shí)，注重專業(yè)（職業(yè)或?qū)崢I(yè)）教育的發(fā)展；③引進(jìn)資本主義教育因素（或答學(xué)習(xí)日本資本主義學(xué)制），體現(xiàn)教育近代化趨勢(shì)；④