2025年人教A版七年級歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版七年級歷史上冊階段測試試卷504考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、小明愛看穿越劇，他想穿越到遠古時代，回到原始社會去體驗我國最早的原始人類的生活。那么他應該到（）A.一百七十萬年前的云南元謀縣B.七十萬年前的北京周口店C.三萬年前的北京周口店D.七千年前的浙江河姆渡2、節(jié)日是生活中值得紀念的重要日子，有的節(jié)日源于對某人或某件事件的紀念。其中與“青年節(jié)”、“建軍節(jié)”有直接關系的兩個事件分別是A.五四運動南昌起義B.南昌起義中共一大C.中共一大秋收起義D.秋收起義五四運動3、王之渙《涼州詞》：“春風不度玉門關”。玉門關以西的地方在漢朝時稱為（）A.大秦B.西域C.安息D.新疆4、中華民族在古代存在著兩種文化類型，即農耕文化和游牧文化。這兩種文化相互碰撞和融匯，共同創(chuàng)造了中華文明。原始社會時期的農耕文化具有以下特征()①掌握了原始農業(yè)技術，學會了耕種②普遍使用磨制石器③已經學會建造房屋，開始過上定居生活④學會飼養(yǎng)家畜，掌握了制陶技術A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④5、【題文】“圖像是可視的歷史”，下圖反映的歷史事件是________

A.管仲改革B.商鞅變法C.北魏孝文帝改革D.土地改革6、“借東風”“草船借箭”“連環(huán)計”等故事是針對下列哪一戰(zhàn)役的文學創(chuàng)作（）A.巨鹿之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.涿鹿之戰(zhàn)7、與春秋后期越王勾踐稱霸有密切關系的成語典故是（）A.退避三舍B.臥薪嘗膽C.圍魏救趙D.問鼎中原8、學術活躍，百家爭鳴，學派之間激烈辯論，相互抨擊，同時又相互影響，取長補短。這一局面出現的實質是（）A.各家思想水火不容B.多個學派不能同時存在C.思想文化出現繁榮局面D.思想文化出現混亂局面9、1860年洗劫并焚毀舉世聞名的皇家園林圓明園的侵略軍是（）A.英、俄B.法、俄C.英、法D.英、美評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、距今4000多年前，炎帝和黃帝聯合打敗了以__________為首的部落。后來，炎帝和黃帝又在“__________”展開大戰(zhàn)。炎、黃二部族聯合，形成后來______族的主體。他們則被尊奉為______。11、歷史的發(fā)展需要某些因素的推動。

（1）秦始皇嬴政；他將______作為全國統(tǒng)一的文字。

（2）漢武帝在位時，思想上采取______措施，加強中央集權。12、偉大歷史人物推動歷史的發(fā)展進步。

（1）______是大澤鄉(xiāng)起義的領導人之一；在陳自立為王。

（2）______領導了巨鹿之戰(zhàn)；以破釜沉舟的氣勢大敗秦軍主力。

（3）______率兵直逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者向他投降。13、西漢文帝、景帝在位時期，繼續(xù)推行“______”的政策，經過文帝、景帝兩代的整治，形成一個“______”社會環(huán)境，史稱“______”。14、元謀人距今約______萬年，是我國境內目前已確認的最早的古人類。公元前______年，秦國完成了統(tǒng)一中國的大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽。15、元朝是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一的王朝，其版圖也是我國歷史上最大的。______（判斷對錯）評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、北宋時期，并立的政權按時間順序排列分別是：金、宋、西夏、遼。17、唐朝時期統(tǒng)治強盛的三個皇帝是唐太宗、武則天、唐玄宗。18、隋煬帝605年下令開鑿大運河，它以長安為中心，北達涿郡，南至余杭。（）19、東周開始于公元前771年，分春秋和戰(zhàn)國兩個時期。（）20、戰(zhàn)國時期，李冰在岷江上游修筑了都江堰，這是聞名世界的防洪灌溉工程。（）21、（判斷題）

玄奘西行與岳飛抗金雖都是古代中外交往的典型事件，但兩者有本質區(qū)別：前者屬于友好和平往來，后者則是抵御外來侵略。22、秦長城西起遼東，東到臨洮，用來抵御匈奴，這就是聞名中外的萬里長城。（）23、漢光武帝統(tǒng)治后期，社會安定，經濟得到恢復和發(fā)展，史稱“光武中興”。（）24、五代十國時期的分裂局面，實際上是唐末以來藩鎮(zhèn)割據局面的繼續(xù)和發(fā)展。______（判斷對錯）評卷人得分四、列舉題(共3題，共6分)25、列舉：

儒家學派的創(chuàng)始人。

道家學派的創(chuàng)始人。

墨家的創(chuàng)始人。

法家的代表人物。

兵家的鼻祖26、21、寫出下列書籍（1）我國第一部編年體通史巨著是《_________________》。（2）被譽為“東方醫(yī)學巨典”的醫(yī)藥學著作是《______________________》。（3）明代科學著作《_______________》被譽為17世紀中國科技百科全書。（4）《_______________》是我國第一部長篇歷史小說。27、【題文】（12分）唐代是中國歷史上繼漢代以后出現的又一鼎盛時期；小黃在學習這一主題的。

時候；做了不少筆記，但不完整。請你幫助她完成筆記。

（1）列舉唐代科舉制度的特征（2分）

（2）請你舉出唐代時期與日本友好往來的兩個代表人物（2分）

（3）唐代繁盛的原因有哪些？（2分）評卷人得分五、簡答題(共1題，共5分)28、根據圖片；回答下列問題：

（1）如圖中的人物是誰？他生活在什么時期？他是什么學派的創(chuàng)始人？

（2）請列舉三句他教育思想和教學方法方面的名言。

（3）想一想，以上這三句話，對你的學習有什么幫助或指導。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】距今約170萬年的元謀人生活于云南省元謀縣；是我國境內已知的最早人類．

故選A．

本題以我國最早的原始人類為依托；考查的是元謀人的知識．

本題以我國最早的原始人類為背景，考查的是學生對元謀人的有關知識的記憶、理解能力．【解析】A2、A【分析】本題主要考查五四運動與南昌起義的相關史實?；仡櫼褜W知識可知：五四青年節(jié)是為紀念1919年5月4日中國學生愛國運動而設立的節(jié)日；“建軍節(jié)”的來歷是：1927年8月1日凌晨2時；以周恩來為首的前敵委員會和賀龍；葉挺、朱德、劉伯承等領導的北伐部隊2萬人，在江西南昌舉行了武裝起義，打響了中國共產黨武裝反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產黨獨立領導武裝斗爭的開始。據以上分析，排除BCD。故選A。

【解析】A3、B【分析】漢朝時期；人們把今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠的地方，稱為西域．

故選B．

本題考查的是漢通西域的知識點．

本題以詩句“春風不度玉門關”為背景，考查的是學生對西域地理范圍的有關知識的記憶能力．【解析】B4、D【分析】試題分析：本題考查學生對原始農耕文明的理解。結合所學，半坡和河姆渡都屬于農耕時代的代表，兩者對比歸納可知，D項是其共同特征。故選D項?？键c：人教新課標七年級上冊·中華文明的起源?原始的農耕生活【解析】【答案】D5、B【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查商鞅變法——徙木為信的故事。商鞅變法之初；恐民不信，把一根三丈之木立于國都之南門，然后宣布能將此木徙置北門者賜10金。搬動一根木頭，何須如此重賞，人們自然不信，于是他又下令，將賞金加至50。有人將信將疑把木頭搬到北門，即賞50金，以示不欺。于是商鞅在人們心目中樹立了令出必信，法出必行的印象。這是商鞅為了取信于民而采取的措施，表明其變法的決心。故答案選B。

考點：冀人版七年級上冊·國家的產生和社會的變革·大變革的時代商鞅變法【解析】【答案】B6、C【分析】公元208年；孫劉聯軍與曹操戰(zhàn)于赤壁，諸葛亮通過草船借箭，借東風，周瑜通過利用火攻和連環(huán)計贏得了赤壁之戰(zhàn)的勝利，為三國鼎立局面奠定了基礎．由此可見，“借東風”“草船借箭”“連環(huán)計”等故事都是與赤壁之戰(zhàn)有關的文學創(chuàng)作．

故選C．

本題考查的是學生對赤壁之戰(zhàn)的認識．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記赤壁之戰(zhàn)的相關典故．【解析】C7、B【分析】春秋時期；吳王夫差在越國交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。夫差要捉拿勾踐，范蠡出策，假裝投降，留得青山在不愁沒柴燒。夫差不聽老臣伍子胥的勸告，留下了勾踐等人。越國君臣在吳國為奴三年，飽受屈辱，終被放回越國。勾踐暗中訓練精兵，每日晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。勾踐臥薪嘗膽最終勵精圖治，成功復國，成為春秋時期最后一個霸主。B符合題意。

故選：B。

本題以春秋后期越王勾踐稱霸為依托；考查臥薪嘗膽．注意掌握相關基礎知識．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握春秋爭霸和戰(zhàn)國爭雄的相關知識．【解析】B8、C【分析】學術活躍；百家爭鳴，學派之間激烈辯論，相互抨擊，同時又相互影響，取長補短．這一局面出現的實質是思想文化出現繁榮局面．春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學術繁榮局面．在“百家爭鳴”的過程中，各家學派相互取長補短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點．儒家思想就是在吸收融合各家之長的過程中形成發(fā)展起來的，并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想．

故選C．

本題考查了百家爭鳴．在“百家爭鳴”的過程中；各家學派相互取長補短，形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記百家爭鳴的實質．【解析】C9、C【分析】1856年10月；英法聯軍為主兇，美俄兩國為幫兇，對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭．英法聯軍一路燒殺，攻入北京，闖進圓明園，掠奪珍寶．為掩人耳目，他們又放火焚燒圓明園．

故選C．

本題主要考查英法聯軍火燒圓明園．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握中國近代史上列強對中國的侵略．【解析】C二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】依據課本知識可知；蚩尤曾與炎帝大戰(zhàn)，后把炎帝打?。谑?，炎帝與黃帝一起聯合戰(zhàn)勝蚩尤．阪泉之戰(zhàn)是黃帝與炎帝之間為爭奪大華夏部落聯盟首領而進行的戰(zhàn)爭，后炎帝族戰(zhàn)敗，和黃帝族融合，成為了后來的華夏族的祖先．華夏族，是漢族的前身，中華民族的主干部分．相傳，黃帝還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎，被后人尊稱為“人文初祖”．

故答案為：

蚩尤；阪泉之野；華夏；“人文初祖”．

本題考查了炎帝和黃帝的相關知識點．炎帝就是神農氏；黃帝就是軒轅拔，軒轅一族的首領，依據課本知識對問題進行深入的分析，從而得出結論．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識炎帝和黃帝的有關內容．【解析】蚩尤；阪泉之野；華夏；“人文初祖”11、略

【分析】（1）秦朝建立后；秦始皇嬴政統(tǒng)一文字，將小篆作為全國統(tǒng)一的文字．

（2）漢武帝在位時；接受董仲舒的建議，思想上采取“罷黜百家，獨尊儒術”措施，加強中央集權．

故答案為：

（1）小篆．

（2）“罷黜百家；獨尊儒術”．

本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施和漢武帝推進大一統(tǒng)的措施；掌握相關的基礎知識．

本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施和漢武帝推進大一統(tǒng)的措施，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】小篆；“罷黜百家，獨尊儒術”12、略

【分析】（1）公元前209年；陳勝；吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝吳廣斬木為兵、揭竿而起，陳勝高呼“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權．陳勝是大澤鄉(xiāng)起義的領導人之一，在陳自立為王．

（2）公元前207年在巨鹿之戰(zhàn)中；項羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎．趁項羽決戰(zhàn)之機，劉邦率兵進逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降，秦朝滅亡．項羽領導了巨鹿之戰(zhàn)，以破釜沉舟的氣勢大敗秦軍主力．

（3）公元前207年在巨鹿之戰(zhàn)中；項羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎．趁項羽決戰(zhàn)之機，劉邦率兵進逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降，秦朝滅亡．

故答案為：

（1）陳勝．

（2）項羽．

（3）劉邦．

（1）本題以大澤鄉(xiāng)起義的領導人之一；在陳自立為王為切入點，主要考查陳勝．

（2）本題以領導了巨鹿之戰(zhàn)；以破釜沉舟的氣勢大敗秦軍主力為切入點，主要考查項羽．

（3）本題以率兵直逼咸陽；秦朝統(tǒng)治者向他投降為切入點，主要考查劉邦．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．識記并掌握秦的暴政和秦末農民起義的相關史實．【解析】陳勝；項羽；劉邦13、略

【分析】西漢初年統(tǒng)治者吸取秦亡教訓；減輕農民的賦稅徭役；兵役和賦稅負擔，注重農業(yè)生產發(fā)展．文帝和景帝時期繼續(xù)推行“休養(yǎng)生息”的政策，獎勵努力耕作的農民勸誡百官關心農桑，提倡節(jié)儉，并以身作則，重視“以德化民”．文景時期，社會比較安定，百姓富裕，社會比較安定，國家的糧倉豐滿，經過文帝、景帝兩代的整治，形成一個“吏安其官，民樂其業(yè)”社會環(huán)境，歷史上稱這一時期的統(tǒng)治為“文景之治”．

故答案為：

休養(yǎng)生息；吏安其官；民樂其業(yè)；文景之治．

本題考查了文景之治的相關史實．

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．注意掌握文景之治是我國古代出現的第一個盛世．【解析】休養(yǎng)生息；吏安其官，民樂其業(yè)；文景之治14、一百七十221【分析】生活在距今約一百七十萬年的云南元謀人是我國境內已知的最早人類。在元謀人遺址；我國科學家發(fā)現了兩顆門牙化石和一些粗糙的石器，以及大量炭屑；小塊燒骨。經專家鑒定，這是遠古人類的牙齒和遺物，證明他們已經會制造工具和知道用火了。會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別。

結合所學知識可知；公元前221年，秦國繆掉了六國，完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽。

故答案為：

一百七十；221。

本題考查了元謀人和秦朝統(tǒng)一。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記元謀人的歷史地位與生活年代和秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及影響?！窘馕觥恳话倨呤?2115、略

【分析】1271年；忽必烈改國號為元，次年定都大都．元朝是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝．元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，超越漢朝和唐朝．今天的新疆；西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內．元朝的版圖是我國歷史上最大的．

故答案為：√．

本題以元朝的性質和版圖為切入點；主要考查忽必烈建立的元朝的相關史實．

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力．理解并識記忽必烈建立元朝的相關史實．【解析】√三、判斷題(共9題，共18分)16、×【分析】本題考查的是判斷歷史史實的正誤。北宋時期，并立的政權按時間順序排列分別是：遼、北宋、西夏、金?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e17、√【分析】【分析】結合所學，李世民626年即位，改年號為貞觀，他統(tǒng)治時期政治清明，國力強盛，經濟發(fā)展，被稱為“貞觀之治”。武則天統(tǒng)治期間，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農業(yè)、選拔人才的政策，社會經濟繼續(xù)發(fā)展。唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，使唐朝進入全盛時期，唐玄宗統(tǒng)治前期的年號是開元，所以這一時期又被稱為“開元盛世”。故本題說法正確。18、×【分析】【分析】隋朝隋煬帝時期開通的大運河；以洛陽為中心，最北抵達涿郡，就是今天的北京。最南面是余杭，就是今天的杭州。它的開通，大大促進了我國南北政治；經濟、文化的交流。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查的是隋朝大運河19、×【分析】本題考查的是有關東周的史實。東周開始于公元前770年，分春秋和戰(zhàn)國兩個時期。【解析】【答案】×20、×【分析】【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了聞名世界的防洪灌溉工程﹣﹣都江堰，使成都平原成為的“天府之國”不是上游。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查了都江堰。21、×【分析】【分析】依據所學知識可知；玄奘西行是在唐太宗在位時，是唐朝對外交往的典型事件，屬于友好和平往來。岳飛抗金發(fā)生在南宋，金是我國古代女真族建立的政權，岳飛抗金屬于民族矛盾，不屬于抵御外來侵略。所以此題錯誤。

【點評】本題主要考查學生對古代中外交往的典型事件的準確識記。經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展·民族政權并立的時代；繁榮與開放的社會·對外友好往來22、×【分析】【分析】本題主要考查秦長城。為安定北邊；維護國家的統(tǒng)一，秦始皇派蒙恬北擊匈奴，并讓蒙恬負責修筑西起臨洮；東到遼東的城防，用來抵御匈奴，這就是聞名世界的“萬里長城”。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。注意掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。23、√【分析】【分析】公元25年；西漢宗室劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。他就是光武帝。光武帝劉秀多次下令釋放奴婢，減輕農民的負擔，減輕刑法；還合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；又允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾。到光武帝統(tǒng)治后期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發(fā)展，史稱“光武中興”。故答案為：正確。

【點評】本題考查了光武中興。24、√【分析】根據所學知識可知；五代十國是唐朝滅亡后出現的多個割據政權，這一現象是唐末以來藩鎮(zhèn)割據局面的延續(xù)，因為開國君主都是掌握兵權的武將，各國割據一方，戰(zhàn)亂不斷。五代十國不是民族融合的表現，而是國家政權分立割據的表現。故題干表述正確。

故答案為：

√。

本題考查了五代十國。五代十國時期；雖然政權分立，但統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記五代十國的影響?！窘馕觥俊趟?、列舉題(共3題，共6分)25、孔子老子墨子韓非孫武【分析】【分析】依據已學知識可知；春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各個學派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并相互辯論，其中儒學派的創(chuàng)始人是孔子；道家學派的創(chuàng)始人是老子；墨家的創(chuàng)始人是墨子；法家的代表人物是韓非；兵家的鼻祖是孫武。

【點評】本題主要考查學生對我國春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的歷史的準確識記。中華文化的勃興（二）·百家爭鳴26、略

【分析】（1）本題考查北宋的史學成就，旨在考查學生基本知識的識記能力。北宋的司馬光，是我國古代著名的史學家，他編寫的《資治通鑒》，是我國第一部編年體通史巨著。（2）本題考查明清時期的科技著作，旨在考查學生基本知識的識記能力。李時珍的《本草綱目》，全面地總結了16世紀以前的中國醫(yī)藥學，被譽為“東方醫(yī)學巨典”。（3）本題考查明清時期的科技著作，旨在考查學生基本知識的識記能力?！短旃ら_物》是世界上第一部關于農業(yè)和手工業(yè)生產的綜合性著作，是中國古代一部綜合性的科學技術著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學家宋應星。外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。（4）本題考查明清時期的文化，旨在考查學生基本知識的識記能力?！度龂萘x》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中?！度龂萘x》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風云，以描寫戰(zhàn)爭為主，反映了東漢末年的