高中語文統(tǒng)編版（部編版）必修下冊(cè)第六單元14《促織》《變形記》聯(lián)讀教案

《促織》《變形記》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.從情節(jié)、人物、手法等角度切入，分析揣摩作家蘊(yùn)含在文本中的人生思考，挖掘文章反映的人情世態(tài)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2.獲得鑒賞小說時(shí)的審美體驗(yàn)，感受不同作者對(duì)不同現(xiàn)實(shí)的批判，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。二、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境：文峰文學(xué)社準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)主題為“人與社會(huì)”的讀書分享會(huì)，要求同學(xué)們踴躍推薦不同類型的閱讀篇目。收到同學(xué)推薦的《促織》《變形記》兩篇文章，決定采用一篇，至于哪一篇，文學(xué)社主編猶豫不決。主編為何猶豫？猶豫什么（指向兩篇小說的相同點(diǎn)）內(nèi)容：都是“人化蟲”，變形板書：變形活動(dòng)一：如果你是主編，你更傾向于推薦哪一篇？（指向兩篇小說的不同點(diǎn)）預(yù)設(shè)（1）《變形記》的心理描寫生談推薦理由。師：能說說哪一處的心理描寫讓你印象深刻嗎？生說完，師幻燈呈現(xiàn)《變形記》第5段“假如我不考慮我父母的態(tài)度，我早就辭職了，那樣我就會(huì)走到我的老板面前，把我的所有想法都一股腦兒倒出來，他不從高高的桌子上掉下來才怪！這也算得上是他的奇特方式，坐在桌子上居高臨下地跟職員們說話，而由于他的耳朵又背，大家必須走近他才行。眼下希望還沒完全放棄，等我攢夠了錢，還清父母欠他的債——大概還得五六年吧——我一定辦理這件事，那時(shí)就會(huì)一帆風(fēng)順。不過現(xiàn)在我得起床了，要趕五點(diǎn)的火車呢。”師：這段文字你讀出了格里高爾怎樣的心理？生：對(duì)工作的厭惡，但為了家庭生計(jì)又不得不奔波。師：“早就”“眼下”“那時(shí)”“現(xiàn)在”，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？生：都是時(shí)間詞。師：卡夫卡刻意用大段大段的心理描寫，用內(nèi)心獨(dú)白、回憶、聯(lián)想、幻想等手法，時(shí)而過去時(shí)而現(xiàn)在，時(shí)而現(xiàn)在時(shí)而未來，時(shí)空倒錯(cuò)、邏輯混亂、思維跳躍，去表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。師：那《促織》一文中有這樣的心理描寫嗎？生：沒有師：那《促織》一文中有心理描寫嗎？生：有師：比方說生：大喜、怒、悲、惴惴……師幻燈呈現(xiàn)如下內(nèi)容：在《促織》這篇小說中成名捕蟲時(shí)“愕”——捕蟲后“大喜”——喪蟲后“被冰雪”“怒”——兒死后“化怒為悲”“搶呼欲絕”——兒有氣息后“喜至榻上”——蟋蟀籠虛“僵臥長(zhǎng)愁”——忽聞門外蟲鳴時(shí)“驚起”“喜而捕之”“喜而收之”——“惴惴”師：兩篇小說在心理描寫上有何不同？生說。師小結(jié)：《變形記》側(cè)重大段的真實(shí)細(xì)膩的心理剖析，《促織》簡(jiǎn)潔、凝練、片言傳神。但都能將人物的心理描寫得細(xì)致生動(dòng)形象。預(yù)設(shè)（2）《促織》的情節(jié)生：情節(jié)曲折離奇，起伏跌宕。師：能具體說說嗎？生：成名捉不到蟋蟀欲自盡，后來千方百計(jì)得到，正高興時(shí)，不料兒子弄死了蟋輝，空喜一場(chǎng)；悲痛欲絕之時(shí)，卻捉到一只兒子魂化成的小促織，并用它打敗“蟹殼青”，甚至大公雞……師：《促織》采用的比較傳統(tǒng)的小說情節(jié)設(shè)置原則，起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局都很完整。文章每到一高峰，人們常以為就此作結(jié)，不料作者筆鋒連轉(zhuǎn)，一山未盡，一山又在眼前，讓人目不暇接，心不暇思，只得被文章牽引，這正是本文藝術(shù)魅力所在。而《變形記》淡化情節(jié)。預(yù)設(shè)（3）《促織》的喜劇結(jié)局師：“大團(tuán)圓”的結(jié)局，但你讀來內(nèi)心愉悅嗎？生：沒有師：為什么？生講理由師：成名前期的生活可說是苦不堪言，生不如死，后來卻發(fā)生了翻天覆地的變化。一個(gè)“操童子業(yè)，久不售”的窮書生，并不是他學(xué)業(yè)上有了長(zhǎng)進(jìn)，也不是他變得人情練達(dá)，而是因一促織——兒子魂化而成的促織，“俾入邑庠”，這種福蔭還播及到逐級(jí)官員，逐級(jí)的賞賜乃至政績(jī)的考核，竟然都是因?yàn)楂I(xiàn)蟲有功，而不是國計(jì)民生的政績(jī)，這不是清晰的放大了朝廷荒唐無道嗎！《促織》結(jié)局設(shè)置是喜劇，但我們讀來卻是心酸的，笑中帶淚。（在中國，喜劇常常是悲劇的另一種表現(xiàn)形式——大團(tuán)圓使悲劇沖突從現(xiàn)實(shí)世界延伸到虛幻世界，正義力量的美好追求在現(xiàn)實(shí)世界中沒有實(shí)現(xiàn)，只好在虛幻世界中實(shí)現(xiàn)。）《變形記》中格里高爾被家人拋棄、侮辱、踐踏，最終凄慘地死去，這部小說的結(jié)尾處，格里高爾的死帶來的是一家人的歡笑和如釋重負(fù)，格里高爾的父母已經(jīng)開始?xì)g喜地盤算著他妹妹的婚事，實(shí)在讓人心生寒意！在卡夫卡的《變形記》中這樣的變形不僅是悲劇性的，而且形成一種徹頭徹尾的荒誕。預(yù)設(shè)（4）《變形記》赤裸裸的親情關(guān)系師：格里高爾是如何對(duì)待他的家人的？家人又是如何對(duì)待他的？在《變形記》中，格里高爾始終把家人放在第一位，無論變形與否，他一心一意地愛著自己的父母和妹妹。為了給自己的家人帶來更好的生活，他一直起早貪黑、忍氣吞聲地工作。在自身突然變形為甲蟲的情況下，他首先憂慮的不是自己身體的變化，而是上班會(huì)不會(huì)遲到的問題，因?yàn)樗钪约簩?duì)家人的責(zé)任，他不能失去工作。這種心理恐慌把他對(duì)家人的愛體現(xiàn)得淋漓盡致，可見他對(duì)家人的親情是真摯與發(fā)自肺腑的。師：而他的家人呢？生說父親（我們看到一個(gè)冷血無情、粗暴殘忍的父親）生說母親（變形前：P124第7段，未出房門，“多溫柔的聲音”，應(yīng)該算是慈母的形象。P129第21段，母親哭著喊了起來“他興許病得很重，而我們還在折磨他”，喊女兒請(qǐng)醫(yī)生。變形后：從原本的溫和變得失去理智，驚慌失措，“大喊”，面對(duì)突如其來的變化，難以承受，有憐子之心而無憐子之實(shí)。所以，從某種層面來說，這是一個(gè)善良的母親，但是在巨變目前，她表現(xiàn)的怯懦、冷漠，還有她的無法抗拒的恐懼。）師：《變形記》中的妹妹葛蕾特的形象十分引人注目，格里高爾對(duì)妹妹一直有著特殊的感情，在他心目中妹妹有著非同尋常的地位。在格里高爾變形的過程中，妹妹的形象也經(jīng)歷了一次變化。（幻燈補(bǔ)充妹妹對(duì)待格里高爾前后態(tài)度的變化，生齊讀）（P125第7段）“格里高爾？你不舒服？你需要點(diǎn)兒什么東西？”妹妹非常細(xì)心，她知道，格里高不會(huì)當(dāng)著她的面吃東西的，所以她很快就離開房間并且還將門鎖上了，以便他能察覺到，他可以隨心所欲地用餐。上班前急急忙忙忙用腳往格里高爾的房間里隨便推進(jìn)一點(diǎn)吃的?！坝H愛的爸爸媽媽，事情不能再這樣拖下去了。對(duì)這個(gè)怪物，我沒法開口叫他哥哥……我們一定得把他弄走。我們照顧過他，對(duì)他也算是仁至義盡了，我想誰也不能責(zé)怪我們有半分不是了?！睅煟簭倪@些細(xì)節(jié)中我們可以感知到妹妹怎樣的變化？生：關(guān)心——疏離——厭惡——決絕地拋棄師：格里高爾遭到父親的驅(qū)逐，妹妹的厭棄，被視為累贅。家庭成員之間本該充滿溫暖與關(guān)愛，可是格里高爾由于失去了利用價(jià)值，最終被家人無情地拋棄。在格里高爾死后，他的家人如釋重負(fù)，無任何失去親人的悲痛之感，還決定去郊游開始新的生活?？梢哉f，格里高爾是“形變心未變”（他消滅自己的決心比妹妹還強(qiáng)烈呢），而他的家人應(yīng)該是“形未變心變”。在金錢和私利面前，親情變成仇情，善良變成冷酷，這就是當(dāng)時(shí)西方資本主義社會(huì)真實(shí)的人際關(guān)系。卡夫卡不過是加了一件荒誕的外套，用變成蟲子來表現(xiàn)人性的真相，正如東野圭吾所說：“這世間唯太陽和人心不能直視”。（淡漠的親情、扭曲的人性）親情變形，人性變形師：《促織》中的親情如何？在《促織》中，蒲松齡沒有花太多筆墨對(duì)成名的妻子和兒子進(jìn)行描寫，但是并不妨礙其親情之愛的表現(xiàn)。小說中，成名的生活跌宕起伏，為了促織他遭遇了許多不幸，身心俱疲，但是全家人的感情卻緊緊地連在一起，隨著事件的發(fā)展，同喜同憂。在成名遇到困難心情低落時(shí)，其妻不離不棄，幫他出謀劃策尋找解決問題的途徑；成子在跳井之后靈魂幻化成促織為的是解決家庭的危機(jī)。可見《促織》中人物之間的親情是濃厚且真切的，與《變形記》中的親情截然不同。預(yù)設(shè)（5）主旨：《變形記》更具有社會(huì)性卡夫卡“生活的傳送帶不知要把人帶到何處，人與其說是生物，不如說是物”，他從總體上面不是從個(gè)別情況來觀察和分析這個(gè)顛倒社會(huì)的種種怪相。沒有具體的時(shí)間、地點(diǎn)，包容相當(dāng)寬泛的時(shí)空。（可根據(jù)幻燈內(nèi)容了解時(shí)代背景）其它：《促織》是文言短篇小說，帶有很強(qiáng)的傳奇色彩;而《變形記》是現(xiàn)代表現(xiàn)主義小說的代表作，雖為短篇，而篇幅頗長(zhǎng)，構(gòu)思上更加大膽，創(chuàng)新顯著，近乎荒誕的風(fēng)格。卡夫卡的敘述語調(diào)平靜得近乎冷漠。人變成甲蟲，本來是一個(gè)凄慘而又令人觸目驚心的故事，但以不動(dòng)聲色的平靜筆調(diào)寫出，給人一種似乎司空見慣、習(xí)以為常的感覺，這不禁更加令人警醒:當(dāng)可怕變得平庸時(shí)，平庸就成為了更加可怕的事實(shí)。由此激發(fā)讀者去思索人的生存現(xiàn)狀，并努力探尋如何改變這一現(xiàn)狀。師小結(jié)：剛才同學(xué)們從人物、情節(jié)、主旨等多個(gè)角度進(jìn)行了陳述，充分表明自己的觀點(diǎn)。（能夠通過嚴(yán)謹(jǐn)、理性的邏輯自圓其說，并能收獲一些東西，閱讀的樂趣不就在于此嗎？）《促織》與《變形記》雖然是不同時(shí)代背景、不同國度、不同文化下的作品，但都是通過“變形”來表現(xiàn)的人的異化的主題與思想，讓我們受到深深的震撼，同時(shí)也迫使我們深入思考和理解現(xiàn)代人的生存困境，進(jìn)而思考如何避免和陷入這種困境。（廣義上的理解）在環(huán)境的壓力下，人失去自我，失去價(jià)值、尊嚴(yán)、地位乃至軀體，成為非人。（馬克思對(duì)“異化"的定義）物對(duì)人的統(tǒng)治，死的勞動(dòng)對(duì)活的勞動(dòng)的統(tǒng)治，產(chǎn)品對(duì)生產(chǎn)者的統(tǒng)治?；顒?dòng)二：如果你是這一期分享會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)讀者，面對(duì)這一類文章（變形），你會(huì)想到現(xiàn)實(shí)生活中的哪些人？如果把文章推薦給他們，你首先會(huì)推給誰？為什么？（社會(huì)意義）1.推薦給不理性的消費(fèi)者人們生產(chǎn)出一系列的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品本來就是為人類服務(wù)的，它們?cè)谝欢ǔ潭壬蠞M足了人們的需求，但是反過來又奴役著人類。隨著社會(huì)生產(chǎn)方式和人民生活方式的不斷更新，身邊物質(zhì)利益的誘惑也愈來愈多。一部分人們將金錢、奢侈品視為自己的人生價(jià)值，將商品看作是體現(xiàn)自己地位和財(cái)富的標(biāo)志。有報(bào)告顯示，中國奢侈品消費(fèi)者的年齡大約在20歲到40歲之間。在中國甚至有現(xiàn)在無力購買奢侈品的人，將來打算購買。金錢至上的觀念已經(jīng)滲透進(jìn)人們的消費(fèi)觀念，部分人過度強(qiáng)調(diào)物質(zhì)消費(fèi)而陷入了物質(zhì)主義和享樂主義的泥潭中難以自拔，使得自身的物質(zhì)需求和精神需求不平衡。2.推薦給壓榨員工的老板（996、007、715工作制）勞動(dòng)者最初的生產(chǎn)是為了滿足基本的需求，但是目前很多企業(yè)都存在延長(zhǎng)加班來提高企業(yè)的生產(chǎn)效率的問題，工人無法保證自己的休息時(shí)間，他們?cè)诠ぷ髦懈械狡v，工作和生活壓力較大。2015年“南方網(wǎng)”盤點(diǎn)中國的金融行業(yè)是十大死亡率最高的職業(yè)之一，許多人羨慕在金融企業(yè)工作的人們，期盼在投行工作掙得上百萬元的收入，出入五星級(jí)酒店，卻不知“高薪”往往和“高壓”、“焦慮”成正比。3.推薦給迷失自我的人格里高爾的困境，是局限于自己身份困境，努力盡職的員工，肩負(fù)家庭使命的兒子，想幫妹妹圓音樂夢(mèng)的哥哥，他努力勝任這幾個(gè)角色，卻唯獨(dú)少了自己。一個(gè)人的內(nèi)心和思想，雖然于外形，地位，財(cái)富，毫不相干。但只有在自身獲得滿足感后，才能應(yīng)對(duì)來自社會(huì)各方面的沖擊和擠壓。也就是說不論何時(shí)，都不能完全失去自我。4.推薦給沉迷于手機(jī)等高科技的人（“宅”在虛擬的精神世界）手機(jī)成了我們最親密的朋友；線上我們無話不說，線下我們相對(duì)無言……因?yàn)榘俣鹊鹊拇嬖谖覀儫o所不知，卻也無所知，習(xí)慣了凡事上網(wǎng)尋找答案后，發(fā)現(xiàn)自己的分析能力、記憶力下降了；因?yàn)槊缊F(tuán)等的存在我們可以足不出戶想吃啥就吃啥，可缺乏了鍛煉，我們上樓也喘了……懶惰如余，何需深思。缺乏了持久的努力與深入的思考，在思想的道路上前行便成為了難題?！〗Y(jié)語：同學(xué)們推介的對(duì)象如此多樣化，可見這類作品社會(huì)意義很大。（我們很多人都可能處于一種“變形”的狀態(tài)之中，甚至還不自知。在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人或多或少可能都是變形的病人，我們閱讀這樣的小說，就是要看透這樣荒誕的現(xiàn)實(shí)，然后在心中生發(fā)出一種力量，保有人的精神與尊嚴(yán)，在看清現(xiàn)實(shí)的荒誕之后仍充滿熱情地去生