新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))

第一單元：準(zhǔn)備課用畫圓點(diǎn)的方式表示各種物體的數(shù)量。通過(guò)這些活動(dòng)，初步感受“看”和“數(shù)”件，放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試。讓學(xué)生積②怎樣表示秋千的架數(shù)?為什么這樣表示?怎小朋友們愛(ài)看動(dòng)畫片嗎?誰(shuí)能根據(jù)我們看到動(dòng)畫中還有什么與什么同樣多?什么比什么少?什說(shuō)一說(shuō)，數(shù)學(xué)書上面是什么?你的雙手下面是什繼續(xù)前行，這時(shí)，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們又是什么位置關(guān)系呢?你能向老師這樣舉“上、下、前、后”第三單元：1~5的認(rèn)識(shí)和加減法1~5的認(rèn)識(shí)一共有幾種水果?它們各有幾個(gè)?怎樣能夠一可我們每一只猴都能吃到一個(gè)桃嗎?”“=”的?比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用關(guān)系符號(hào)“>”“<”和“=”來(lái)表示。比較時(shí)仍然可以用一個(gè)對(duì) 著一個(gè)的方法來(lái)比較都說(shuō)一說(shuō)，畫面上有哪些人?一共有多少個(gè)人?他小男孩后面的兩個(gè)阿姨和1個(gè)叔叔分別排第幾?現(xiàn)先獨(dú)立擺擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)交流，/\/\/\/\/\/\師：我一共有4個(gè)○,右手拿1個(gè)○,猜猜左/\/\/\/\成5。/\/\/\/\/\/\/\通過(guò)操作演示，使學(xué)生初步了解加法的含義讓學(xué)生親身體驗(yàn)到把兩只手里的小棒合并在一師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過(guò)的“3”和“2”組成“5”來(lái)計(jì)算的，這個(gè)辦法很好，你匯報(bào)：請(qǐng)你用“我們小組共同討論了幾個(gè)算式”/\/\/\“2+1=3”表示什么意思?/\/\/\/\①②如②盤中有幾個(gè)桃子?用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)你們(學(xué)生舉數(shù)字卡片2。教師板書：2)’①現(xiàn)在盤中剩下幾個(gè)桃子?為什么只剩下1個(gè)第十一課時(shí)教師板書：3教師板書：3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：4加0得4；一個(gè)數(shù)加0還吧!”小藍(lán)說(shuō)：“我家在他家下面一層，到我家怎么排列比較好?(按一定的順序)(教師根第四單元：認(rèn)識(shí)圖形（一）方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識(shí)，知道放在一起呢?這幾樣物品有哪些地方是相同的呢?長(zhǎng)方體和正方體相同之處是都有6個(gè)平平的3個(gè)長(zhǎng)方體和2個(gè)正方體可以拼成1個(gè)人的正2個(gè)長(zhǎng)方體和4個(gè)正方體可以拼成1個(gè)大的正1個(gè)長(zhǎng)方體和6個(gè)正方體可以拼成1個(gè)大的正1個(gè)長(zhǎng)方體和2個(gè)正方體可以拼成1個(gè)大的長(zhǎng)第五單元：6~10的認(rèn)識(shí)和加減法本單元主要由“6和7”，“8和9”，“l(fā)O”“連加連減”“加減混合”②你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看，誰(shuí)比誰(shuí)/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\7/\7/\/\/\/\/\/\/\引導(dǎo)學(xué)生算：6—2=□l，6--4=□,并比較2+4=6，6+1=7……只兔子”是已知的第一個(gè)條件，“又跑來(lái)的2子”這兩個(gè)條件，你能解答“一共有多少只兔子”①圖上有哪些東西的數(shù)量可以用8來(lái)表示?又師：這幅圖上的點(diǎn)子表示8。你能拿出表示8/\/\了三關(guān)，你們必須闖過(guò)三關(guān)，才能見(jiàn)到機(jī)器貓。②9○□,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)○、□里分別填什么?/\/\/\/\/\/\/\/\學(xué)生馬上聯(lián)想到由／＼可以想到另一組，/\,/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\師：我右手拿了5顆☆,左手要拿幾顆才能①大家看一看，這一題是要我們畫○,已經(jīng)a．教師在黑板上演示，拿出7根小棒，再拿的問(wèn)題，你們還能不能像這樣繼續(xù)提出用連減、教材第73、74頁(yè)的主題圖及例題，完成“做一做”及練習(xí)十七第4、5、12①這是幾根小棒?(1根)現(xiàn)在呢?(2根)……⑤你能邊擺小棒邊數(shù)數(shù)嗎?請(qǐng)你拿出小棒從1開(kāi)教師說(shuō)數(shù)(1l、15、20)，學(xué)生用小棒表示，同③分別出示：12、13、14、15、16、17、18、19師：個(gè)位上不寫“0”行不行?為什么?(教師演10①教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出□,再在個(gè)位添和排隊(duì)中的學(xué)問(wèn)圖上你知道了哪些有用的信息?小麗排第幾?小宇排第幾?要解決的問(wèn)題是什么?你有辦法解決嗎?師：同學(xué)們真棒!不過(guò)剛剛我看到了有同學(xué)是用想玩嗎?可是老師不知道該用什么方式來(lái)決定誰(shuí)今天老師就帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂(lè)園里去玩一第七單元：認(rèn)識(shí)鐘表組說(shuō)一說(shuō))他的一天安排得合理嗎?(合理)對(duì)，“一共有多少盒?”在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的規(guī)律來(lái)計(jì)算。在以后的口算中，可以選擇自己