2025年人教版七年級(jí)道法寒假?gòu)?fù)習(xí) 專題05 和諧的師生關(guān)系

專題05和諧的師生關(guān)系考點(diǎn)聚焦：復(fù)習(xí)要點(diǎn)+知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有的放矢重點(diǎn)專攻：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升提升專練：真題感知+提升專練，全面突破?？伎键c(diǎn)真題舉例教師職業(yè)的要求2024·山東棗莊·中考真題/2024·天津·中考真題教師的作用2024·山東濟(jì)南·中考真題/2024·福建·中考真題尊重老師2024·黑龍江綏化·中考真題/2024·山西·中考真題/2024·云南·中考真題構(gòu)建和諧的師生關(guān)系2024·山東青島·中考真題/2024·山東煙臺(tái)·中考真題師生交往2024·貴州銅仁·中考真題/2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題1、教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煂?duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。2、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。3、老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。4、隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。5、彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。6、老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。7、真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。8、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。9、尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。1、教師職業(yè)的特點(diǎn)（1）教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煂?duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。2、怎樣正確認(rèn)識(shí)老師（1）老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。（2）隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。3、怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系（1）老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。（2）真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。（3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。真題感知1．（2024·山東棗莊·中考真題）“三寸粉筆、三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯處煆?qiáng)則教育強(qiáng)，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，尊重和關(guān)愛(ài)教師是全社會(huì)的共同責(zé)任。全社會(huì)要共同努力，大力弘揚(yáng)教育家精神，讓尊師成為風(fēng)尚，讓重教溫暖每一位教師，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。國(guó)家之所以倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，是因?yàn)椋?/p>

）A．教師是人類文明的唯一傳承者B．教師是一個(gè)古老的職業(yè)C．教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命D．教師的風(fēng)格不盡相同2．（2024·山東濟(jì)南·中考真題）謝彬蓉部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后自主擇業(yè)，只身前往大涼山支教。10年來(lái)，她經(jīng)常自己拿錢(qián)給孩子們購(gòu)買(mǎi)文具、書(shū)籍和生活用品，督促孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和文明行為。孩子們不斷進(jìn)步，她的一頭青絲卻變得花白。這告訴我們（

）①老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人②應(yīng)該積極履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)③進(jìn)行職業(yè)選擇只需要考慮自己的興趣愛(ài)好④前往山區(qū)支教是服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)的最好形式A．①② B．①③ C．②③ D．②④3．（2024·黑龍江綏化·中考真題）彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開(kāi)始。以下有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系的是（

）A．老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言B．在學(xué)校，學(xué)生看見(jiàn)老師不理不睬C．老師批評(píng)某同學(xué)時(shí)，該同學(xué)不以為然D．上課時(shí)，學(xué)生故意打斷老師講課4．（2024·天津·中考真題）感動(dòng)中國(guó)人物劉玲琍扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，讓聽(tīng)障學(xué)生在有愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話。這體現(xiàn)了劉老師（

）①啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧②樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心③尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范④律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則A．①② B．①③ C．②③ D．②④5．（2024·山西·中考真題）老師伴我們成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。對(duì)精心培育我們的老師，我們應(yīng)（

）①心懷感恩

②尊重關(guān)心

③理解體諒

④信任順從A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④6．（2024·福建·中考真題）在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中宣部、教育部評(píng)選出12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，他們既是全國(guó)教師的榜樣，也是萬(wàn)千好老師的縮影。評(píng)選教書(shū)育人楷模有助于（

）①教師發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)

②形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚③教師形成相同的教學(xué)方式

④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．（2024·云南·中考真題）每個(gè)人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達(dá)這種情誼的是（

）A．千人同心，則得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念師恩C．慈母手中線，游子身上衣 D．獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞8．（2024·山東青島·中考真題）綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師拿來(lái)一些廢紙殼、礦泉水瓶、舊木板等材料。面對(duì)同學(xué)們疑惑的目光，老師笑著說(shuō)：“廢品也可以利用，讓我們?cè)囋??！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，同學(xué)們用這些材料學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)易水火箭。這告訴我們（

）①相信老師，不要有任何質(zhì)疑②應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師③面對(duì)老師的引領(lǐng)，要積極參與④良好的師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)很重要A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．（2024·貴州銅仁·中考真題）有的老師擔(dān)心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說(shuō)：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生?！泵鎸?duì)老師，我們應(yīng)該（

）①不忘師恩，尊重老師

②平等相待，坦成友好③關(guān)心老師，理解老師

④減少溝通，服從安排A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（

）A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師 B．主動(dòng)熱情，師生不分彼此C．獨(dú)立自主，有問(wèn)題不必麻煩老師 D．接受表?yè)P(yáng)，無(wú)視老師的批評(píng)11．（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！薄敖踢^(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！毕铝杏^點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（

）A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一B．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人C．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程D．尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)提升專練12．（2024·新疆昌吉·一模）古往今來(lái)，尊重老師是中華民族代代相傳的美德。下列典故中能體現(xiàn)這一美德的是（

）A．牛角掛書(shū) B．負(fù)荊請(qǐng)罪 C．程門(mén)立雪 D．孔融讓梨13．（2024·山東煙臺(tái)·一模）2023年“最美教師”顧亞主動(dòng)申請(qǐng)到海拔約2400米的海嘎小學(xué)任教。為彌補(bǔ)教學(xué)資源的匱乏，他發(fā)動(dòng)身邊朋友和愛(ài)心人士捐贈(zèng)各類樂(lè)器，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，先后組建4支學(xué)生樂(lè)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生走上舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。顧亞老師的行為生動(dòng)詮釋了（

）①誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德

②敬業(yè)友善的價(jià)值追求③尊敬師長(zhǎng)的倫理規(guī)范

④樂(lè)教愛(ài)生的仁愛(ài)之心A．①② B．①④ C．②③ D．②④14．（2024·江西九江·一模）中國(guó)疾控中心數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生心理障礙患病率分別為21.6%和32%，正確排解他們心中的煩惱是當(dāng)務(wù)之急。湖北省某市教師設(shè)置“煩惱箱”，讓學(xué)生傾訴煩惱，并幫助學(xué)生排解。這表明（

）①負(fù)面情緒都不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)

②適當(dāng)?shù)姆绞娇梢哉{(diào)節(jié)學(xué)生的情緒③學(xué)生的精神成長(zhǎng)需要老師的引導(dǎo)

④老師一定能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界A．①② B．①④ C．②③ D．③④15．（2024·河南周口·三模）樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心是教育家精神的重要品質(zhì)，以下詩(shī)句體現(xiàn)這一品質(zhì)的是（

）A．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 B．仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人C．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng) D．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花16．（2024·遼寧遼陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）下列名言最能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的是（

）A．師者，所以傳道授業(yè)解惑也 B．三人行，必有我?guī)熝蒀．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁 D．或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯?7．（2024·江西·模擬預(yù)測(cè)）2024年初，成都某校王老師給學(xué)生寫(xiě)的期末評(píng)語(yǔ)受到網(wǎng)友們的好評(píng)。王老師不僅給班上每個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅肖像畫(huà)，還在畫(huà)上配了幾句以鼓勵(lì)與期待為主的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生感覺(jué)到了驚喜和溫暖。這體現(xiàn)了（

）①情感關(guān)懷，寓教于樂(lè) ②因循守舊，固守傳統(tǒng) ③仁愛(ài)之心，潤(rùn)心啟智 ④尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)A．①② B．②④ C．①③ D．③④18．（2024·北京朝陽(yáng)·一模）下面是一位老師寫(xiě)給學(xué)生的字條，這樣的字條，這位老師還寫(xiě)過(guò)許多張。這不僅是一份“私人定制”的鼓勵(lì)，更是激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取的精神力量。這突出體現(xiàn)了（

）小兆同學(xué):老師有很多“佩服”想告訴你,佩服你寫(xiě)字快,佩服你專注認(rèn)真,佩服你轉(zhuǎn)魔方的速度,佩服你作為班長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻都牽掛著班級(jí)榮譽(yù)和同學(xué)們的利益有你這樣的班長(zhǎng)，老師很放心。愛(ài)你的馮老師①傳授知識(shí)是教師重要的工作②教師是我們精神成長(zhǎng)的引路人③教師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待④“教學(xué)相長(zhǎng)”是良好師生關(guān)系的前提A．①② B．①④ C．②③ D．③④19．（2024·黑龍江大慶·三模）教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是階梯，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀。下列詩(shī)句贊美教師的是（

）A．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山 B．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山C．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情20．（2024·湖北·模擬預(yù)測(cè)）英語(yǔ)課堂上，康康因向同桌麗麗借橡皮被李老師誤以為違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，康康覺(jué)得很委屈。此時(shí)，康康的正確做法應(yīng)該是（

）A．忍氣吞聲生悶氣，不再認(rèn)真聽(tīng)英語(yǔ)課，也不按時(shí)交作業(yè)B．立刻站起來(lái)，與李老師據(jù)理爭(zhēng)論，捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)C．對(duì)李老師懷恨在心，并尋找機(jī)會(huì)，要求李老師賠禮道歉D．課下選擇合適時(shí)機(jī)，主動(dòng)找李老師溝通交流，消除誤會(huì)21．（2024·遼寧·模擬預(yù)測(cè)）廣西龍勝各族自治縣鄉(xiāng)村教師潘從漢40年來(lái)扎根山村教育，改變了一代又一代山區(qū)兒童命運(yùn)，用青春和汗水踐行教育家精神。他的行為體現(xiàn)了（

）①承擔(dān)教書(shū)育人的使命②教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一③教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系④有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④22．（2024·廣東汕頭·二模）切斯特菲爾德有句名言說(shuō)道：“友誼是一種生長(zhǎng)緩慢的植物，它只有嫁接在彼此熟識(shí)、互相敬愛(ài)的枝干上才會(huì)枝繁葉茂?！毕铝凶龇ㄓ兄谧層颜x之樹(shù)枝繁葉茂的是（

）A．坦誠(chéng)相待，毫無(wú)保留 B．敞開(kāi)心扉，廣交朋友C．相互協(xié)商，無(wú)限寬容 D．尊重對(duì)方，把握分寸23．（2024·四川廣安·二模）電影《熱辣滾燙》有句經(jīng)典的臺(tái)詞：人生只活一次，總要為自己贏一次！2024年對(duì)我們而言也只有一次，那么，在這一年，你想贏得什么呢？（

）①小林：中考臨近，我要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，全力備戰(zhàn)考試，其他與我無(wú)關(guān)。②小洛：語(yǔ)數(shù)外和其他學(xué)科都很重要，我要努力復(fù)習(xí)好各科，爭(zhēng)取中考能取得更加優(yōu)異成績(jī)。③小雯：面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我要通過(guò)轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)等方式來(lái)解決，獲得心理成長(zhǎng)。④小?。号R近中考，父母和老師對(duì)我們期望越來(lái)越大，我們要理解他們的良苦用心，注意溝通技巧，建立良好的師生、親子關(guān)系。A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④24．（2024·廣東佛山·三模）在李老師的退休歡送會(huì)上，學(xué)生們紛紛感謝李老師的指導(dǎo)和栽培，“您總是和顏悅色，對(duì)我們關(guān)懷備至”，“盡管我們做錯(cuò)事了，您也總是微笑著安慰我們”“您是我的老師，也像我的朋友”……學(xué)生們的致謝體現(xiàn)了（

）A．良好的師生關(guān)系需要包容，減少批評(píng) B．彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開(kāi)始C．老師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，各有特色 D．老師的鼓勵(lì)是學(xué)生成長(zhǎng)的最重要?jiǎng)恿?5．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）親愛(ài)的同學(xué)們，中考在即，各科老師都給大家送祝福，鼓勁加油。下列哪條祝福語(yǔ)最有可能出自道法老師（

）A．拋物線雙曲線，祝你遠(yuǎn)超錄取線；自變量因變量，祝你前途無(wú)限量B．Youarethedreamer!Youarethefighter!YouarethewinnerC．字詞語(yǔ)段，助你文采璀璨得高分；篇章文獻(xiàn)，助你題題通關(guān)拿滿分D．政治經(jīng)濟(jì)文化，愿你妙筆生花；學(xué)法守法用法，愿你解題得法26．（2024·河南周口·三模）尊師重教歷來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)，也是一個(gè)追求進(jìn)步發(fā)展社會(huì)的應(yīng)有風(fēng)尚。下列情境能體現(xiàn)上述要求的是（

）A．尊重老師的勞動(dòng)，主動(dòng)與老師溝通 B．對(duì)老師唯命是從，絕對(duì)服從老師安排C．不給老師提意見(jiàn)，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之 D．接受老師的表?yè)P(yáng)，不接受老師的批評(píng)27．（2024·廣東云浮·二模）小成喜歡數(shù)學(xué)，一次上語(yǔ)文課時(shí)，她偷偷在下面做數(shù)學(xué)題。老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)收了小成的數(shù)學(xué)作業(yè)本并批評(píng)了他。對(duì)此，理解不正確的是（

）A．小成在做有益的事，老師不應(yīng)干涉B．小成應(yīng)該接受批評(píng)，主動(dòng)反省自己C．老師用心良苦，小成應(yīng)該體諒老師D．在師生交往中，雙方應(yīng)該相互理解28．（2024·湖南長(zhǎng)沙·模擬預(yù)測(cè)）小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。對(duì)此，小奇應(yīng)該（

）A．反思自己，理解老師的良苦用心 B．欣然接受，對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從C．平等相待，當(dāng)面駁斥老師的批評(píng) D．不理不睬，以后對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之29．（2024·河南鄭州·三模）為慶祝教師節(jié)，某班打算做一期關(guān)于師生關(guān)系的黑板報(bào)，下列古語(yǔ)符合今天良好師生關(guān)系表述的是（

）A．師為上，學(xué)為下，師為主，學(xué)為從，師為尊，學(xué)為卑B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行D．學(xué)無(wú)老少，能者為師30．（2024·廣西桂林·模擬預(yù)測(cè)）小銘偷偷地在道德與法治課上畫(huà)畫(huà)，被老師發(fā)現(xiàn)后，畫(huà)稿被沒(méi)收，還被批評(píng)了一頓。對(duì)此，他應(yīng)該（

）A．放棄興趣愛(ài)好，以后不再畫(huà)畫(huà)B．不在道德與法治課上畫(huà)畫(huà)，在其他課堂再畫(huà)C．放棄道德與法治學(xué)習(xí)，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)D．理解老師的良苦用心，處理好愛(ài)好與學(xué)習(xí)的關(guān)系31．（2024·廣西欽州·二模）“2Mg+CO2=2MgO+C，Mg在CO2中燃燒能放出耀眼的光芒，只要你投入足夠的主動(dòng)性，任何困難都抵擋不了你燃燒的火焰?！边@是某班主任用化學(xué)方程式為同學(xué)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)之一。對(duì)此評(píng)價(jià)合理的是（

）①體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與期待 ②不同風(fēng)格的老師都應(yīng)得到尊重③目的在于激勵(lì)學(xué)生更好挖掘潛能 ④要與老師建立良好的師生關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④32．（2024·四川廣元·二模）小蕾向自己的好友傾訴：我最喜歡的是王老師，她幽默開(kāi)朗，講授課文時(shí)感情豐富，我很喜歡上她的課。我最不喜歡的是班主任李老師，他對(duì)我們的班級(jí)紀(jì)律要求非常嚴(yán)格。我有時(shí)會(huì)因?yàn)樯险n不專注或晚交作業(yè)而受到他的批評(píng)。但是，他總能清晰明確地向我們講解問(wèn)題。對(duì)此，我感到很困惑。結(jié)合材料，就如何幫助小蕾排解師生間的困惑，分享你的觀點(diǎn)。33．（24-25七年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）結(jié)合小麗生活中的兩個(gè)情境，回答問(wèn)題。情境一

語(yǔ)文課上老師分享了某著名教育專家的一句話：“心的距離靠什么拉近？對(duì)你的老師付出真情，對(duì)你的學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平?！?1)請(qǐng)結(jié)合這句話說(shuō)說(shuō)師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么樣的。情境二

小麗酷愛(ài)文學(xué)，她在家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)下堅(jiān)持寫(xiě)作。有一次，小麗在數(shù)學(xué)課上寫(xiě)作時(shí)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收了手稿。要怎樣在符合師生交往禮儀的前提下，拿回手稿并與老師有效溝通呢？她非常著急。(2)請(qǐng)你就如何與老師溝通給小麗提出合理建議，包括場(chǎng)合、方式和主要內(nèi)容。（其中主要內(nèi)容答出三條即可）溝通場(chǎng)合①溝通方式②溝通主要內(nèi)容③34．（24-25七年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）【師生交往】老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人，處理好師生關(guān)系也是我們初中生成熟的標(biāo)志之一。某校七年級(jí)（1）班以“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”為主題舉行活動(dòng)，請(qǐng)你參與探究?！疚曳治觥啃≡疲骸袄蠋熌茏寣W(xué)生更優(yōu)秀?！毙★L(fēng)：“學(xué)生也可以促使老師更加優(yōu)秀?！?1)請(qǐng)結(jié)合以上對(duì)話，談?wù)勀愕睦斫??！疚姨骄俊啃∮羁吹嚼蠋煻紩?huì)主動(dòng)問(wèn)好，上課積極聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。(2)請(qǐng)運(yùn)用“師生交往”的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析小宇的行為。【我勸導(dǎo)】小明在課堂上玩手機(jī)，被老師批評(píng)后，一氣之下離開(kāi)學(xué)校，不肯上學(xué)。(3)請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)化解小明和老師之間的矛盾。35．（24-25七年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）（中考設(shè)問(wèn)新詞·用意）活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是“師生共話”，請(qǐng)你參與其中并完成下列任務(wù)。同學(xué)們將自己的疑惑告訴老師，由老師答疑解惑，以增進(jìn)師生間的了解。以下是小南和張老師的對(duì)話：張老師，我因?yàn)椴徽J(rèn)真而導(dǎo)致做錯(cuò)題的時(shí)候，您會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，我常常想是不是因?yàn)槟憛捨?？小南，你怎么?huì)這么想呢？老師并沒(méi)有討厭你，也不會(huì)討厭任何一個(gè)學(xué)生。不論表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，老師都有其用意。(1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，推測(cè)張老師的用意。(2)在與老師相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因與老師產(chǎn)生矛盾，當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，我們?cè)撊绾巫觯?6．（24-25七年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一浩浩：“我的班主任孫老師，他真實(shí)坦誠(chéng)，我欽佩他；語(yǔ)文王老師，她常常有獨(dú)到的見(jiàn)解，我信服她；數(shù)學(xué)老師李老師，幽默、風(fēng)趣，上課富有激情又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我信賴她……這些老師既是我們知心的“朋友”也是我們最敬愛(ài)的老師?！辈牧隙?/p>

感動(dòng)中國(guó)2023年度人物劉玲琍是湖南衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師，她扎根特教講臺(tái)，堅(jiān)持做一件事，就是讓聽(tīng)障孩子在有愛(ài)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開(kāi)口說(shuō)話。她一邊上課一邊自編教材，自創(chuàng)了唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法。當(dāng)并不標(biāo)準(zhǔn)的“謝謝你”“我愛(ài)你”從聽(tīng)障孩子的口中說(shuō)出，這便是世間最好的語(yǔ)音。33年來(lái)，劉玲琍所教的80多名學(xué)生中，有20多名考上了大學(xué)，她幫這群折翼天使一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，改寫(xiě)自己的人生。(1)請(qǐng)從浩浩的故事中總結(jié)他們班級(jí)師生交往的狀態(tài)？(2)劉玲琍老師身上有哪些品質(zhì)令你感動(dòng)？(3)“親其師，信其道?！苯Y(jié)合上述兩則材料，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣與老師交往，建立良好師生關(guān)系的？

專題05和諧的師生關(guān)系考點(diǎn)聚焦：復(fù)習(xí)要點(diǎn)+知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有的放矢重點(diǎn)專攻：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升提升專練：真題感知+提升專練，全面突破?？伎键c(diǎn)真題舉例教師職業(yè)的要求2024·山東棗莊·中考真題/2024·天津·中考真題教師的作用2024·山東濟(jì)南·中考真題/2024·福建·中考真題尊重老師2024·黑龍江綏化·中考真題/2024·山西·中考真題/2024·云南·中考真題構(gòu)建和諧的師生關(guān)系2024·山東青島·中考真題/2024·山東煙臺(tái)·中考真題師生交往2024·貴州銅仁·中考真題/2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題1、教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也。”教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。2、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。3、老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。4、隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。5、彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。6、老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。7、真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。8、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。9、尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。1、教師職業(yè)的特點(diǎn)（1）教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也。”教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。2、怎樣正確認(rèn)識(shí)老師（1）老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。（2）隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。3、怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系（1）老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。（2）真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。（3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。真題感知1．（2024·山東棗莊·中考真題）“三寸粉筆、三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯處煆?qiáng)則教育強(qiáng)，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，尊重和關(guān)愛(ài)教師是全社會(huì)的共同責(zé)任。全社會(huì)要共同努力，大力弘揚(yáng)教育家精神，讓尊師成為風(fēng)尚，讓重教溫暖每一位教師，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。國(guó)家之所以倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，是因?yàn)椋?/p>

）A．教師是人類文明的唯一傳承者B．教師是一個(gè)古老的職業(yè)C．教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命D．教師的風(fēng)格不盡相同【答案】C【詳解】本題考查走近老師。C：國(guó)家之所以倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，是因?yàn)榻處熉殬I(yè)的重要性，教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命，故C符合題意；A：“唯一”的說(shuō)法太絕對(duì)，夸大了教師的作用，故A錯(cuò)誤；BD：材料沒(méi)有體現(xiàn)“教師是一個(gè)古老的職業(yè)、教師的風(fēng)格的不同”，故BD不符合題意；故本題選C。2．（2024·山東濟(jì)南·中考真題）謝彬蓉部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后自主擇業(yè)，只身前往大涼山支教。10年來(lái)，她經(jīng)常自己拿錢(qián)給孩子們購(gòu)買(mǎi)文具、書(shū)籍和生活用品，督促孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和文明行為。孩子們不斷進(jìn)步，她的一頭青絲卻變得花白。這告訴我們（

）①老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人②應(yīng)該積極履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)③進(jìn)行職業(yè)選擇只需要考慮自己的興趣愛(ài)好④前往山區(qū)支教是服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)的最好形式A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】本題考查教師的作用、承擔(dān)責(zé)任等。①②：謝彬蓉部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后到大涼山支教，用自己的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)東西，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，這一事跡告訴我們老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，應(yīng)該積報(bào)履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，故①②符合題意；③：職業(yè)選擇應(yīng)結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況、社會(huì)發(fā)展需要等綜合考慮，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：“最好”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，服務(wù)社會(huì)的形式是多種多樣的，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。3．（2024·黑龍江綏化·中考真題）彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開(kāi)始。以下有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系的是（

）A．老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言B．在學(xué)校，學(xué)生看見(jiàn)老師不理不睬C．老師批評(píng)某同學(xué)時(shí)，該同學(xué)不以為然D．上課時(shí)，學(xué)生故意打斷老師講課【答案】A【詳解】本題考查尊重老師。A：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，彼此尊重，是師生建立良好關(guān)系的開(kāi)始，老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系，故A符合題意；BCD：在學(xué)校，學(xué)生看見(jiàn)老師不理不睬；老師批評(píng)某同學(xué)時(shí)，該同學(xué)不以為然；上課時(shí)，學(xué)生故意打斷老師講課，這些行為都不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，故BCD錯(cuò)誤；故本題選A。4．（2024·天津·中考真題）感動(dòng)中國(guó)人物劉玲琍扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，讓聽(tīng)障學(xué)生在有愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話。這體現(xiàn)了劉老師（

）①啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧②樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心③尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范④律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】本題考查教師職業(yè)的要求。①②：分析題文，劉玲琍老師扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)教學(xué)方法，讓聽(tīng)障學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，這體現(xiàn)了她啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，能夠根據(jù)聽(tīng)障學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法；同時(shí)也展現(xiàn)了她樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，在特教崗位上堅(jiān)守多年，為學(xué)生付出；故①②符合題意；③④：“尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范”在材料中未體現(xiàn)；“律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則”在材料中也未體現(xiàn)；故③④不符合題意；故本題選A。5．（2024·山西·中考真題）老師伴我們成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。對(duì)精心培育我們的老師，我們應(yīng)（

）①心懷感恩

②尊重關(guān)心

③理解體諒

④信任順從A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④【答案】A【詳解】本題考查尊重老師的要求。①②③：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我們應(yīng)該心懷感恩，感謝老師的辛勤付出和教導(dǎo)；要尊重關(guān)心老師，尊重老師的勞動(dòng)成果和人格尊嚴(yán)，關(guān)心老師的工作和生活；同時(shí)，要理解體諒老師，老師也會(huì)面臨各種壓力和困難，可能會(huì)有一些不足之處，我們應(yīng)給予理解和體諒，故①②③符合題意；④：信任老師是應(yīng)該的，但老師也可能會(huì)有失誤或錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要有自己的思考和判斷，不能盲目順從；故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。6．（2024·福建·中考真題）在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中宣部、教育部評(píng)選出12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，他們既是全國(guó)教師的榜樣，也是萬(wàn)千好老師的縮影。評(píng)選教書(shū)育人楷模有助于（

）①教師發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)

②形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚③教師形成相同的教學(xué)方式

④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。②④：分析題文，評(píng)選教書(shū)育人楷模有助于形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓全社會(huì)更加重視教育和教師的作用；同時(shí)，這也有利于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)，為教育事業(yè)的發(fā)展樹(shù)立榜樣和標(biāo)桿，推動(dòng)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，故②④正確；①：教師早已是一種專門(mén)職業(yè)，評(píng)選楷模并非是讓教師發(fā)展為專門(mén)職業(yè)，故①錯(cuò)誤；③：每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和方式，評(píng)選楷模不會(huì)讓教師形成相同的教學(xué)方式，故③錯(cuò)誤；故本題選D。7．（2024·云南·中考真題）每個(gè)人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達(dá)這種情誼的是（

）A．千人同心，則得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念師恩C．慈母手中線，游子身上衣 D．獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞【答案】B【詳解】本題考查尊重老師。B：“一朝沐杏雨，一生念師恩”意思是一旦接受了老師如杏花春雨般的滋潤(rùn)教誨，就會(huì)一輩子感念老師的恩情，很好地表達(dá)了對(duì)老師的難忘情誼和感恩之情；故B符合題意；ACD：“千人同心，則得千人之力”強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量；“慈母手中線，游子身上衣”表達(dá)的是母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)；“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”說(shuō)的是學(xué)習(xí)中交流的重要性。均與對(duì)老師的情誼無(wú)關(guān)；故ACD不符合題意；故本題選B。8．（2024·山東青島·中考真題）綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師拿來(lái)一些廢紙殼、礦泉水瓶、舊木板等材料。面對(duì)同學(xué)們疑惑的目光，老師笑著說(shuō)：“廢品也可以利用，讓我們?cè)囋?。”在老師的引?dǎo)下，同學(xué)們用這些材料學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)易水火箭。這告訴我們（

）①相信老師，不要有任何質(zhì)疑②應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師③面對(duì)老師的引領(lǐng)，要積極參與④良好的師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)很重要A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳解】本題考查構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的要求的相關(guān)知識(shí)。①：老師并不是完全對(duì)的，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：題干與主動(dòng)關(guān)心、理解老師無(wú)關(guān)，故②不符合題意；③④：學(xué)生在老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，用舊材料制作出了簡(jiǎn)易水火箭，啟示我們面對(duì)老師的引領(lǐng)，要積極參與，良好的師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)很重要，故③④說(shuō)法正確；故本題選D。9．（2024·貴州銅仁·中考真題）有的老師擔(dān)心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說(shuō)：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生?！泵鎸?duì)老師，我們應(yīng)該（

）①不忘師恩，尊重老師

②平等相待，坦成友好③關(guān)心老師，理解老師

④減少溝通，服從安排A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【詳解】本題考查師生交往。①②③：分析可知，老師為我們的成長(zhǎng)付出了很多，我們應(yīng)該銘記老師的教誨和付出，從內(nèi)心尊重老師；老師和學(xué)生之間應(yīng)該建立一種平等、和諧的關(guān)系，我們可以真誠(chéng)地與老師交流，分享自己的想法和感受；老師也有自己的工作和生活壓力，我們要關(guān)心老師的身心健康，理解老師的辛苦和付出；故①②③符合題意；④：良好的師生關(guān)系需要有效的溝通，我們應(yīng)該主動(dòng)與老師交流，而不是減少溝通；故④錯(cuò)誤；故本題選A。10．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（

）A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師 B．主動(dòng)熱情，師生不分彼此C．獨(dú)立自主，有問(wèn)題不必麻煩老師 D．接受表?yè)P(yáng)，無(wú)視老師的批評(píng)【答案】A【詳解】本題考查師生交往。A：尊重老師是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，接納不同風(fēng)格的老師能夠促進(jìn)師生之間的理解和溝通；故A正確；B：“師生不分彼此”的說(shuō)法不正確，師生之間應(yīng)該有一定的界限和尊重，保持適當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系；故B錯(cuò)誤；C：獨(dú)立自主是好的品質(zhì)，但遇到問(wèn)題不麻煩老師可能會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題積累，影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也不利于師生關(guān)系的建立；故C錯(cuò)誤；D：接受表?yè)P(yáng)的同時(shí)，也應(yīng)該重視老師的批評(píng)，批評(píng)能夠幫助我們改進(jìn)不足，無(wú)視老師的批評(píng)不利于自身的進(jìn)步和師生關(guān)系的發(fā)展；故D錯(cuò)誤；故本題選A。11．（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！薄敖踢^(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！毕铝杏^點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（

）A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一B．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人C．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程D．尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)【答案】B【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義、教學(xué)相長(zhǎng)、尊重老師。B：老師“教給我知識(shí)、教給我做人的道理”，說(shuō)明老師既是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人。故B符合題意；AC：題文中未體現(xiàn)老師的職業(yè)意義、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，故AC不符合題意；D：尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但不是公民的基本義務(wù)。故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。提升專練12．（2024·新疆昌吉·一模）古往今來(lái)，尊重老師是中華民族代代相傳的美德。下列典故中能體現(xiàn)這一美德的是（

）A．牛角掛書(shū) B．負(fù)荊請(qǐng)罪 C．程門(mén)立雪 D．孔融讓梨【答案】C【詳解】本題考查師生交往。C：依據(jù)教材知識(shí)并分析圖片可知，“程門(mén)立雪”講述的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程頤拜師求教的故事，體現(xiàn)尊重老師的中華傳統(tǒng)美德，故C說(shuō)法符合題意；ABD：“牛角掛書(shū)”意思是指像牛角一樣把書(shū)掛在脖子上，形容讀書(shū)勤奮，學(xué)習(xí)刻苦；“負(fù)荊請(qǐng)罪”意思是背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪，是主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方責(zé)罰；“孔融讓梨”告訴我們要養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的習(xí)慣，要互相謙讓，故ABD說(shuō)法不符合題意；故本題選C。13．（2024·山東煙臺(tái)·一模）2023年“最美教師”顧亞主動(dòng)申請(qǐng)到海拔約2400米的海嘎小學(xué)任教。為彌補(bǔ)教學(xué)資源的匱乏，他發(fā)動(dòng)身邊朋友和愛(ài)心人士捐贈(zèng)各類樂(lè)器，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，先后組建4支學(xué)生樂(lè)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生走上舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。顧亞老師的行為生動(dòng)詮釋了（

）①誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德

②敬業(yè)友善的價(jià)值追求③尊敬師長(zhǎng)的倫理規(guī)范

④樂(lè)教愛(ài)生的仁愛(ài)之心A．①② B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳解】本題考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。②④：顧亞老師發(fā)動(dòng)身邊的人和愛(ài)心人士捐款捐贈(zèng)各類樂(lè)器，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我，體現(xiàn)了樂(lè)教愛(ài)生的仁愛(ài)之心；主動(dòng)申請(qǐng)到海嘎小學(xué)任教，并且積極彌補(bǔ)教學(xué)資源的匱乏，體現(xiàn)了敬業(yè)友善的價(jià)值追求，故②④符合題意；①③：材料中未體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信和尊敬師長(zhǎng)，故①③不符合題意；故本題選D。14．（2024·江西九江·一模）中國(guó)疾控中心數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生心理障礙患病率分別為21.6%和32%，正確排解他們心中的煩惱是當(dāng)務(wù)之急。湖北省某市教師設(shè)置“煩惱箱”，讓學(xué)生傾訴煩惱，并幫助學(xué)生排解。這表明（

）①負(fù)面情緒都不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)

②適當(dāng)?shù)姆绞娇梢哉{(diào)節(jié)學(xué)生的情緒③學(xué)生的精神成長(zhǎng)需要老師的引導(dǎo)

④老師一定能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒、師生關(guān)系。①：適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②③：湖北省某市教師設(shè)置“煩惱箱”，讓學(xué)生傾訴煩惱，并幫助學(xué)生排解，體現(xiàn)了老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用，學(xué)生的精神成長(zhǎng)需要老師的引導(dǎo)；適當(dāng)?shù)姆绞娇梢哉{(diào)節(jié)情緒的情緒，故②③說(shuō)法正確；④：一定能，夸大了老師的作用，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。15．（2024·河南周口·三模）樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心是教育家精神的重要品質(zhì)，以下詩(shī)句體現(xiàn)這一品質(zhì)的是（

）A．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 B．仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人C．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng) D．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花【答案】D【詳解】本題考查教師的職業(yè)。D：題干中，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心是教育家精神的重要品質(zhì)。分析選項(xiàng)，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花的意思是我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，故D符合題意；A：選項(xiàng)意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才，故A不符合題意；B：選項(xiàng)意思是仰面朝天縱聲大笑著走出門(mén)去，我怎么會(huì)是長(zhǎng)期身處草野之人，故B不符合題意；C：選項(xiàng)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人深切的思念和關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)了雖然身處不同之地，但彼此間的情感依然緊密如一，故C不符合題意；故本題選D。16．（2024·遼寧遼陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）下列名言最能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的是（

）A．師者，所以傳道授業(yè)解惑也 B．三人行，必有我?guī)熝蒀．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁 D．或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯烈【答案】A【詳解】本題考查教師的職業(yè)特點(diǎn)。A：句子意思是老師，是用來(lái)傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人，體現(xiàn)了教師履行教育教學(xué)的職責(zé)，故A符合題意；B：句子意思是別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方，故B不符合題意；C：句子意思是此地的與我談笑的都是博學(xué)之人，來(lái)往的朋友沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，故C不符合題意；D：句子意思是有時(shí)又表現(xiàn)為寫(xiě)出《出師表》的諸葛亮，他那死而后已的忠心讓鬼神感泣，故D不符合題意；故本題選A。17．（2024·江西·模擬預(yù)測(cè)）2024年初，成都某校王老師給學(xué)生寫(xiě)的期末評(píng)語(yǔ)受到網(wǎng)友們的好評(píng)。王老師不僅給班上每個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅肖像畫(huà)，還在畫(huà)上配了幾句以鼓勵(lì)與期待為主的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生感覺(jué)到了驚喜和溫暖。這體現(xiàn)了（

）①情感關(guān)懷，寓教于樂(lè)②因循守舊，固守傳統(tǒng)③仁愛(ài)之心，潤(rùn)心啟智④尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)A．①② B．②④ C．①③ D．③④【答案】C【詳解】本題考查師生關(guān)系。①③：依據(jù)教材知識(shí)，題文中王老師對(duì)學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)和畫(huà)的肖像，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷，寓教于樂(lè)，有仁愛(ài)之心，潤(rùn)心啟智，故①③符合題意；②：王老師的做法體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)方式，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故④不符合題意；故本題選C。18．（2024·北京朝陽(yáng)·一模）下面是一位老師寫(xiě)給學(xué)生的字條，這樣的字條，這位老師還寫(xiě)過(guò)許多張。這不僅是一份“私人定制”的鼓勵(lì)，更是激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取的精神力量。這突出體現(xiàn)了（

）小兆同學(xué):老師有很多“佩服”想告訴你,佩服你寫(xiě)字快,佩服你專注認(rèn)真,佩服你轉(zhuǎn)魔方的速度,佩服你作為班長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻都牽掛著班級(jí)榮譽(yù)和同學(xué)們的利益有你這樣的班長(zhǎng)，老師很放心。愛(ài)你的馮老師①傳授知識(shí)是教師重要的工作②教師是我們精神成長(zhǎng)的引路人③教師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待④“教學(xué)相長(zhǎng)”是良好師生關(guān)系的前提A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。②③：分析題文，圖片內(nèi)容體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，這體現(xiàn)了教師是我們精神成長(zhǎng)的引路人；教師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，故②③符合題意；①：題干沒(méi)有體現(xiàn)傳授知識(shí)是教師重要的工作，故①不符合題意；④：尊重是良好師生關(guān)系的前提，故④錯(cuò)誤；故本題選C。19．（2024·黑龍江大慶·三模）教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是階梯，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀。下列詩(shī)句贊美教師的是（

）A．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山 B．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山C．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情【答案】C【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。C：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩(shī)可以用來(lái)贊美教師，意思是落花并不是無(wú)情之物，它化作春泥培育著更多的花朵，就如同教師默默奉獻(xiàn)培育學(xué)生一樣；故C符合題意；ABD：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達(dá)的是對(duì)邊疆守將的期望；“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”主要是描寫(xiě)行船的輕快；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是寫(xiě)友情的深厚；故ABD不符合題意；故本題選C。20．（2024·湖北·模擬預(yù)測(cè)）英語(yǔ)課堂上，康康因向同桌麗麗借橡皮被李老師誤以為違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，康康覺(jué)得很委屈。此時(shí)，康康的正確做法應(yīng)該是（

）A．忍氣吞聲生悶氣，不再認(rèn)真聽(tīng)英語(yǔ)課，也不按時(shí)交作業(yè)B．立刻站起來(lái)，與李老師據(jù)理爭(zhēng)論，捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)C．對(duì)李老師懷恨在心，并尋找機(jī)會(huì)，要求李老師賠禮道歉D．課下選擇合適時(shí)機(jī)，主動(dòng)找李老師溝通交流，消除誤會(huì)【答案】D【詳解】本題考查尊重老師。A：忍氣吞聲生悶氣以及不好好學(xué)習(xí)、不按時(shí)交作業(yè)這種做法不利于問(wèn)題解決，還會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不可取，故A錯(cuò)誤；B：立刻站起來(lái)與老師據(jù)理力爭(zhēng)可能會(huì)使矛盾激化，也不是合適的做法，故B錯(cuò)誤；C：對(duì)老師懷恨在心并要求賠禮道歉不利于師生關(guān)系的和諧，也不能真正解決問(wèn)題，故C錯(cuò)誤；D：課下選擇合適時(shí)機(jī)主動(dòng)找老師溝通交流，消除誤會(huì)，既體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重，也有利于解決問(wèn)題和維護(hù)良好的師生關(guān)系，故D正確；故本題選D。21．（2024·遼寧·模擬預(yù)測(cè)）廣西龍勝各族自治縣鄉(xiāng)村教師潘從漢40年來(lái)扎根山村教育，改變了一代又一代山區(qū)兒童命運(yùn)，用青春和汗水踐行教育家精神。他的行為體現(xiàn)了（

）①承擔(dān)教書(shū)育人的使命②教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一③教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系④有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【詳解】本題考查對(duì)老師的工作的認(rèn)識(shí)和理解。①②④：材料通過(guò)鄉(xiāng)村教師潘從漢的經(jīng)歷，說(shuō)明了老師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命；體現(xiàn)了教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；說(shuō)明好的老師有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，故①②④說(shuō)法正確；③：這在材料中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，故③不符合題意；故本題選B。22．（2024·廣東汕頭·二模）切斯特菲爾德有句名言說(shuō)道：“友誼是一種生長(zhǎng)緩慢的植物，它只有嫁接在彼此熟識(shí)、互相敬愛(ài)的枝干上才會(huì)枝繁葉茂。”下列做法有助于讓友誼之樹(shù)枝繁葉茂的是（

）A．坦誠(chéng)相待，毫無(wú)保留 B．敞開(kāi)心扉，廣交朋友C．相互協(xié)商，無(wú)限寬容 D．尊重對(duì)方，把握分寸【答案】D【詳解】本題考查呵護(hù)友誼。A：題干中名言所表達(dá)的意思是要用心呵護(hù)友誼，友誼之樹(shù)才能枝繁葉茂。在交友過(guò)程中需要做到坦誠(chéng)相待，但不能毫無(wú)保留，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：我們要廣交益友，謹(jǐn)慎交友，理性辨別，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：交友也需要講原則，不能一味地寬容，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：我們應(yīng)該尊重對(duì)方，在交友中把握分寸，D說(shuō)法正確；故本題選D。23．（2024·四川廣安·二模）電影《熱辣滾燙》有句經(jīng)典的臺(tái)詞：人生只活一次，總要為自己贏一次！2024年對(duì)我們而言也只有一次，那么，在這一年，你想贏得什么呢？（

）①小林：中考臨近，我要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，全力備戰(zhàn)考試，其他與我無(wú)關(guān)。②小洛：語(yǔ)數(shù)外和其他學(xué)科都很重要，我要努力復(fù)習(xí)好各科，爭(zhēng)取中考能取得更加優(yōu)異成績(jī)。③小雯：面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我要通過(guò)轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)等方式來(lái)解決，獲得心理成長(zhǎng)。④小?。号R近中考，父母和老師對(duì)我們期望越來(lái)越大，我們要理解他們的良苦用心，注意溝通技巧，建立良好的師生、親子關(guān)系。A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④【答案】C【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)、情緒的調(diào)節(jié)、親子交往等知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)。①：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)是缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：中學(xué)生的學(xué)習(xí)既包括知識(shí)的學(xué)習(xí)，也包括能力的培養(yǎng)，文化課和實(shí)驗(yàn)課都很重要，要努力復(fù)習(xí)好各科，②說(shuō)法正確；③：學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，我要通過(guò)轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、請(qǐng)人幫助等方式來(lái)解決心理壓力，③說(shuō)法正確；④：我們要正確對(duì)待老師和父母的教育，理解他們的良苦用心，注意溝通技巧，建立良好的師生、親子關(guān)系，④說(shuō)法正確；故本題選C。24．（2024·廣東佛山·三模）在李老師的退休歡送會(huì)上，學(xué)生們紛紛感謝李老師的指導(dǎo)和栽培，“您總是和顏悅色，對(duì)我們關(guān)懷備至”，“盡管我們做錯(cuò)事了，您也總是微笑著安慰我們”“您是我的老師，也像我的朋友”……學(xué)生們的致謝體現(xiàn)了（

）A．良好的師生關(guān)系需要包容，減少批評(píng) B．彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開(kāi)始C．老師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，各有特色 D．老師的鼓勵(lì)是學(xué)生成長(zhǎng)的最重要?jiǎng)恿Α敬鸢浮緽【詳解】本題考查師生交往。B：依據(jù)教材知識(shí)，分析題干材料中學(xué)生對(duì)李老師的致謝語(yǔ)言可知，李老師和學(xué)生之間亦師亦友，他們彼此尊重，建立了和諧的師生關(guān)系，這說(shuō)明彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開(kāi)始，故B符合題意；A：良好的師生關(guān)系需要包容，也需要適當(dāng)?shù)呐u(píng)，因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助學(xué)生反省自己，彌補(bǔ)不足，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)老師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，各有特色，故C不符合題意；D：最重要?jiǎng)恿t過(guò)分夸大了老師鼓勵(lì)的作用，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。25．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）親愛(ài)的同學(xué)們，中考在即，各科老師都給大家送祝福，鼓勁加油。下列哪條祝福語(yǔ)最有可能出自道法老師（

）A．拋物線雙曲線，祝你遠(yuǎn)超錄取線；自變量因變量，祝你前途無(wú)限量B．Youarethedreamer!Youarethefighter!YouarethewinnerC．字詞語(yǔ)段，助你文采璀璨得高分；篇章文獻(xiàn)，助你題題通關(guān)拿滿分D．政治經(jīng)濟(jì)文化，愿你妙筆生花；學(xué)法守法用法，愿你解題得法【答案】D【詳解】本題考查面對(duì)不同風(fēng)格的老師。A：祝福語(yǔ)應(yīng)來(lái)自數(shù)學(xué)老師，故A與題意不符；B：祝福語(yǔ)應(yīng)來(lái)自英語(yǔ)老師，故B與題意不符；C：祝福語(yǔ)應(yīng)來(lái)自語(yǔ)文老師，故C與題意不符；D：初中道德與法治讓我們了解了我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)文化各方面的發(fā)展，讓我們學(xué)習(xí)法律，做守法用法的人，因此祝福語(yǔ)來(lái)自道法老師，故D說(shuō)法正確；故本題選D。26．（2024·河南周口·三模）尊師重教歷來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)，也是一個(gè)追求進(jìn)步發(fā)展社會(huì)的應(yīng)有風(fēng)尚。下列情境能體現(xiàn)上述要求的是（

）A．尊重老師的勞動(dòng)，主動(dòng)與老師溝通 B．對(duì)老師唯命是從，絕對(duì)服從老師安排C．不給老師提意見(jiàn)，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之 D．接受老師的表?yè)P(yáng)，不接受老師的批評(píng)【答案】A【詳解】本題考查尊重老師。A：尊師重教歷來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)，我們要尊重老師的勞動(dòng)，主動(dòng)與老師溝通，對(duì)老師有禮貌等，故A說(shuō)法正確；B：絕對(duì)服從的說(shuō)法太絕對(duì)，故B錯(cuò)誤；C：可以給老師提出合理的建議，要親近老師，故C錯(cuò)誤；D：要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，故D錯(cuò)誤；故本題選A。27．（2024·廣東云浮·二模）小成喜歡數(shù)學(xué)，一次上語(yǔ)文課時(shí)，她偷偷在下面做數(shù)學(xué)題。老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)收了小成的數(shù)學(xué)作業(yè)本并批評(píng)了他。對(duì)此，理解不正確的是（

）A．小成在做有益的事，老師不應(yīng)干涉B．小成應(yīng)該接受批評(píng)，主動(dòng)反省自己C．老師用心良苦，小成應(yīng)該體諒老師D．在師生交往中，雙方應(yīng)該相互理解【答案】A【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)的相關(guān)知識(shí)。A：上語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)是不認(rèn)真聽(tīng)課的表現(xiàn)，是對(duì)老師的不尊重，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；BCD：依據(jù)教材知識(shí)，小成面對(duì)老師的批評(píng)，要主動(dòng)反省自己，理解老師的良苦用心，體諒老師，相互理解和尊重，故BCD說(shuō)法正確；本題為逆向選擇題，故本題選A。28．（2024·湖南長(zhǎng)沙·模擬預(yù)測(cè)）小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。對(duì)此，小奇應(yīng)該（

）A．反思自己，理解老師的良苦用心 B．欣然接受，對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從C．平等相待，當(dāng)面駁斥老師的批評(píng) D．不理不睬，以后對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之【答案】A【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)的相關(guān)知識(shí)。A：分析題干，小奇上數(shù)學(xué)課時(shí)寫(xiě)小說(shuō)，手稿被沒(méi)收，還被批評(píng)。對(duì)此，小奇在面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)應(yīng)該反思自己，正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的良苦用心，故A說(shuō)法正確；B：對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：當(dāng)面駁斥老師的批評(píng)是錯(cuò)誤的，應(yīng)該通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師進(jìn)行交流和溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：不理不睬，以后對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。29．（2024·河南鄭州·三模）為慶祝教師節(jié)，某班打算做一期關(guān)于師生關(guān)系的黑板報(bào)，下列古語(yǔ)符合今天良好師生關(guān)系表述的是（

）A．師為上，學(xué)為下，師為主，學(xué)為從，師為尊，學(xué)為卑B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行D．學(xué)無(wú)老少，能者為師【答案】D【詳解】本題考查師生關(guān)系。A：意思是師生有上下尊卑之分，違背了師生民主平等的關(guān)系，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：意思是只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無(wú)所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無(wú)所得，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和思考同樣重要，故B不符合題意；C：意思是從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺顯的，如果要想認(rèn)識(shí)事物的根本或道理的本質(zhì)，就得用自己親身的實(shí)踐，去探索發(fā)現(xiàn)，故C不符合題意；D：意思是學(xué)習(xí)不能用年齡或者開(kāi)始早晚來(lái)區(qū)分高低，通曉學(xué)問(wèn)的就是老師。體現(xiàn)了民主平等的師生關(guān)系，故D符合題意；故本題選D。30．（2024·廣西桂林·模擬預(yù)測(cè)）小銘偷偷地在道德與法治課上畫(huà)畫(huà)，被老師發(fā)現(xiàn)后，畫(huà)稿被沒(méi)收，還被批評(píng)了一頓。對(duì)此，他應(yīng)該（

）A．放棄興趣愛(ài)好，以后不再畫(huà)畫(huà)B．不在道德與法治課上畫(huà)畫(huà)，在其他課堂再畫(huà)C．放棄道德與法治學(xué)習(xí)，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)D．理解老師的良苦用心，處理好愛(ài)好與學(xué)習(xí)的關(guān)系【答案】D【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)。D：題干中，小銘畫(huà)稿被沒(méi)收，還被批評(píng)了一頓，這需要理解老師的良苦用心，處理好愛(ài)好與學(xué)習(xí)的關(guān)系，故D符合題意；A：選項(xiàng)的做法忽略了畫(huà)畫(huà)、愛(ài)好的積極作用，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：我們要在合適的課堂時(shí)間，比如美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：要全面發(fā)展，不能放棄道德與法治學(xué)習(xí)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。31．（2024·廣西欽州·二模）“2Mg+CO2=2MgO+C，Mg在CO2中燃燒能放出耀眼的光芒，只要你投入足夠的主動(dòng)性，任何困難都抵擋不了你燃燒的火焰?！边@是某班主任用化學(xué)方程式為同學(xué)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)之一。對(duì)此評(píng)價(jià)合理的是（

）①體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與期待②不同風(fēng)格的老師都應(yīng)得到尊重③目的在于激勵(lì)學(xué)生更好挖掘潛能④要與老師建立良好的師生關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】本題考查師生交往。①③：題文中某班主任用化學(xué)方程式為同學(xué)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與期待，目的在于激勵(lì)學(xué)生更好挖掘潛能，故①③符合題意；②④：不同風(fēng)格的老師、良好的師生關(guān)系，在題文中未涉及，故②④不符合題意；故本題選B。32．（2024·四川廣元·二模）小蕾向自己的好友傾訴：我最喜歡的是王老師，她幽默開(kāi)朗，講授課文時(shí)感情豐富，我很喜歡上她的課。我最不喜歡的是班主任李老師，他對(duì)我們的班級(jí)紀(jì)律要求非常嚴(yán)格。我有時(shí)會(huì)因?yàn)樯险n不專注或晚交作業(yè)而受到他的批評(píng)。但是，他總能清晰明確地向我們講解問(wèn)題。對(duì)此，我感到很困惑。結(jié)合材料，就如何幫助小蕾排解師生間的困惑，分享你的觀點(diǎn)?！敬鸢浮竣傥覀円姓J(rèn)老師之間的差異，接納不同，認(rèn)識(shí)到每位老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，尊重不同風(fēng)格的老師。②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補(bǔ)不足。我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：接納不同風(fēng)格的老師、正確對(duì)待老師的批評(píng)。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用接納不同風(fēng)格的老師、正確對(duì)待老師的批評(píng)的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我最喜歡的是王老師，我最不喜歡的是班主任李老師→可鏈接接納不同風(fēng)格的老師。關(guān)鍵詞②：我有時(shí)會(huì)因?yàn)樯险n不專注或晚交作業(yè)而受到他的批評(píng)→可鏈接正確對(duì)待老師的批評(píng)。第三步：整合信息，組織答案。33．（24-25七年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）結(jié)合小麗生活中的兩個(gè)情境，回答問(wèn)題。情境一

語(yǔ)文課上老師分享了某著名教育專家的一句話：“心的距離靠什么拉近？對(duì)你的老師付出真情，對(duì)你的學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平?！?1)請(qǐng)結(jié)合這句話說(shuō)說(shuō)師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么樣的。情境二

小麗酷愛(ài)文學(xué)，她在家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)下堅(jiān)持寫(xiě)作。有一次，小麗在數(shù)學(xué)課上寫(xiě)作時(shí)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收了手稿。要怎樣在符合師生交往禮儀的前提下，拿回手稿并與老師有效溝通呢？她非常著急。(2)請(qǐng)你就如何與老師溝通給小麗提出合理建議，包括場(chǎng)合、方式和主要內(nèi)容。（其中主要內(nèi)容答出三條即可）溝通場(chǎng)合①溝通方式②溝通主要內(nèi)容③【答案】(1)彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。(2)①可以課下在辦公室等適宜的場(chǎng)合與老師溝通。②以面談或書(shū)信等可行的方式。③向老師承認(rèn)錯(cuò)誤；請(qǐng)求老師返還手稿；表態(tài)會(huì)協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與愛(ài)好之間的關(guān)系。【分析】考點(diǎn)考查：師生交往能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問(wèn)題的能力、獲取和解讀信息的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）本題考查師生交往理想而美好的狀態(tài)的知識(shí)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：有一次，小麗在數(shù)學(xué)課上寫(xiě)作時(shí)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收了手稿。要怎樣在符合師生交往禮儀的前提下，拿回手稿并與老師有效溝通呢？→可鏈接課下在辦公室等適宜的場(chǎng)合與老師溝通。以面談或書(shū)信等可行的方式。向老師承認(rèn)錯(cuò)誤；請(qǐng)求老師返還手稿；表態(tài)會(huì)協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與愛(ài)好之間的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。34．（24-25七年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）【師生交往】老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人，處理好師生關(guān)系也是我們初中生成熟的標(biāo)志之一。某校七年級(jí)（1）班以“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”為主題舉行活動(dòng)，請(qǐng)你參與探究?！疚曳治觥啃≡疲骸袄蠋熌茏寣W(xué)生更優(yōu)秀?！毙★L(fēng)：“學(xué)生也可以促使老師更加優(yōu)秀?！?1)請(qǐng)結(jié)合以上對(duì)話，談?wù)勀愕睦斫?。【我探究】小宇看到老師都?huì)主動(dòng)問(wèn)好，上課積極聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。(2)請(qǐng)運(yùn)用“師生交往”的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析小宇的行為?！疚覄駥?dǎo)】小明在課堂上玩手機(jī)，被老師批評(píng)后，一氣之下離開(kāi)學(xué)校，不肯上學(xué)。(3)請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)化解小明和老師之間的矛盾。【答案】(1)同學(xué)們的觀點(diǎn)說(shuō)明“教學(xué)相長(zhǎng)”。彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。(2)①小宇的行為是正確的，是尊重老師的表現(xiàn)。②教師是人類文明的傳承者，尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友。③我們要有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等，主動(dòng)關(guān)心、理解老師。(3)①小明要明白老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡。②要明白老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己、改進(jìn)