5 《一個豆莢里的五粒豆》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

5《一個豆莢里的五粒豆》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《一個豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)】

1.邊讀課文，邊從不同角度思考、提出自己的問題。

2.感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉悅和生機(jī)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問題、解決問題。

2.理解和體會最后一粒豆的發(fā)芽、開花，給生病的小女孩帶來的愉悅和生機(jī)。

【教學(xué)過程】

激趣導(dǎo)入，鼓勵質(zhì)疑

出示童話故事的圖片。(《海的女兒》《小紅帽》《白雪公主》《皇帝的新裝》)過渡：同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎？現(xiàn)在就請你們根據(jù)圖片猜一猜這些童話故事的名字。

說一說你還讀過哪些童話故事。

過渡：同學(xué)們讀過的童話故事可真多呀！今天，我們再來閱讀丹麥童話作家安徒生的一篇有趣的童話。(板書課題)

4.看到這個課題，你能提出哪些有價值的問題？(預(yù)設(shè)：這五粒豌豆到哪里去了？這五粒豌豆各有什么樣的命運(yùn)……)

二、檢查預(yù)習(xí)，識字學(xué)詞

課件呈現(xiàn)

豌豆僵硬預(yù)感揭曉青苔囚犯窗框洋溢

1.認(rèn)讀生字詞，注意讀準(zhǔn)字音

2.比較形近字：框、眶、筐。字形不同，讀音也不同

3.寫一寫易錯難寫的字：豌

4.聯(lián)系課文語句理解詞語的意思：揭曉、洋溢。

“是的，事情馬上就要揭曉了。"

此刻，頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。

三、自由讀課文，理清脈絡(luò)

1.自讀課文，試著劃分結(jié)構(gòu)段并嘗試著概括段意。

2.通過小組交流及師生交流，理清文章脈絡(luò)。

3.說說課文講了一件什么事。

預(yù)設(shè)：

第112自然段寫豆莢成熟后，五粒豆被一個男孩當(dāng)作玩具槍的子彈，在射出去之前各自憧憬未來。

第1321自然段詳細(xì)講述了第五粒豆落在頂樓窗子下面一個長滿了青苔的狹小縫隙里，頑強(qiáng)地生根、長葉、開花，使病床上的小女孩備受鼓舞。

第2224自然段先簡述其余四粒豆的命運(yùn)，然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開,擁有了健康和快樂。

4.試著概括課文的主要內(nèi)容。→交流匯報課文講了一件什么事。

預(yù)設(shè)：

豆莢成熟炸開了，一個小男孩撿到了五顆小豌豆，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆慢慢發(fā)芽、開花，一天長大時，她對生活也充滿了希望，病情也逐漸好轉(zhuǎn)。

四、細(xì)讀文章，研討解決部分問題

1.師生篩選出幾個核心問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體討論。

問題1：五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，一會兒以為世界是黃色的？（出示課件21、22）

讀課文1—3自然段，尋找答案。

借助關(guān)鍵語句“豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的”及“豆莢成熟變黃了，它們就以為整個世界都變黃了”，從而明白：豌豆們之所以會這樣認(rèn)為，與它們一直住在豆莢里有關(guān)。

問題2：課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？（出示課件23）

讀課文12—18自然段，尋找答案。

借助關(guān)鍵句“該怎么樣就怎么樣吧！"長滿了青苔的裂縫”“陽光溫和地從那個小窗子射進(jìn)來”，感受到它十分頑強(qiáng)，努力地生長。

這粒被青苔包裹的像“一個囚犯”的豌豆獲得了生長所需的光照、溫度、空氣、土壤和水分，加上它十分頑強(qiáng)，所以它才長得很好。（出示課件24）

問題3：母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園"呢？（出示課件25）

讀課文16—21自然段，尋找答案?！八古畠簩ιa(chǎn)生了希望?！?/p>

選擇問題，嘗試解決

這五粒豌豆最初的愿望是什么？找一找，用橫線畫出來。

指名匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（1）第一粒豌豆：①出示語句：“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！"②你能體會它說這句話時是怎樣的心情嗎？(驕傲、激動)③指導(dǎo)朗讀。

（2）第二粒豌豆：①出示語句：“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！"②說一說第二粒豌豆給你留下了怎樣的印象。(高傲、自以為是)③想象第二粒豌豆說話時會有怎樣的動作、表情。(揚(yáng)起眉毛，一副得意洋洋的樣子；拍拍胸脯，驕傲自大的樣子。)

（3）第三粒、第四粒豌豆：①出示語句：“我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！苯酉聛淼膬闪Ｕf，“不過，我們還得向前滾。"②你認(rèn)為這是兩粒什么樣的豌豆？(滿足現(xiàn)狀)

（4）第五粒豌豆：①出示語句：“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。②這是一粒怎樣的豌豆呢？(隨遇而安，喜歡過平靜的生活。)

3.指名表演，分別讀一讀五粒豌豆的愿望。

六、課堂小結(jié)

小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們看到了一個豆莢里的五粒豆的不同命運(yùn)，針對這篇課文也提出了許多問題。說到這里，我們不禁要思考，提問都是任性為之的嗎？有沒有提問角度呢？下節(jié)課我們再一起學(xué)習(xí)。

七、布置作業(yè)

1.當(dāng)堂練習(xí)：抄寫詞語