勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計

勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計（通用16篇）作為一名教職工，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是店鋪收集整理的勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇1教學(xué)目標：通過學(xué)生動手參加勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，提高科學(xué)種地的意識，使學(xué)生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值，提高學(xué)生勇于探索和解決問題的實踐能力，懂得勞動最光榮。教學(xué)重點：花生初期清棵蹲苗方法。教學(xué)難點：清棵蹲苗過程中保護花生秧苗。教學(xué)準備：教學(xué)課件、鋤頭等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)花生破膜放苗的時間和方法。（教師指名回答，其他學(xué)生補充）師生共同復(fù)習(xí)相關(guān)注意事項。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課經(jīng)過我們辛勤的勞動，花生苗正在茁壯成長，變得綠油油的了！那么，接下來我們要對花生進行什么工作呢？讓我們一起走進今天的勞技課，《花生初期清棵蹲苗》。（教師板書課題）三、新授1、教師解題：什么是清棵蹲苗？（學(xué)生分組自由討論）指名回答，學(xué)生匯報自己的理解，教師補充說明。2、為什么要清棵，清棵蹲苗有什么好處呢？（教師課件ppt出示，學(xué)生齊讀。）（1）清棵的花生比不清棵的花生增產(chǎn)12.9%～23%。（2）花生齊苗時要進行清棵，清棵有三個作用：清除播種孔周圍的雜草；把未長出膜的分枝用手扒出；將播種過深過淺不易出苗的窩清點出來，便于及時催芽補種以確保全苗，在清棵過程中可再次封好膜口。3、結(jié)合幻燈片講解清棵蹲苗操作過程?；ㄉ缁境鳊R時進行。先拔除苗周圍雜草，使子葉露出地面，然后用鋤頭鏟點土，覆蓋在苗周圍，以免以后出現(xiàn)雜草，更有利于保持水分不流失。（教師板書講解后，給學(xué)生留出充足的時間，便于學(xué)生在勞動基地的實踐操作）。教師出示農(nóng)民清棵蹲苗的圖片，進一步加深學(xué)生對操作過程的印象。4、教師講解注意清棵蹲苗注意事項：（1）注意不要傷根。（2）確保兩片子葉露出來。（3）鏟土不宜過多。5、有生活經(jīng)驗的同學(xué)講解親身經(jīng)歷。分組討論實際操作過程，注意事項。學(xué)生分組展示，邊做動作邊分享心得。6、前往勞動基地，（體育委員整隊，唱著校歌《放飛理想》，邁著整齊的步伐，走向勞動基地）。親自實踐清棵蹲苗教師先做示范動作，學(xué)生邊觀察邊學(xué)習(xí)。教師強調(diào)勞動過程中的注意事項：（1）鋤頭不宜抬過高，以免碰到同學(xué)。（2）另外不要踩到花生苗。學(xué)生分組進行實踐，各組組長先帶頭示范，然后指導(dǎo)組員。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。四、總結(jié)勞動情況（表揚表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生），把工具收拾好，放回原處，把手洗干凈。大家齊唱歌曲《勞動最光榮》。教學(xué)反思：通過本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生掌握了清棵蹲苗這一勞動技能，體驗了勞動的快樂。勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇2一、課型設(shè)計說明：在之前的活動中，學(xué)生對紙的各方面知識已有了全面的研究，對紙的回收再利用也有了理論層面的了解，如何借助本研究主題讓學(xué)生獲得積極的勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)，把理論與實際結(jié)合起來呢？為此，我們開設(shè)了把知識研究與勞動技術(shù)相結(jié)合的手工紙藝制作課。二、學(xué)習(xí)目標：1、通過觀察、猜想、實踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會在具體圖形上合理設(shè)計邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。2、掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。3、在活動過程中，使學(xué)生感受到紙編的樂趣，增強手工操作的技能技巧，提高表達與交流能力。4、在小組合作中學(xué)會互相幫助，互相學(xué)習(xí)，團結(jié)合作的精神。三、學(xué)情分析：學(xué)校在初級階段開展的紙編興趣小組活動，存在一些問題。首先，興趣小組的活動側(cè)重于模仿操作，少創(chuàng)作性作品，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。其次，興趣小組的活動缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)安排缺乏整體的計劃，活動比較隨意。為此，我們認為有必要對紙編活動進行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。紙編活動課程的開發(fā)，糾正了這幾方面的不足。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過觀察、猜想、實踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會在具體圖形上合理設(shè)計邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。教學(xué)策略：制作方法的探究過程是本節(jié)課的重點，要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、討論等方式進行探索，對于制作過程中出現(xiàn)的各種問題，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度，并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識，溝通各學(xué)科知識之間的聯(lián)系。教學(xué)難點：掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。突破方法：通過提供欣賞素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新、設(shè)計，鼓勵學(xué)生大膽猜想、勇于探索與眾不同的設(shè)計方法。五、教學(xué)準備：教師方面：用紙條編織成的材料框、各種顏色的編織條、刻刀、雙面膠、垃圾簍。（每個小組提供一組）學(xué)生方面：用卡紙剪出的個性圖案。（每人一幅）六、評價設(shè)計：通過猜想交流環(huán)節(jié)，完成對目標1和目標4的檢測；通過“欣賞作品、拓寬思路”環(huán)節(jié)，完成目標2的檢測；通過“實踐體驗，動手編織”和“欣賞作品，互相評價”環(huán)節(jié)，完成目標3和目標4的檢測。七、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面，我們學(xué)習(xí)了一種紙編的方法，大家還記得是怎么編的嗎？1、制作的時候，先要切割編織條，剪編織條的時候要先畫好寬度再剪，這樣省時美觀；（板書：切割）2、把編織條穿插交錯在一起，就可以編出漂亮的圖案。（板書：穿編）3、要一條一條有規(guī)律地編織，第二行與第一行要一上一下相互穿插起來。4、編織的時候，動作要輕一點，不能把編織條碰斷了；還要把編織條向上推，收緊了。（板書：推緊）看來，大家都掌握了紙編的小竅門了。今天這節(jié)課，我們就利用這些方法繼續(xù)創(chuàng)新，設(shè)計制作出更加新穎有趣的紙編作品。（二）、講授新課1、猜想制作過程老師剪了兩朵向日葵。（板貼2朵，一朵沒編，第二朵是編過的）。你覺得哪朵好看？好在哪兒呢？這朵向日葵要變成這樣，中間需要做哪些工作呢？小組同學(xué)互相說一說。哪個小組發(fā)現(xiàn)了其中的秘密？小組交流、互相補充。師小結(jié)：先打好底稿再動手刻，這是個好辦法。（板設(shè)計底稿）由于我們是初學(xué)，一般把范圍規(guī)定為長方形或正方形區(qū)域就可以了。（設(shè)計意圖：通過觀察對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加入紙編裝飾的向日葵色彩更加和諧，形象更加逼真，這樣，可以激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在此前提下，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考和小組討論，探究出制作的步驟。這個過程尊重了學(xué)生的心理和思維發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了他們的探究能力）2、嘗試做外框和畫線在每個小組的材料框里，有幾只杯子的圖形，學(xué)生二人一組，在杯子上面，確定出編織范圍，然后以1厘米的寬度來找點畫線。（師巡視，收集典型作品）好，停。咱們來看看這幾個同學(xué)的做法。A、（外框太靠邊）生發(fā)現(xiàn)這個長方形畫得太靠邊了，刻的時候容易把圖形撕破了。大家同意這個建議嗎？是的。B、（把底稿畫在了杯子的正面）最好畫在反面，這樣，正面會比較整潔好看。師小結(jié)：我們畫的線都應(yīng)在圖形的背面畫，包括編好后剩余的編織條，都在留在圖形的背面用膠固定住，這樣，正面才能更整潔更美觀。C：請畫得又快又好的小組到前面介紹演示方法。小結(jié)：在設(shè)計時我們可以運用數(shù)學(xué)中的對稱和垂直的知識?？磥恚嬀€中也有很多的技巧。需要改進的同學(xué)趕快修改一下。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，由于初次設(shè)計，難免會出現(xiàn)各種問題，這些問題由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度，并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識，溝通各學(xué)科知識之間的聯(lián)系。）3、欣賞作品，實踐體驗（1）出示作品，引導(dǎo)生欣賞評價：說說你最喜歡哪件作品，它最特別最吸引你的地方是什么？A：手套。它紙編的部分是斜著的，很特別。這時，師板貼兩只蝸牛圖片。你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一個邊框是正的，第二個邊框是斜的）。引導(dǎo)學(xué)生猜想第二種邊框是如何設(shè)計的。小結(jié)：有時，一個小小的改變，就可以令你的作品與眾不同。B：喜歡那棵大樹，它紙編部分是弧形的。那線條除了可以畫成直線、弧線以外，還可以畫成什么樣的呢？大膽猜一猜。折線、波浪線……師出示不規(guī)則的線，這樣畫行不行？師板貼作品，生驚嘆。小結(jié)：有時，不規(guī)則也是一種美。你喜歡葫蘆，它上下兩部分都有紙編部分?！@些作品各有各的美，老師相信同學(xué)們做得比他們還好。（設(shè)計意圖：通過觀察分析，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。）（2）同學(xué)們在課前已經(jīng)設(shè)計出了自己喜歡的圖形，舉起來，互相看一看。（兔子，蘿卜，蘑菇，汽車，房子）你能通過紙編讓它們變得更加多姿多彩嗎？好多同學(xué)都在摩拳擦掌，迫不及待了，在開始創(chuàng)作之前，有幾點需要大家注意的問題，小聲讀一讀。開始做吧?。úシ乓魳罚熝惨曋笇?dǎo)，提示：注意安全、材料的節(jié)約與回收、作品的整潔與美觀。（設(shè)計意圖：通過溫馨提示對創(chuàng)作過程中的細節(jié)問題加以強調(diào)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、安全意識、審美意識）（三）、欣賞作品，互相評價完成的同學(xué)把作品貼到展板上，和大家共同欣賞。（展板布置差不多了）（音樂停）。由于時間的關(guān)系，今天我們就做到這兒，沒完成的同學(xué)請課后繼續(xù)完成。瞧，這么多漂亮精致的紙編作品已經(jīng)匯集到展板上，藍天白云，綠樹碧水，小動物們生活在綠色家園里，多幸福??！下面我們來開一場趣味紙編展示會，（課件出示標題，播放音樂）大家都來當(dāng)個小小評論家，評價一下吧。引導(dǎo)生從邊框的設(shè)計、顏色的搭配、編織的技法、圖案的組合等方面進行評價。做得好的加以表揚和贊賞。存在問題的可以共同分析原因并進行作品的再加工。使每位學(xué)生都能有所思有所得。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分地看、想、說，對作品進行鑒賞和再加工，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，同時也提高了學(xué)生的交流與表達能力）引導(dǎo)學(xué)生討論：這么多精美的作品我們可以干什么？（裝飾房間、做掛件、書簽、賀卡等。）師課件展示經(jīng)過再加工的紙編作品：掛件，制成賀卡，還有手鐲、帽子等等，體會其在生活中的廣泛應(yīng)用。五、課后拓展出示一個紙編的雙層愛心，仔細觀察，它有什么用途？它是怎樣做出來的呢？有興趣的同學(xué)，課后可以仔細研究研究，破解一下制作的秘密，如果有困難，可以動手拆一拆。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生跳出本節(jié)課的思維圈子，打破課堂的局限性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從生活中來，再到生活中去。）小店鋪織，創(chuàng)意無限，動動手，動動腦，我們就會在編織的過程中收獲很多的快樂。勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇3教學(xué)目標1、聽賞歌曲《勞動最光榮》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動作參與歌表演。教學(xué)重點在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動的人文思想。教學(xué)難點自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。教具準備課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，感受音樂1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：一棵小樹五個丫，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，我們大家都愛它。2、律動模仿，調(diào)節(jié)情緒（錄音機播放音樂《勞動最光榮》）二、聽賞音樂，體驗勞動1、聽賞歌曲《勞動最光榮》。（課件播放音樂《勞動最光榮》，讓學(xué)生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍）師：（1）歌曲告訴我們誰是愛勞動的，誰是不愛勞動的？它們是怎樣勞動的？（2）我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？2、做一做，猜一猜。（1）學(xué)生寫出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過的勞動。（2）動作模仿勞動場景，請其他同學(xué)猜一猜。3、師生一起隨音樂模仿你所喜歡的勞動，體驗勞動的快樂。（課件播放音樂《勞動最光榮》動畫）三、引導(dǎo)掌握，快樂學(xué)習(xí)1、唱一唱（1）初聽《粉刷匠》音樂。（課件播放音樂《粉刷匠》動畫）師：這位波蘭的小朋友在干什么？（2）復(fù)聽《粉刷匠》音樂。（課件播放音樂《粉刷匠》動畫，教師用形象的卡片展示歌詞，板書：《粉刷匠》）師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？（3）教師隨琴范讀歌詞。（4）學(xué)生隨琴齊讀歌詞。師：我們平時刷墻的時候會出現(xiàn)一種什么聲音？（5）學(xué)生用“刷刷”來模唱歌曲旋律。（6）學(xué)生自制打擊樂器“小沙錘”來模仿“刷刷”聲。（學(xué)生把沙子裝進事先準備好的礦泉水瓶）（7）學(xué)生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。（8）學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，隨琴演唱歌曲。師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？（9）請同學(xué)們體會著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來演唱歌曲。2、演一演（1）分組討論，創(chuàng)編動作。（2）學(xué)生分組展示歌表演，其他同學(xué)演唱。（課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）3、畫一畫（1）教師把事先準備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們，請他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。（2）教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表揚。師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？（3）請同學(xué)們用最美的聲音來表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。（課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）四、課堂小結(jié)，德育滲透師：今天我們學(xué)習(xí)了歌表演《粉刷匠》，聽賞了歌曲《勞動最光榮》，你們覺得這一節(jié)課過得快樂嗎？師：這些都是音樂帶給我們的快樂。語言是音樂，動作是音樂，琴聲是音樂，勞動是音樂，音樂是美的，所以勞動也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會、為學(xué)校做一些力所能及的事情，做一個真正勤勞的，熱愛勞動的好孩子，讓社會上所有的人都能感受到你的美。（隨音樂《勞動最光榮》走出教室。）五、板書設(shè)計：（略）勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇4教學(xué)內(nèi)容：1、音樂欣賞《勞動最光榮》2、拓展訓(xùn)練教學(xué)目標：1、通過歌唱，表演等活動，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動的品德。2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。教學(xué)重點、難點：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動的品德。教具準備：打擊樂器、課件、等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)。（歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生自由做律動）2、師問：同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎？請學(xué)生上臺來講故事。大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的，說明這個小豬非常勤勞。二、初聽歌曲《勞動最光榮》，師問：你們還發(fā)現(xiàn)誰和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂），聽完這首歌你的心情怎樣呢？1、今天，老師給大家?guī)韼讉€朋友，大家想認識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）2、請學(xué)生上臺表演。3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎？4、同學(xué)們真棒，不但會模仿小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動來創(chuàng)造的）5、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。8、師帶唱一遍三、．歌曲拓展1、師：同學(xué)們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的，你們說對不對??？那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動作來配上歌曲呢？（全班學(xué)生跟著音樂做動作）2、師：胡老師想請同學(xué)們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動作，我們還能用什么來豐富歌曲的內(nèi)容呢？生：可以配上打擊樂器。3、師：那么，今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家，，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學(xué)上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學(xué)生上臺表演。4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。三：總結(jié)今天，我們一起欣賞了〈〈勞動最光榮〉〉，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù)，下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇5一、教學(xué)目標知識目標：知道各行業(yè)勞動者是人類物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，各行業(yè)的勞動者是平等的。能力目標：能夠清楚地認識并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動光榮、勞動者可敬的道理。情感目標：尊重勞動者，樹立勞動平等的勞動觀，培養(yǎng)對勞動者的熱愛和尊敬之情。二、教學(xué)重點、難點“勞動者可敬”是本課教學(xué)重點。只有使學(xué)生認識到勞動者可敬，才能樹立“尊重勞動者光榮，鄙視勞動者可恥”的思想?！皠趧硬环仲F賤”是本課的難點。雖然各行業(yè)的勞動者為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻是有目共睹的，但是，由于勞動者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學(xué)生容易對勞動的平等性產(chǎn)生疑問。三、教學(xué)準備1、學(xué)情分析中學(xué)階段的青少年缺乏勞動實踐與社會的了解，因而對勞動的價值和勞動者的作用還不可能有全面正確的認識，對于勞動付出與收獲的關(guān)系還認識不足，對一些收入教低，但還需要付出較多勞動和艱苦勞動的現(xiàn)象難以理解。另外，不熱愛勞動、不尊重勞動者、好逸惡勞的現(xiàn)象還是存在的。2、物質(zhì)資料準備教師搜集不同行業(yè)勞動者辛勤勞動的圖片四、教學(xué)過程導(dǎo)入：共同回味：播放2008年北京奧運會開幕式畫面教師引導(dǎo)：大家還記得2008年北京奧運會開幕的那個夜晚嗎？相信那些精彩的場面對于很多人來說都是終身難忘的，不過，我們早欣賞這些精彩瞬間的同時，是否想到什么？多媒體課件展示2008年北京奧運會開幕式相冊。教師讓學(xué)生觀看完相冊以后，感受每個精彩場面背后所付出的艱辛勞動。教學(xué)環(huán)節(jié)一、共同觀察：身邊的勞動者———引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗生活多媒體展示各行各業(yè)的勞動者，學(xué)生觀察后說說這些勞動者給我們生活提供了哪些方便。請同學(xué)們列舉身邊的勞動者，說說他們的貢獻。教師提問：用一個詞形容這些勞動者，為什么要用這個詞。學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)：他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。多媒體展示：(1)清晨的清潔工人XX整潔的城市環(huán)境（2）上學(xué)路上的公交車司機—快捷的交通方便（3）建筑工人XX方便的生活設(shè)施（４）餐廳服務(wù)員XX健康豐富的事物（５）教師XX知識的提高（６）演員XX多彩的精神享受教學(xué)環(huán)節(jié)二、勞動狀元榜1．教師：我們可以把勞動者大體分為體力勞動者和腦力勞動者。讓我們來看看大家了解的各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些，他們?yōu)閲液蜕鐣陌l(fā)展做出了哪些突出的貢獻？2．學(xué)生交流自己所了解的勞動模范，制作自己的“勞動狀元榜”。讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動者為社會的發(fā)展做出了提出的貢獻，應(yīng)該受到全社會的尊敬。教學(xué)環(huán)節(jié)三、勞動的貴與賤1．教師：通過剛才的活動，我們看到在“勞動狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動者，說明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說明了這點。2．呈現(xiàn)案例。有一家報社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會實踐活動，咨詢和報名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實踐的“我到名店做比薩”和到農(nóng)科院實踐的“我是克隆植物的新農(nóng)民”兩組，50人的名額在活動啟事登出的第二天便已爆滿?？膳c此同時，“我當(dāng)一天清潔工”小組直到實踐活動的前一天，也僅有5名學(xué)生報名，活動當(dāng)天，當(dāng)環(huán)衛(wèi)保潔隊派來了5名最好的保潔隊員，開著5輛保潔車歡迎小隊員們的時候，他們看到只剩下一名隊員。3．學(xué)生談對上述新聞的感想。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴重后果。4．教師總結(jié)：有很多人看不起農(nóng)民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動成果。崇拜甚至迷信一些勞動者，看不起另一些勞動者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會所應(yīng)具有的觀念。尊重勞動，尊重勞動者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民，也許將來我們自己就會成為其中的一員，那時候，我們才會渴望自己得到尊重，自己的價值得到承認。所以，只有人人都尊重勞動者——不管他的勞動是干什么的，我們每個人才會受到尊重。這是社會的常見現(xiàn)象，讓學(xué)生了解社會流弊，深刻反省自己的錯誤觀念。懂得在當(dāng)今社會，任何行業(yè)的勞動都可以讓自己的價值得以實現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績。強調(diào)尊重勞動者的事每個人應(yīng)該持的態(tài)度，尊重勞動者就是尊重我們自己，懂得歧視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想?？偨Y(jié)1.學(xué)生判斷下面的論斷的正確性。（1）張三的爺爺是老科學(xué)家，為國家的原子彈研制做出過重要貢獻，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的.爺爺是個普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。（2）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長，所以王五在學(xué)校整天“我媽長、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰；劉七的爸爸是個修理工人，每次到學(xué)校參加家長會，劉七總是很不好意思。2.教師總結(jié)：勞動者都是美的，所有的勞動者都應(yīng)該得到尊重。教學(xué)環(huán)節(jié)四:共同反思是自己否尊重勞動者學(xué)生閱讀教材93頁第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒有輕視勞動、鄙視勞動者的思想和行為。如果有，想辦法改正。課堂練習(xí)：一些同學(xué)聊天時，遇到了下面的情況，請你用今天學(xué)習(xí)的觀點幫助他們：小強的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員，當(dāng)別人問他爸爸做什么工作時，他只說爸爸在大學(xué)工作。小強為什么這樣回答？你怎么看?(2)小?？匆妭鬟_室的王爺爺，每次都主動打招呼。小成對小海說：“他是看大門的，你何必對他這么客氣？”小海和小成誰做得對？為什么？①鄰居家的保姆；②集市上買菜的農(nóng)民；③從農(nóng)村到城市打工的人；④到夜市上擺攤賣日用品的人；⑤在馬路上維持交通秩序、市容衛(wèi)生的人。對上面這些人，我們應(yīng)抱什么態(tài)度？勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇6設(shè)計理念：《我們愛勞動》是音樂教材第二冊第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽賞《勞動最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成?！读x務(wù)教育新課程標準》要求音樂教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。本課我擬以“我們愛勞動”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動場景，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗勞動帶給自己的快樂與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會新歌。最后通過合作完成“粉刷匠”活動，不僅讓孩子們體驗了社會的多種勞動方式，還讓他們在活動中體驗到勞動的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié)，通過音樂與美術(shù)的結(jié)合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動最光榮，熱愛勞動”的道理。教學(xué)目標：1．通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課“愛勞動”的主題。2．學(xué)會與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。3.通過復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動，體驗與他人合作勞動的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習(xí)中懂得“勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。教學(xué)難點：自信地參與表演活動，愉快地與他人合作。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)準備：鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。教學(xué)過程：（第二課時）一．興趣導(dǎo)入——《勞動最光榮》1．隨著上課音樂《鈴兒響叮當(dāng)》做律動。2．欣賞《勞動最光榮》，導(dǎo)入主題。師：歡迎小朋友們走進音樂課堂，今天老師請小朋友們來聽一首歌，看誰聽得認真，聽得仔細，能夠聽出歌曲中都有哪些小動物？它們誰愛勞動，誰不愛勞動？（播放音樂《勞動最光榮》）師生圍繞以下問題對話：（1）歌曲中都有誰？（2）歌曲告訴我們誰愛勞動？誰不愛勞動？（3）它們是怎樣勞動的？（4）我們該向誰學(xué)習(xí)呢？（5）在你們家誰最愛勞動呀？他是怎樣勞動的？能學(xué)學(xué)嗎？生自由說，邊說邊做動作。教師引導(dǎo)：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個愛勞動的好孩子吧！3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復(fù)播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。）4.師：和家人在一起勞動是多么快樂的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽！（范唱。）（歌曲《勞動最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動是一種美德，應(yīng)該像熱愛勞動的人學(xué)習(xí)，進而引導(dǎo)學(xué)生通過勞動場景的表演自然地進入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氛圍中去，并在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導(dǎo)入效果。）二．學(xué)習(xí)歌曲——《人人叫我好兒童》1.讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）（1）教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。（2）學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（3）分小組邊拍手邊接龍讀。2.唱一唱（1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。（2）齊唱、各組接龍唱。（3）指導(dǎo)演唱。師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？生：歡快、高興……。（4）齊唱——分組唱——個人唱。（5）評價。3.演一演師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達我們快樂的心情呢？生：加上動作，拍手，跺腳，用打擊樂器……師：那就讓我們先用自己喜歡的動作隨音樂邊演邊唱吧。（通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能。教唱歌曲的環(huán)節(jié)，巧妙運用多種方式讓學(xué)生學(xué)會唱歌，給學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲，最后自信地參與表演活動，感受美、表現(xiàn)美，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。）4.編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？生：洗碗、掃地、關(guān)燈、……師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學(xué)聽，好嗎？要求：學(xué)生先嘗試獨立創(chuàng)編，然后組內(nèi)分享，最后全班交流。（1）學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。（2）交流匯報。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。（3）師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。（該環(huán)節(jié)，根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)編活動，通過同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來感受音樂、理解音樂。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生認識到，從小應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，也為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）三、綜合活動——做一個勤勞的“粉刷匠”。1.師：有的勞動我們可以一個人干，有的勞動我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒來得及粉刷呢，現(xiàn)在我想請小朋友們和我一起來當(dāng)“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛勞動”星。2.小組合作，給事先準備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動的快樂。3.播放《粉刷匠》音樂，學(xué)生在音樂聲中完成作品。4.教師評價，發(fā)“愛勞動”星星。（提倡學(xué)科的綜合是新課標的一大理念，將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更直觀地認識到勞動的重要性，進而理解音樂的意義；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)精神，這也是音樂教學(xué)的一個重要的目標，該活動的設(shè)計既體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。）四．總結(jié)師：是啊，我們都是愛勞動的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事?，F(xiàn)在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。在音樂聲中，將自己的作品展在教室四周。（將學(xué)生引到為家庭社會做貢獻的道路上來，實現(xiàn)了音樂教育的人文性和社會性。）勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇7教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》2.發(fā)聲練習(xí)3.欣賞歌曲《勞動最光榮》教學(xué)目標：1.能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。3.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點：1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。教學(xué)過程：一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。二、導(dǎo)入。師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？三、發(fā)聲練習(xí)。①〈師作范唱，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？②〈練習(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉師：看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉師：看看哪只小貓釣的魚最多了？④〈請學(xué)生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等〉四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。(1)范唱。(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(3)學(xué)生整體學(xué)唱。五、編一編。讓學(xué)生創(chuàng)編動作，再讓學(xué)生唱一唱。六、欣賞歌曲。師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧?、佟床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次〉師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉③〈將相應(yīng)的小動物標志分給學(xué)生〉師：聽聽它們是怎么勞動的？④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉⑤〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？七、課堂小結(jié)。師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇8教學(xué)目標：一、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動者的杰出事跡，體會“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗”的思想，形成正確的勞動觀念。二、學(xué)會以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。三、認識勞動的價值與意義。勇于承擔(dān)時代賦予的使命。語言建構(gòu)與運用：準確把握新聞信息，分析人物精神品質(zhì)。思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。審美鑒賞與創(chuàng)造：認識優(yōu)秀勞動者的精神品質(zhì)在當(dāng)代的意義與價值。文化傳承與理解：自覺繼承和發(fā)揚中華民族尊重勞動、熱愛勞動的美德。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動者的杰出事跡和做出的貢獻。難點：理解優(yōu)秀勞動者內(nèi)在的思想品格、精神魅力。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以鐘揚感動中國視頻（頒獎詞部分）導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)任務(wù)“雜交水稻之父”袁隆平、“燕京第九景-----一位普通的售貨員”張秉貴入選“100位新中國成立以來感動中國人物”，扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚入選“感動中國2018年度人物”。研讀第4課的三篇通訊，討論：任務(wù)一：他們是怎樣感動中國的？梳理與探究文本中相關(guān)內(nèi)容，概括他們在社會主義建設(shè)中，作出了哪些杰出的貢獻，理解優(yōu)秀勞動者內(nèi)在的思想品格、精神魅力。用填表格的方式來完成任務(wù)。任務(wù)二，我們是怎么了解他們的？思考與探究這三篇通訊通過哪些方法來表現(xiàn)人物事跡和思想品質(zhì)的？從而了解新聞傳播的方式和效果。課前準備，課堂討論，得出結(jié)論。任務(wù)三，他們感動中國，將會對我們，對這個社會產(chǎn)生怎樣的影響？這個任務(wù)就是完成單元導(dǎo)語中提出的立德樹人目標：“無私奉獻，銳意進取，勇于創(chuàng)造，是新時代青年應(yīng)該樹立的勞動觀念?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動者，關(guān)注社會的發(fā)展，勇于承擔(dān)時代賦予的使命。課前寫一段話，談自己的感想，課堂交流完成任務(wù)。三、拓展訓(xùn)練：寫頒獎詞（拓展材料見附頁）學(xué)校舉辦“感動中國----我最崇敬的抗疫人物”評選活動?，F(xiàn)在，請你給入選的張定宇院長寫一則頒獎詞。要求：符合人物特征，語言表達生動、連貫、得體。提前準備，課堂交流。四、作業(yè)生活中，有很多平凡的勞動者值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動我們的心靈。寫一個你熟悉的勞動者，不少于800字，題目自擬。勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇9活動目標：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。進而懂得家人的付出及家人的辛苦。懂得勞動最光榮，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。發(fā)展幼兒的動手能力。教學(xué)重點、難點：1、讓孩子體會親自動手的樂趣、2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、活動準備：小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10個活動過程：我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經(jīng)?？吹降首?，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當(dāng)我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導(dǎo)致了有的孩子把水?dāng)Q到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來?！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬?？粗麄円粋€個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣，一定會有不錯的效果！教學(xué)反思：孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結(jié)果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。小百科：勞動是人類運動的一種特殊形式。在商品生產(chǎn)體系中，勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費勞動力，就是叫勞動力的賣者勞動。勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇10活動目的：1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。2.減輕父母的負擔(dān)，增強勞動觀念。活動過程：一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手二、質(zhì)疑1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?舉例說明三、講故事1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎?(2)不對的地方應(yīng)怎么做?2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?四、判斷：1.小明幫助爸爸抱柴。2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。3.媽媽不在家，小紅自己做飯。4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?五、競賽整理書包比賽六、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇11教學(xué)目標：一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。教學(xué)重難點教具準備鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等教學(xué)過程一、聆聽《勞動歌》1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？2、復(fù)聽時，自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。二、表演《不再麻煩好媽媽》1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。4、邊唱邊表演，看誰表演得好。三、編創(chuàng)與活動1、結(jié)合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指，s用5指演奏。2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個音，讓學(xué)生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。3、在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇12引導(dǎo)同學(xué)們了解勞動教育的重要性以及認清其所在的意義。讓他們構(gòu)成良好的勞動觀念，樹立熱愛勞動的思想，明白勞動能夠創(chuàng)造一切的道理，才能為以后技能的學(xué)習(xí)以及將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)！一、資料摘要我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛勞動，勞動觀念差，甚至不會勞動，勞動技能低，勞動知識少，沒有構(gòu)成良好的勞動習(xí)慣和勞動觀念。所以需要經(jīng)過以下幾個方面來進行教導(dǎo)：勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。二、過程展開（一）、勞動教育的重要性。當(dāng)前，隨著社會的提高和生活環(huán)境的改善，以及一些家長對孩子的百般寵愛，其中出現(xiàn)了不少嬌男嬌女，他們不懂得珍惜勞動成果，破壞公物較為嚴重，沒有構(gòu)成良好的勞動習(xí)慣和勞動觀念。并且他們的心理素質(zhì)較差，普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節(jié)儉、奮發(fā)向上的精神，這不能不令人感到擔(dān)憂！所以，我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習(xí)慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩?。ǘ?、勞動教育的資料。1、認清并懂得勞動的意義。（板書）2、要正確樹立熱愛勞動的觀念。（板書）3、學(xué)習(xí)一些基本的勞動知識和勞動技能。例如：A、開展公益勞動。B、開展自我服務(wù)和家務(wù)勞動。4、增長創(chuàng)造的才干。（板書）（三）、開展勞動教育的途徑和方法。勞動教育一般經(jīng)過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環(huán)節(jié)：“講”就是先由教師講有關(guān)的生產(chǎn)勞動、任務(wù)和要求，使學(xué)生做好勞動前的思想準備。同時，做好勞動組織和分工?！白觥本褪墙M織學(xué)生親自參加勞動實踐過程，按要求完成勞動任務(wù)。根據(jù)不一樣勞動資料，提出不一樣的要求?！白h”就是每次勞動結(jié)束后，由教師簡要講評完成勞動任務(wù)情景和學(xué)生在勞動中的表現(xiàn)。三、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動習(xí)慣、端正勞動態(tài)度，這是勞動實踐活動的重要資料其形式也是多種多樣的，主要采用以下的方式：1、經(jīng)常性地開展勞動教育主題班會。2、勞動教育要經(jīng)常化、具體化。3、勞動教育要構(gòu)成制度化。4、各科教學(xué)滲透勞動教育。5、舉辦勞動教育成果展評活動。四、結(jié)束語雷鋒說：“不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不經(jīng)過百煉，難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志，在勞動實踐過程中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，在勞動實踐活動中豐富知識和發(fā)展創(chuàng)造思維，在勞動實踐中學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。讓同學(xué)們樹立熱愛勞動的思想，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和勞動態(tài)度，將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇13教學(xué)目標：使學(xué)生懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見。教學(xué)要點：1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。2、我們愛老師，要，接受老師的教導(dǎo)。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法，提問法。教具準備：燈片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、詩朗誦（燈片出示）①、比一比，看誰朗誦得最好②、全班齊朗誦③、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？2、揭題并板書二、學(xué)文明理。1、自由默讀課文，思考下列問題（燈片出示）A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難過的？B、你認為我們怎樣做才是？2、學(xué)生小組討論3、匯報交流你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。4、教師小結(jié)三、辨析導(dǎo)行。1、想一想讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的行動是什么？2、議一議遇到下列情況，應(yīng)該怎么做？（學(xué)生小組討論后回答）四、總結(jié)。老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見。五、活動延伸。開個頌師會，說說老師關(guān)心愛護、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。勞動實踐基地教學(xué)設(shè)計篇14活動目標1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。2、學(xué)習(xí)用紙團印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導(dǎo)