蘇教版高中生物必修二2.2-第2課時-有性生殖教學設計

第二第二章減數(shù)分裂和有性生殖第二節(jié)有性生殖（第2課時）●●設計依據(jù)與構(gòu)思由于初中教材中已經(jīng)介紹了有關(guān)綠色植物和高等動物個體發(fā)育的基本知識，因此高一學生對生物的個體發(fā)育已經(jīng)具有粗淺的了解和初步的基礎，并且認知結(jié)構(gòu)已基本形成，思維能力更加成熟，學習動機有一定內(nèi)在的信念，認知活動能力明顯增強，同時高中教材對生物的個體發(fā)育有了更加微觀的分析，學生在學習時會有一定的困難。故在本課時對有性生殖的教學過程中，注重問題引領，構(gòu)建概念模型，通過設置適量的問題情景，進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)分析、歸納、概括的能力。在教學過程中，（1）創(chuàng)設情境，引入課題。伴隨著音樂，先將植物的有性生殖和個體發(fā)育與動物的有性生殖和個體發(fā)育的圖片展示給學生，將學生引入到這節(jié)課要學習探討的問題中來，為本節(jié)課的學習創(chuàng)設了一個較好的情境。引導學生自學教材，歸納知識，形成知識體系。（2）問題引領，構(gòu)建概念模型。接下來在探討課本中基本概念時，為了讓學生能成功建構(gòu)基本概念的圖示模型，我安排學生先從閱讀材料入手，然后要求學生找出材料中提到的與生物生殖相關(guān)的詞，再去找出它們之間的關(guān)系，為學生搭建了一個解決問題的平臺。綠色開花植物和脊椎動物的個體發(fā)育屬于過程性內(nèi)容，通過圖片和多媒體動畫展示效果較好，因此教學過程中可借助教材插圖、動畫讓學生觀察個體發(fā)育的動態(tài)過程，進而引導學生總結(jié)不同生物個體發(fā)育的有關(guān)知識。（3）合作探究，突破重難點。綠色開花植物精子和卵細胞的形成過程及各個時期營養(yǎng)物質(zhì)的來源和染色體數(shù)目的變化的理解是幫助形成生態(tài)學思想的基礎，這是本節(jié)課的重點和難點之一。指導學生完成綠色開花植物精子和卵細胞的形成過程及各個時期營養(yǎng)物質(zhì)的來源和染色體數(shù)目的變化的課外生物科技活動，使學生完成由感性知識向理性知識的轉(zhuǎn)化。●●教材分析▍教學目標1、舉例說出綠色開花植物的雙受精與果實的形成。2、舉例說出脊椎動物的個體發(fā)育過程及各個階段的特點。3、通過系統(tǒng)學習綠色開花植物的雙受精及脊椎動物的個體發(fā)育過程，初步學會對知識進行分析、歸納、綜合和交流的能力。4、通過觀看孕育新的生命的視頻，懂得珍愛生命和學會感恩；通過對綠色開花植物的雙受精及生殖的講述，感悟自然界的奧秘，增進熱愛大自然的情感。▍教學重、難點教學重點：（1）綠色開花植物花粉和卵細胞的形成過程及各個時期營養(yǎng)物質(zhì)的來源和染色體數(shù)目的變化。

（2）脊椎動物的個體發(fā)育的各個階段的特點。

教學難點：（1）被子植物個體發(fā)育與有性生殖的關(guān)系。

（2）脊椎動物的個體發(fā)育的各個階段的特點。

●●教學流程及分析▍流程一：導入新課師：高等植物在其生長、發(fā)育過程中，要經(jīng)過有性生殖，由親體產(chǎn)生精子、卵細胞，再由精子、卵細胞兩兩結(jié)合產(chǎn)生受精卵，由受精卵發(fā)育為新植物體。多細胞動物的有性生殖過程和植物一樣，在親體的精巢和卵巢內(nèi)分別形成精子和卵細胞，由精卵細胞的兩兩結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育為新個體。師：1．綠色開花植物的種子是怎樣發(fā)育成植株，然后又開花結(jié)果，產(chǎn)生種子的？2．脊椎動物一代一代的繁衍，每一代的繁衍經(jīng)過哪些過程？師：根據(jù)你所完成綠色開花植物精子和卵細胞的形成過程及各個時期營養(yǎng)物質(zhì)的來源和染色體數(shù)目的變化的課外生物科技活動，完成由感性知識向理性知識的轉(zhuǎn)化的實踐。請你問答：生命的延續(xù)和發(fā)展不是靠個體的長生不死，而是通過什么來實現(xiàn)？生：生殖。師：綠色開花植物和脊椎動物是如何繁衍后代的呢？生：有性生殖。師：上一節(jié)我們介紹了減數(shù)分裂的過程和生殖細胞的形成，那么形成生殖細胞之后就要進行生命的另一個過程，受精作用，今天我們就介紹一下有關(guān)受精作用的過程。▍流程二：新課學習探究一有性生殖和無性生殖閱讀課本P19-20相關(guān)內(nèi)容，思考并小組討論下列問題：〖問1〗生物的生殖方式有哪些？【講述】生物的生殖方式包括有性生殖和無性生殖?！紗?〗什么是無性生殖？無性生殖類型有哪些？找出各類型代表生物。【講述】無性生殖：指不經(jīng)過生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。無性生殖主要有分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖和營養(yǎng)生殖等幾種方式?！紗?〗什么是有性生殖？其特點是什么？【講述】指經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，產(chǎn)生合子（如受精卵），由合子發(fā)育成新個體的生殖方式，是生物界普遍存在的生殖方式。探究二綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育閱讀課本P19-20相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合圖Ⅱ，思考并小組討論下列問題：〖問4〗綠色開花植物的個體發(fā)育過程有什么特點？(1)胚和胚乳是在雙受精基礎上發(fā)育而來的，包含著雙親的遺傳物質(zhì)。種皮和果皮都是由母方的一部分結(jié)構(gòu)變化而來，其遺傳物質(zhì)完全由母方提供。所以種皮、果皮及胚的染色體數(shù)目雖然都是2N，但來源不同。(2)胚和胚乳發(fā)育先后順序卵細胞受精后就進入了休眠階段，受精極核形成后，通常無休眠現(xiàn)象，直接進入分裂。所以，通常胚的發(fā)育滯后于胚乳的發(fā)育。(3)一個胚珠發(fā)育成一個種子，一個子房內(nèi)可著生多個胚珠，因而有些植物的果實內(nèi)可以形成多個種子?！紗?〗有人說，因種子的胚能發(fā)育成新植物體，所以種子的成熟就標志著新生命的開始。試分析這句話正確嗎？【講述】錯誤。受精卵的形成標志著新生命的開始，而種子的胚其實已經(jīng)是新一代植物的幼體了?！紗?〗植物個體發(fā)育過程中營養(yǎng)供給是怎樣的？【講述】(1)種子萌發(fā)時：有胚乳的種子(如玉米、水稻等)萌發(fā)時所需營養(yǎng)來源于胚乳；無胚乳的種子(薺菜、花生等)萌發(fā)所需營養(yǎng)則來源于子葉。(2)幼苗形成后：當種子萌發(fā)成幼苗后，植物將通過光合作用制造有機物從而獲得有機營養(yǎng)，通過根從土壤中吸取水、礦質(zhì)離子等無機營養(yǎng)。營養(yǎng)供給流程圖：胚eq\o(――――→,\s\up11(從胚囊中),\s\do4(吸收營養(yǎng)))種子eq\o(――――→,\s\up11(子葉或胚乳),\s\do4(提供營養(yǎng)))幼苗eq\o(――――→,\s\up11(光合作用),\s\do4(提供營養(yǎng)))成體探究三脊椎動物的個體發(fā)育閱讀課本P21相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合圖Ⅲ，思考并小組討論下列問題：〖問7〗動物個體發(fā)育的起點是什么？有什么特點？【講述】受精卵。受精卵的特點：(1)受精卵是有極性的，分為動物極和植物極。極性的形成與營養(yǎng)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān)。(2)動物極和植物極的特點動物極:含卵黃少，比重小一些，顏色深，總是朝上的。植物極:含卵黃多，比重大一些，顏色淺，總是向下的?！紗?〗什么是個體發(fā)育？【講述】生物體從受精卵開始，經(jīng)過細胞分裂、組織分化和器官形成，直到發(fā)育成性成熟的個體的過程，叫做個體發(fā)育?！紗?〗受精卵的顏色特點有什么生物學意義？【講述】①動物半球顏色深，植物半球顏色淺，在水域生態(tài)系統(tǒng)中是一種保護色。②有利于吸收陽光的熱量，滿足胚胎發(fā)育時所需的溫度條件?！紗?0〗原腸胚的特點及發(fā)育方向是怎樣的？【講述】(1)特點①具有三個胚層，即外胚層、中胚層和內(nèi)胚層。②兩個腔，即囊胚腔逐漸縮小，原腸腔逐漸擴大。③一個胚孔，是原腸腔與外界的通道。（2）發(fā)育方向：〖問11〗動物個體發(fā)育過程中營養(yǎng)物質(zhì)供應及相關(guān)物質(zhì)變化情況如何？【講述】(1)胚胎發(fā)育：哺乳動物胚胎發(fā)育早期所需營養(yǎng)由卵黃提供，后期則由母體通過胎盤提供。其他動物的胚胎發(fā)育過程所需營養(yǎng)由卵黃提供。(2)胚后發(fā)育所需營養(yǎng)由個體從環(huán)境中攝取。(3)卵裂時的細胞體積及物質(zhì)變化①細胞數(shù)量隨分裂逐漸增多，但細胞體積逐漸減小。②有機物總重量不斷減小，但有機物種類增加。③DNA含量逐漸增加，其增加量與細胞數(shù)量變化一致。〖問12〗蛙的變態(tài)發(fā)育等同于胚后發(fā)育嗎？為什么？【講述】蛙的胚后發(fā)育包括從卵膜孵化出的小蝌蚪長成大蝌蚪，大蝌蚪變態(tài)發(fā)育成幼蛙，幼蛙發(fā)育成成蛙的全過程。變態(tài)發(fā)育只是胚后發(fā)育的一個階段。完成以下填空：1．生殖的方式主要分為：和。2．有性生殖：是由親代產(chǎn)生的有性生殖細胞或配子，經(jīng)過兩性的結(jié)合，成為（如受精卵），再由發(fā)育成新個體的生殖方式。3.雙受精是指的過程。.是特有的現(xiàn)象.。受精后，受精卵發(fā)育為，受精極核發(fā)育為，雌蕊中的子房壁發(fā)育為，胚珠發(fā)育為，子房發(fā)育為。4．動物個體發(fā)育：（1）概念：是從受精卵到性成熟的個體的過程，包括和兩階段。（2）胚胎發(fā)育指從受精卵發(fā)育成的過程：（3）胚后發(fā)育：指幼體出生后發(fā)育為的過程5.有性生殖的意義：使后代具備，具有更強的，對于生物的具有重要意義▍流程三：課堂反饋反饋的設計1．人們常用扦插、嫁接等方法繁殖果樹，同有性生殖相比，這些方法的主要優(yōu)點是（）A．后代具有更強的生活力B．后代每年可提前開花結(jié)果C．后代保持親本優(yōu)良性狀D．增加后代變異性2.被子植物的雙受精作用是指 ()A．兩個精子與兩個卵細胞分別結(jié)合B．一個精子與一個卵細胞結(jié)合，兩個精子與一個極核結(jié)合C．兩個精子分別與一個卵細胞和一個極核結(jié)合D．兩個精子分別與一個卵細胞和兩個極核結(jié)合3.下列有關(guān)敘述中正確的是（）A.極體和極核都是由卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的B.極體存在于卵巢內(nèi)，極核存在于囊胚中C.極體和極核的染色體數(shù)都為正常體細胞的一半D.胚囊細胞按照一定的次序運動形成內(nèi)、外兩個胚層，進而形成中胚層4.在蛙的胚胎發(fā)育過程中，不會出現(xiàn)（）①細胞數(shù)目增加②細胞種類增加③細胞分裂方式增加④細胞全能性增加A.②③④B.②③C.③④D.②④5.下圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，下列說法中正確的是（）A.圖中①過程表示胚胎發(fā)育，②過程表示胚后發(fā)育B.受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個細胞的體積不斷增大C.爬行類、鳥類、哺乳類動物在此個體發(fā)育過程中會出現(xiàn)羊膜D.囊胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化6．高等生物(二倍體生物)的生殖發(fā)育周期如圖所示，請回答問題。(1)生物的個體發(fā)育是從________開始的，主要進行________分裂。(2)個體發(fā)育成熟后通過[]________產(chǎn)生配子的，它發(fā)生在植物的________中，動物的________中。(3)圖中B過程是________。青蛙的該過程是在________中進行的。(4)青蛙的[C]________過程和[D]________過程，合稱為________。(5)高等動物胚胎發(fā)育的過程是：卵裂→________→________(具有________個胚層)→________。(6)蛙的胚后發(fā)育屬于________。(7)A、B兩過程的重要意義是________________________________________。設計思想設計思想綠色植物與脊椎動物的有性生殖和個體發(fā)育的內(nèi)容的學習，教學過程中要借助教材插圖、動畫讓學生觀察個體發(fā)育的動態(tài)過程，進而引導學生總結(jié)不同生物個體發(fā)育的有關(guān)知識。指導學生完成綠色開花植物精子和卵細胞的形成過程及各個時期營養(yǎng)物質(zhì)的來源和染色體數(shù)目變化的知識學習，引導學生總結(jié)減數(shù)分裂和受精作用、有性生殖的有關(guān)知識綜合?！瘛裾n堂板書第二節(jié)

有性生殖

一、綠色植物的有性生殖與個體發(fā)育1.有性生殖2.雙受精3.綠色植物的個體發(fā)育二、脊椎動物的有性生殖與個體發(fā)育1.配子的來源2.發(fā)育的起點3.胚胎發(fā)育4.