2008年江蘇常州中考滿(mǎn)分作文《你在我心里》14

PAGE2008年江蘇常州中考滿(mǎn)分作文20．魚(yú)對(duì)水說(shuō)：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒?。”水說(shuō)：“我能感覺(jué)到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩！碑厴I(yè)在即，離情漸濃，請(qǐng)以初中生活為素材，以“你在我心里”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；③不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。你在我心里仿佛是突然地，黯淡的遠(yuǎn)方突然出現(xiàn)了一抹曙光，預(yù)示這般長(zhǎng)達(dá)一年的黑暗即將成為過(guò)眼云煙。初三啊，你將要離我而去。我心中本該升起快樂(lè)和歡騰的錦旗，但是，為何，為何卻又是那樣的不舍……記得15歲生日那天，我邁入了初三。在15朵蠟焰中，我許下諾言：初三，你將是我的第一道門(mén)檻，我不會(huì)輸給你！從那以后，你便成為了我生活中的主旋律。早晨，我與初升旭日一同起床，在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的小路上成為第一個(gè)哼著歌走過(guò)的人——我說(shuō)過(guò)，我不會(huì)輸給你，初三，就算你施加再大的壓力，設(shè)置再大的挫折，我也決不會(huì)丟棄快樂(lè)！傍晚，我依舊步履輕盈地邁出校門(mén)。此時(shí)的碧空已不再是早晨的一碧如洗，晴空萬(wàn)里了。月亮或繁星早已接替了太陽(yáng)的位置。我先是一愣，但很快又恢復(fù)了平靜：哦，初三，這又是你對(duì)我的考驗(yàn)吧！我不會(huì)輸給你的——就讓皎潔的月亮照亮我美妙的似錦前程吧！初三，你在我的15歲中整整伴我度過(guò)一載的光陰。倔強(qiáng)的我，一直守著那句“不肯輸給你”的誓言，一天天地和你較勁兒。也許你和我都未曾料到，正是這份執(zhí)著和不屈，才造就了我永不言敗的意志，才激勵(lì)我在黯淡中愈戰(zhàn)愈勇，愈挫愈堅(jiān)，才讓我得以成長(zhǎng)，得以從一個(gè)幼稚的孩子脫變?yōu)橐粋€(gè)即將畢業(yè)的初中生。哦，初三，初三，你委于我心實(shí)在太多太多。當(dāng)15歲的我與你暗暗較勁兒時(shí)，卻不知你早已成為我心靈的一部分，你帶來(lái)的所有痛苦，困難，挫折和挑戰(zhàn)，早已連同你一起，被我的心磨成光澤潤(rùn)瑩的珍珠。哦，初三，初三，即便人生中的喜怒哀樂(lè)全都被我忘卻，你也永遠(yuǎn)不會(huì)從我的生命中剝離去。這一段，必被我的心靈所鐫刻，鉻記！哦，初三，初三，你永遠(yuǎn)在我心里，收獲你，必然快樂(lè)地收獲高中，收獲成長(zhǎng)，收獲那永生難忘的，汗水夾雜的青春！【點(diǎn)評(píng)】本習(xí)作者把“初三”當(dāng)作永遠(yuǎn)銘記“在我心里”的“你”，可謂構(gòu)思新穎，角度獨(dú)特。有著明確的人生目標(biāo)的莘莘學(xué)子，以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度把充滿(mǎn)挫折和挑戰(zhàn)的“初三”經(jīng)歷，描繪成似“皎潔的月亮照亮我美好似錦的前程”，居然有著“心被磨成光澤潤(rùn)瑩的珍珠”的美好感受，其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)令人嘉許。習(xí)作語(yǔ)言樸實(shí)、清新，卻又充滿(mǎn)著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的豪情壯志，感染力強(qiáng)；且習(xí)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，布局合理，立意深刻，給人一唱三嘆的回味，實(shí)乃一篇文情并茂的佳作。咬定生活不放松，立根須在情境中——初中作文問(wèn)題點(diǎn)滴和中考基本走向作文的策略眾說(shuō)紛紜，初中生應(yīng)該牢記清代王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中提出的“內(nèi)足以抒己，外足以感人”這一基本原則。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)7-9年級(jí)寫(xiě)作明確提出“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”、“多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”，“根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容”，似乎就是對(duì)這兩句話(huà)的落實(shí)與拓展。道理和條文清清楚楚，但現(xiàn)實(shí)情況卻令人憂(yōu)慮。從教的角度來(lái)說(shuō)，成人化的立意和道德引領(lǐng)、模糊的評(píng)價(jià)體系、狹隘機(jī)械的應(yīng)試技巧，讓學(xué)生渴求文學(xué)圣火的目光逐漸黯淡。話(huà)題、半命題、命題、材料作文，大作文、小作文、雙題選做作文，花樣年年翻新，可是作文的根本卻被很多人忽略。看語(yǔ)段《媽媽回來(lái)了》：“前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來(lái)了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘停驗(yàn)閶寢尰貋?lái)了，爸爸的生日就能過(guò)得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)……媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺(jué)，是一種想哭的感覺(jué)?！闭?qǐng)問(wèn)，你會(huì)讓它在作文大賽中獲獎(jiǎng)嗎？缺少細(xì)節(jié)、難見(jiàn)文采、平鋪直敘，在一般老師眼里很難獲高分，初評(píng)時(shí)連三等獎(jiǎng)都沒(méi)有，但專(zhuān)家組卻讓它獲得了冰心兒童文學(xué)大獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，評(píng)委們對(duì)中小學(xué)生作文導(dǎo)向的強(qiáng)力扭撥應(yīng)該引起我們深深的思索。從學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，繁重的課業(yè)壓力、缺少生氣的日常生活、日益衰竭的寫(xiě)作興趣、枯澀干癟的文學(xué)積累，讓從事語(yǔ)文教學(xué)的老師也深感巧媳婦無(wú)米下鍋。如果讓這種不正常的情況再延續(xù)下去，那就是語(yǔ)文教育工作者的失職。一位獲江蘇省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的同學(xué)的獲獎(jiǎng)感言是“堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持感動(dòng)，堅(jiān)持寫(xiě)作”。我們有責(zé)任為他們爭(zhēng)取和創(chuàng)造閱讀、感動(dòng)和寫(xiě)作的環(huán)境。中考命題和評(píng)價(jià)對(duì)日常作文教學(xué)有著顯著的引導(dǎo)作用，省內(nèi)外近幾年的中考作文命題正在作這方面的努力，貼近生活、抒寫(xiě)真情類(lèi)的作文題比比皆是：“把心兒打開(kāi)”（2006，溫州），“被溫暖照亮”（2006，南通），“生活，因變化而精彩”（2007，湖州），“讓像門(mén)前小河般流過(guò)”（2007，百色），“晨”（2007，蘇州），“畫(huà)一扇窗給自己”（2008，濰坊），“又見(jiàn)枝頭吐新芽”（2008，廣州），“我最想依靠的人是你”（2008，無(wú)錫），“愛(ài)的奉獻(xiàn)”（2008，眉山）。感人的文章也不斷涌現(xiàn)。常州中考作文也正在大力提倡回歸生活，2008年的題目是“你在我心里”，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里關(guān)鍵的一項(xiàng)是：“54～60分為一類(lèi)卷，中心明確，記敘生動(dòng)形象，結(jié)構(gòu)精當(dāng)，語(yǔ)言流暢?！敝行拿鞔_主要指全文內(nèi)容切合題意，在記敘或議論中能滲透自己對(duì)生活的體驗(yàn)、感悟、經(jīng)歷或見(jiàn)解。標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)以小見(jiàn)大和關(guān)注細(xì)節(jié)；樸實(shí)、真摯類(lèi)文章適當(dāng)上浮得分。請(qǐng)看下面幾段精彩的真情表白：“不會(huì)忘記那在幾何解析課上的每一個(gè)瞬間。你矮小，所以總穿著高跟鞋，在踏板上走過(guò)留下的聲音總是那么激情蕩漾，那是你的節(jié)奏。拿起一塊三角板在黑板上那么輕輕勾畫(huà)就描繪出知識(shí)的奧秘。粉筆在揮灑，直尺在勾勒，滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的字，你的臉頰上流出汗水，但依然是那樣笑容洋溢?！保ǔＶ菘忌瑢?xiě)老師）“如果荷夢(mèng)能一手抹去擾去靜思的喧囂，只留下朦朧的月色，和像月色一般朦朧的夢(mèng)；如果遠(yuǎn)去的密云不攜來(lái)風(fēng)雨，那明有清麗的樂(lè)音自水裊裊升起，我愿和你攜手，共談美好的未來(lái)，回憶初中共度的歲月?！保ǔＶ菘忌?，寫(xiě)同桌）“每天中午你都會(huì)幫助工作人員在食堂里為我們盛湯，或者走到桌邊詢(xún)問(wèn)我們的伙食情況。為發(fā)照顧我們九年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，還特地提早了我們的吃飯時(shí)間。毫不忽略學(xué)生細(xì)節(jié)的你在我心里。你鬢角的頭發(fā)白了，眼角的皺紋也多了些，可你卻還在為我們操勞。我多想勸你在辦公室里休息一會(huì)兒，喝口茶。我雖離開(kāi)了母校，可你卻永遠(yuǎn)在我心里，老校長(zhǎng)?！保ǔＶ菘忌瑢?xiě)校長(zhǎng)）情感跌宕回環(huán)，很有質(zhì)感的畫(huà)面，情境相生，敘事平實(shí)可看，真情和人物全在不經(jīng)意的譴詞造句里。歡笑、悲傷、感嘆交織，譜出動(dòng)人的旋律。那種欲留卻走的對(duì)歲月流逝的無(wú)奈，怎不令人悸動(dòng)！清麗柔婉的語(yǔ)言，優(yōu)美流暢的行文，顯現(xiàn)出作者纖柔似花瓣的心思以及扎實(shí)的語(yǔ)言