高中化學(xué)第1章化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化1.3化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能-電池第二課時課件魯科版選修

原電池再探究

-----鹽橋的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.探究簡單原電池的不足和改進(jìn)；建立鹽橋概念，理解鹽橋的作用；深化對原電池工作原理的理解2.通過問題解決，體驗實驗探究的樂趣，感受自然生活中蘊(yùn)含的智慧，感悟科技的力量重難點重點：通過鹽橋深化對原電池工作原理的理解難點：對鹽橋的認(rèn)識1．判斷“硫酸發(fā)電圖的正負(fù)極”

2．寫出正負(fù)極的電極反應(yīng)

3．該原電池中，電子和離子的移動

方向如何？

4、寫出總反應(yīng)

【重溫原電池】分組討論【要點展示】負(fù)極：Zn-2e-=Zn2+(氧化反應(yīng))正極:2H++2e-=H2↑(還原反應(yīng))溶液中的陰離子移向負(fù)極陽離子移向正極經(jīng)導(dǎo)線由負(fù)極流向正極1、電子：離子：2、電極反應(yīng)：總反應(yīng)：Zn+2H+=Zn2++H2↑原電池的工作原理

將鋅片和銅片分別用夾子夾好與電流表串聯(lián)后同時放入盛有H2SO4溶液的燒杯中?！緦嶒灐ぴ偬骄俊坑^察提示1、電流表指針是否偏轉(zhuǎn)；2、電極表面的變化；預(yù)期現(xiàn)象實際現(xiàn)象鋅片銅片電流表逐漸溶解表面有氣泡指針偏轉(zhuǎn)CuZnAH2SO4溶液

將鋅片和銅片分別用夾子夾好與電流表串聯(lián)后同時放入盛有H2SO4溶液的燒杯中?！緦嶒灐ぴ偬骄俊坑^察提示1、電流表指針是否偏轉(zhuǎn)；2、電極表面的變化；預(yù)期現(xiàn)象實際現(xiàn)象鋅片銅片電流表逐漸溶解表面有氣泡指針偏轉(zhuǎn)鋅片表面也有氣泡銅片表面有氣泡電流表指針偏轉(zhuǎn)，但電流不穩(wěn)定，逐漸減小CuZnAH2SO4溶液1.為什么鋅片上也有氣體？【思考與交流】2.如何改進(jìn)這套裝置使鋅片上無氣體而銅片上產(chǎn)生氣體？事實上電池反應(yīng)和界面反應(yīng)是同時進(jìn)行的。H2SO4H2SO4裝置圖ZnSO4H2SO4裝置圖ZnSO4H2SO4裝置圖ZnCuG鹽橋中通常裝有含瓊脂的KCl飽和溶液方案1：電極插入單瓣桔子注意：1、注意觀察電流表指針是否偏轉(zhuǎn)；

2、銅片、鋅片較尖銳，使用時小心；

3、請把桔子放在表面皿上做實驗。方案2：電極插入兩瓣未分開的桔子方案3：電極插入兩瓣分開的桔子實驗探究（鹽橋作用）提煉模型果汁(含電解質(zhì)溶液)ZnCu

G方案1：電極插入單瓣橘子方案2：電極插入兩瓣未分開的橘子提煉模型

分池果汁(含電解質(zhì)溶液)ZnCu

G膜“膜”的功能：分區(qū)但又允許離子通過。方案3：電極插入兩瓣分開的橘子兩瓣分開的橘子不能產(chǎn)生電流！兩瓣分開的橘子——如何改進(jìn)能產(chǎn)生電流2.兩瓣接觸3.連隧道4.搭橋1.加NaCl溶液【思考與交流】3.連隧道4.搭橋這兩種方法為何能產(chǎn)生電流？兩瓣分開的橘子——如何改進(jìn)產(chǎn)生電流果汁(含電解質(zhì)溶液)ZnCuG果汁(含電解質(zhì)溶液)2、補(bǔ)充電荷，使兩池溶液保持電中性。1、使裝置形成閉合回路。鹽橋的作用根據(jù)Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu設(shè)計原電池，說說你的設(shè)計思路。氧化還原反應(yīng)拆分成電極反應(yīng)根據(jù)電極反應(yīng)選擇電極和電解質(zhì)溶液牛刀小試雙池雙液雙池單液單池單液三個模型的對比分析ZnCuGCuSO4CuSO4雙池雙液原電池模型分析CuSO4ZnCuGZnSO4提供電子的物質(zhì)接受電子的物質(zhì)負(fù)極：氧化反應(yīng)Zn-2e-=Zn2+正極：還原反應(yīng)Cu2++2e-=Cu電子e-Yn-電流Xm+1、雙池雙液原電池電流更穩(wěn)定，更持久，效率更高；……2、單池單液原電池開關(guān)無法控制，而雙池雙液原電池可以用開關(guān)