第一單元圖文處理與編排第4課二、填寫制作體會(huì)　說課稿　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第一單元圖文處理與編排第4課二、填寫制作體會(huì)說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一單元圖文處理與編排的第4課“二、填寫制作體會(huì)”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作，總結(jié)在圖文處理與編排過程中所學(xué)的技巧和方法，并填寫制作體會(huì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在前幾課學(xué)習(xí)了圖文處理的基本操作，包括插入圖片、調(diào)整圖片大小、設(shè)置圖片樣式等，以及文字的錄入、編輯和格式設(shè)置。本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些技能與實(shí)際操作相結(jié)合，通過總結(jié)制作過程中的心得體會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)獲取、處理和利用信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)踐掌握?qǐng)D文處理與編排的基本技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)趫D文編排中嘗試新方法，展現(xiàn)個(gè)性化創(chuàng)意。

4.增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過分享制作體會(huì)，學(xué)會(huì)交流與溝通，共同提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了插入圖片、調(diào)整圖片大小、設(shè)置圖片樣式等圖文處理的基本操作，以及文字錄入、編輯和格式設(shè)置等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿好奇，對(duì)圖文處理和編排具有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，喜歡直觀、互動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能難以熟練掌握?qǐng)D文編排的技巧，需要反復(fù)練習(xí)。

-在填寫制作體會(huì)時(shí)，學(xué)生可能無法準(zhǔn)確表述自己的心得體會(huì)，需要引導(dǎo)他們從實(shí)際操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

-部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能表現(xiàn)出溝通不暢、協(xié)作不積極等問題，需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)資源-教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

-人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材

-圖文處理軟件（如MicrosoftWord、PowerPoint或?qū)I(yè)圖文編輯軟件）

-實(shí)踐操作用的樣本文檔

-教師制作的PPT課件

-學(xué)生作品展示平臺(tái)

-網(wǎng)絡(luò)資源（限課堂內(nèi)使用，如在線教程、參考素材等）

-教學(xué)互動(dòng)工具（如班級(jí)微信群、教學(xué)管理系統(tǒng)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一些精美的圖文排版作品，如雜志封面、宣傳海報(bào)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的特點(diǎn)。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些作品是如何制作出來的嗎？它們有什么共同點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)觀察和已有知識(shí)，積極回答問題。

4.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——填寫制作體會(huì)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握填寫制作體會(huì)的方法，提高圖文編排能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：制作體會(huì)的撰寫方法和圖文編排技巧。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-教師講解制作體會(huì)的撰寫方法，包括體會(huì)的結(jié)構(gòu)、寫作要點(diǎn)等。

-教師通過實(shí)例演示圖文編排技巧，如字體、顏色、間距、對(duì)齊方式等。

-教師強(qiáng)調(diào)制作體會(huì)與實(shí)際操作的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選一名組長(zhǎng)。

2.實(shí)踐操作：各小組根據(jù)教師提供的樣本文檔，進(jìn)行圖文編排實(shí)踐，填寫制作體會(huì)。

3.組內(nèi)討論：學(xué)生在組內(nèi)交流討論，分享各自的制作體會(huì)，互相學(xué)習(xí)。

4.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問和問題進(jìn)行解答。

四、課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇制作體會(huì)。

六、創(chuàng)新與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出創(chuàng)新性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在圖文編排中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)意想法，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的圖文編排能力和核心素養(yǎng)。教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.掌握了制作體會(huì)的撰寫方法，能夠結(jié)合自己的實(shí)際操作經(jīng)歷，撰寫出具有深度和思考的圖文編排體會(huì)。

2.熟練掌握了圖文處理與編排的基本技巧，包括插入圖片、調(diào)整圖片大小、設(shè)置圖片樣式等操作。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)文字進(jìn)行錄入、編輯和格式設(shè)置，使版面布局合理、美觀。

4.提高了信息意識(shí)，學(xué)會(huì)了在日常生活中主動(dòng)獲取、處理和利用信息的能力。

5.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，敢于在圖文編排中嘗試新方法，展現(xiàn)個(gè)性化創(chuàng)意。

6.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)了在小組討論中分享心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

7.通過課堂提問和互動(dòng)，提高了自信心和溝通能力，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.在完成課后作業(yè)的過程中，鞏固了所學(xué)知識(shí)，形成了自己的圖文編排風(fēng)格。

9.拓寬了視野，了解到圖文編排在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

10.學(xué)會(huì)了自我反思和總結(jié)，能夠在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善自己的圖文編排技巧。板書