閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第8課《創(chuàng)建表格展信息》說課稿及反思

閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第8課《創(chuàng)建表格展信息》說課稿及反思一、課程基本信息

1.課程名稱：閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第8課《創(chuàng)建表格展信息》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會使用信息技術(shù)手段創(chuàng)建表格，以展示和整理信息。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的表格創(chuàng)建和編輯方法，培養(yǎng)信息整理和展示的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和問題解決能力。學(xué)生將通過創(chuàng)建和編輯表格的過程，提升信息搜集、處理和展示的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過實(shí)際操作，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提高適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)與生活能力，為未來信息化社會中的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的電腦操作、文字輸入和簡單文檔編輯能力。在信息處理方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)據(jù)整理方法，如列表的制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對電腦操作通常充滿興趣，對于新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。在能力上，他們具備基本的邏輯思維和動手能力，能夠跟隨指導(dǎo)完成指定任務(wù)。在風(fēng)格上，四年級學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，通過實(shí)際操作來加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)創(chuàng)建表格的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何準(zhǔn)確選擇和設(shè)置表格的行和列；如何對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的排序和篩選；以及如何將表格中的信息以清晰、美觀的方式呈現(xiàn)出來。此外，對于一些操作步驟較多的任務(wù)，學(xué)生可能會感到操作復(fù)雜，需要重復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每位學(xué)生配備閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性和連貫性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與創(chuàng)建表格相關(guān)的示例圖片、視頻教程，以及表格編輯軟件的截圖，以便于直觀展示操作步驟和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保電腦設(shè)備的正常運(yùn)作，安裝必要的表格處理軟件，如MicrosoftExcel或Google表格等。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將學(xué)生分組，每組一臺電腦，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)同操作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些制作精美的表格，如成績單、課程表等，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)建表格的興趣，提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有見到過這樣的表格嗎？它們有什么作用呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的電腦操作和文檔編輯知識，例如：“我們之前學(xué)習(xí)了如何在電腦上輸入文字，誰能告訴我，我們輸入文字通常使用什么軟件？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何創(chuàng)建表格，包括選擇表格樣式、插入行和列、調(diào)整單元格大小等操作。同時(shí)介紹表格的基本功能，如數(shù)據(jù)排序、篩選和格式化。

-舉例說明：通過展示一個班級成績單的表格實(shí)例，演示如何創(chuàng)建和編輯表格，讓學(xué)生理解表格的應(yīng)用和操作方法。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組一臺電腦，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)建一個簡單的表格，如課程表或購物清單，并引導(dǎo)他們進(jìn)行討論，分享操作過程中的心得體會。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立創(chuàng)建一個包含個人信息的表格，要求包含姓名、年齡、愛好等欄目。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決操作中的困難，確保每個學(xué)生都能完成表格的創(chuàng)建。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建表格的重要性和操作要點(diǎn)，如：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何創(chuàng)建表格，掌握了表格的基本操作，這對我們整理和展示信息非常有幫助。希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的信息處理能力?！?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后創(chuàng)建一個關(guān)于家庭成員的表格，包括姓名、年齡、職業(yè)等信息，并在下節(jié)課分享自己的作品。

-提醒學(xué)生保存自己的作業(yè)，并鼓勵他們嘗試使用不同的表格樣式和格式化工具，以增加表格的吸引力。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思考，通過互動探究和鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高信息素養(yǎng)和問題解決能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》：介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，包括表格制作在各個領(lǐng)域的作用，如財(cái)務(wù)管理、數(shù)據(jù)分析等。

-《電腦操作技巧》：提供一些實(shí)用的電腦操作技巧，如快捷鍵使用、表格數(shù)據(jù)的高級處理方法等。

-《信息整理與展示》：深入探討如何有效整理信息，并通過表格、圖表等形式進(jìn)行展示，提高信息的可讀性和美觀性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索表格的高級功能：鼓勵學(xué)生自學(xué)如何使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，如求和、平均值等。

-創(chuàng)新表格設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)具有個性化的表格樣式，包括字體、顏色和邊框的設(shè)置，以及條件格式化等。

-實(shí)際應(yīng)用練習(xí)：建議學(xué)生嘗試將表格應(yīng)用于日常生活中，如制作家庭開支記錄表、學(xué)習(xí)計(jì)劃表等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-研究數(shù)據(jù)整理方法：讓學(xué)生研究不同的數(shù)據(jù)整理技巧，如數(shù)據(jù)排序、篩選和分類匯總，以提升數(shù)據(jù)處理能力。

-信息安全意識：教育學(xué)生注意個人信息安全，了解在創(chuàng)建和分享表格時(shí)如何保護(hù)個人隱私。

-小組項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生組成小組，共同完成一個涉及數(shù)據(jù)收集、整理和展示的項(xiàng)目，如調(diào)查班級同學(xué)的課外活動情況，并制作相應(yīng)的表格報(bào)告。

-交流與分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流和分享，讓學(xué)生展示自己的表格作品，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成《創(chuàng)建表格展信息》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要步驟?；仡欉@次教學(xué)，我在教學(xué)方法、策略和管理上有很多收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)例演示來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的方法確實(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在直觀的體驗(yàn)中理解表格的作用和操作方法。不過，我也注意到，在互動探究環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生未能充分實(shí)踐，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

策略上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，希望通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。從學(xué)生的反饋來看，他們確實(shí)在合作中學(xué)會了交流和分享，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，個別學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械阶约焊簧闲〗M的節(jié)奏。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在自由探索的同時(shí)，也能遵守課堂紀(jì)律。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生操作電腦時(shí)，有些學(xué)生容易被其他事物分散注意力，導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)會出現(xiàn)波動。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識掌握和技能提升方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了如何創(chuàng)建和編輯表格，還能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在情感態(tài)度上，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣更加濃厚，對電腦操作的自信心也有所增強(qiáng)。

然而，我也清醒地認(rèn)識到，教學(xué)中還存在一些問題和不足。例如，在課堂互動中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，對于課后作業(yè)的布置，我應(yīng)該