反校園霸凌觀后感500字

反校園霸凌觀后感500字反校園霸凌觀后感500字篇一校園暴力在哪一個(gè)國(guó)家都是一個(gè)棘手的問(wèn)題，對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)法律幾乎不能拿他們?cè)趺礃佣矣谶@些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺負(fù)的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺負(fù)往往意味著他會(huì)被一群人長(zhǎng)期欺負(fù)?？尚Φ氖菢O少有家長(zhǎng)知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實(shí)如果孩子告訴了家長(zhǎng)那么結(jié)果會(huì)好很多，可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說(shuō)出來(lái)呢，內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長(zhǎng)交談，一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也](méi)有被欺負(fù)”，或者認(rèn)為自己更本無(wú)力反擊，不停的自己否定，所以長(zhǎng)期遭受校園暴力的孩子心理一定不會(huì)健康。預(yù)防校園暴力，我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的辦法，其次才是和父母良好的溝通。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)欺負(fù)自己父母眼中的好孩子，有人會(huì)疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實(shí)是分情況的，我確實(shí)遇到過(guò)有家長(zhǎng)跑來(lái)大鬧一場(chǎng)然后孩子再也不被欺負(fù)的但更多的是家長(zhǎng)鬧過(guò)后當(dāng)場(chǎng)認(rèn)錯(cuò)放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。校園暴力與施暴者和受害者的性格，家庭條件，受教育程度有很大關(guān)系，不甘和以暴制暴只會(huì)讓自己和施暴者一樣墮落，好好學(xué)習(xí)然后離開(kāi)，最好的反擊是十年后你過(guò)的比他們好。最后，如果曾經(jīng)遭受過(guò)校園暴力請(qǐng)不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。反校園霸凌觀后感500字篇二我們有溫暖的家庭環(huán)境、良好的學(xué)校教育、一群不管多么社會(huì)還是很善良的同學(xué)，我們是多么幸運(yùn)啊?；蛟S這部影片帶給我們的思考，不是校園霸凌本身，還有很多更深層次的東西。校園暴力？校園霸凌？是的，道法課上和新聞播報(bào)上不少見(jiàn)?？墒牵卸嗌偃讼裰暗奈乙粯?，看完聽(tīng)完覺(jué)得，哇這好可怕，可是這離我好遠(yuǎn)啊，我永遠(yuǎn)都不可能碰到這種事情，然后就匆匆讓自己的思緒轉(zhuǎn)到其他事情上去了？直到我看了這部影片?！侗瘋媪鞒珊印方跓嵊常蟊婞c(diǎn)評(píng)評(píng)分高達(dá)9.1。片末，媽媽問(wèn)我，如果你遇到了校園暴力，你會(huì)怎么辦？我說(shuō)，我不會(huì)遇到。是的，我們生活在大城市里，上著好學(xué)校，我們絕大多數(shù)人永遠(yuǎn)都不會(huì)遇到。但我們很有必要思考一下這里面反映出來(lái)的問(wèn)題。讓我們把目光暫時(shí)從施暴者和受害人身上移開(kāi)，看看他們周圍的那群人。易遙最后跳河前有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的自白，是全片中最讓人淚目的地方。她說(shuō)：“你們都是兇手，動(dòng)沒(méi)動(dòng)過(guò)手都一樣！”?？磩e人動(dòng)手，看大家都排擠，自己也跟著——我自己什么都沒(méi)有做，我不用負(fù)責(zé)，這不是我的錯(cuò)。很多人這樣想。他們，這些旁觀者，這些同流合污的人，這些沒(méi)有幫助受害者的人，需要負(fù)責(zé)嗎？我們確實(shí)應(yīng)該對(duì)熟視無(wú)睹的人充滿氣憤，但試問(wèn)：假如你們班所有人合伙欺負(fù)一個(gè)同學(xué)，你會(huì)跟他親近、為他打抱不平嗎？路邊發(fā)生校園暴力事件，你會(huì)毫不猶豫第一時(shí)間報(bào)警嗎？當(dāng)我們對(duì)這些問(wèn)題的答案是不是“會(huì)”而遲疑時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是多么可悲的一件事情。而我們應(yīng)該做出一些改變。我不想過(guò)多地說(shuō)社會(huì)冷漠人心險(xiǎn)惡，我只想從法律和道德來(lái)看這件事情。理論上客觀上講，只要法律沒(méi)有明文規(guī)定見(jiàn)到校園欺凌要上前解救或者報(bào)警是公民必須做到的義務(wù)，只要是沒(méi)有施暴的人就不需要負(fù)責(zé)。但從感性上講，從道德層面上看，我們應(yīng)該幫助受害者，我們有責(zé)任為他們維護(hù)權(quán)益。又一次，法律和道德的沖突?！坝跉g辱母案”，于歡因?yàn)樽约旱哪赣H被侮辱而持刀傷人，法律上是判故意傷害罪的罪犯，道德上是保護(hù)母親的孝子；“江歌案”中看到自己男友殺害閨蜜江歌的劉鑫沒(méi)有出手相救而是躲在屋內(nèi)，她沒(méi)有觸犯法律，但她受到了強(qiáng)烈的輿論攻擊和道德譴責(zé)；江歌母親想聯(lián)系劉鑫卻遭其抗拒，劉鑫還說(shuō)出活該之類的話，江歌媽媽翻出劉鑫家庭住址等隱私發(fā)布網(wǎng)上，法律層面屬于人身攻擊，但得到了網(wǎng)友一片支持；法律和道德在某些情況下不可能兩全，但正義感是法律和道德共同維護(hù)的。反校園霸凌觀后感500字篇三校園暴力在哪一個(gè)國(guó)家都是一個(gè)棘手的問(wèn)題，對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)法律幾乎不能拿他們?cè)趺礃佣矣谶@些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺負(fù)的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺負(fù)往往意味著他會(huì)被一群人長(zhǎng)期欺負(fù)。可笑的是極少有家長(zhǎng)知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實(shí)如果孩子告訴了家長(zhǎng)那么結(jié)果會(huì)好很多，可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說(shuō)出來(lái)呢，內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長(zhǎng)交談，一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也](méi)有被欺負(fù)”，或者認(rèn)為自己更本無(wú)力反擊，不停的自我否定，所以長(zhǎng)期遭受校園暴力的孩子心理一定不會(huì)健康。預(yù)防校園暴力，我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的辦法，其次才是和父母良好的溝通。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)欺負(fù)自己父母眼中的好孩子，有人會(huì)疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實(shí)是分情況的，我確實(shí)遇到過(guò)有家長(zhǎng)跑來(lái)大鬧一場(chǎng)然后孩子再也不被欺負(fù)的但更多的是家長(zhǎng)鬧過(guò)后當(dāng)場(chǎng)認(rèn)錯(cuò)放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。最后，如果曾經(jīng)遭受過(guò)校園暴力請(qǐng)不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。反校園霸凌觀后感500字篇四一高的校園欺凌事件改變了我曾對(duì)校園暴力與我們距離的認(rèn)知，就發(fā)生在我們未來(lái)要去就讀的學(xué)校，曾經(jīng)我天真地認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn)，這種想法隨著案件發(fā)生而煙消云散。校園欺凌發(fā)生在一高宿舍內(nèi)，一名學(xué)生糾集同學(xué)圍攻受害人，施暴了十分鐘。施暴者不僅沒(méi)有感到羞愧，反而將視頻轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，經(jīng)過(guò)半個(gè)月后才被大家所知，事情遮掩不住才公開(kāi)與眾，事件的過(guò)程一波三折，卻十分令人深思。遭受校園欺凌，一定要及時(shí)依法維權(quán)，不能隱瞞。學(xué)會(huì)正確的自己保護(hù)，千萬(wàn)不能以暴制暴，這樣非但達(dá)不到效果，反而會(huì)傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對(duì)的。不要讓自己走向欺凌者的道路。成為欺凌者不是一蹴而就的，它由一些看似很小的事情為開(kāi)端。如打一下、罵一句同學(xué)；學(xué)習(xí)墜落以至于與一些“不良少年”為伍；甚至是攜帶危險(xiǎn)物品危脅同學(xué)。這些不良習(xí)慣會(huì)使一些同學(xué)走向犯罪的道路，越走，沉迷的越深，最終走向不歸路。雖然我們學(xué)校很少發(fā)生校園欺凌，但這并不意味著它離我們很遙遠(yuǎn)，然而，大至學(xué)校小至班級(jí)、個(gè)人，言語(yǔ)攻擊時(shí)有發(fā)生。這些同學(xué)，當(dāng)你們的不雅言論說(shuō)出口時(shí)，是否考慮到了他人的感受?希望惡言今后會(huì)消失殆盡。沒(méi)有欺凌者，就不會(huì)有被欺凌者，杜絕校園欺凌，也有我們的一份責(zé)任。希望每一位同學(xué)的心靈不會(huì)因此受到重創(chuàng)。反校園霸凌觀后感500字篇五忙里偷閑，觀看了近日熱映的《悲傷逆流成河》。不是沖著郭敬明的才華橫溢，也不是沖著落落的生花妙筆，更不是沖著小時(shí)代式的逆天顏值美少年，只為遵從內(nèi)心對(duì)青春的無(wú)限眷戀。齊耳短發(fā)的易遙，滿臉倔強(qiáng)，每一寸肌膚、每一個(gè)毛孔都洋溢著逼人的青春。只可惜原生家庭慘淡，備受鄰里非議，校園暴力更是令她苦不堪言?？粗R銘和森湘童話中公主、王子般的存在，易遙內(nèi)心的歆羨油然而生。聞著帶香味的衛(wèi)生巾，心里五味雜陳，貧窮不僅限制了她的想象力，也締造了她的卑微感。舉步維艱，再怎么青春的年紀(jì)也載不動(dòng)滿眼的哀傷！森西這個(gè)陽(yáng)光大男孩，絕對(duì)是易遙人生道路上的雞血制造器，黑暗中的正能量發(fā)光體。他為易遙打抱不平，教她“投之以桃，報(bào)之以李”，看似荒唐，實(shí)屬無(wú)奈之舉。在那個(gè)校園欺凌管制條例不甚明了的時(shí)代，他們以暴制暴雖是下策，卻情有可原。唐小米是校園暴力的施暴者也是受害者，她家境優(yōu)渥，父母卻疏于管教。在高二時(shí)期轉(zhuǎn)學(xué)，跟她的斑斑劣跡脫不了干系。她睚眥必報(bào)，功于心計(jì)，優(yōu)越感和虛榮心扭曲了她的靈魂，使得她誤入歧途，也間接毀滅了女神森湘。面對(duì)校園惡霸，有一部分學(xué)生是從眾心理，他們欺軟怕硬，墻倒眾人推，也有一幫表情木然的旁觀者，他們敢怒而不敢言，三緘其口，明哲保身，直至瞅準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，在勝券在握的情況下，路見(jiàn)不平一聲吼，這股子大義凜然讓他們胸前的紅領(lǐng)巾更鮮艷了，經(jīng)年以后，當(dāng)回首往事，便成為牛逼哄哄的談資。就像“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，觀眾對(duì)此片褒貶不一。唱衰者表示，如今熟讀郭敬明的那群年輕人早已步入社會(huì)，新生代們對(duì)影片難以產(chǎn)生共鳴，而且隨著觀眾審美的提高，這種缺乏內(nèi)涵、脫離現(xiàn)實(shí)的悲慘人生經(jīng)歷早已寡然無(wú)味。叫好者卻不以為然，他們或者認(rèn)為校園暴力題材別具一格，或者認(rèn)為青春情愫永遠(yuǎn)能夠讓人怦然心動(dòng)。對(duì)我個(gè)人而言，電影票買得也算值了，只是部分“郭敬明”式略顯矯情的臺(tái)詞讓人偶爾出戲。落落解釋說(shuō)，“或許是因?yàn)榍啻浩诘木壒?，大家傷春悲秋時(shí)會(huì)說(shuō)一些比較文縐縐的話，等到真正成熟了，反而不會(huì)再用那樣的語(yǔ)言”。“你們沒(méi)有旁觀者，都是施暴者！”，易遙在海邊對(duì)同學(xué)們的控訴讓人咋舌，畫(huà)面稍顯違和，但是看著就是讓人解氣暢快！畢竟這種電影拍來(lái)也不是為了名垂千古的，能讓觀者痛快一時(shí)也不失為一種成功。金牛座的守護(hù)星是金星，從金星上看日出，太陽(yáng)會(huì)從西邊出來(lái)的。森西便是那從西邊出來(lái)的太陽(yáng)，為易遙量身打造。能有森西這般知己，易遙三生有幸，她的人生因此而豁然開(kāi)朗，甚至后來(lái)她的生命也因他而得以保全。暫不考慮接下來(lái)現(xiàn)實(shí)的世界中他們能否走下去開(kāi)花結(jié)果，人生中能有這樣一段純潔明亮的愛(ài)情已然羨煞旁人。再見(jiàn)青春，再見(jiàn)美麗的疼痛，再見(jiàn)遙遠(yuǎn)的幻想，再見(jiàn)燦爛的憂傷。對(duì)于逼近而立之年的我而言，一字一句都戳中痛點(diǎn)，眼淚不一定應(yīng)時(shí)而下，內(nèi)心必定是漣漪陣陣。不想呼吁什么，只管碎碎念，一切關(guān)于我們終將逝去的青春。愿所有的殘酷都能繞道而行，愿所有的青春都能被溫柔對(duì)待。反校園霸凌觀后感500字篇六周末，觀看了關(guān)于《關(guān)于校園欺凌，如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)》的公益講座，讓我對(duì)“校園欺凌”這個(gè)四個(gè)字有了新的了解和認(rèn)識(shí)。美好和諧的校園中，同學(xué)們互相幫助，攜手共同進(jìn)步，原本就充滿著歡樂(lè)和幸福，感覺(jué)一切都那么美好，“校園欺凌”四個(gè)字聽(tīng)上去似乎離我們很遠(yuǎn)。可是它又時(shí)常發(fā)生在我們身邊。校園欺凌主要表現(xiàn)以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小、為了一點(diǎn)事大打出手、用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)等?！靶@欺凌”并不是一朝一夕形成的，而是家庭教育欠缺、學(xué)校管理的不嚴(yán)格、青春期心智不成熟原因?，F(xiàn)在我們大多是獨(dú)生子女，從小就在父母溺愛(ài)中成長(zhǎng)，造成孩子以自我為中心這一心理，做事先為自己考慮，一旦得不到滿足就會(huì)以極端的方式來(lái)索取，從而產(chǎn)生了“欺凌”這一行為。這就是環(huán)境所造成的影響，那么，在“校園欺凌”來(lái)臨時(shí)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先要告訴自己不要害怕，冷靜應(yīng)對(duì)。2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到老師的批評(píng)及法律的制裁。同時(shí)迅速告訴老師或是找地方報(bào)警，再或者就大聲呼救。3、如果周圍有人，要大聲咸叫，引人注意，須以保全生命為第一考慮。如果預(yù)防校園欺凌的策略：1、教會(huì)孩子接受差異。2、尊重你自己的需要，感愛(ài)自己的想法，學(xué)會(huì)拒絕別人。3、提高我們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，我們需要反思我們所抱持的價(jià)值觀與標(biāo)準(zhǔn)，要建立界限，尊重自己也尊重他人，不允許他人對(duì)我們的侵犯。4、校園長(zhǎng)期張貼欺凌海報(bào)；建立欺凌教室的班級(jí)公約及班會(huì)課；建立良好的師生關(guān)系；校園同伴團(tuán)體支持；學(xué)會(huì)合力解決問(wèn)題等。因此，要想避免欺凌的發(fā)生，應(yīng)從小樹(shù)立正確的三觀，學(xué)會(huì)換位思考。我相信，美麗的校園始終充滿著歡聲笑語(yǔ)與朗朗書(shū)聲，而“校園欺凌”這一邪惡的語(yǔ)句將會(huì)遠(yuǎn)離校園。反校園霸凌觀后感500字篇七在現(xiàn)在各個(gè)校園中，校園暴力不少見(jiàn)，這是危及學(xué)生，破壞校園和諧的一大隱患。文中的文文在學(xué)校被同學(xué)小強(qiáng)欺負(fù)，一直不敢告訴媽媽，還是在再三逼問(wèn)下說(shuō)出來(lái)的，而媽媽見(jiàn)到小強(qiáng)后第一反應(yīng)竟是：他這么矮，你難道打不過(guò)他嗎？卻忘了自己曾告誡過(guò)文文不要與別人打架。這是引人深思的，我們都知道文文媽媽只是希望文文能夠保護(hù)自己，并且告訴他不要無(wú)緣無(wú)故打別人，而當(dāng)文文被打時(shí)，媽媽自然很生氣，但這方法明顯不好，而且可能會(huì)引發(fā)更大的事情；文文做的也不對(duì)，寧愿一直受小強(qiáng)的欺負(fù)而不愿告訴家長(zhǎng)，這是面對(duì)校園暴力最愚蠢的方法，當(dāng)校園暴力發(fā)生在自己身上時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)或老師。但是文文仍記得媽媽告訴過(guò)他不要與別人打架，這也是很好的。校園暴力體現(xiàn)出一個(gè)孩子的教養(yǎng)和父母的教育，這不僅給被害學(xué)生帶來(lái)身心危害，而且也給校園帶來(lái)不好的聲譽(yù)和影響，嚴(yán)重的話甚至?xí)O法律。一次校園暴力，足以給這個(gè)被害學(xué)生留下一輩子心理陰影，足以讓他每次想起這件事情，就噩夢(mèng)連連，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，甚至養(yǎng)成一種冷僻的性格，時(shí)刻想著復(fù)仇，在網(wǎng)上留下暴力言論等，可能曾經(jīng)進(jìn)行校園暴力的人已經(jīng)改過(guò)了，過(guò)上了很好的人生，也有可能，那些被害，孤僻的人也成了罪犯！他小時(shí)候被欺負(fù)了，就會(huì)要想著法子給別人使絆子。他小時(shí)候被孤立了，他長(zhǎng)大了以后就不會(huì)感受到家庭的溫暖，他的妻子，孩子都可能成為他暴力的對(duì)象……那些童年留下的陰影，在未來(lái)，一定會(huì)化作一個(gè)個(gè)噩夢(mèng)，撕碎他的一生！那么我們應(yīng)該怎樣預(yù)防校園暴力呢？①遇到校園暴力時(shí)，要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。②必要時(shí)，像路人呼救，采用異常動(dòng)作吸引他人注意。③人身安全永遠(yuǎn)是第一位，不要去激怒對(duì)方。④上下學(xué)盡可能結(jié)伴同行。⑤學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展心理，思想道德課程教育，適當(dāng)組織同學(xué)間協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。⑥給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)，注重和孩子的溝通與交流。尤其對(duì)于單親家庭的孩子，更應(yīng)付出更多關(guān)愛(ài)在孩子身上，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。⑦經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育。等。校園是我們共同生活學(xué)習(xí)的地方，每一個(gè)同學(xué)都是我們的朋友，我們的家人。所以，我們應(yīng)和諧相處，互幫互助，杜絕校園暴力現(xiàn)象！反校園霸凌觀后感500字篇八提起校園，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫(huà)面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的《預(yù)防校園欺凌》宣傳片的主題。宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例:2013年12月1日，山東一名14歲少年扈強(qiáng)，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō):“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會(huì)拿我怎樣?！?，扈強(qiáng)因?yàn)闆](méi)有法律意識(shí)，認(rèn)為自己未成年，法律不會(huì)判他的刑，而捅死了自己的同學(xué)。雖然國(guó)家保護(hù)未成年人合法權(quán)利，但法律面