第三章 第四節(jié)世界的聚落 說課稿-2023-2024學(xué)年七年級地理上冊湘教版

第三章第四節(jié)世界的聚落說課稿-2023-2024學(xué)年七年級地理上冊湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第三章第四節(jié)《世界的聚落》，選自2023-2024學(xué)年七年級地理上冊湘教版教材。本節(jié)課主要講述聚落的定義、類型、分布及聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的地理環(huán)境、地圖的識別與使用等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將通過分析聚落的分布特點，讓學(xué)生更好地理解地理環(huán)境對人類活動的影響，以及如何利用地圖來獲取地理信息。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也將為后續(xù)學(xué)習(xí)城市和鄉(xiāng)村聚落的發(fā)展、地理信息系統(tǒng)等知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.空間思維素養(yǎng)，通過分析聚落的分布和類型，培養(yǎng)學(xué)生對地理空間的認識和理解；2.地理信息素養(yǎng)，通過使用地圖和地理信息系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和分析地理信息的能力；3.地理實踐素養(yǎng)，通過實地考察和模擬實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實際地理問題的能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的地理知識體系，提高其地理素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是聚落的定義、類型、分布及其與自然環(huán)境的關(guān)系。具體包括：

-聚落的定義：理解聚落作為人類居住地的概念，包括城市和鄉(xiāng)村聚落。

-聚落的類型：區(qū)分城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的特點，如規(guī)模、人口密度、建筑形態(tài)等。

-聚落的分布：分析聚落分布的規(guī)律，例如沿河流、交通線、地形等自然條件的影響。

-聚落與自然環(huán)境的關(guān)系：探討聚落形成和發(fā)展與地理環(huán)境之間的相互作用，如水源、氣候、土壤等。

例如，在講解聚落類型時，教師要重點強調(diào)城市聚落的高樓大廈、交通網(wǎng)絡(luò)和商業(yè)活動等特征，以及鄉(xiāng)村聚落的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和田園風(fēng)光等特征。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解聚落分布的規(guī)律和聚落與自然環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系。具體包括：

-聚落分布的規(guī)律：學(xué)生可能難以理解為什么聚落會在某些地區(qū)集中分布，而其他地區(qū)則相對稀少。例如，如何解釋為什么沙漠地區(qū)聚落較少，而河流沿岸則聚落較多。

-聚落與自然環(huán)境的關(guān)系：學(xué)生可能難以把握聚落發(fā)展與自然環(huán)境之間的相互作用，如如何分析地形對聚落分布的影響，以及聚落對自然環(huán)境可能產(chǎn)生的負面影響。

-聚落發(fā)展的影響因素：學(xué)生可能難以識別和評估影響聚落發(fā)展的多種因素，如經(jīng)濟發(fā)展、交通條件、政策導(dǎo)向等。

例如，在講解聚落分布規(guī)律時，教師可以通過案例分析，如長江流域聚落的分布，幫助學(xué)生理解河流對聚落發(fā)展的重要作用，并引導(dǎo)學(xué)生探討其他可能的影響因素。在講解聚落與自然環(huán)境關(guān)系時，教師可以結(jié)合具體案例，如城市擴張對周邊生態(tài)環(huán)境的影響，來幫助學(xué)生理解聚落發(fā)展與環(huán)境保護之間的平衡。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機、互動白板

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、GoogleEarth、教學(xué)演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線地圖資源、地理學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站、數(shù)字教學(xué)資源庫

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、實地考察法、模擬實驗法教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一組不同聚落的圖片，包括城市和鄉(xiāng)村聚落，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的共同特征。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么人們會選擇在這些地方建立聚落，聚落與自然環(huán)境有什么關(guān)系。

-預(yù)習(xí)反饋：請學(xué)生在小組內(nèi)分享他們對聚落的初步認識，教師選取幾個小組的代表進行匯報。

2.講授新課（用時20分鐘）

-聚落的定義與類型（用時5分鐘）

-講解聚落的定義，強調(diào)聚落作為人類居住地的概念。

-展示城市和鄉(xiāng)村聚落的圖片，講解它們的特點和區(qū)別。

-聚落的分布（用時5分鐘）

-利用地圖展示聚落的分布規(guī)律，解釋聚落沿河流、交通線、地形等自然條件的分布原因。

-分析不同地區(qū)聚落分布的差異，如沙漠地區(qū)與河流沿岸。

-聚落與自然環(huán)境的關(guān)系（用時5分鐘）

-講解聚落形成和發(fā)展與地理環(huán)境之間的相互作用，如水源、氣候、土壤等。

-分析聚落對自然環(huán)境的影響，如城市擴張對生態(tài)環(huán)境的挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論以下問題：

-舉例說明一個聚落與自然環(huán)境之間相互作用的實例。

-思考如何平衡聚落發(fā)展與環(huán)境保護。

-分享展示：每個小組選代表匯報討論結(jié)果，教師給予評價和反饋。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于聚落分布和類型的問題，檢查學(xué)生對新知識的理解。

-互動：學(xué)生提問，教師解答。鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聚落與地理環(huán)境的關(guān)系。

5.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個聚落，分析其分布的原因和與自然環(huán)境的關(guān)系，下節(jié)課分享。

6.結(jié)束語（用時1分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察聚落的特點和地理環(huán)境的關(guān)系。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問和師生互動等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握聚落的定義、類型、分布及其與自然環(huán)境的關(guān)系。同時，通過小組討論和作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實踐能力，提升核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《聚落與地理環(huán)境》等相關(guān)書籍，以深入了解聚落的發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。

-視頻資源：播放關(guān)于世界不同聚落風(fēng)貌的紀錄片，如《地球脈動》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生感受聚落的多樣性。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當?shù)赜刑厣木勐?，如古城、村落等，進行實地考察，增強學(xué)生的直觀感受。

-學(xué)術(shù)論文：提供一些適合學(xué)生閱讀的學(xué)術(shù)論文，如關(guān)于聚落規(guī)劃與環(huán)境保護的論文，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解聚落發(fā)展的問題。

-在線資源：利用在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth，讓學(xué)生探索不同地區(qū)的聚落分布，并分析其地理特征。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主查找關(guān)于聚落的資料，如歷史背景、文化特色等，以拓寬知識面。

-小組研究：學(xué)生分組選擇一個聚落進行深入研究，分析其形成、發(fā)展及與地理環(huán)境的關(guān)系，并制作研究報告或PPT進行展示。

-課堂分享：定期安排課堂時間，讓學(xué)生分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和見解，促進交流和思維碰撞。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫關(guān)于聚落的短文，如描述某個聚落的歷史變遷、地理特征等，鍛煉寫作能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將地理知識與歷史、社會學(xué)等其他學(xué)科結(jié)合，從多角度理解聚落的發(fā)展變化。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)規(guī)劃、環(huán)境保護等實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高實踐能力。板書設(shè)計①聚落的定義與類型

-聚落：人類居住地

-城市聚落：規(guī)模大、人口多、建筑密集

-鄉(xiāng)村聚落：規(guī)模小、人口少、自然環(huán)境接近

②聚落的分布

-沿河流：水源豐富

-沿交通線：交通便利

-地形影響：平原、山谷、高原等

③聚落與自然環(huán)境的關(guān)系

-水源：聚落形成的重要條件

-氣候：影響聚落的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-土壤：影響聚落的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居住環(huán)境

-聚落對自然環(huán)境的影響：城市擴張、生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)教學(xué)反思今天的課上，我對第三章第四節(jié)《世界的聚落》進行了深入講解。整體來看，學(xué)生對聚落的基本概念有了較好的理解，但在聚落分布和與自然環(huán)境關(guān)系的理解上，還有一些不足之處。以下是我對本次教學(xué)的反思：

課堂導(dǎo)入部分，我通過展示不同聚落的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對聚落的好奇心。這一點做得不錯，因為一開始就讓學(xué)生對主題產(chǎn)生了興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我詳細講解了聚落的定義、類型以及分布規(guī)律。通過地圖和實例，學(xué)生能夠直觀地看到聚落分布的特點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解聚落分布與自然環(huán)境關(guān)系時感到困惑。這可能是因為我沒有將復(fù)雜的概念簡化到他們能夠輕松理解的程度。下次我會嘗試使用更多的實例和圖表來輔助講解，以便學(xué)生更好地理解這些抽象概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論和分享，對聚落與自然環(huán)境的關(guān)系有了更深入的認識。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題，這有助于提高他們的合作能力和批判性思維。但是，我也注意到一些小組討論時聲音較大，可能會干擾其他小組的學(xué)習(xí)。下次我會對課堂紀律進行更好的管理，確保每個學(xué)生都能在一個安靜的環(huán)