第二單元 探索 3 物聯(lián)網(wǎng)的定位技術(shù) （說(shuō)課稿）　-　2024-2025學(xué)年 蘇科版(2023)初中信息科技 八年級(jí)上冊(cè)

第二單元探索3物聯(lián)網(wǎng)的定位技術(shù)（說(shuō)課稿）-2024—2025學(xué)年蘇科版(2023)初中信息科技八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“第二單元探?物聯(lián)網(wǎng)的定位技術(shù)（說(shuō)課稿）-2024—2025學(xué)年蘇科版(2023)初中信息科技八年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要介紹物聯(lián)網(wǎng)中的定位技術(shù)，包括GPS、基站定位等。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解定位技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)的定位技術(shù)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用意識(shí)，提高獲取、分析、處理信息的能力。同時(shí)，通過(guò)理解定位技術(shù)的工作原理，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，發(fā)展計(jì)算思維。此外，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和探索，學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是初中八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒖萍挤矫娴闹R(shí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠理解基本的計(jì)算機(jī)原理和簡(jiǎn)單的編程邏輯，但對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的概念和技術(shù)細(xì)節(jié)可能較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展，他們能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作，但可能缺乏獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生的信息素養(yǎng)初步形成，能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，但信息篩選和評(píng)估能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，愿意嘗試新知識(shí)，但學(xué)習(xí)持久性和深度有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力分散、學(xué)習(xí)自律性不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)這一新領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備有限，但具有較高的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)知識(shí)空白，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)實(shí)驗(yàn)套件

-軟件資源：物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)模擬軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教學(xué)視頻、相關(guān)學(xué)術(shù)文章

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)PPT和相關(guān)的教學(xué)視頻，要求學(xué)生了解定位技術(shù)的基本原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”“GPS定位系統(tǒng)是如何工作的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，對(duì)未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行提醒。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如智能手機(jī)導(dǎo)航，引出新課內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解GPS定位和基站定位的原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同定位技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問(wèn)題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新想法提問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解定位技術(shù)的原理，明確重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬定位技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)際操作。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解定位技術(shù)的原理，掌握相關(guān)技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與定位技術(shù)相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的定位系統(tǒng)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

-拓寬知識(shí)視野，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)概述**：提供關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)的綜述性資料，包括定位技術(shù)的發(fā)展歷程、當(dāng)前的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

-**GPS定位原理**：深入講解全球定位系統(tǒng)（GPS）的工作原理，包括衛(wèi)星信號(hào)傳輸、定位算法等。

-**基站定位技術(shù)**：介紹基站定位技術(shù)的原理，包括三角定位、信號(hào)強(qiáng)度定位等。

-**室內(nèi)定位技術(shù)**：探討室內(nèi)定位技術(shù)的種類，如Wi-Fi定位、藍(lán)牙定位、超寬帶（UWB）定位等。

-**物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)在行業(yè)中的應(yīng)用案例**：收集不同行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)的應(yīng)用案例，如智能家居、智慧城市、物流追蹤等。

-**最新研究進(jìn)展**：提供關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)最新研究進(jìn)展的學(xué)術(shù)文章和報(bào)告，包括技術(shù)創(chuàng)新和未來(lái)趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-**自主學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀拓展資源，加深對(duì)物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)的理解。例如，讓學(xué)生閱讀關(guān)于GPS定位原理的資料，理解衛(wèi)星信號(hào)是如何被接收和處理的。

-**小組研討**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)不同類型的定位技術(shù)進(jìn)行深入研究。例如，讓學(xué)生分組探討基站定位和室內(nèi)定位技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及它們?cè)诓煌h(huán)境下的適用性。

-**實(shí)踐操作**：引導(dǎo)學(xué)生利用模擬軟件或?qū)嶒?yàn)套件，進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)的實(shí)際操作。例如，使用模擬軟件進(jìn)行定位實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)定位過(guò)程，理解定位算法的工作原理。

-**案例研究**：讓學(xué)生選擇一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，進(jìn)行深入研究。例如，研究智慧城市中的定位技術(shù)應(yīng)用，分析其對(duì)城市管理和居民生活的影響。

-**科技論文閱讀**：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科技論文，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維。例如，讓學(xué)生閱讀關(guān)于室內(nèi)定位技術(shù)最新研究的論文，了解該領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

-**創(chuàng)新設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的物聯(lián)網(wǎng)定位應(yīng)用方案。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)基于Wi-Fi定位的校園導(dǎo)航系統(tǒng)，提高校園內(nèi)導(dǎo)航的準(zhǔn)確性和便捷性。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生將物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、無(wú)線通信等，以拓寬知識(shí)視野。

-**專家講座**：邀請(qǐng)物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

-**社區(qū)服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社區(qū)服務(wù)，如為社區(qū)的老人設(shè)計(jì)一款基于物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)的防走失手環(huán)，提升社區(qū)的安全性和便利性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①**物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)的基本概念**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)的定義、應(yīng)用領(lǐng)域、技術(shù)分類

-重點(diǎn)詞匯：物聯(lián)網(wǎng)、定位技術(shù)、GPS、基站定位、室內(nèi)定位

②**GPS定位技術(shù)的原理**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：GPS系統(tǒng)組成、定位原理、信號(hào)傳輸與處理

-重點(diǎn)詞匯：衛(wèi)星、信號(hào)、定位算法、誤差校正

③**基站定位與室內(nèi)定位技術(shù)**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基站定位原理、室內(nèi)定位技術(shù)種類、實(shí)際應(yīng)用挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)詞匯：基站、三角定位、Wi-Fi定位、藍(lán)牙定位、超寬帶定位八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例融入課堂，如智能手機(jī)導(dǎo)航、智能物流追蹤等，讓學(xué)生能夠直觀地理解理論知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.實(shí)踐操作與理論相結(jié)合：為了讓學(xué)生更好地理解定位技術(shù)，我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如使用模擬軟件進(jìn)行定位實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握定位原理和技能。

3.跨學(xué)科知識(shí)融合：在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生將物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)與地理信息系統(tǒng)、無(wú)線通信等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)資源分配和時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于課前預(yù)習(xí)不足，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面：課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：傳統(tǒng)的考核方式可能無(wú)法全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是在創(chuàng)新能力方面的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)管理：我會(huì)提前發(fā)布詳細(xì)的預(yù)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前對(duì)