兒童文學(xué)作品中的教育意義觀后感

兒童文學(xué)作品中的教育意義觀后感TOC\o"1-2"\h\u12014第一章兒童文學(xué)作品：一座充滿教育寶藏的花園 12422第二章走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》：愛與友情的溫暖故事 130308第三章故事內(nèi)容剖析：簡單情節(jié)中的深刻內(nèi)涵 118998第四章我的感悟：關(guān)于友情、生命與奉獻(xiàn) 23673第五章書中金句：“你一直是我的朋友，這件事本身就是一件了不起的事?！?25334第六章兒童文學(xué)的教育共性：價值觀的潛移默化 25022第七章對兒童文學(xué)教育意義的深入思考 332699第八章讓兒童文學(xué)在教育中綻放更多光彩 3第一章兒童文學(xué)作品：一座充滿教育寶藏的花園兒童文學(xué)作品就像一座大花園，里面藏著數(shù)不清的寶藏。每一本優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，都是一顆獨(dú)特的種子，種在孩子們的心田，能開出絢麗多彩的花朵。這些作品有著各種各樣的主題，像勇敢、善良、友愛、誠實(shí)等等。比如說《綠野仙蹤》，多蘿西為了回家，一路上遇到各種困難，可她始終沒有放棄。這就告訴孩子們，無論遇到什么艱難險阻，只要堅(jiān)持下去，就有可能達(dá)成目標(biāo)。而且書中多蘿西和她的小伙伴們互相幫助，也讓孩子們懂得了友情的珍貴。兒童文學(xué)作品通過生動有趣的故事、可愛的角色形象，將這些深刻的道理傳遞給小讀者，就像涓涓細(xì)流，滋潤著孩子們的心靈。第二章走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》：愛與友情的溫暖故事《夏洛的網(wǎng)》是一部特別感人的兒童文學(xué)作品。故事里的小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友情，真的很讓人動容。威爾伯剛到農(nóng)場的時候很孤獨(dú)，是夏洛主動和它交朋友的。夏洛為了不讓威爾伯被宰殺，在蛛網(wǎng)上織出了神奇的字，讓人們覺得威爾伯是一只特別的豬。在這個過程中，夏洛完全是出于對威爾伯的愛和友情，默默地付出。它的身體越來越虛弱，可還是堅(jiān)持著。就像書中描寫的那樣：“它知道自己在做什么，它在為朋友盡最后一份力。”這種純粹的友情，在現(xiàn)實(shí)生活中是多么珍貴啊。孩子們讀這個故事的時候，能深深感受到愛和友情的力量。第三章故事內(nèi)容剖析：簡單情節(jié)中的深刻內(nèi)涵《夏洛的網(wǎng)》的情節(jié)看起來很簡單，但內(nèi)涵卻十分深刻。從威爾伯的角度來說，它原本是一只弱小的、隨時可能被宰殺的小豬。它的命運(yùn)因?yàn)橄穆宓某霈F(xiàn)而發(fā)生了改變。這個情節(jié)讓我們看到，有時候一個人的命運(yùn)可能會因?yàn)樗说膸椭l(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。同時這也反映出生命的脆弱與珍貴。威爾伯在知道夏洛為它所做的一切后，也變得更加珍惜自己的生命。而夏洛呢，它用自己的智慧和能力去拯救朋友，它織出的那些字，不僅僅是文字，更是對生命的尊重和對友情的堅(jiān)守。這種在簡單情節(jié)中蘊(yùn)含的深刻意義，就像一顆洋蔥，一層一層剝開后，會讓讀者有更多的收獲。第四章我的感悟：關(guān)于友情、生命與奉獻(xiàn)讀了《夏洛的網(wǎng)》，我對友情、生命和奉獻(xiàn)有了更深的感悟。友情真的是一種很神奇的東西，夏洛和威爾伯來自不同的物種，但是它們之間的友情卻如此深厚。在生活中，我們也應(yīng)該像它們一樣，真誠地對待朋友，不圖回報(bào)地去幫助朋友。生命是寶貴的，威爾伯雖然只是一只小豬，但它也渴望生存，夏洛也尊重它的生命。我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該珍惜生命，無論是自己的還是他人的。夏洛的奉獻(xiàn)精神也特別偉大，它為了威爾伯，耗盡了自己的生命。這種奉獻(xiàn)精神，讓我想到那些默默為社會做貢獻(xiàn)的人，他們不求名利，只是為了讓這個世界變得更美好。第五章書中金句：“你一直是我的朋友，這件事本身就是一件了不起的事?！薄断穆宓木W(wǎng)》里的這句“你一直是我的朋友，這件事本身就是一件了不起的事?！闭娴暮艽騽尤诵?。它簡潔而有力地表達(dá)了友情的珍貴。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會忽略身邊的朋友，沒有意識到友情的來之不易。而這句話就像一個警鐘，提醒我們要珍惜身邊的朋友。就像我們小時候的玩伴，時間的推移，可能因?yàn)楦鞣N原因聯(lián)系變少了。但當(dāng)我們回想起來的時候，那些一起玩耍的時光是多么美好。我們應(yīng)該像夏洛和威爾伯一樣，把友情看得很重要，不管時間怎么流逝，都能保持那份純真的友誼。第六章兒童文學(xué)的教育共性：價值觀的潛移默化兒童文學(xué)作品有一個很重要的共性，那就是在潛移默化中影響孩子們的價值觀。無論是《夏洛的網(wǎng)》還是其他的兒童文學(xué)作品，它們都不會直接地說教。而是通過故事的情節(jié)、角色的行為來引導(dǎo)孩子們。比如在《小王子》里，小王子對玫瑰的深情，以及他在各個星球上的經(jīng)歷，都在告訴孩子們關(guān)于愛、責(zé)任和成長的道理。孩子們在閱讀這些故事的時候，會不自覺地被故事中的價值觀所影響。他們會模仿故事中的正面角色，學(xué)習(xí)他們的勇敢、善良等品質(zhì)。這種潛移默化的教育方式，比直接的說教要有效得多，因?yàn)楹⒆觽兪窃谧约褐鲃娱喿x和思考的過程中接受這些價值觀的。第七章對兒童文學(xué)教育意義的深入思考兒童文學(xué)的教育意義是多方面的。它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)，還能拓寬他們的視野。像《海底兩萬里》這樣的作品，讓孩子們了解到神秘的海底世界，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。同時兒童文學(xué)也有助于孩子們的情感發(fā)展。當(dāng)孩子們讀到《賣火柴的小女孩》時，他們會為小女孩的遭遇感到同情，這種情感的體驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆觽兏痈挥型樾?。而且兒童文學(xué)作品還能提高孩子們的語言表達(dá)能力和想象力。通過閱讀精彩的故事，孩子們可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和生動的描寫手法，并且在腦海中構(gòu)建出一個個奇妙的世界。第八章讓兒童文學(xué)在教育中綻放更多光彩要讓兒童文學(xué)在教育中發(fā)揮更大的作用，我們可以做很多事情。學(xué)?？梢栽黾觾和膶W(xué)作品的閱讀課程，讓孩子們有更多的時間去閱讀和討論這些作品。家長也可以在家里營