大學(xué)小說(shuō)閱讀心得圍城

大學(xué)小說(shuō)閱讀心得圍城TOC\o"1-2"\h\u30779第一章走進(jìn)《圍城》：一部經(jīng)典的大學(xué)小說(shuō)閱讀之選 115269第二章《圍城》的故事架構(gòu)：獨(dú)特的敘事畫(huà)卷 114181第三章人物群像：《圍城》中的眾生百態(tài) 115134第四章圍城之喻：我的深刻理解 212347第五章從《圍城》看人性的復(fù)雜：那些觸動(dòng)心靈的細(xì)節(jié) 224696第六章語(yǔ)言魅力：《圍城》獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格 212214第七章與時(shí)代的對(duì)話(huà)：《圍城》背后的社會(huì)映射 313838第八章讀完《圍城》的感悟：對(duì)生活與自我的重新審視 3第一章走進(jìn)《圍城》：一部經(jīng)典的大學(xué)小說(shuō)閱讀之選《圍城》在大學(xué)小說(shuō)閱讀里那可真是經(jīng)典中的經(jīng)典。當(dāng)我們?cè)诖髮W(xué)的圖書(shū)館書(shū)架間徘徊，或者在文學(xué)課的書(shū)單里看到它時(shí)，就仿佛開(kāi)啟了一段獨(dú)特的旅程。就像很多大學(xué)生一樣，我最初也是被它的名氣吸引。書(shū)中所描繪的大學(xué)生活和年輕人踏入社會(huì)前后的狀態(tài)特別能引起共鳴。比如說(shuō)方鴻漸在歐洲留學(xué)時(shí)的種種經(jīng)歷，他“四年中換了三所大學(xué)，隨便聽(tīng)?zhēng)组T(mén)功課，興趣頗廣，心得全無(wú)”，這和現(xiàn)在一些大學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的迷茫狀態(tài)有相似之處。而且小說(shuō)里那種對(duì)青春時(shí)期愛(ài)情與理想的描繪，讓我們看到自己的影子，在校園的角落，我們或許也像書(shū)中人物一樣，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，同時(shí)又有些不知所措。第二章《圍城》的故事架構(gòu)：獨(dú)特的敘事畫(huà)卷《圍城》的故事架構(gòu)就像一幅精心繪制的敘事畫(huà)卷。它不是簡(jiǎn)單的線(xiàn)性敘事，而是充滿(mǎn)了迂回和曲折。故事從方鴻漸的留學(xué)生活開(kāi)始說(shuō)起，然后他的歸國(guó)展開(kāi)了一系列的情節(jié)。他在回國(guó)的船上就遇到了鮑小姐，這種邂逅看似偶然，卻為后面的故事埋下了伏筆。接著他回到上海，進(jìn)入到家庭、愛(ài)情和工作的重重糾葛之中。就像我們進(jìn)入一個(gè)迷宮一樣，每一次的轉(zhuǎn)折都帶來(lái)新的情節(jié)發(fā)展。例如他去三閭大學(xué)任教的這一情節(jié)，在去的路上就經(jīng)歷了許多波折，和同行者之間的矛盾與磨合，讓人看得津津有味。這就像一幅畫(huà)卷，不同的場(chǎng)景依次展開(kāi)，每個(gè)場(chǎng)景又相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了一個(gè)完整而獨(dú)特的故事世界。第三章人物群像：《圍城》中的眾生百態(tài)《圍城》里的人物那可真是眾生百態(tài)。先說(shuō)方鴻漸，他是個(gè)有點(diǎn)復(fù)雜的人物。他善良但又有些懦弱，比如他在處理感情問(wèn)題上總是猶豫不決。他對(duì)蘇文紈的態(tài)度就很曖昧，不明確拒絕，導(dǎo)致后面的局面越來(lái)越復(fù)雜。蘇文紈呢，她是個(gè)很有優(yōu)越感的女子，“她跟辛楣的長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)并不會(huì)日積月累地成為戀愛(ài)，好比冬季每天的氣候罷，你沒(méi)法把今天的溫度加在昨天的上面，好等明天積成個(gè)和暖的春日。”從她對(duì)待感情的方式就能看出她那種自視甚高的心態(tài)。還有孫柔嘉，她看似柔弱，實(shí)際上很有心計(jì)，在與方鴻漸的婚姻生活中逐漸展現(xiàn)出自己強(qiáng)勢(shì)的一面。這些人物形象就像我們生活中的不同類(lèi)型的人，他們?cè)趪抢镞M(jìn)進(jìn)出出，展現(xiàn)出人性的多面性。第四章圍城之喻：我的深刻理解《圍城》里的“圍城”這個(gè)比喻真的是太妙了。書(shū)里說(shuō)“婚姻是一座圍城，城外的人想進(jìn)去，城里的人想出來(lái)?！逼鋵?shí)這不僅僅是說(shuō)婚姻，它可以擴(kuò)展到生活的很多方面。就像我們?cè)诖髮W(xué)的時(shí)候，對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)向往，覺(jué)得那是一個(gè)美好的“城”，等真正進(jìn)入職場(chǎng)，才發(fā)覺(jué)有各種壓力和煩惱，又想回到大學(xué)那個(gè)相對(duì)單純的“城”。比如說(shuō)方鴻漸，他在愛(ài)情方面也是如此，沒(méi)結(jié)婚的時(shí)候渴望婚姻，結(jié)了婚又被婚姻里的瑣事所困擾。這就像我們?cè)诓煌纳铍A段，總是對(duì)自己沒(méi)有得到的東西充滿(mǎn)幻想，而得到之后又發(fā)覺(jué)并不是那么回事。第五章從《圍城》看人性的復(fù)雜：那些觸動(dòng)心靈的細(xì)節(jié)《圍城》里有很多細(xì)節(jié)能讓我們看到人性的復(fù)雜。就拿方鴻漸買(mǎi)假文憑這件事來(lái)說(shuō)，他內(nèi)心其實(shí)是有愧疚的，但是又為了滿(mǎn)足家人和自己的虛榮心而這么做。這體現(xiàn)出他在道德和現(xiàn)實(shí)利益之間的掙扎。在愛(ài)情方面，當(dāng)他發(fā)覺(jué)孫柔嘉并不是他想象中的那么溫柔時(shí)，他開(kāi)始后悔自己的婚姻選擇。這種在感情中的搖擺不定，既有人性中的喜新厭舊因素，也有對(duì)自己不了解他人的一種懊惱。還有蘇文紈在得不到方鴻漸后，故意破壞他和孫柔嘉的感情，這顯示出她的嫉妒和報(bào)復(fù)心理。這些細(xì)節(jié)就像一面鏡子，照出了我們?nèi)诵灾心切╇[藏的、不那么美好的部分。第六章語(yǔ)言魅力：《圍城》獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格《圍城》的語(yǔ)言魅力簡(jiǎn)直讓人著迷。錢(qián)鐘書(shū)先生那幽默風(fēng)趣又犀利的語(yǔ)言，就像一把手術(shù)刀，精準(zhǔn)地剖析著人和事。他描寫(xiě)人物的外貌時(shí)，“那女孩子不過(guò)十六七歲，臉化妝得就像搓油摘粉調(diào)胭脂捏出來(lái)的假面具?！边@樣的描寫(xiě)既生動(dòng)又獨(dú)特。在形容一些人的行為時(shí)，“這一張文憑，仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那片樹(shù)葉的功用，可以遮羞包丑；小小一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來(lái)?！边@種比喻既形象又深刻地諷刺了那些看重文憑而忽視真才實(shí)學(xué)的現(xiàn)象。他的語(yǔ)言充滿(mǎn)了文化底蘊(yùn)，又能讓讀者很容易理解，在閱讀的過(guò)程中就像品嘗一杯美酒，越品越有味道。第七章與時(shí)代的對(duì)話(huà)：《圍城》背后的社會(huì)映射《圍城》背后有著深刻的社會(huì)映射。它反映了當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的很多問(wèn)題。在書(shū)中，我們可以看到知識(shí)分子的困境。方鴻漸他們這些留學(xué)生回國(guó)后，面臨著就業(yè)的壓力、社會(huì)的復(fù)雜人際關(guān)系等問(wèn)題。比如在三閭大學(xué)，里面的勾心斗角、拉幫結(jié)派，這反映出當(dāng)時(shí)教育界的一些亂象。同時(shí)書(shū)中也反映了傳統(tǒng)家庭觀(guān)念與現(xiàn)代思想的沖突。方鴻漸的家庭對(duì)他的期望和他自己的理想就存在很大差距。這和當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)處于傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的時(shí)期是分不開(kāi)的，就像現(xiàn)在我們也面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代價(jià)值觀(guān)的碰撞，從這個(gè)角度看，《圍城》不僅僅是那個(gè)時(shí)代的寫(xiě)照，也能讓我們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有更深的思考。第八章讀完《圍城》的感悟：對(duì)生活與自我的重新審視讀完《圍城》之后，我對(duì)生活和自我有了新的審視。就像書(shū)中的人物一樣，我發(fā)覺(jué)自己也在不同的“圍城”里打轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)上，總是追求一些外在的東西，比如高分?jǐn)?shù)、好名次，卻忽略了真正的知識(shí)積累。在感情方面，有時(shí)候也會(huì)像方鴻漸一樣，對(duì)愛(ài)情有著不切實(shí)際的幻想。這本書(shū)就像一個(gè)警鐘，提醒我要更加真實(shí)地面對(duì)自