中班科學(xué)有趣的水

中班科學(xué)有趣的水中班科學(xué)教案。

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有方案和預(yù)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是我收集整理的“中班科學(xué)好玩的水”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

中班科學(xué)好玩的水教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的，會(huì)流淌的特性，了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看好玩的水教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

許多幼兒都喜愛(ài)玩水，特殊是每次下雨過(guò)后，孩子們都喜愛(ài)朝有水的地方

踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿(mǎn)意孩子們的探究欲望，我在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的，會(huì)流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

3、培育幼兒喜愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的，會(huì)流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透亮?????的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張

活動(dòng)過(guò)程

一、老師導(dǎo)入主題：

老師：今日有一位小客人來(lái)我們班做客，小伴侶你們看看是誰(shuí)?。浚ǔ鍪舅畬殞殘D片）

老師：你們喜愛(ài)水寶寶嗎？水寶寶它呀有許多的隱秘，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探究水的隱秘吧。

二、探究活動(dòng)（一）

1、聞一聞，嘗一嘗

老師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）

2、猜一猜

老師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的?（引導(dǎo)幼兒講出水是透亮?????的，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透亮?????的，看不見(jiàn)里面的東西）老師：剛才我們發(fā)覺(jué)了水的一個(gè)隱秘，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

探究活動(dòng)（二）

1、盛水活動(dòng)

請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水

老師：老師今日給小伴侶預(yù)備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流淌的）

老師：那我們就來(lái)看看水究竟會(huì)不會(huì)流淌呢？（老師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

老師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流淌。小伴侶真棒，那么水還有沒(méi)有隱秘呢？

2、溶解試驗(yàn)

（1）請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西？

（2）請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

（3）幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看實(shí)物在水中的變化，相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

（4）請(qǐng)幼兒敘述試驗(yàn)結(jié)果。

老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小伴侶到前面來(lái)告知大家你的杯子里還能

發(fā)現(xiàn)幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）

老師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（老師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

3、集中性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎？

三、小結(jié)

老師：今日我們發(fā)覺(jué)了水的許多隱秘，它是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的，會(huì)流淌的，有些東西還會(huì)被水溶解。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和愛(ài)護(hù)水的干凈。

教學(xué)反思

人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水特別感愛(ài)好，本次活動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性都

非常身高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺(jué)，去思索，滿(mǎn)意了幼兒的奇怪???、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)開(kāi)頭，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的心情。在探究活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的。在探究活動(dòng)（二）中，我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流淌的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體共享溝通的時(shí)間安排，幼兒的自由探究時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。yJS21.cOM

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中班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的水教案

中班科學(xué)活動(dòng)好玩的水教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的，會(huì)流淌的特性，了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看好玩的水教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

許多幼兒都喜愛(ài)玩水，特殊是每次下雨過(guò)后，孩子們都喜愛(ài)朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿(mǎn)意孩子們的探究欲望，我在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的，會(huì)流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

3、培育幼兒喜愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的，會(huì)流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透亮?????的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張

活動(dòng)過(guò)程

一、老師導(dǎo)入主題：

老師：今日有一位小客人來(lái)我們班做客，小伴侶你們看看是誰(shuí)?。浚ǔ鍪舅畬殞殘D片）

老師：你們喜愛(ài)水寶寶嗎？水寶寶它呀有許多的隱秘，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探究水的隱秘吧。

二、探究活動(dòng)（一）

1、聞一聞，嘗一嘗

老師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）

2、猜一猜

老師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的?（引導(dǎo)幼兒講出水是透亮?????的，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透亮?????的，看不見(jiàn)里面的東西）老師：剛才我們發(fā)覺(jué)了水的一個(gè)隱秘，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

探究活動(dòng)（二）

1、盛水活動(dòng)

請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水

老師：老師今日給小伴侶預(yù)備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流淌的）

老師：那我們就來(lái)看看水究竟會(huì)不會(huì)流淌呢？（老師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

老師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流淌。小伴侶真棒，那么水還有沒(méi)有隱秘呢？

2、溶解試驗(yàn)

（1）請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西？

（2）請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

（3）幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看實(shí)物在水中的變化，相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

（4）請(qǐng)幼兒敘述試驗(yàn)結(jié)果。

老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小伴侶到前面來(lái)告知大家你的杯子里還能

發(fā)現(xiàn)幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）

老師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（老師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

3、集中性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎？

三、小結(jié)

老師：今日我們發(fā)覺(jué)了水的許多隱秘，它是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的，會(huì)流淌的，有些東西還會(huì)被水溶解。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和愛(ài)護(hù)水的干凈。

教學(xué)反思

人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水特別感愛(ài)好，本次活動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性都

非常身高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺(jué)，去思索，滿(mǎn)意了幼兒的奇怪???、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)開(kāi)頭，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的心情。在探究活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的。在探究活動(dòng)（二）中，我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流淌的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體共享溝通的時(shí)間安排，幼兒的自由探究時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。

大班科學(xué)好玩的水寶寶

這是大班科學(xué)好玩的水寶寶教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

水是幼兒每天都能接觸到的、熟識(shí)、喜愛(ài)的東西，本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的愛(ài)好，為幼兒供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒通過(guò)操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。使幼兒可以樂(lè)觀地參加到探究活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)各種感官感知及探究活動(dòng)，初步了解水的透亮?????性、流淌性及溶解性。

2．樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同共享探究得到的結(jié)果。

3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)水資源。

活動(dòng)預(yù)備：

1．兩個(gè)透亮?????杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水

2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解試驗(yàn)使用）

3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流淌性試驗(yàn)使用）

4.水污染視頻一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：看看是什么

1、老師出示兩個(gè)透亮?????杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今日，老師給小伴侶們帶來(lái)了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)奇妙的珍寶藏在它們里面，小伴侶們認(rèn)真看一看，老師藏了什么珍寶在里面

3、師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么珍寶

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么珍寶，卻不知道沙里有什么呢？（水是透亮?????的，能一眼

發(fā)現(xiàn)）

二、嬉戲：水寶寶搬家

1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請(qǐng)小伴侶們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以關(guān)心水寶寶呢？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小伴侶們也預(yù)備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)熟悉一下（介紹供應(yīng)的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小伴侶們選擇自己喜愛(ài)的工具來(lái)關(guān)心水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，假如桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦潔凈。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敘述自己試驗(yàn)的過(guò)程

師：我們來(lái)請(qǐng)小伴侶們共享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)受。（用的什么工具？發(fā)生了什么狀況？）

三、嬉戲：會(huì)變化的奇妙水

1、老師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

2、老師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰(shuí)來(lái)告知我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（由于奶粉溶到水里了）

3、師：老師也給小伴侶們預(yù)備了一些奇妙材料，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧！

4、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)

5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，老師進(jìn)行提問(wèn)

師：你們的水都發(fā)生變化了么？小伴侶們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告知我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛(ài)惜我們的水資源

1、師：我們今日和水寶寶做了這么多的嬉戲，大家都喜愛(ài)水寶寶么？

2、師：小伴侶們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師：老師今日還給小伴