幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本《比比誰多誰少》教案

第第頁幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本《比比誰多誰少》教案【設(shè)計(jì)意圖】10以內(nèi)數(shù)的守恒，對大班孩子來說看似簡單其實(shí)很難，因?yàn)閿?shù)量的守恒本身就是一個(gè)邏輯概念，因此幼兒要理解數(shù)量的守恒，需要具備很強(qiáng)的邏輯思維能力。此活動(dòng)我本著“珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值”的教育理念，選擇了與幼兒生活非常接近的繪本場景作為載體，讓幼兒在操作中、在游戲中，知道數(shù)量與大小、顏色、排列方式?jīng)]有關(guān)系，為以后幼兒了解容積、長度、面積等守恒打好基礎(chǔ)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.能不受物體顏色、大小、排列方式等的影響，準(zhǔn)確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量；2.探索相同數(shù)量物體不同的排列方式，體驗(yàn)守恒的有趣現(xiàn)象；3.積極與同伴交流，大膽表述操作結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每位幼兒10塊小石頭；教學(xué)ppt課件?！净顒?dòng)過程】一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1.出示兩個(gè)幼兒園的雙胞胎照片，比一比哪個(gè)幼兒園的雙胞胎數(shù)量多？2.引出今天故事的兩位主人公：雙胞胎哥哥樸正宇、弟弟樸賢宇。二、講述故事，理解感知物體數(shù)量與大小、顏色、排列方式無關(guān)的守恒現(xiàn)象1.引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量與大小無關(guān)。教師出示灑落一地的勺子，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)兩種勺子的不同。引導(dǎo)提問：“哥哥和弟弟撿的勺子哪里不一樣？我們一起來數(shù)一數(shù)每種勺子有多少個(gè)”小結(jié)：不管是哥哥撿的大勺子還是弟弟撿的小勺子，它們的數(shù)量都是8個(gè)。物體的數(shù)量與其大小沒有關(guān)系。2.引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與顏色無關(guān)。教師出示馬卡龍圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)兩種馬卡龍的顏色不同。引導(dǎo)提問：“兩種馬卡龍的數(shù)量一樣多嗎？各是多少個(gè)?！毙〗Y(jié)：綠色的馬卡龍和黃色的馬卡龍雖然顏色不同，但他們的數(shù)量都是9個(gè)。物體的數(shù)量與其顏色沒有關(guān)系。3.引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與排列方式無關(guān)。（1）出示哥哥弟弟排列的石頭，分別是一橫排和一豎排，引導(dǎo)幼兒觀察兩組石頭的數(shù)量都是10個(gè)。（2）操作：教師引導(dǎo)幼兒利用10塊石頭排出其他不同的形狀，并與同伴交流自己的所排出的形狀。小結(jié)：雖然石頭的排列方式不同，但是石頭的數(shù)量一樣多，都是10塊。物體數(shù)量的多少與其排列方式無關(guān)。三、組織幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化，進(jìn)一步感知數(shù)量的守恒現(xiàn)象師：物體的數(shù)量與其大小、顏色、排列方式?jīng)]有關(guān)系，那我們小朋友的數(shù)量是不是也是這樣呢？（1）出示女生一隊(duì)、男生一隊(duì)的隊(duì)列，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排隊(duì)；（2）出示女生站成“三角形”，男生站成“圓形”的隊(duì)列，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排隊(duì)；（3）出示女生站內(nèi)圈，男生站