真題解析：吉林省四平市伊通滿族自治縣2020-2021學年八年級下學期期末語文試題（解析版）

伊通滿族自治縣2020----2021學年度第二學期期末考試八年級語文試卷一、積累與運用（15分）1.請在答題卡相應(yīng)的田字格中或橫線上工整地書寫正確答案。（1）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，。（《關(guān)雎》）（2）可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）（3）《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的氣勢的句子是:，。

（4）李白的《送友人》中，詩人用比喻、對偶的手法，表達對友人依依不舍之情的句子是:，。

【答案】（1）寤寐求之

（2）心憂炭賤愿天寒

（3）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

（4）浮云游子意，落日故人情?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查古詩默寫及字詞書寫。默寫時，注意“寤寐、賤、蒸、撼、浮”的正確書寫。2.閱讀文段，按要求完成問題。①世界需要愛，沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風雨。②愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向；③愛如茫茫沙漠中的綠州，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④_____在愛的懷抱中，才能幸?？鞓返爻砷L。（1）文中有一個錯別字，請把它找出來并改正。改為（2）請你給第④句補寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（3）①句存在語病，請你把它改正過來。（4）請你根據(jù)文段主題擬寫一副對聯(lián)，表達自己對愛的理解。（每聯(lián)不少于5個字。）上聯(lián):下聯(lián):【答案】（1）州洲（2）只有（3）誰也無法阻擋人生的風雨（4）合乎題意即可【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查字形。綠洲：沙漠中有水、草的地方。【小問2詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語?！霸趷鄣膽驯е小迸c“幸福快樂地成長”構(gòu)成條件關(guān)系的復(fù)句，適用關(guān)聯(lián)詞為：只有……才能。因此填入：只有?！拘?詳解】本題考查病句的辨析與修改。搭配不當，把“阻塞”改為“阻擋”?！拘?詳解】本題考查對聯(lián)。圍繞對“愛”的理解擬寫即可。示例：友愛是雨露滋潤萬物，情意如花香沁人心脾。3.下面句子中的標點符號，使用正確的一項是（）不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在□五柳先生傳□這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解每有會意，便欣然忘食□人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢□他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。A.《》”。。 B.“””。？C.《》?！?？ D.“”?！??！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】第一處和第二處：“五柳先生傳”是一篇文章的名稱，應(yīng)用書名號；第三處：引用結(jié)束，應(yīng)用“句號＋后引號”；第四處：疑問句句末應(yīng)用問號；故選C。4.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A.從白發(fā)蒼蒼的老人，到黃發(fā)垂髫的兒童，大家都被這真摯的情誼感動了，紛紛流下了眼淚。B.為了看日出，徒步登山隊員趁者夜色早早爬上泰山頂。他們登峰造極的精神真讓人欽佩。C.領(lǐng)導們應(yīng)該未雨綢繆，正確防范問題的出現(xiàn)，而不是出現(xiàn)問題以后亡羊補牢。D.交通網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，鐵路橋梁鱗次櫛比，人們出行方便快捷?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】A.黃發(fā)垂髫：指老年人和兒童，使用對象錯誤；B.登峰造極：比喻達到極高的水平，不能修飾“精神”，不符合語境；C.未雨綢繆：比喻事先做好準備工作，預(yù)防意外的事情發(fā)生，符合語境；D.鱗次櫛比：多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，使用對象錯誤；故選C。二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下文，完成下面小題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者:吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。5.本文的作者柳宗元是____（朝代）文學家。6.解釋下列句子中加點詞語的意思。（1）水尤清冽_________（2）往來翕忽_________（3）可百許頭_____________（4）悄愴幽邃_________7.文章的前兩個自然段是怎樣寫出潭水“清”的特點的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。8.結(jié)合文章的內(nèi)容和作者寫作本文的背景，概括作者感到“凄神寒骨”的原因。9.為了發(fā)展旅游事業(yè)，當?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介?！敬鸢浮?.唐代6.①.格外②.輕快迅疾的樣子③.大約④.深7.正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合。第一段“水尤清冽”，能看到潭底整塊石頭，屬于正面描寫，突出水清；第二段“空游無所依”、“日光下液，影布石上”側(cè)面突出水清。8.①參與王叔文政治改革失敗后被貶。②被貶之地荒遠。③小石潭環(huán)境凄清。9.示例:小石潭位于小丘西面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》，小石潭由此聞名遐邇?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查名篇作者積累。柳宗元是唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，世稱“柳河東”、“河東先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”?！?題詳解】本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。（1）句意為：潭水格外清涼。尤：格外，尤其。（2）句意為：來來往往，輕快敏捷。翕忽：輕快迅疾的樣子。（3）句意為：大約有一百來條。可：大約。（4）句意為：幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。邃：深?！?題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解與寫作手法分析。根據(jù)第一段“下見小潭，水尤清冽”“全石以為底”可知，直接描寫出小石潭潭水的清澈，能夠清楚地看清水底的石頭，這是正面描寫的角度；根據(jù)第二段“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”“日光下澈，影布石上”可知，通過寫水中魚兒好像在空中游動無所依靠，以及水中倒影得知，潭水的清澈，這是側(cè)面描寫的角度。所以前兩個自然段是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合描寫水“清”的特點的?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。審題時需要注意，一要結(jié)合文章內(nèi)容；二要結(jié)合寫作背景。根據(jù)文章“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，小石潭四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，這里的環(huán)境太過冷清，所以讓作者感到“凄神寒骨”；結(jié)合寫作背景可知，作者柳宗元因擁護王叔文的改革，改革失敗，作者被貶為永州司馬，政治失意，仕途不順，所以作者感到“凄神寒骨”；被貶之地——永州，在今天湖南省境內(nèi)，離京城遙遠，被貶之地偏遠所以作者感到“凄神寒骨”?！?題詳解】本題意在考查學生結(jié)合《小石潭記》的內(nèi)容及導游詞的要求進行作答的能力。示例：小石潭雖然名不見經(jīng)傳，但見到它還是費了一點小周折：先見竹叢，耳聞水聲，卻不見小石潭的身影。小石潭的顯現(xiàn)，雖稱不上千呼萬喚，也可稱有“猶抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”，才見到小石潭。真乃是曲徑通幽確實景象不凡。這“不凡”是以“怪”的面目出現(xiàn)的，怪就怪在潭是“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻，為嶼，為堪，為巖”，再加上古樹翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個小天地，而是傳說的佛國中的一塊凈土?！军c睛】參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。（乙）閱讀下面的文段，完成下面小題?？鬃訉W琴于師襄子，十日不進①。師襄子曰:“可以益矣?！笨鬃釉?“丘已習其曲矣，未得其數(shù)也。“有間，曰“已習其數(shù)，可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也?！庇虚g，曰“已習其志，可以益②矣?！笨鬃釉?“丘未得其為人也。”有間③，曰；“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉?！痹?“丘得其為人④，黑而長眼如遠視如王天下非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰:“師蓋云《文王操》⑤也?！保ㄟx自《史記》有刪改）（注）①進：繼續(xù)學（新內(nèi)容）。②益：增加、加深。③有間：過了一段時間。④為人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王譜寫的琴曲名。10.為文中畫橫線的句子斷句。（斷三處）黑而長眼如遠視如王天下非文王其誰能為此也11.“孔子學琴”的故事印證了《雖有嘉肴》中哪句話？12.你從“孔子學琴”的故事中獲得了怎樣的啟示？【答案】10.黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也11.學然后知不足12.學習需要用心專一，深入其中，才能有更深的體會，得到更大的收獲，也能從中體會到學習的樂趣。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話意思是：他有著黑黑的面孔，高大的身材，目光凝視遠方，好像是個王者，正在關(guān)注著四方。除了周文王，還有誰能是這個樣子呢！“黑而長”“眼如遠視”“如王天下”都是對人物的外貌描寫，應(yīng)斷開。斷句為：黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也。【11題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)“孔子學琴于師襄子，十日不進”、“丘已習其曲矣，未得其數(shù)也”、“丘未得其志也”、“丘未得其為人也”等語句可知，孔子學琴，學習了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握曲子的技法；再學習了一段時間，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會曲子所表達的志向；又學習了一段時間，發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作者，于是一直學習，最后深得體會，他這是符合《雖有嘉肴》里面的“學然后知不足”。【12題詳解】本題考查文言文道理啟示。解答此題，需要先理解文章內(nèi)容，分析人物形象，抓住文章關(guān)鍵句子等進行分析。根據(jù)文章“孔子學琴于師襄子，十日不進”、“丘已習其曲矣，未得其數(shù)也”、“丘未得其志也”、“丘未得其為人也”等語句可知，孔子在學琴時，并未淺嘗輒止，而是專心致志地深入學習，我們在學習時也應(yīng)該有孔子這樣的學習精神，要專一嚴謹，由表及里，這樣才能真正學習到知識，體會到學習的樂趣?！军c睛】參考譯文：孔子向師襄子學琴，學了十天仍沒有學習新曲子。師襄子對他說：“可以增加學習內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我已經(jīng)熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法。”過了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)會彈奏的技巧了，可以增加學習內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我還沒有領(lǐng)會曲子的意境?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)領(lǐng)會了曲子的意境，可以增加學習內(nèi)容了。”孔子說：“我還不了解作者。”又過了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進到新的境界：時而神情莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠；孔子說：“我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢？”師襄子聽到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道：“老琴師傳授此曲時就是這樣說的，這支曲子叫《文王操》?。　保ǘ┈F(xiàn)代文有閱讀（25分）（甲）閱讀下面的文章，完成下面小題。守候一株水仙花朱鐘洋①那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進城來同住。進門，母親便看到了窗臺上的花，滿心歡喜。窗臺上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風里，長得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。②忽然，母親看著窗臺一角的花說:“這盆花都蔫了，真可惜。”母親久居鄉(xiāng)下，不識得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店特意買的水仙，就因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽春三月了，水仙花期早過，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過了生命里最美的時光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。我安慰母親說:“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因為我們這里的氣候土壤不適合水仙生長，它以后再也不會開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過來的?！闭f完，我用手輕輕提，水仙便從沙土里提出來了，一粒粒細沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。③我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我:“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢？”母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實。④看著母親執(zhí)著的樣子，我沒有再說什么，只能任由母親去折騰。⑤母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、除草。可盡管母親費盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。⑥我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)一日地呵護它。⑦在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。⑧夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說:“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了?！雹嵛尹c點頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長出了綠葉，也是一株野草，不會再開花了。⑩果然，一切如我所料，一年又一年過去了，水仙只管冬日里長出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有開花的跡象。?又是一年春草綠，當我忙完了一天的工作回到家的時候，母親驚喜地告訴我:“水仙開花了！”我走近窗臺，凝望著那株水仙，我驚呆了——就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。?在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎？這株水仙是怎么開花的？我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。?一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時候，被一位疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價值。?守候一株水仙，它是不會讓人失望的：守候一株水仙，就是守候一個頑強的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候？我們的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動。珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……13.文中作者將三個寫作對象交織著寫構(gòu)成全篇，通讀全文，從下面所給詞語中選用最合適的三個詞填空。放棄驚嘆折騰隨便呵護不懈母親：執(zhí)著守候——①________生命水仙：②_________生長——綻放生命“我”：難信事實——③_______生命14.從修辭角度，對文中第?段畫線句子進行賞析。就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。15.水仙花由腐朽干枯而盛開綻放，原因是什么？這個例子給你怎樣的啟發(fā)。16.文章結(jié)尾段在全文有怎樣的作用？請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析?！敬鸢浮?3.①.呵護②.不懈③.驚嘆14.運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了水仙花任意、任性的特點，突出了水仙花超凡脫俗之美，同時表達出“我”的驚嘆、贊美之情。15.原因：①母親費盡心思、日復(fù)一日地呵護照顧。②水仙擁有頑強的生命和一顆執(zhí)著開花的心，不斷的努力生存。啟發(fā)：只要堅持和付出就會得到回報。16.結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)標題。內(nèi)容上，由物及人，告訴人們要正確地對待生命和人生，要有愛心，懂得珍惜，懂得感恩，點明中心，升華主題?！窘馕觥糠治觥俊?3題詳解】本題考查內(nèi)容概括與篩選。第①空：結(jié)合⑥段的“我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)一日地呵護它”可知此處填入：呵護；第②空：結(jié)合⑩段的“一年又一年過去了，……盡管水仙從未放棄過生命”可知此處填入：不懈；第③空：結(jié)合?段的“凝望著那株水仙，我驚呆了”和?段的“我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了”可知此處填入：驚嘆?！?4題詳解】本題考查句子賞析?！耙欢渌苫б獾鼐`放著”采用了擬人修辭，“如從天而降的仙女，超凡脫俗”采用了比喻修辭，生動形象地寫出了水仙花恣意、任性的特點，突出了水仙花的“超凡脫俗”之美，表達出我的驚嘆、贊美之情?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解與啟示。結(jié)合⑥段的“母親仍舊日復(fù)一日地呵護它”和⑦段的“在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望”可知，母親從未放棄對水仙的希望，細心地呵護她。結(jié)合⑩段的“水仙從未放棄過生命”和?段的“守候一株水仙，就是守候一個頑強的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心”可知，水仙生命力頑強，不懈生長，從未放棄過自己執(zhí)著開花的希望。母親和水仙花的經(jīng)歷告訴我們：不要輕易放棄希望，對自己的，對他人的。只要心存希望，努力成長、奮斗，終有一天會實現(xiàn)人生的目標?！?6題詳解】本題考查句段作用。結(jié)構(gòu)上：?段用“守候一株水仙”來開頭，總結(jié)了水仙的特點：它是不會讓人失望的，一個頑強的生命。照應(yīng)了文章標題“守候一株水仙花”。內(nèi)容上：由“守候一株水仙”引申到我們的身邊“也有一個疼愛自己的人在守候”，由物及人；告訴我們要“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動”，告訴人們要正確地對待生命和人生，點明文章的中心，升華主題。（乙）閱讀下面的文章，完成下面小題。①任何時候，大氣中都含有105億英畝呎①水，其總量是世界上所有江河水量的6倍多。其中，大約2%很快就會作為降雨落到地面，剩余的98%依然處于水蒸氣的狀態(tài)。②有人提議，用聲音從空氣中獲取水分。涼爽、寧靜的夜晚，空氣中的水分達到飽和后，即使是微小的空氣振動，也能凝聚水分，產(chǎn)生雨滴。在中國云南省的山區(qū)，村民們有個傳統(tǒng)，通過大聲喊叫來祈雨。據(jù)說，喊得越響，雨下得越大。③一個有趣的新想法看起來似乎可行。在臨海的沙漠地區(qū)建造溫室，用寒冷的海水作為空氣調(diào)節(jié)器，從炎熱的空氣中凝聚水分。這種溫室實際上是巨大的露水制造機。從2002年以來，帕頓的阿布扎比溫室已經(jīng)在沙漠中種出了黃瓜、西紅柿和鮮花。10平方英尺的溫室每天可產(chǎn)生10加侖水——這比熱帶雨林通過降雨得到的水還要多。④在干旱的沙漠之中，人們曾嘗試通過收集霧水解決用水問題。順著智利北部阿塔卡馬沙漠中綿延的山頂，懸掛著75張大塑料帆網(wǎng)。這里已經(jīng)連續(xù)幾年沒有降雨了，但寒冷的近海氣流定期從太平洋上大量涌來，塑料帆網(wǎng)通過獲取這些氣流的水分而變得十分潮濕。每張帆網(wǎng)有40英尺X10英尺大小，一天能收集40加侖水。那里的一個小鎮(zhèn)，從前用水完全靠從50英里外運來。如今這項工程平均每天可以給小鎮(zhèn)提供3000加侖水。⑤這種做法被廣為接受。南美洲的整個太平洋沿岸，很多社區(qū)已經(jīng)建造了捕霧幕帳，用來給新栽的樹木供水。這種系統(tǒng)一旦建立起來，這些樹就可以在葉子上為自己收集霧氣，在沙漠中重新創(chuàng)造以霧為基礎(chǔ)的生態(tài)系統(tǒng)。（選自《當江河枯竭的時候：21世紀全球水危機》，有耐改）（注）①英畝呎:體積單位。17.第②段中加點的“據(jù)說”一詞能否去掉？為什么？18.簡要說說第③段中畫線句子使用說明方法及其作用。19.“空氣中取水”的方法有哪幾種，請根據(jù)文章內(nèi)容加以概括?！敬鸢浮?7.不能去掉?！皳?jù)說”一詞表明“喊得越響，雨下得越大”的情形并不確定；如果去掉，說法就顯得絕對，與事實不符，此詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。18.運用列數(shù)字、作比較的方法，具體形象地突出在溫室中制造露水的巨大效果，說明了從空氣中取水有很大的可行性。19.用聲音從空氣中獲取水分；在溫室中用海水作為空氣調(diào)節(jié)器制造露水；通過塑料帆網(wǎng)（捕霧幕帳）收集霧水?！窘馕觥俊痉治觥俊?7題詳解】本題考查說明文語言的準確性。先解釋加點詞語的含義，“據(jù)說”表示不確定，意思是“喊得越響，雨下得越大”的情形并不確定；然后分析刪去“據(jù)說”后句子的效果，刪掉“據(jù)說”就變成了“喊得越響，雨下得越大”，說法太絕對了，與事實不符；最后總結(jié)，不能刪去“據(jù)說”，“據(jù)說”體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！?8題詳解】本題考查說明方法及其作用“10平方英尺的溫室每天可產(chǎn)生10加侖水”運用了列數(shù)字的說明方法，說明溫室每天產(chǎn)生的水多；“這比熱帶雨林通過降雨得到的水還要多”運用了作比較的說明方法，形象地突出在溫室中制造露水的巨大效果；這句話形象地說明了從空氣中取水有很大的可行性?！?9題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解。由第②段“有人提議，用聲音從空氣中獲取水分”概括為：用聲音從空氣中獲取水分；由第③段“在臨海的沙漠地區(qū)建造溫室，用寒冷的海水作為空氣調(diào)節(jié)器，從炎熱的空氣中凝聚水分”概括為：在溫室中用海水作為空氣調(diào)節(jié)器制造露水；由第④段“在干旱的沙漠之中，人們曾嘗試通過收集霧水解決用水問題”“塑料帆網(wǎng)通過獲取這些氣流的水分而變得十分潮濕”及第⑤段“這種做法被廣為接受。南美洲的整個太平洋沿岸，很多社區(qū)已經(jīng)建造了捕霧幕帳，用來給新栽的樹木供水”概括為：通過塑料帆網(wǎng)（捕霧幕帳）收集霧水。（三）名著閱讀（5分）20閱讀下面文字，完成問題（1）醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說:“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧，”選文中的“他”指的是主人公保爾柯察金，其生動幽默的語言體現(xiàn)出他①__的性格:“做點別的事”具體是指②事，這也表明主人公已從過去的傷病中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。（2）我更高興的更安慰的是:多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！這段文字選自《傅雷家書》。這段話出自作者寫給兒子_③（姓名）的信。從字里行間可見，他是④父親，綜觀全書，我們知道，這位父親教育兒子的信條是:⑤（單選題）。（1）①_____________②_____________（2）③____________④_____________⑤（）A.藝術(shù)上要取得成就B.隨遇而安C.先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家?！敬鸢浮竣?①樂觀②.從事寫作（文學創(chuàng)作）③.傅聰④.嚴厲盡責的父親（意思對即可）⑤.C【解析】【詳解】本題考查名著閱讀的內(nèi)容概括及人物形象分析。（1）根據(jù)“醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)”“我已經(jīng)向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧”可知，當面對全身癱瘓、疾病傷痛時，保爾沒有自暴自棄，而是希望能做其他的事情，可見他很樂觀豁達；根據(jù)“主人公已從過去的傷病中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活”可知，保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。（2）根據(jù)標題“傅雷家書”“作者寫給兒子”可知，③處填的是傅聰；根據(jù)“更高興的更安慰的”“多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明”“眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑”等語句可以看出，當傅聰獲得鮮花掌聲時，父親傅雷希望他不要被成功沖昏頭腦，希望他不要因為暫時的成功減少對藝術(shù)的探索和追求，所以這是一位對孩子嚴格要求的父親；《傅雷家書》中傅雷教育兒子的信條是：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家。故選C。三、綜合性學習與寫作（60分）（一）綜合性學習（10分）21.仿照例句的句式，在橫線上續(xù)寫兩句話，要求語意連貫，句式一致。例句:朋友是一縷陽光，照亮你的整個世界。朋友是，：朋友是，?！敬鸢浮渴纠?朋友是一首歌，總在我憂傷的時候響起悅耳的音樂；

朋友是一本書，總在我困惑的時候讓我找到答案?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫句子。作答此題，要注意分析例句的句式特點，使仿寫的句子與例句結(jié)構(gòu)相同，修辭一致，內(nèi)容相近，字數(shù)相等。根據(jù)“朋友是一縷陽光，照亮你的整個世界”可知，運用了比喻的修辭手法，并且根據(jù)喻體的特點闡明“朋友”的作用。示例：朋友是嚴寒冬季的一個暖爐，溫暖地照亮你內(nèi)心每一個寒冷的角落；朋友是疲憊時的一把搖椅，溫柔地為你搖曳入眠的節(jié)奏。22.姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。請閱讀下面材料，然后根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。材料一：不同年代的姓名及用意。第一組（二十世紀三四十年代）：張富貴、馮有財、謝滿金用意:對物質(zhì)財富的向往。第二組（二十世紀八九十年代）：馬約翰、趙安娜、杜麗莎用意:對外來文化的仰幕。第三組（二十一世紀零零年代）：孫多思、王篤志、劉致遠用意:材料二：古代的名與字分指，均為一個人的稱號。名是一個人在成年之前的稱呼，字則是他成年之后步入社會時的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨立于名之外，又與名密切相關(guān)。（1）請參照前兩組，概括第三組姓名的用意。__________________（2）請聯(lián)系材料，將下面句子空缺處的內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。古人的名與字，有時是意思相近的，如岳飛，字鵬舉；再比如：，。（3）請結(jié)合身邊的生活實際，談?wù)勀銓π彰幕恼J識。字數(shù)50字左右?！敬鸢浮浚?）對求知修身的追求。（2）示例：諸葛亮，字孔明（3）觀點鮮明即可?！窘馕觥俊拘?詳解】此題考查學生概括與表達的能力。這類題型，先讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞語或句子來答題即可。我們可以從這一代代名字中看出時代變遷：二三十年代時,社會極端貧窮，大多數(shù)的財富集中在少數(shù)人的手中，很多人都充滿了對財富的向往和追求；而八九十年代，隨著改革開放的腳步，外來的文化走入中國，為中國的人民大眾所接受，這時候的命名就體現(xiàn)了對外來文化的仰慕和偏愛；二十一世紀零零年代，第三組名字中“多思（遇到問題多思考）”“篤志（堅定自己的志向”“致遠（寧靜致遠）”隨著社會的發(fā)展，人們對知識的渴求越來越強烈，更加關(guān)注孩子自身成長，可概括用意為：對求知修身的追求。【小問2詳解】此題考查學生補寫的能力。填寫古人名字意思相近的即可。例如：屈原名平，字原。（原：寬廣平坦的地方；與“平”為近義詞）【小問3詳解】本題考查語言表達能力。要求結(jié)合身邊的生活實際，談?wù)剬π彰幕恼J識。做到觀點鮮明，談?wù)撚袟l理。如：我認為名字就是一個人的代號，要區(qū)別于他人，因此一定要有區(qū)分度?？梢赃m當融入當今文化，比如現(xiàn)在孩子的名字里多含“軒”，希望孩子有高遠的志向，有所成就。名字另一方面要和大家的名字一樣符合當時的時尚，或者可以適當借鑒西方文化，很多名字可以中英互譯。當然也不要失去家族傳統(tǒng)，很多族譜已經(jīng)規(guī)定好了輩分。（二）寫作（50分）以下兩個作文，任選其一。23.感謝（把題目補充完整后作文）作文要求:（1）文體不限。（2）文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀，字數(shù)不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)含考生真實信息的地名、校名、人名等?！敬鸢浮坷模焊兄x那溫暖的回憶黃昏時分，夕陽斜斜的掛在天邊，似和藹的臉龐。金屬碰撞“?！！眳s是悠揚回蕩在耳畔。每當此時，就會有一抹瘦小的身影，出現(xiàn)在小巷盡頭的大柳樹下。往往我們都是先聞其聲，再見其人。那烏黑的大襖，樸素的布鞋，偶爾戴著頂小帽子，淡淡的微笑。一群小孩子爭先恐后的從家里要了幾毛錢出來，往柳樹下跑去。歡躍的身影，夾雜著銀鈴的笑聲?？偸堑鹊揭蝗汉⒆由⑼炅?，我才敢怯生生的走上前，遞上母親予我的一毛錢。他望著我，溫柔的撫著我的頭發(fā)，將麥牙糖放在我的手上。年幼的我，也放松了下來，不再似以前那般拘謹，沖著他笑，順道說了聲謝謝，便飛也似的往家里跑去。乳白色的芽糖，吃在嘴里，總是有一股濃濃的香甜化開，在心里化開，不經(jīng)意的將滿足的微笑掛在嘴邊。天空飄起了小雨，窗子染上了淡淡的雨霧，又是金屬的聲音“?！！眴疚仪叭ァＮ夷弥X，往屋外跑去，雨落在小巷的石板上，有些滑，一個不小心踩在了青苔上，摔了一跤。我無助的看著他，他有些心疼的望著我，卻并沒有上前幫忙。我忍著痛，踉蹌地起身，一步小心翼翼地上前。從這頭到那頭，有一百多塊的青石板，我慢慢踩過它們，走到他面前。水珠依附在發(fā)絲上，染上些許濕意。我有些委屈的看著他，卻不知道說什么好。他笑著看著我，溫柔的撫著我的頭，從包里拿出一塊紅布整齊包好的麥芽糖，遞給我。我有些詫異，還是接了，放在口袋里。他接過我遞給他的錢，又打開白布包裹的竹簍里的麥芽糖，敲了一大塊給我，然后收拾好攤子，轉(zhuǎn)身走了。望著他瘦小的身影，雨霧中，在漸行漸遠，緊緊捏著口袋里用紅布包好的糖。他是用他自己的方式鼓勵我吧!遲遲沒能開口說出謝謝，那聲謝謝融化在濃濃的香甜之中。金屬碰撞“叮——?！保宕?，悅耳。謝謝你，給我最溫暖的回憶。【解析】【分析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題?！案兄x”是題眼，這個題目里有一個隱含信息，誰在感謝？我在感謝，這個感謝的人是小作者自己，要補充的內(nèi)容則是感謝的對象。這個感謝的對象可以是人，也可以是“非人”的事物。補題的時候注意，一般而言，要補充的內(nèi)容應(yīng)該是一個名詞，或者一個名詞性短語，表示一個對象。第二，思路。先明確要感謝的對象，可以寫感謝某人，這個人可以是父母親人、可以是朋友、可以是遇到的好心人，可以是歷史上、書中的某個人物，可以是社會上的一些楷模等，感謝他們的愛、幫助、關(guān)懷、鼓勵、守護、奉獻等等。可以寫感謝某個物，例如感謝一本書，因為這本書教給自己一些做人的道理；可以感謝一個小動物，因為它給了自己某些特殊的陪伴；可以感謝某一物，因為其給了自己一些啟發(fā)；可以感謝某抽象事物，例如失敗、一次比賽、一次生病等等，讓自己內(nèi)心有了新的體悟、有了變化和成長等等。其次，寫出感謝的原因，這個感謝的原因不能是幾句話的解釋，而是要寫出讓自己感謝的過程，用凝練的記敘、細致的描寫，寫出事件的經(jīng)過，寫出自己內(nèi)心的感受。第三，選材。人們感謝的對象會很多，那么要選擇什么樣的去寫呢？一般而言要選擇自己有真實感受的去寫，要選擇比較小的事情去寫，要選擇比較具體的事情去寫。讓自己感謝的事情未必是大事情，可能就是一個非常小的事情，但是小而重要，這樣的內(nèi)容更能寫實。24.閱讀下面材料，按要求作文。一位弗吉尼亞大學的女生，在社會學課程期末考試那天要回家奔喪。請假時，教師將試卷交給她，說:回去吧，在飛機上把題做完。這位女生真的在飛機上答完試卷，封好后請一位空姐代為寄出?？战阍谛欧獾囊唤菍懴逻@樣的附言:美國國家聯(lián)合航空公司第1433號航班全體服務(wù)人員以名譽擔保和作證，林西小姐用三個小時獨立完成考試，祝賀弗吉尼亞大學擁有如此卓有成效的榮譽體系和信譽卓著的學生。學校的尊重和信任，讓林西在特殊的情況下完成了考試:林西的誠信和自律，使她贏得了贊譽。讀了以上材料，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇演講稿。作文要求:（1）文體不限。（2）文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀，字數(shù)不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)含考生真實信息的地名、校名、人名等?！敬鸢浮繀⒖祭模喝松?，從誠信起航誠信似山，沉穩(wěn)肅寂；誠信似河，執(zhí)著向前；誠信似光，照亮人心。因為誠信，時間創(chuàng)造了太多太多的美，因為誠信，生命之舟得以遠航，盡顯風采。孟子曾說過：“誠者，天之道也；成之者，人之道也。”歷史上有許多關(guān)于誠信的故事，如：蘇武牧羊，一棵櫻桃樹……在我身上也發(fā)生了一件關(guān)于誠信的故事。那天上午，小馮跑到我座位上，小聲地對我說：“小華，你家有沒有高爾基的《童年》，能不能借我看一個月？”我聽了這話，臉上流露出為難的神情，一個月呀！太長了吧？可后來轉(zhuǎn)念一想，同學不過找我借本書嘛！“好呀！下午帶給你?！蔽揖瓦@么答應(yīng)她了。誰知，中午我回到家，翻遍了書柜，卻還是看不見那本書的影子。糟了！我的心咯噔一下，看來《童年》是無法借給她了！可是，不借，自己不是不講信用了嗎？思前想后，唯有一個辦法——去書店買一本《童年》，再借給她。就這么決定！于是抱起我的小金豬儲錢罐，咬咬牙，倒出了硬幣，嘩嘩嘩……“小豬，放心吧！我一定會把你再喂胖的?！毕挛纾矣米约旱牧慊ㄥX買了一本《童年》，交給了小馮。她拿到書后，露出了驚訝之情，“這本書怎么這么新，連折痕都沒有？”我撓了撓腦袋，不好意思的說：“我家的《童年》不見了，但我答應(yīng)你下午帶給你，所以又買了一本新的?！毙●T臉上露出詫異的神情，斬釘截鐵地說：“你這個朋友我交定了?！睆哪且院螅议_始明白什么叫一諾千金；明白魯迅先生說的“誠信乃為人之本”。生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠信，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為誠信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或淡雅，因為誠信，它變得美麗；生活如書，書中的每一個字要我們用誠信去寫，我們的生活要我們用誠信去呵護！自律成就人生的輝煌每個人心中都懷有凌云壯志，但逐夢路上，不自律的人便似那濕了翅膀的鷹，想要展翅，卻甩不掉羽翼上凝聚的重露；自律的人便如綻放的花，浸潤犧牲的淚泉，灑滿奮斗的血雨，挺拔向上，一路走來一路盛開。人生漫漫，道阻且長，唯有堅持自律，心向光明，方可一葦以航，渡