2025年浙教版六年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版六年級語文上冊階段測試試卷816考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出沒有錯別字的一項（）A.懸崖俏壁頭暈目眩小心翼翼B.瘦骨嶙峋擎天憾地肅然起敬C.明察秋豪左折右轉灰心喪氣D.怡然自得鶴唳云端藐小之物2、下列加下劃線的字中注音全部準確的一項是（）。A.____暗（huì）閉____（sāi）____奮（kàng）飛____（jiàn）B.____靜（tián）____絆（jī）燒____（zhuó）____雜（róng）C.____栗（chàn）____雨（zhòu）震____（hàn）____礴（bàng）D.____仁（tóng）____然（jiá）____射（fú）____然（mò）3、將下列句子組成一段意思連貫且句意完整的話，語序最恰當的一項是（）①人格是什么？②只有恪守純潔、崇高的人格③一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟④才能造就亮麗、偉岸的人生⑤人格是心靈的護佑、人生的座基A.①⑤③②④B.①⑤④②③C.②④①⑤③D.③②④①⑤4、下列加點字詞的意思相同的一組的是（）。A.①豈不太平淡無味了嗎？②輕描淡寫B(tài).①那樣小，卻不顯得單薄。②你的繼父待你不薄。C.①月光下白的瀟灑，紫的朦朧。②月色朦朧，說不出的蘊味。D.①這張照片已經模糊不清，無法辨認了。②不要模糊了是非界限。5、（《三黑和土地》）“這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露。”對這句話理解不正確的一項是（）A.這里運用了擬人的手法，把麥籽兒當作人來寫，把麥籽兒發(fā)芽生長的樣子寫活了。B.這里寫出了麥籽兒播種下去之后，因為土質松軟，很快就發(fā)芽了，長勢喜人。C.這里寫出了麥籽兒躺在土里是舒服，但吸不到雨露，就趕緊冒出了吸些雨露，要不就要渴死了。D.這里寫出了麥籽兒適合在松軟的土地里生長。6、下列詩句朗讀節(jié)奏有誤的一項是（）A.有的人/活著，他已經/死了。B.給人民作/牛馬的/人民/永遠記住他!C.只要/春風吹到的地方/到處是/青青的野草。D.他活著/別人就不能活的人，他的下場/可以看到。7、結合單元內容，下列說法錯誤的是（）A.制作成長紀念冊要選用能反映小學生活的有代表性的資料。B.可以用“編年體”或“欄目式”方式給紀念冊資料分類，也可以從其他角度分類。C.成長紀念冊分為封面、扉頁、正文幾個部分。D.制作成長紀念冊，有統(tǒng)一的形式、格式，不能個性發(fā)揮。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、寫出反義詞。

優(yōu)雅—____開放—____最佳—____9、把下列詞語補充完整。

畫龍點____手不____卷螳螂捕____自相____盾10、選擇恰當的詞填空。

繼而繼續(xù)阻止阻撓強制控制。

①他先是一愣，____眼睛一亮。

②“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你____看書吧。”

③“別打孩子?！蹦贻p人竭力想從輪椅上掙扎起來____我父親。

④清政府剛提出修筑京張鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來____。

⑤帝國主義國家爭奪京張鐵路修筑權，想進一步____我國北部。

⑥在賣不出馬草的日子，我就____自己不去書攤。11、字詞解釋（解釋劃線的詞）

洋洋____若江河。________兮若泰山。____乃破琴____弦。____伯牙謂世再無____。________。____12、積累與拓展。

①“嫦娥奔月”是我國古代的神話傳說，請你在寫2個人與自然關系的神話傳說：____

②“鯤鵬展翅”中的“鯤”是指古代傳說的____，傳說鯤后來變成一只大鳥，名字叫做____。由此產生一個成語叫做“____”，用來比喻前程遠大。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)13、陳太丘與友期陳太丘與友期行；期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（1）解釋下列加點的字。

①陳太丘與友期行______②相委而去______

③下車引之______④元芳入門不顧______

（2）下列加點的詞語古今意義沒有變化的一項是______

A、待君久不至，已去。

B、與兒女講論文義。

C、蓋一癩蝦蟆。

D、然后知松柏之后凋也。

（3）用現代漢語翻譯下列句子。

①君與家君期日中；日中不至，則是無信。

②元方時年七歲；門外戲。

（4）這篇文章選取了友人“______”、“無禮”的例子，從反面告訴我們一個道理：______。

（5）中國古代有很多類似謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，請你舉出一例，并用簡潔的語言概括其事跡14、課內文言文閱讀。

兩小兒辯日①孔子東游；見兩小兒辯日，問其故。

②一兒曰：“____；而日中時遠也。”

③一兒以日初出遠；而日中時近也。

④一兒曰：“日初出大如車蓋；及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

⑥孔子不能決也。

⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（1）作者相傳是______時期的列子。

（2）用現代漢語解釋文中畫線的句子。

我以日始出時去人近。

（3）下列對文章主旨理解有誤的一項是______

A．看問題的角度不同；結論也會不同。B．宇宙無限，知識無窮，學無止境。

C．要善于觀察，獨立思考，追求真理。D．批評了孔子一類的學術權威的無知。15、課外文言文閱讀。

鑄硯示志宋，桑維翰，人丑形怪，身短面長。常臨鑒自奇曰：“七尺之軀，不如一尺之面?！睂遗e進士，試官惡其姓與“喪”同音，不取?；騽窀臉I(yè)，____；曰：“硯穿則易?！弊湟赃M士及第。

（1）解釋下列加點詞語。

①或勸改業(yè)______②硯穿則易______

（2）對文中劃線句翻譯正確的一項是______

A．桑維翰才親自鑄了一個鐵硯臺來向別人示威。

B．桑維翰就親自鑄了一個鐵做的硯臺給別人看。

C．桑維翰才親自鑄了一個鐵做的硯臺給別人看。

D．桑維翰就親自鑄了一個鐵做的硯臺送給別人。

（3）桑維翰對自己的長相的態(tài)度是“______”（用文中的字回答）

（4）讀了本文，你獲得的啟示是______。16、【甲】孔子東游；見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近；而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初出遠；而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋；及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”——《兩小兒辯日》【乙】晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡①意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔?。明日集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長安?！薄妒勒f新語》

注：①東渡：公元316年；西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱東晉。

解釋下列句中畫線的詞。

①我____日始出時去人近___②孰為汝多____乎___

③元帝____之___④____答曰___17、《詠雪》謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！蛾愄鹋c友期》陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?！庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧。(1)給下面加下劃線的字注音。①尊君在____（）

②雪____（）(2)請解釋下列加下劃線詞的含義。①寒雪日____（）

②____（）③撒鹽空中____（）可____（）④____（）柳絮____（）風起。

⑤下車____之（）⑥太丘____（）（）

⑦相____而去（）⑧元方入門不____（）

⑨與友____行（）(3)用現代漢語寫出下列句子的意思。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”___________________________________________________________________________（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。________________________________________________________________________(4)請從課文中找出古今異義字并寫出其古義與今義。（不少于兩個）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)《詠雪》中“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”詞語，營造一種怎樣的家庭氣氛？_____________________________________________________________________(6)通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談談你對元方這一行為的看法。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。18、誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！十年樹木，百年樹人一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。

(1)解釋句子加橫線詞的意思。（1）非____無以明志：（2）非寧靜無以____（3）險躁則不能____性：（4）莫如____谷：(2)選擇句子朗讀節(jié)奏正確的一項。（）A、非/學無/以廣才B、險躁/則不/能治性C、非/寧靜/無以/致遠(3)翻譯句子（1）非志無以成學。

（2）終身之計，莫如樹人。

(4)“終身之計，莫如樹人”，結合《誡子書》內容，談談從哪些方面對孩子進行培養(yǎng)呢？19、【甲】孔子東游；見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近；而日中時遠也。”

一兒以日初出遠；而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋；及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”——《兩小兒辯日》【乙】晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡①意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔Ｃ魅占撼佳鐣?，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長安?！薄妒勒f新語》注：①東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱東晉。(1)用現代漢語翻譯下列句子。

①孰為汝多知乎？②何故異昨日之言邪？(2)【甲】段中兩小兒爭辯的問題是____，【乙】段中晉明帝兩次回答的同一問題是____。問題不同，但兩則故事相映成趣，都表現了兒童的____。評卷人得分四、書面表達(共1題，共4分)20、讀課文《麻雀》；回答。

此時此刻的老麻雀雖然害怕，也分明知道自己很弱小，不是獵狗的對手，可他卻拼命堅定地與強大的獵狗搏斗，這說明什么？評卷人得分五、名著導讀(共4題，共28分)21、《童年》作者______作品講述的主要內容是______主人公第一次挨打的原因是______。22、名著閱讀；閱讀下面語段，按要求答題。

湯姆奚落了他一番；給他兜頭潑了瓢冷水。尚未加盟的哈克現在站在了湯姆一邊。于是。

那個動搖分子馬上為自己“辯護”；極力開脫自己，不想被膽?。幌爰业拿p害了自家形象。叛亂總算暫時平定了下來。

夜色漸深；哈克打起盹來，不久便鼾聲大作。喬也跟著進入了夢鄉(xiāng)。湯姆用胳膊肘支著頭，定睛看著他倆，很長時間，一動不動。最后，他雙膝撐地小翼翼地站起來，在草地里和篝火的閃亮處搜尋。他撿起幾塊半圓形的梧桐樹的白色薄皮，仔細看了看，最后選中兩塊中意的。然后他就在火堆旁跪下，用他那塊紅硯石在樹皮上吃力地寫了幾個字；他把一塊卷起來，放到上衣口袋里，另一塊放在喬的帽子里，他把帽子挪遠了一點后又在里面放了些被小學生視為無價之寶的東西--一截粉筆；一個橡皮球；三個釣魚鉤和一塊叫做“純水晶球”的石頭。然后他就踮著腳尖，非常謹慎地從樹林中溜出去，直到后來他認為別人已經聽不見他的腳步，就立刻飛腳向沙灘那邊直跑過去。

（1）以上文段選自美國作家______的小說______。

（2）在《“海盜”生活》這個片段中；寫了三個小“海盜”清晨生活，充分的表現了三個少年的______；______酣暢心境。

（3）聯系洞中歷險相關情節(jié)，說說你為什么喜歡湯姆。23、名著閱讀（一）嘿，你在說什么，格里高里·伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開玩笑吧？”外婆笑了起來，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過去，笑著說：“讓大家開開心，來吧！雅科夫，換支曲子！”（二）“謝謝你，好孩子，咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的！”①上面的文字選自《______》（作品名稱）。從文段可以看出外婆的性格特點是____________②請回答這番話中的“謝謝你”是外祖母針對什么事情所講的？請概括作答。24、6.名著閱讀。

但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候；螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。①它肯定是會感到十分得意的。②就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。③接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。④于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。

（1）文段出自____國作家______的《______》；該書被譽為“_______”。

（2）下面的語句排列順序正確；前后連貫的一項是_______

A．③④①②B．②④①③C．③②④①D．④③①②評卷人得分六、寫作題(共4題，共16分)25、題目：我家的節(jié)日。

要求：

（1）寫一篇記敘文；內容具體，有真情實感。

（2）字數不少于600字。

（3）文中避免出現與你有關的人名、校名、地名。26、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個人相關信息，不得抄襲，500字左右。27、以下兩個題目；請任選一個題目完成一篇作文。

①《我的興趣》

提示：你的興趣是什么?在你的興趣發(fā)展過程中；有哪些事情；那些感受是你最想與人分享的?請你寫一寫吧！450字左右。

②《地球升溫4°C以后》

提示：地球升溫4°C以后，人類的生活將會應對挑戰(zhàn)?發(fā)揮你的想象，寫一個帶科幻色彩的故事吧！450字左右。28、生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。請以“每天都是一首詩”為標題，寫一篇文章。要求：1、不得出現真實的姓名、班級名和老師名。2、字數要求不得少于500字。3、文體不限，詩歌除外。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A；懸崖俏壁--懸崖峭壁；

B；擎天憾地--擎天撼地；

C；明察秋豪--明察秋毫；

D；正確；

故選：D．

本題考查了學生對于所學漢字的掌握情況；對各選項中的漢字進行分析，結合具體詞境找出有錯字的一項即可．

完成此類題目關鍵要細心，根據所學漢字，結合所給具體的詞，找出用錯的字．【解析】D2、D【分析】【分析】A項中“塞”的讀音應是“sè”；B項中“冗”的讀音應為“rǒng”；C項中的“顫”的讀音應為“zhàn”；“磅”的讀音應為“páng”。所以；本小題選D。

【點評】本題考查學生對拼音的語感和記憶能力，培養(yǎng)學生細心、認真的習慣。3、A【分析】略【解析】A4、A【解析】A.意思相同。B.意思不同，①單?。海ㄉ眢w）瘦弱。?。菏萑?。②不?。贺S厚。?。翰回S厚。C.意思不同，①朦朧：不清楚；②模糊：月光不明。D.意思不同，①模糊：不分明；不清楚。②模糊：使模糊。故選：A。5、C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。【解析】《三黑和土地》詩歌主要講的是以三黑為代表的農民們得到土地無比喜悅這件事，文中用樸實的平時方言，簡潔的句式，表現了以三黑為代表的農民們得到土地之后無邊的幸福感，抒發(fā)了農民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。文中》“這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露?！边@話運用了擬人的手法，把麥籽兒當作人來寫，麥籽兒播種下去之后，因為土質松軟，很快就發(fā)芽了，長勢喜人。這里寫出了麥籽兒適合在松軟的土地里生長，把麥籽兒發(fā)芽生長的樣子寫活了。故選：C。6、B【分析】本題考查了朗讀，朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚和抑（語調），不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現力和音樂性?！窘馕觥砍鲎躁翱思业摹队械娜恕罚鶕热菘芍?，A、C，B．有誤!故選：B。7、D【分析】考查了實踐作業(yè)，實踐作業(yè)是把語文知識與實踐相結合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結合?！窘馕觥緼、B、C正確。D.有誤，制作成長紀念冊、格式。故選：D。二、填空題(共5題，共10分)8、粗魯關閉最差【分析】【分析】優(yōu)雅；是一種和諧,類似于美麗,只不過美麗是上天的恩賜,而優(yōu)雅是藝術的產物。優(yōu)雅從文化的陶冶中產生,也在文化的陶冶中發(fā)展。關閉，合攏；使開著的物體合攏。最差，最壞的。年輕，年少。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。9、晴釋蟬矛【分析】【分析】畫龍點睛：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時；在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。手不釋卷：釋:放下；卷:指書籍。書本不離手。形容勤奮好學。螳螂捕蟬：指人目光短淺，沒有遠見，只想著眼前的利益。自相矛盾：矛:進攻敵人的刺擊武器；盾:保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。10、繼而繼續(xù)阻止阻撓控制強制【分析】【分析】繼而：不久，一會兒。繼續(xù)：連續(xù)下去;不中斷進程，他不顧炎熱繼續(xù)工作。阻止；使不能前進，使停止行動。阻撓：阻攔使不能進行;阻止百般阻撓。強制：(動)用政治或經濟力量強迫?？刂疲褐腹芾碚哂绊懡M織中其他成員以實現組織戰(zhàn)略的過程。

【點評】考查學生對詞義的理解11、兮：語氣詞，相當于“啊”。峨峨：高。絕：斷絕。知音：比喻對自己非常了解的人；知己朋友。志在高山：心里想到高山?！痉治觥俊痉治觥抠猓赫Z氣詞；相當于“啊”。峨峨：高。絕：斷絕。知音：比喻對自己非常了解的人；知己朋友。志在高山：心里想到高山。

【點評】主要測試學生的對詞義的理解12、愚公移山、后羿射日、女媧補天大魚鵬鵬程萬里【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。三、文言文閱讀(共7題，共14分)13、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：和友人相約同行。期；相約。

②句意為：獨自離開。委；舍棄。

③句意為：下車來拉他。引；拉。

④句意為：頭也不回地進門去了。顧；回頭看。

（2）本題考查古今異義。

A．古義為離開。今義為到什么地方。

B．古義為兒子和女兒。今義為子侄輩。

C．古義為原來。今義為覆蓋。

D．古義與今義都為凋謝。

故選：D

（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

①句中重點詞語有：期；相約。則，就。句意為：您和我的父親相約在中午同行，到了中午你沒有到，就是沒有信用。

②句中重點詞語有：時；當時，戲，嬉戲。句意為：元方當時七歲，正在門外嬉戲。

（4）本題考查篩選信息和對文章主旨的理解掌握。根據陳元方批評父親友人的話可知；他的錯誤有兩個方面，一是無信，二是無禮。通過這個故事告訴我們，人應該講信用，講禮貌。

（5）本題考查有關故事的識記能力；難度較小，符合答題要求的故事有曹沖稱象，司馬光砸缸等。

答案：

（1）①相約②舍棄③拉④回頭看。

（2）D

（3）①您和我的父親相約在中午同行；到了中午你沒有到，就是沒有信用。

②元方當時七歲；正在門外嬉戲。

（4）無信；人應該講信用；講禮貌。

（5）王冕四歲作畫；曹沖稱象，司馬光砸缸等。

譯文。

陳太丘和朋友相約同行；約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

文言實詞“期”的用法：

①約會；約定。

期山東為三處（《垓下之圍》）；

②限定或約定的時間；期限。

以五年為期；必復之全之（《病梅館記》）；

③希望；引申為料想。

富貴非吾愿；帝鄉(xiāng)不可期（《歸去來兮辭》）；

④（jī）周（年；月）；

外無期功強近之親（《陳情表》）。【解析】相約；舍棄；拉；回頭看；D；無信；人應該講信用，講禮貌14、略

【分析】（1）本題考查文學常識．本文的作者是戰(zhàn)國時期的列子．

（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

重點詞語：以；認為．去，距離．句意為：我認為太陽剛出來時距離人近．

（3）本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力．解答時；需要通曉全文大意，理解相關詞句以及文章的主要內容．

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；文中沒有人是權威，孔子對此事不知也沒有作任何評價．

故選：D．

答案：

（1）戰(zhàn)國（1分）

（2）我認為太陽剛出來時距離人近．（關鍵詞：以；去）（2分）

（3）D（2分）

參考譯文：

孔子向東游歷；見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因．

一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近；而正午的時候距離人遠．”

另一個小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠；而正午的時候距離人比較近．

一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大；到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？”

另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽；到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”

孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯．

兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

重點詞解釋：

1；其：

（1）指示代詞；“那“--及其日中如探湯．

（2）第三人稱代詞；“他們”--問其故．

2；為：

（1）通“謂”；說--孰為汝多知乎：誰說你知識淵博呢？

（2）是--此不為遠者小而近者大乎？【解析】戰(zhàn)國；D15、略

【分析】（1）本題考查文言實詞含義的理解．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語意思．

①句意為：有的人勸他改作其它的行當．或：有人．

②句意為：這個硯臺穿孔了；我就改行．易：改變，更改．

（2）本題考查文中重點句子的翻譯．解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

此句中的重點詞有：乃：于是；自：親自；以：用來；示：給別人看；句子翻譯為：桑維翰就親自鑄了一個鐵做的硯臺給別人看．

故選B．

（3）本題考查信息的篩選．根據文中的“常臨鑒自奇曰”一句；可提取出答案，他對自己長相的態(tài)度是：奇．

（4）本題考查文章主旨的理解．桑維翰因為長相與姓氏的原因；屢次考試不中，但他毫不灰心，鑄鐵硯來表示自己的決心，后來終獲成功．這說明了一個人只要有堅定的目標，并努力不懈地奮斗，是可以獲得成功的．

答案：

（1）①有人（1分）②改變；更改（1分）

（2）B（2分）

（3）奇（1分）

（4）有志者事竟成．或我們要有恒心．（2分）

譯文：

宋朝有個人名字叫做桑維翰；長得奇丑無比，身子很短但是臉很長．他常常看著鏡子里的自己驚奇地說道：“七尺長的身軀，還不如一尺長的臉（看起來這么長）呢．”他多次參加科舉考試，但是考官討厭他的姓與“喪”同音，所以不肯錄用他．有的人勸他改作其它的行當（不要念書了），他就親自鑄了一個鐵做的硯臺對別人說道：“如果這個硯臺穿孔了，我就改行．”最后他在科舉考試中以進士及第了．

解釋文言詞語要注意：

（1）平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞；根據平時積累判斷其意思和用法；

（2）在學習時應靈活掌握．要熟記課文中的通假字；古今異義、一詞多義、詞類活用等．

（3）結合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思．【解析】有人；改變，更改；B；奇；有志者事竟成．或我們要有恒心．16、略

【分析】此題考查學生對文言詞語的理解能力。要求學生在識記文言詞語基本意思的基礎上，根據上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現象。需注意“知”“異”的解釋?！窘馕觥竣僬J為②通“智”③對感到驚奇④于是17、略

【分析】本題考查學生正確拼寫字音的能力。這類題要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。做題時注意韻母和聲母的正確結合，標調標在正確位置。注意“不”的讀音。

本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語；要熟記課文注釋，積累通假字；古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“去”“委”屬于古今異義，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“俄而”、“似”的正確翻譯；翻譯第（2）句時，要注意“信”、“禮”的正確翻譯。

本題考查學生對文言詞語古今異義的判斷能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。本文中古今異義有去：古義“離開”，今義“前往”；兒女：古義為“子侄輩”，今義為“兒子女兒”；文義：古義為“詩文”，今義為“文章的意思”；委：古義為“舍棄”，今義為“委托”。

此題考查學生對文章內容的理解能力。文言文閱讀與現代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。根據“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”詞語可知，營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。

本題考查學生對人物形象的分析和個性化閱讀的能力。第一問分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。通過元方與“友人”的對話可知，元方是一個聰明機智的孩子。第二問屬于個性化閱讀，做題時注意語句通順合理即可。如：客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高?！窘馕觥俊拘☆}1】fǒuzhòu【小題2】①把家里人聚集在一起

②不久、一會兒

③大致相比

④不如，不及趁，乘

⑤拉，牽拉

⑥舍棄離開

⑦舍棄

⑧回頭看

⑨約定

【小題3】（1）一會兒，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不講信用，對著人家的兒子罵他的父親，就是失禮。【小題4】去：古義“離開”，今義“前往”；兒女：古義為“子侄輩”，今義為“兒子女兒”；文義：古義為“詩文”，今義為“文章的意思”；委：古義為“舍棄”，今義為“委托”?！拘☆}5】融洽、歡快、輕松?！拘☆}6】聰明機智的孩子。客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高。18、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“治”“樹”的解釋，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。

本題考查學生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。本題根據所給句子的意思判斷，A項應為：非/學/無以/廣才；B項應為：險躁/則不/能/治性。故選C。

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“志”“成”的正確翻譯；翻譯第（2）句時，要注意“計”樹”的正確翻譯。

本題考查學生結合文章內容進行個性化閱讀的能力。閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生結合文章內容來談，語句通順合理即可。如：通過培養(yǎng)人的節(jié)儉的品德，寧靜淡泊的心態(tài)來塑造人的德行。需要立志來學習，成就學業(yè)?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）清心寡欲（2）達到遠大目標（3）陶冶（4）種植【小題2】C【小題3】（1）不立志就難以學有所成就。（2）人一生的計劃，比不過塑造一個人的品德。【小題4】通過培養(yǎng)人的節(jié)儉的品德，寧靜淡泊的心態(tài)來塑造人的德行。需要立志來學習，成就學業(yè)。19、略

【分析】此題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題翻譯時應注意題中兩個句子的句式和“知”的正確翻譯。

此題考查學生對文言文內容的理解能力。文言文閱讀與現代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確地把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上要善于表達自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以篩選，簡要表達。解答本題，可抓住“我以日始出時去人近，而日中時遠也”“一兒以日初出遠，而日中時近也”“汝意謂長安何如日遠？”等語句來進行分析作答?！炯住慷沃袃尚籂庌q的問題是太陽何時距離人遠，【乙】段中晉明帝兩次回答的同一問題是長安和太陽哪個遠。問題不同，但兩則故事相映成趣，都表現了兒童的聰慧?！窘馕觥俊拘☆}1】①誰說你見多識廣呢？

②為什么和昨天的話不同呢？【小題2】太陽何時距離人遠長安和太陽哪個遠聰慧四、書面表達(共1題，共4分)20、老麻雀非常勇敢，而且它很愛小麻雀，害怕塔受到傷害，前來保護它?！痉治觥俊痉治觥窟@段話說明了老麻雀非常的勇敢；同時表現出了老麻雀對小麻雀的愛。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。五、名著導讀(共4題，共28分)21、略

【分析】此題考查學生對名著的閱讀理解能力．

《童年》一書的作者是前蘇聯（國家）的高爾基（作者名）．主要講述主人公阿廖沙（人名）的成長經歷．

答案：

高爾基阿廖沙把白桌布染成了藍色。

學生在平時閱讀名著時；不僅要了解名著內容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習概括名著內容．

此題考查學生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．【解析】高爾基；阿廖沙；把白桌布染成了藍色22、略

【分析】（1）選文寫的是《湯姆?索亞歷險記》中湯姆；哈克和喬三個小海盜在杰克遜島的清晨生活；作者是美國著名作家馬克?吐溫。

（2）本題是對人物的把握和對名著內容的理解。本段文字選自《湯姆索亞歷險記》；作者是馬克﹒吐溫，三個小“海盜”是湯姆；喬和哈克?！白分?、嬉戲打鬧”在杰克遜島的清晨生活，充分表現了他們的自由自在、無拘無束。

（3）本題考查《湯姆?索亞歷險記》人物和故事情節(jié)。在《洞中歷險》這個片段中；湯姆最后是借助一條風箏線找到的洞口從而得以脫險，這個過程體現了他沉著勇敢的精神，以及在死亡面前表現出來的毫無雜質的人性特征與高尚純潔的友情。

答案：

（1）馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》

（2）自由自在；無拘無束。

（3）勇敢；沉著、聰明。

本題考查了學生對名著《湯姆?索亞歷險記》的人物形象；故事情節(jié)積累。解答此類題時；要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，要注重積累。記住故事中的人物對答題很重要。

本題考查《湯姆?索亞歷險記》文學常識、人物和故事情節(jié)?！窘馕觥狂R克吐溫；《湯姆索亞歷險記》；自由自在；無拘無束23、略

【分析】本題考查學生對名著的閱讀理解能力。對于“課標”推薦初中生必讀的文學名著，只要平時認真閱讀，識記相關的文學常識，掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內容、藝術特色等，反復閱讀精彩片段，解答此題并不難。根據語段中的“格里高里?伊凡諾維奇”“外婆”“雅科夫”，可知這段文字選自高爾基的《童年》。結合選文中對外婆的語言、動作、神態(tài)的描寫，可以看出外婆樂觀開朗的性格特點?！爸x謝你”是針對阿廖沙將自己撿廢品得來的錢塞給外祖母的事情所講的。

【解析】①童年；樂觀開朗

②阿廖沙將自己撿廢品得來的錢塞給外祖母。

24、略

【分析】（1）此題考查學生對名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內容，其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人或物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。該題考查了《昆蟲記》，要對書中的內容情節(jié)準確識記。這段文字選自法國作家法布爾的《昆蟲記》，作品被譽為“昆蟲的史詩”。（2）此題考查學生對名著的閱讀與識記能力。對于“課標”推薦初中生必讀的文學名著，只要平時認真閱讀，牢記相關的文學常識，掌握名著的主要內容，解答此題并不難。這段文字選自法國作家法布爾的《昆蟲記》，語段中“螳螂的這個精心安排設計的作戰(zhàn)計劃”是：使用心理戰(zhàn)術恐嚇獵物，它先以“驚奇的姿勢”、可怕的聲音威脅對方，再用“死死盯人的戰(zhàn)術”震懾對方，最后用它的武器制服對方。?根據情節(jié)可知，正確的排序是④③②①，故選D?！窘馕觥浚?）法法布爾《昆蟲記》“昆蟲的史詩”（2）D六、寫作題(共4題，共16分)25、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文。題目中的重點詞語是“節(jié)日”是指紀念日或傳統(tǒng)的慶祝或祭祀的日子。本文可以理解為像春節(jié)；中秋節(jié)等特殊的日子?！拔壹摇币辉~則要求必須使用第一人稱寫作。本文適合寫作記敘文或記敘散文。

【選材構思】可以寫在端午節(jié)這個特殊節(jié)日里發(fā)生的事情；可以圍繞寫全家人包粽子的情景，表現一家人團結和睦；其樂融融的家庭氛圍。通過中秋節(jié)全家人團聚場面的描寫，由此上升主旨，進而希冀中華民族團結進取、欣欣向榮的美好愿望。

【技法指導】本文寫作需要使用細節(jié)描寫；可以采用對比等寫法，豐富王文章的寫作內容。

【寫作注意事項】寫作內容不能只寫自己的事情；應該寫全家人在這個特殊的節(jié)日里發(fā)生的事情，才符合題目的要求。

從選材上來看，作者以過春節(jié)為主要事件，記敘了一家人一起為年夜飯忙碌和搶壓歲錢大戰(zhàn)兩件事，符合節(jié)日的主題。從描寫方法上來看，作者綜合運用動作描寫，心理描寫等描寫方法，立體的刻畫人物，再現場面，真實可感。從語言風格上來看，文白夾雜，幽默風趣?？傮w上來看，這是一篇相當不錯的考場作文。【解析】【范文】

我家的節(jié)日。

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日；我最喜歡過春節(jié)。

這個節(jié)日在我國非常的盛大和隆重；俗稱“過年”。每逢春節(jié)，我們家人都要聚在爺爺奶奶家吃團圓飯，在這舉國歡慶的節(jié)日里，我們家有著與眾不同的樂趣！

忙年夜飯年三十的一大早；大家伙便“八仙過海各顯神通”地忙開了，家里到處是忙碌的身影?？蛷d里，媽媽和小姨在擇菜，她們倆面前的時蔬堆成了一個鼓鼓的小山包，有碧玉般的芹菜，紫寶石色的茄子，紅水晶似的番茄五顏六色，煞是誘人。水池旁，爸爸在殺魚，一不留神，爸爸手中的魚滑到了地上，這條鯉魚居然還在地板上活蹦亂跳，魚鱗濺了爸爸一身。姨父在殺小公雞，這是為晚上的紅燒雞而準備的。灶臺前，爺爺煮的辣湯“咕嘟咕嘟”地冒著熱氣，香味已經飄滿了整個廚房。我和表妹也沒閑著，和奶奶在一旁做烤餅。每個烤餅只有手掌那么大，酥酥的，香香的。出鍋嘍！我迫不及待的嘗了一口，芝士的濃香和胡椒的香辣巧妙地融合在一起，味道好極了。

搶壓歲錢“大戰(zhàn)”晚上吃過年夜飯；爺爺奶奶開始發(fā)壓歲錢啦。我們家發(fā)壓歲錢的方式與眾不同，除了向二老說些吉利話拜年，討得大紅包之外，還有一個環(huán)節(jié)叫做“喜從天降”。奶奶像仙女散花一樣向空中扔一摞十元的人民幣，大家在空中；沙發(fā)上、地下搶壓歲錢。那場面，人人不甘落后、奮勇向前，“劍拔弩張”、熱鬧非凡。

我覺得我們一家三口的搶錢方式堪稱一絕--海；陸、空三軍聯合作戰(zhàn)。爸爸個子高又是空軍；自然負責“空戰(zhàn)”，抓取飛在空中的錢；我則發(fā)揮個子矮，距離地面近的優(yōu)勢，負責“陸戰(zhàn)”，專撿飄落到地板上的錢；媽媽嘛也有特長，她的眼睛被學生練出來了（她乃中學教師也），關注四面八方，看準一張是一張。由于我們家分配合理，聯合作戰(zhàn)，搶到的壓歲錢數全場之最。這時，爸爸得意忘形地把手里的一張十元錢向空中拋去，沒想到那張錢霎時遭到四面八方的“敵軍”猛烈圍攻，爸爸為了保護錢，臉都漲紅了。說時遲那時快，我一腳踏住那張錢。哼，要不是我這個陸軍來支援，那張十元錢就易主了！

“哈哈哈”我們家洋溢著歡聲笑語；與窗外的鞭炮聲匯織成一首動聽的新年交響曲。

在這迎接春天的節(jié)日里；有歡笑；在這屬于春天的節(jié)日里，有溫馨；在這象征春天的節(jié)日里，有希望。

我愛我們的節(jié)日，春節(jié)！26、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個的記憶深處；總會有一些人或一些事，它們或是給我們以感動，或是給我們以反思，這個題目貼近學生生活，容易打開思路。

【思路點撥】本文可寫作記敘文；寫記憶深處的一個人，與這個人有關的一件事。也可寫作抒情散文，表現自己對記憶深處某個人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真實感人，貼近生活。

【文體選擇】記敘文或抒情散文均可；但后者對文字功底要求較高，不建議選擇。

【細節(jié)描寫】細節(jié)描寫；可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現人物心理情感，目的要突出，不能為了細節(jié)而細節(jié)。

本文以一句比喻句開篇，引入回憶，顯示了作者的語言功底。敘事多以對話描寫為主，兼以語言和神態(tài)描寫，細致刻畫了人物性格。最