2025年牛津上海版五年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版五年級語文上冊階段測試試卷140考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選出讀音與“樂曲”的“樂”不同的一項（）。A.清平樂B.音樂C.奏樂D.樂趣2、下面句子中只有一句沒有錯別字，把它選出來（）。A.為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不昔代價守住它，懂嗎？B.和您聊天真有趣，可是我實再太困了。C.應該相信您的兒子有足夠的能力應付那了如只掌的小柴房。D.伯諾德夫人家里，昏黃的光線，一張孤零零的長桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個小金屬管封在一小截蠟燭中。3、下列詞語中沒有錯別字的選項是（）。A.咀嚼阻止緩慢支援B.侵犯毛毯傻笑寂莫C.幽默瞬間巴掌粘帽D.鈴鐺清翠胡須旅程4、下面四句話中是比喻句的（）。A.她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯邸.杰奎琳走到少校面前，笑容是純潔的。C.我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。D.杰克像個男子漢似的挺挺胸脯。5、選出“盛況空前”中“盛”字的正確解釋（）。A.興盛、繁榮B.強烈、旺盛C.盛大、隆重D.深厚6、讀課文《神奇的克隆》下列句子中劃線的詞語解釋有誤的一項是（）。A.可以這樣說，關于克隆的____，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述。（這里指想象，假想）B.鯉魚細胞核和鯽魚卵細胞質居然能____。（相處沒有沖突，沒有問題）C.魚類、兩棲類克隆的成功____地使科學家把目光投向了哺乳類。（不經外力作用而如此）D.我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已____絕種。（面臨，面對）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、元曲四大家指的是____、____、____、____。8、我會查字典。

截的音序是____，音節(jié)是____，部首是____，它作為表示動作的詞時可組詞為____；在“半截”一詞中“截”是____的意思。9、照樣子；寫詞語。

例：大方——大大方方客氣——客客氣氣。

浩蕩——____世代——____日夜——____

請再寫幾個類似結構的詞語：____10、寫出下列句子中劃線詞語的近義詞和反義詞。

①他____一直挺到了上學的年齡。________

②恩科西的身體非常____，隨時可能死去。________11、多音字組詞。

著zhe____中zhōng____將jiāng____

zháo____zhòng____jiàng____12、按原文《七律·長征》填空并作答。

①____,萬水千山只等閑。

A詩中的“遠征”指____“萬”和“千”的意思是____“萬水千山”指____

B作者從“萬水千山”中選寫的“山”有____，“水“有____。

②____騰細浪，____走泥丸?！板藻啤笆侵竉___的樣子；”磅礴“是指____

③更喜____千里雪，三軍過后____。

這句話告訴我們長征取得最后勝利的一個難關是____“____”是全都喜笑顏開的意思。“____”這個詞語表達了紅軍戰(zhàn)士歷盡艱難險阻最終取得長征勝利的喜悅心情。13、認真讀下面的句子；將句中劃線的部分用恰當?shù)脑~語替換。

大象竟然____。____14、形近字組詞。

禱____艇____縱____窮____

襯____挺____叢____簾____

姆____籠____嘩____艄____

拇____聾____樺____艘____15、補充成語。

手忙腳____操縱____如小巧____瓏評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)16、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說法是否正確。

“那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：‘啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！边@段話是說托德真的認為“我”沒有帶零錢，而只帶了大票子。17、讀《信息傳遞改變著我們的生活》，多媒體電腦就像一個神奇的魔術師，它有一個突出的特點是人機互動。18、判斷下面的說法是否正確。

“孫悟空身懷絕技，一路降妖除魔，保護唐僧取經”是個真實的故事。19、判斷下面的說法是否正確。

《西游記》的作者是明代的吳承恩。20、《楊氏之子》判斷下面的說法是否正確。

“為設果”是說孔君平給孩子端來了水果。21、讀課文《彩色的非洲》；判斷下面的說法是否正確。

“火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。”這句話運用了排比的修辭手法。22、根據(jù)課文內容判斷。

《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。?23、讀《楊氏之子》判斷下面的說法是否正確。

“兒應聲答曰”中的“應”應該讀yìng。評卷人得分四、問答題(共4題，共24分)24、說說下列句子運用的修辭手法。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。25、讀課文《西風胡楊》；說說下列句中引號的作用。

我看著胡楊林中堅持拼搏著的“戰(zhàn)士”，看著那些倒下去的傷者，無比心痛。26、讀課文《火把節(jié)》，說一說課文寫了哪幾部分內容？27、仔細讀課文《黃帝》，課文寫了一件什么事？評卷人得分五、寫作題(共1題，共9分)28、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】樂；多音字，可讀作yuè，組詞為“音樂”“奏樂”“樂器”“樂章”，可讀為lè，組詞為“樂趣”“樂觀”等。因此，與“樂曲”的“樂”同音的為B“音樂”。

【點評】考查學生對多音漢字的區(qū)分，學生應該理解詞語的意思。2、D【分析】【分析】考查學生對課文易錯的字詞的掌握。不惜代價；應寫：惜。表示，不顧一切為得到某種東西或實現(xiàn)某個目標而不吝惜付出錢物；精力等。實再，應寫：實在。表示確實是。了如指掌，而不是“了如只掌”，形容對事物了解得非常清楚，象把東西放在手掌里給人家看一樣。

【點評】考查學生對課文易寫錯詞語的掌握，教師在課堂中應對這些錯別字進行強調，避免學生不斷寫錯。3、A【分析】【分析】A正確。這道題是同音字；形近字弄錯；B“莫”改為“寞”C“粘”改為“氈”D“翠”改為“脆”

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。4、A【分析】【分析】考查學生對修辭手法的掌握。“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?。“運用比喻手法；將“他的眼睛”比喻成“寶石”，其余句子都沒有運用比喻手法。注意“杰克像個男子漢似的挺挺胸脯?！辈⒎鞘潜扔魇址ā?/p>

【點評】考查學生對修辭手法的運用和理解，修辭手法是一個重要的內容，學生應掌握。5、C【分析】【分析】考查學生對“盛況空前”這個詞的掌握。盛況:盛大熱烈的情況。在這里“盛”的釋義是:規(guī)模大，隆重，所以，應選C

【點評】考查學生對成語意思的掌握程度，學生應該掌握。6、D【分析】【分析】設想：這里指想象；假想。相安無事：相處沒有沖突，沒有問題。自然而然：不經外力作用而如此。瀕臨：就是面臨的意思。

【點評】詞義是詞的內容，是主觀主體對客觀事物現(xiàn)象的反映，包含著人們對客觀事物各種特點的認識，它所反映的是有關客觀事物現(xiàn)象的一般的或本質的特點。二、填空題(共9題，共18分)7、關漢卿鄭光祖馬致遠白樸【分析】【分析】元曲四大家指的是：關漢卿；鄭光祖、馬致遠、白樸。

【點評】考查學生對文化常識的了解。8、Jjié戈截斷段【分析】【分析】此題不僅考察學生查字典的能力；同時對漢語拼音；漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

【點評】本題考查學生查字典的能力。應注意“截”的筆順。9、浩浩蕩蕩世世代代日日夜夜辛苦——辛辛苦苦、迷糊——迷迷糊糊、忙乎——忙忙乎乎、馬虎——馬馬虎虎、匆忙——匆匆忙忙【分析】【分析】浩蕩——浩浩蕩蕩；世代——世世代代、日夜——日日夜夜、辛苦——辛辛苦苦、迷糊——迷迷糊糊、忙乎——忙忙乎乎、馬虎——馬馬虎虎、匆忙——匆匆忙忙。這些都屬于AB——AABB式詞語。

【點評】考查學生對AB——AABB式詞語的積累。10、居然果然脆弱強大【分析】【分析】竟然：表示出乎意料；不在意料之中。居然：表示出乎意料,在自己意料之外。果然：與事實想的一樣，不出意料。如：果然名不虛傳。虛弱：衰弱，形容人身體不健康的樣子。微弱：微小，不易發(fā)現(xiàn)。強大：指劇烈；猛烈的手段。

【點評】從題的要求來看，在括號里填上與劃線的字意思相近的詞。竟然：表示出乎意料，不在意料之中。居然：表示出乎意料,在自己意料之外。果然：與事實想的一樣，不出意料。如：果然名不虛傳。虛弱：衰弱，形容人身體不健康的樣子。強大：指劇烈；猛烈的手段。11、看著中間將軍著涼相中將領【分析】【分析】著zhe助詞；表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)：走著。zháo接觸，挨上：著邊。上不著天，下不著地。中zhōng和四方；上下或兩端距離同等的地位：中心。zhòng恰好合上：中選。中獎。將jiāng快要：將要。將至。將來。jiàng軍銜的一級，在校以上，泛指高級軍官：將領。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。12、紅軍不怕遠征難二萬五千里長征山無數(shù)、水無數(shù)長征中遇到的無數(shù)艱難險阻五嶺山、烏蒙山、岷山金沙江、大渡河五嶺逶迤烏蒙磅礴彎彎曲曲、盤旋氣勢雄偉岷山盡開顏岷山盡開顏盡開顏【分析】【分析】紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。這句話告訴我們長征取得最后勝利的一個難關是岷山“盡開顏”是全都喜笑顏開的意思?！氨M開顏”這個詞語表達了紅軍戰(zhàn)士歷盡艱難險阻最終取得長征勝利的喜悅心情。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。13、彬彬有禮【分析】【分析】要求學生結合課文按給出的詞語的意思寫詞語。如：優(yōu)雅得像一個文雅而有禮貌的紳士?！虮蛴卸Y。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。14、禱告小艇操縱貧窮襯衣挺住花叢窗簾保姆籠子嘩然船艄拇指聾子樺樹一艘【分析】【分析】主要考查學生識記漢字的情況。禱告是主動和超自然的力量溝通來贊美、祈求、懺悔或者僅僅是表達自己的思想或愿望。襯衣，貼身穿在里面的單衣。也用指襯衫。挺住，支撐住，堅持??；不放棄，不退縮。小艇，船。操縱，指控制、開動機器或儀器等?；▍玻瑘@藝中花叢是用幾株或幾十株花卉組合成叢的自然式應用，以顯示華麗色彩為主，極富自然之趣，管理比較粗放。貧窮是個很廣泛的觀念。在中文里，貧、窮兩字本解作「極度不足」，日常使用里則指「缺乏錢財，生活拮據(jù)困乏」道德標準的；也有人認為可以從科學角度去理解貧窮的意思。貧窮的成因包括了多種因素，從發(fā)展經濟學角度講，貧窮就是缺乏生活機會。窗簾，是由布、麻、紗、鋁片、木片、金屬材料等制作的。保姆，又叫家政服務員。人手進化出了猿手所無法相比的拇指，人類的拇指遠比猿類靈活有力，使人類擁有了準確的抓握能力，最終發(fā)展出使用工具的能力。豎起拇指表示對一個人的贊賞。聾子，耳朵聽不見的人，嘩然多含有貶義；眾議洶洶，人多聲雜的樣子，形容消息傳開，引起轟動。船艄，指船尾?！军c評】對于一些字形相似的詞語，教師應重點強調，這樣能更好的熟記漢字。15、亂自玲【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累。手忙腳亂；作謂語；狀語；指慌亂。操縱自如，掌握運用或駕馭得心應手，毫無阻礙。小巧玲瓏出于宋·辛棄疾《臨江仙·戲為山園壁解嘲》詞：“莫笑吾家巷壁小，稜層勢欲摩空。相知唯有主人翁，有心雄泰華，無意巧玲瓏?！币鉃闁|西小而精致。用于聯(lián)合式，作謂語、定語、賓語，含褒義。

【點評】考查了學生對成語的掌握,需要平時注意積累，理解詞語的意思。三、判斷題(共8題，共16分)16、×【分析】【分析】錯誤。聯(lián)系上下文可知；“那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f道：‘啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！边@段話是反話，托德在挖苦；諷刺我是個窮人，根本沒有錢。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生分析能力。17、√【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內容可知；多媒體電腦就像一個神奇的魔術師，它有一個突出的特點是人機互動。

【點評】主要考查學生對課文內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀能力。18、×【分析】【分析】錯誤?！皩O悟空身懷絕技；一路降妖除魔，保護唐僧取經”是個虛構的故事。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。19、√【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。如：《西游記》的作者是明代的吳承恩。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。20、×【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內容可知；“為設果”是說孩子給孔君平端來了水果。

【點評】做好此題在于讀懂課文。本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。21、×【分析】【分析】此題考查學生對排比的修辭手法的把握能力。排比句是把三個或三個以上意義相關或相近；結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。句子“火炬樹綻開的花朵比綠葉還多；一棵似一團火，一排似一片霞。”不是排比的修辭手法。

【點評】此題考查學生對文章排比的修辭手法的把握能力。鍛煉了學生閱讀和分析能力。22、√【分析】【分析】這類題主要考查學生對課文內容的理解；《我想》寫了一個孩子通過一連串美妙的幻想，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

【點評】主要考查學生對于課文內容的理解，教師應注意強調重點。23、√【分析】【分析】正確。“應”是多音字；在“兒應聲答曰”中的“應”應該讀yìng。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。四、問答題(共4題，共24分)24、句子運用了比喻的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\用了比喻的修辭手法；將五嶺比作細浪，烏蒙山比作泥丸。

【點評】用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。25、表示具有特殊含義的詞語。【分析】【分析】我看著胡楊林中堅持拼搏著的“戰(zhàn)士”；看著那些倒下去的傷者，無比心痛。一句中引號的作用是表示具有特殊含義的詞語。

【點評】引號的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對象。③表示具有特殊含義的詞語。④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。26、第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節(jié)日?！痉治觥俊痉治觥空n文講了第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢；不屈不撓的象征；是極具紀念意義的節(jié)日。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。27、黃帝的歷史地位、姓氏稱號、傳奇經歷以及黃帝的陵墓廟宇。【分析】【分析】課文介紹了黃帝的歷史地位；姓氏稱號、傳奇經歷以及黃帝的陵墓廟宇。黃帝先后打敗蚩尤部落和炎帝部落的傳奇經歷記述得最為詳細。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、寫作題(共1題，共9分)28、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：